新七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)綜合題含答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)新七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)綜合題含答案一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)1閱讀下面材料，按要求作答。 廣州市教育局在全市中小學(xué)開展了“校園經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)。校園里總能傳出郎朗讀書聲，全市中小學(xué)生在濃厚的文化氛圍里，感受著中華經(jīng)典美文的藝術(shù)魁力，經(jīng)典誦讀活動(dòng)以多種多樣的表現(xiàn)形式，將經(jīng)典美文演繹得淋漓盡致，為創(chuàng)建和諧校園再添亮點(diǎn)。（1）請(qǐng)用一句話概括以上新聞的主要內(nèi)容，不超過25字。 （2）仿照畫橫線的句子，在橫線上續(xù)寫句子，使之構(gòu)成排比。 我愛古詩(shī)詞，不僅僅因?yàn)樗?/p>

2、漢語(yǔ)最美麗的珍珠，更因?yàn)樗龓Ыo我無數(shù)瑰麗的夢(mèng)想。我夢(mèng)想，馳騁于塞外遼闊的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，感覺“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾；我夢(mèng)想，置身于江南秀麗的小鎮(zhèn)，在綿綿的細(xì)雨中，體味“水村山郭酒旗風(fēng)”的情調(diào)；我夢(mèng)想，_，_，_?！敬鸢浮?（1）廣州市中小學(xué)開展“校園經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)。（2）登臨上齊魯秀美的泰山；在日出的輝煌中；體會(huì)“一覽眾山小”的氣魄 【解析】【分析】（1）分析時(shí)，可以對(duì)新聞導(dǎo)語(yǔ)部分內(nèi)容進(jìn)一步的提煉概括即可，導(dǎo)語(yǔ)是：廣州市教育局在全市中小學(xué)開展了“校園經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)。要抓住主要的關(guān)鍵詞：廣州市、中小學(xué)、開展“校園經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)。故可以概括為：廣州市中小學(xué)開展“校園經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活

3、動(dòng)。 （2）仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫，應(yīng)注意仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。結(jié)合“（動(dòng)詞），在中，（動(dòng)詞）”的句式進(jìn)行仿寫。 故答案為： 廣州市中小學(xué)開展“校園經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)。 登臨上齊魯秀美的泰山 ， 在日出的輝煌中 ， 體會(huì)“一覽眾山小”的氣魄 【點(diǎn)評(píng)】新聞標(biāo)題是對(duì)新聞主體內(nèi)容的高度概括，擬寫新聞標(biāo)題，注意從導(dǎo)語(yǔ)中概括即可。標(biāo)題往往不需要時(shí)間，但一般需具備兩個(gè)要素：主體（人物或事物單位）、事件。 本題考查了句子的仿寫。解答此題首先要考查所給的句子，分析其特點(diǎn)，然后根據(jù)分析結(jié)果仿寫

4、句子即可。注意應(yīng)在結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、句式、修辭等方面一致。2閱讀下面的文字，完成下面小題。 散文猶如中國(guó)文學(xué)園地中的一朵奇葩，在幾千年的發(fā)展中，留下了許多膾炙人口的經(jīng)典名作 ， 養(yǎng)育著一代代炎黃子孫。每一篇佳作都是歷史的折射 ， 記錄著歷史的滄桑。我們從中不僅能汲取文學(xué)的精髓；還能了解時(shí)代的變遷。（1）文段中加下劃線的詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）。 A.膾炙人口B.養(yǎng)育C.汲取D.變遷（2）文段中畫線的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)是（ ）。 A.B.C.【答案】 （1）B（2）C 【解析】【分析】（1）B.“養(yǎng)育”改為“滋養(yǎng)”。故選B。 （2）C.“不僅還”表示遞進(jìn)關(guān)系，分句之間應(yīng)用逗號(hào)隔開。故選C。 故

5、答案為：B；C【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)詞語(yǔ)和成語(yǔ)的運(yùn)用和辨析的能力。解答此題要正確理解詞語(yǔ)、成語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)、成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析，做好此題離不開平時(shí)的積累。 應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，作文各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用和書寫位置，做到書寫規(guī)范，使用正確。3下面是幾個(gè)文學(xué)興趣小組開展的讀書、寫作、創(chuàng)作交流活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成相關(guān)任務(wù)。 （1）【活動(dòng)一創(chuàng)作】下面是根據(jù)皇帝的新裝改編的課本劇片段，請(qǐng)將內(nèi)容補(bǔ)寫完整。（注：填人物語(yǔ)言；填神態(tài)和人物心理活動(dòng)。）觀眾甲：乖乖，皇帝的新裝真漂亮呀！觀眾乙：看他的后裙多美麗呀

6、！小孩：_！觀眾甲：上帝喲！你聽聽這天真的聲音，有個(gè)小孩說他并沒有穿什么衣服！觀眾乙：他確實(shí)是沒有穿什么衣服啊！皇帝：_我一定要把這游行大典進(jìn)行完畢。（2）【活動(dòng)二書韻】請(qǐng)你從下面的篇目中向大家推薦一本你讀過的好書。書目：繁星 春水 安徒生童話 西游記【答案】 （1）咦！他什么衣服也沒有穿??；顫抖、故作傲慢（2）我推薦的書安徒生的童話推薦理由在童話里一切都有了靈性，森林里住著揮舞魔棒的小天使，海底里沉睡著美人魚，草原上生活著的百合姑娘在童話的世界里可以讓你想象的羽翼更加豐滿?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查體驗(yàn)人物心理和語(yǔ)言?；实鄣男卵b是一個(gè)很有寓意故事，成年人經(jīng)過社會(huì)的磨礪或多或少都會(huì)有思維定

7、勢(shì)、習(xí)慣看法等等，而小孩則不同，因?yàn)樗麄兇竽X里沒有那些條條框框，看到什么說什么，所以小孩看不到大人們所看到的所謂“新衣”，更不知道大人們說的利害關(guān)系，所以會(huì)不假思索地，大膽說出游行的皇帝光著身子的事實(shí)真相?；实勐牭叫『⒌脑捳Z(yǔ)，十分難堪，但是為了自己的虛榮和面子，他強(qiáng)撐著完成了他的游行大典，完成這場(chǎng)鬧劇。所以兩處填寫下面句子：咦！他什么衣服也沒有穿啊； 顫抖、故作傲慢；（2）本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)和名著內(nèi)容的掌握。繁星春水的作者是冰心，體現(xiàn)的主題是：母愛，自然，童真，構(gòu)筑了冰心的思想內(nèi)核“愛的哲學(xué)”,包含三個(gè)內(nèi)容：一是對(duì)母愛與童真的歌頌；二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌；三是對(duì)人生的思考和感悟。西游記是中國(guó)

8、古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說，作者是明代吳承恩。這部小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。向人們展示了一個(gè)絢麗多彩的神魔世界，表現(xiàn)了豐富的社會(huì)內(nèi)容，曲折地反映出現(xiàn)實(shí)的社會(huì)矛盾，表現(xiàn)了人民群眾懲惡揚(yáng)善的愿望和要求。故答案為：（1）咦！他什么衣服也沒有穿?。?顫抖、故作傲慢；（2）我推薦的書：安徒生的童話；推薦理由：在童話里一切都有了靈性，森林里住著揮舞魔棒的小天使，海底里沉睡著美人魚，草原上生活著的百合姑娘在童話的世界里可以讓你想象的羽翼更

9、加豐滿【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查體驗(yàn)人物心理和語(yǔ)言。答題時(shí)應(yīng)注意，答題時(shí)應(yīng)注意，概括人物的相關(guān)情節(jié)，仔細(xì)分析流淚的原因，選擇表達(dá)心情或感情的詞語(yǔ)概括。因?yàn)樾『⒆訂渭?，天真，活潑，不懂得人情事故，無所顧忌。諷刺了那些說謊的人，揭示了當(dāng)時(shí)封建社會(huì)、專制社會(huì)的腐朽。（2）本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)和名著內(nèi)容的掌握。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確說出人物的性格特點(diǎn)，了解小說人物做的事，對(duì)主要故事情節(jié)要熟悉，注意不能張冠李戴。對(duì)名著的主題、教育意義、影響等內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要?dú)w納，也可以對(duì)經(jīng)典情節(jié)和主要人物簡(jiǎn)單介紹。4閱讀下面某同學(xué)在電話中對(duì)小明說的一段話，完成后面的題目。 小明，你馬上立即給我校文學(xué)社刊寫篇稿子吧！同時(shí)，還要請(qǐng)你在班

10、上發(fā)動(dòng)同學(xué)積極投稿。來稿文體不限，提倡創(chuàng)新，以不少于600字左右為宜。文章寫好后務(wù)必交到?？庉嫴?，也可直接交給我。（1）句中有一處用詞重復(fù)，應(yīng)刪去的詞語(yǔ)是_。 （2）句自相矛盾，應(yīng)改為_。 （3）句中用語(yǔ)不得體的一個(gè)詞語(yǔ)是，應(yīng)改為_。 （4）假如你是小明，你會(huì)如何回答呢？ 【答案】 （1）“馬上”或“立即”（2）“以不少于600字為宜”或“以600字左右為宜”（3）務(wù)必“可以”或“請(qǐng)”（4）請(qǐng)放心，我會(huì)及時(shí)完成的，同時(shí)也會(huì)叫班上同學(xué)積極投稿。 【解析】【分析】（1）句“你馬上立即給我校文學(xué)社刊寫篇稿子吧”中“馬上”或“立即”用詞重復(fù)。改為“你馬上給我校文學(xué)社刊寫篇稿子吧”或“你立即給我校文學(xué)

11、社刊寫篇稿子吧”。 （2）句“以不少于600字左右為宜”語(yǔ)意矛盾。去掉“不少于”或“左右”即可。 （3）句“文章寫好后務(wù)必交到?？庉嫴俊敝械摹皠?wù)必”語(yǔ)言生硬，有命令語(yǔ)氣。用在向別人約稿的情境，顯然不得體，改為“文章寫好后請(qǐng)交到?？庉嫴俊奔纯伞?（4）補(bǔ)寫，要針對(duì)小明約稿并很急切的情況來考慮回答的內(nèi)容，要表現(xiàn)自己積極寫稿不負(fù)重托和不耽誤使用的意思。并告知不用擔(dān)心，自己還會(huì)動(dòng)員其他同學(xué)寫稿。語(yǔ)言要文明得體。 故答案為： “馬上”或“立即” “以不少于600字為宜”或“以600字左右為宜” 務(wù)必“可以”或“請(qǐng)” 請(qǐng)放心，我會(huì)及時(shí)完成的，同時(shí)也會(huì)叫班上同學(xué)積極投稿。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的修改，注

12、意用詞重復(fù) 的毛病。 本題考查病句的修改，注意用 自相矛盾 的毛病。 本題考查病句的修改，注意用語(yǔ)不得體的毛病。 本題考查語(yǔ)言的表達(dá)，注意語(yǔ)言要委婉、得體。5同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)校，認(rèn)識(shí)了很多新朋友。老師組織學(xué)生開展“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。 （1）在歷史的長(zhǎng)河中，有許多關(guān)于友誼的故事流傳下來，他們之間的赤子情懷不是我們用簡(jiǎn)單的詞匯可以描述的。他們的故事與他們所處的時(shí)代一起，在歷史的深處閃爍著光芒，直到今天，依然讓我們敬佩。仿照示例，寫出一個(gè)古代交友的稱謂。 示例：莫逆之交：指非常要好或者情投意合的朋友。_之交：_。（2）根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫句子。 朋友是什么？朋友是人生中排遣憂

13、愁、傾述心聲的對(duì)象，請(qǐng)仿照下面示例，寫一個(gè)句子。示例：朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽(yáng)光的地帶?！敬鸢浮?（1）生死；同生共死的交情（2）略 【解析】【分析】（1）本題要求：句式相同；內(nèi)容相關(guān)。示例：刎頸之交：指可以同生死、共患難的朋友。（2）仿寫句子要仔細(xì)分析所給的句子，修辭、句式、結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)都要與所仿寫的句子相同或基本相同，還要注意內(nèi)容通順連貫。示例：朋友是生命失意時(shí)的一輪太陽(yáng)，溫暖地給你帶來前行的力量。故答案為： 生死 ； 同生共死的交情 略 【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的積累，注意 寫出一個(gè)古代交友的稱謂，并解釋。 本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫要看示例，答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、

14、前言語(yǔ)意，弄清句子所在的語(yǔ)境后，再予以針對(duì)性作答。6古人的名字里隱藏著很多玄妙的秘密。 （1）孔子，字仲尼。根據(jù)孔子的字，你可以推測(cè)出孔子在兄弟中排行第_ （2）名字的梗也能與論語(yǔ)撞上，你說是不是很有緣？請(qǐng)從下面三位名人中選取一位，說說他的名字出自論語(yǔ)中的哪句話？A陳省身 B.任賢齊 C.蘇有朋【答案】 （1）二（2）A；曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”B；子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！盋；子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” 【解析】【分析】（1）古代兄弟之間依照長(zhǎng)幼排行時(shí)，習(xí)慣上以伯、仲、叔、季為

15、次序?！安笔抢洗?，“仲”是第二，“叔”是第三，“季”是最小的?？鬃幼种倌幔伞爸佟弊挚芍谛值苤信判械诙?。（2）從“吾日三省吾身”“見賢思齊焉”“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”可以明確問題的答案，作答時(shí)要完整、準(zhǔn)確。 故答案為：二 A；曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” B；子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！?C；子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)

16、情節(jié)，根據(jù)問題作答即可； 做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。7閱讀下文，回答問題。 行走在文字的世界里，猶如打開了人間最美的畫卷。 春天，文字就是那x l（）的春雨，_著hu tun jn c（）的江南；夏季，文字是那在jng m（）的夜里吟唱的蟋蟀，守望著露水的黎明；深秋，文字就是那似火的紅楓，盡情綻放zh x（）了一夏的熱情，_著生命里最精彩的片段；寒冬，文字就是如約蒞臨的漫天雪花，用期盼_了歲月無邊的清寒。 文字如心，淺筆靜開，相約于文字，_出生命最美的花環(huán)。（1）閱讀這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。 _；_；_；_（2）給文中空缺處詞語(yǔ)依次選擇

17、恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.潤(rùn)濕 收獲 編織 覆蓋B.收獲 覆蓋 潤(rùn)濕 編織C.潤(rùn)濕 覆蓋 編織 收獲D.潤(rùn)濕 收獲 覆蓋 編織【答案】 （1）淅瀝；花團(tuán)錦簇；靜謐；貯蓄（2）D 【解析】【分析】（1）這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字音的掌握情況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤判斷出來。注意“淅瀝”的偏旁，“靜謐”的“謐”以及“貯蓄”的寫法。 （2）本題考查學(xué)生詞語(yǔ)理解和根據(jù)上下文填空的能力，要求平時(shí)多積累以及多練習(xí)，并且在做題的時(shí)候結(jié)合上下文仔細(xì)辨析詞語(yǔ)的意思，再確定具體的詞匯。題中“春雨”應(yīng)和“潤(rùn)濕”搭配，“秋天”意味著“收獲”，“雪花”與“覆蓋”搭配，

18、“花環(huán)”則需要“編織”。故選D。 故答案為：淅瀝；花團(tuán)錦簇；靜謐；貯蓄； D【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)漢字字音的掌握，考生要注意平時(shí)的積累。 本題考查考生對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用的能力。解答此題要求考生了解詞意，結(jié)合句子進(jìn)行判斷選擇，注意平時(shí)的積累和訓(xùn)練。8“一年之計(jì)在于春”，讓我們走進(jìn)春天，去尋覓春的芳蹤。 （1）【賞春景】春天到了，小明同學(xué)去踏春，欣賞春天的美景，拍攝了三張照片，想要各用一個(gè)成語(yǔ)給照片取題目，請(qǐng)你幫他從下列成語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。備用成語(yǔ)：A春暖花開 B桃李芬芳 C春回大地_（2）【描春色】請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)，仿照劃畫線的詩(shī)句，將下面這首小詩(shī)補(bǔ)充完整。春天的色彩東風(fēng)吹開了河面的薄冰/多彩的春姑

19、娘便亮相了/潔白的頭巾上/閃爍著純真與無邪/湛藍(lán)的眼眸里/透露出憧憬和希望/_/_【答案】 （1）C；A；B（2）細(xì)嫩的面龐上；洋溢著青春的氣息 【解析】【分析】（1）本題考查用成語(yǔ)給照片取題目。1幅圖，春天到了草木萌發(fā)，三個(gè)嫩芽鉆出地面，對(duì)應(yīng)“春回大地”；2幅圖，春天百花盛開，爭(zhēng)奇斗艷，對(duì)應(yīng)“春暖花開”；3幅圖，老師帶領(lǐng)學(xué)生排隊(duì)出游活動(dòng)，師生就像園丁和花朵，對(duì)應(yīng)“桃李芬芳”。（2）本題考查仿寫詩(shī)句。仿寫的句式必須和例句相同，即結(jié)構(gòu)、修辭要相同，內(nèi)容相近，語(yǔ)言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，要注意識(shí)別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān)系，緊扣“多彩的春姑娘便亮相了”，圍繞“春姑娘”的外貌表情擬寫詩(shī)句。故答案為：（

20、1）C、A、B（2）細(xì)嫩的面龐上；洋溢著青春的氣息【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查用成語(yǔ)給照片取題目。答題時(shí)應(yīng)注意，一是認(rèn)真看圖，這是解答好圖畫題的前提條件；二是審讀寓意，這是解答圖畫題的關(guān)鍵所在；三是準(zhǔn)確找出題中的有用信息。準(zhǔn)確理解三個(gè)成語(yǔ)“春暖花開、桃李芬芳、春回大地”的意義，結(jié)合照片畫面或畫面的內(nèi)涵，確定成語(yǔ)和畫面之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系作答。（2）本題考查仿寫詩(shī)句。答題時(shí)應(yīng)注意，仿寫要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語(yǔ)意流暢。屬于開放性語(yǔ)言運(yùn)用，沒有統(tǒng)一答案。9某班舉行“在大自然中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”的活動(dòng)，請(qǐng)你參加。 （1）江山多嬌，大自然令人神往，在感受自然的

21、活動(dòng)中，想必會(huì)觸發(fā)你的文思。請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：攜友登青山步步高下聯(lián)：_（2）美中不足的是，部分游人游山玩水卻不夠文明，諸如在自然風(fēng)景區(qū)賭博酗酒，擺闊斗富，隨意丟垃圾，樹上蕩秋千針對(duì)以上現(xiàn)象，請(qǐng)你寫一條文明勸導(dǎo)語(yǔ)。 （3）通過“在大自然中學(xué)語(yǔ)文”活動(dòng)，你有什么感受或收獲？寫下來。（40字以內(nèi)） 【答案】 （1）訪親到鄉(xiāng)間路路通（2）讓你的言行為景區(qū)錦上添花?。?）生活即語(yǔ)文。在大自然中能夠開闊心境，陶冶情操，通過觀察一山一水、一草一木能夠提高自己對(duì)生活的觀察力和描寫能力。 【解析】【分析】（1）本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)應(yīng)滿足以下幾個(gè)要求：一、 字?jǐn)?shù)相等。這是對(duì)聯(lián)的基本要求，也是對(duì)聯(lián)

22、形式工整的前提。二、 斷句一致，詞性相對(duì)。即上聯(lián)的一個(gè)字對(duì)應(yīng)下聯(lián)的一個(gè)字，上聯(lián)的一個(gè)詞對(duì)應(yīng)下聯(lián)的一個(gè)詞，上聯(lián)的一個(gè)短語(yǔ)對(duì)應(yīng)下聯(lián)的一個(gè)短語(yǔ)。同時(shí)對(duì)應(yīng)位置上的字詞應(yīng)具有相同的詞性。即名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，副詞對(duì)副詞等等。“攜友登青山步步高”對(duì)“訪親到鄉(xiāng)間路路通 ”、“聚眾游溪水層層波”、“邀朋游碧海年年喜”等。（2）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)，一要做到緊扣主題，二是語(yǔ)言準(zhǔn)確明了，三是通俗易懂，易于傳播，本題還要結(jié)合具體的語(yǔ)境綜合思考。針對(duì)“部分游人游山玩水卻不夠文明”的現(xiàn)象，從某一個(gè)角度擬寫，注意文明用語(yǔ)。（3）本題考查表述參加語(yǔ)文活動(dòng)的感受。藍(lán)天白云，飛瀑流泉，朝

23、露夕陽(yáng)，春華秋月，無不叫人流連忘返。沐浴在大自然中，總會(huì)讓人靈動(dòng)起來，飛揚(yáng)起來?！霸诖笞匀恢袑W(xué)習(xí)語(yǔ)文”的活動(dòng)，可以幫助學(xué)生在開闊視野和激發(fā)思維的基礎(chǔ)上，陶冶情操和提高素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)美的元素。示例：生活即語(yǔ)文。在大自然中能夠開闊心境，陶冶情操，通過觀察一山一水、一草一木能夠提高自己對(duì)生活的觀察力和描寫能力。故答案為：（1）訪親到鄉(xiāng)間路路通（2）讓你的言行為景區(qū)錦上添花?。?）生活即語(yǔ)文。在大自然中能夠開闊心境，陶冶情操，通過觀察一山一水、一草一木能夠提高自己對(duì)生活的觀察力和描寫能力?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本道難度比較大。對(duì)聯(lián)要注意字?jǐn)?shù)、句式、詞性、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容等相呼應(yīng)?！吧涎?，中旬中，朔日望日。每個(gè)

24、月前十日為上旬，初一(即上旬上)為朔日。中間十日為中旬，十五(即中旬中)為望日?？梢赃@樣來對(duì)“五月五,九月九,端陽(yáng)重陽(yáng)”，五月初五為端午節(jié)，亦稱端陽(yáng)。九月初九為重九節(jié)，亦稱重陽(yáng)。上下聯(lián)前二句各為回文，末句共嵌四個(gè)名稱?！把c日”，“月與陽(yáng)又為重言。這樣就對(duì)出下聯(lián)。（2）本題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，宣傳標(biāo)語(yǔ)就是用簡(jiǎn)潔的文字寫出的有宣傳鼓動(dòng)作用的口號(hào)，作用是便于“造勢(shì)”，形成一種氛圍。此題可以運(yùn)用對(duì)偶的修辭，突出綠水青山帶來的美的感受。（3）本題考查表述參加語(yǔ)文活動(dòng)的感受。答題時(shí)應(yīng)注意，緊扣“在大自然中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”為主題的活動(dòng)，把自然美景和語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合起來。從活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)感受、收

25、獲見聞等方面，說出見聞感受，語(yǔ)句通順簡(jiǎn)潔生動(dòng)。10閱讀下面圖片，完成小題。（1）閱讀圖片內(nèi)容，說說該圖片的主要意圖是什么？ （2）下列對(duì)圖片的理解，正確的一項(xiàng)是（ ） A.一般來說，滅火器比較輕便，皆可單手操作。B.使用滅火器和消火栓都需要按照一定操作步驟。C.消火栓水壓較高，可以用來洗地、洗車等。D.校園消火栓箱的玻璃箱門易碎，應(yīng)當(dāng)在其前放張隔離桌。（3）閱讀下面材料，結(jié)合你對(duì)圖片的理解，對(duì)材料中兩位同學(xué)的做法加以評(píng)析。2017年11月9日“消防日”，某校展開消防滅火演練，七年級(jí)甲同學(xué)拿起滅火器面對(duì)風(fēng)向，距火源5米開外，對(duì)準(zhǔn)火焰頂部噴射，未能滅火；乙同學(xué)迅速打開消火栓滅火成功，快速收起消防水

26、帶恢復(fù)原狀態(tài)。在最后演練點(diǎn)評(píng)中，這兩位同學(xué)都受到批評(píng)。（4）該圖片設(shè)計(jì)者是如何讓人們能夠更容易看懂圖片所表達(dá)的意思？ 【答案】 （1）教會(huì)人們（如何）操作滅火器材。（2）B（3）甲同學(xué)主要問題在于站在下風(fēng)向，應(yīng)當(dāng)站在上風(fēng)向距火源3米左右，對(duì)準(zhǔn)火焰根部，對(duì)準(zhǔn)火焰根部噴射；乙同學(xué)主要問題在于滅火后沒有將消防水帶晾干就恢復(fù)原始狀態(tài)。（4）圖文結(jié)合；分步驟介紹；分類型介紹（滅火器、消火栓）。 【解析】【分析】（1）本題考查概括圖表的主要內(nèi)容。要盡可能地準(zhǔn)確把握把畫面的信息全部介紹出來，組織答題時(shí)要做到抓住內(nèi)容要點(diǎn)。兩幅示意圖分別是“滅火器使用圖解”，4個(gè)步驟；“消火栓使用圖解”，6個(gè)步驟和3個(gè)注意事項(xiàng)

27、。據(jù)此歸納為：教會(huì)人們（如何）操作滅火器材。（2）本題考查篩選信息。A、使用滅火器時(shí)，一手握住壓把，一手握住噴管，不能單手操作，此項(xiàng)錯(cuò)誤；B、說法正確；C、消火栓在非火災(zāi)時(shí)不能使用，更不能洗地、洗車等，C項(xiàng)錯(cuò)誤；D、消火栓前面兩米不許堆放任何物品，“放張隔離桌”的說法錯(cuò)誤。故選B。（3）本題考查內(nèi)容概括和評(píng)價(jià)做法。仔細(xì)讀圖，明白圖表顯示的各個(gè)信息，理解準(zhǔn)確把握滅火器、消火栓正確使用方法，然后評(píng)價(jià)做法是否符合規(guī)范要求。甲同學(xué)主要問題在于站在下風(fēng)向，應(yīng)當(dāng)站在上風(fēng)向距火源3米左右，對(duì)準(zhǔn)火焰根部，對(duì)準(zhǔn)火焰根部噴射；乙同學(xué)主要問題在于滅火后沒有將消防水帶晾干就恢復(fù)原始狀態(tài)。（4）本題考查分析示意圖的設(shè)計(jì)

28、思路。設(shè)計(jì)者運(yùn)用圖片，宣傳消防器材使用和保存方法，目的是是讓人們能夠更容易看懂圖片，明白操作規(guī)范正確使用。為了達(dá)到這個(gè)設(shè)計(jì)目的，采用圖文結(jié)合的方法；分步驟介紹，詳細(xì)列舉，通俗明白；分類型介紹（滅火器、消火栓），有使用步驟的圖解，也有保存的注意事項(xiàng)。故答案為：（1）教會(huì)人們（如何）操作滅火器材。（2）B（3）甲同學(xué)主要問題在于站在下風(fēng)向，應(yīng)當(dāng)站在上風(fēng)向距火源3米左右，對(duì)準(zhǔn)火焰根部，對(duì)準(zhǔn)火焰根部噴射；乙同學(xué)主要問題在于滅火后沒有將消防水帶晾干就恢復(fù)原始狀態(tài)。（4）圖文結(jié)合；分步驟介紹；分類型介紹（滅火器、消火栓）?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括圖表的主要內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，要求考生答題時(shí)注意由表及里、

29、由淺入深地分析，把握?qǐng)D畫的本質(zhì)一要扣題旨，二要找規(guī)律，三要簡(jiǎn)潔表達(dá)。要點(diǎn)：教會(huì)人們（如何）操作滅火器材。（2）本題考查篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確理解把握各個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容，把各個(gè)選項(xiàng)和相關(guān)常識(shí)進(jìn)行比照對(duì)比，字斟句酌辨析正誤。B項(xiàng)正確，其他三項(xiàng)不符合消防器材使用和保存的安全要求。（3）本題考查內(nèi)容概括和評(píng)價(jià)做法。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)“滅火器使用圖解”第4個(gè)步驟的規(guī)范要求，指出甲同學(xué)操作的錯(cuò)誤。根據(jù)“消火栓注意事項(xiàng)”第3條，指出乙同學(xué)的錯(cuò)誤。（4）本題考查分析示意圖的設(shè)計(jì)思路。答題時(shí)應(yīng)注意，從圖文結(jié)合；分步驟介紹；分類型介紹（滅火器、消火栓）幾個(gè)方面分析。11請(qǐng)你根據(jù)要求，在學(xué)校開展的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，

30、完成下列相關(guān)任務(wù)。 材料1：教育部門將主導(dǎo)校園足球，通過設(shè)定足球?yàn)樾@體育必修課、學(xué)生足球特長(zhǎng)將計(jì)入檔案供升學(xué)參考、發(fā)展2萬所足球特色學(xué)校、打造完善四級(jí)院校聯(lián)賽、擴(kuò)大高校足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生規(guī)模等多項(xiàng)舉措，夯實(shí)中國(guó)足球的基礎(chǔ)。根據(jù)教育部的目標(biāo)，2017年，全國(guó)將建設(shè)2萬所左右中小學(xué)足球特色學(xué)校和200個(gè)高校高水平足球隊(duì)，并形成區(qū)域特色，擬建設(shè)30個(gè)左右校園足球試點(diǎn)區(qū)縣。并且，將按照校園足球競(jìng)賽方案，組織開展小學(xué)初中高中大學(xué)四級(jí)聯(lián)賽。材料2：紹興“足球進(jìn)體育中考”的工作走在了全省的前列，舟山后來也把足球設(shè)置成了體育中考的內(nèi)容。2015年紹興地區(qū)的體育中考足球考試是顛球，舟山則選擇了運(yùn)球繞桿，根據(jù)速度的

31、快慢來確定考試的成績(jī)。杭州今年的體育中考中沒有足球，但對(duì)于足球列入選考項(xiàng)目，很多體育老師都很支持。材料3：位于杭州市中心的幾所老牌小學(xué)的校長(zhǎng)坦言，開足球課，是心有余而地不足。學(xué)校首先考慮的是孩子安全問題，所以在沒有合適場(chǎng)地的情況下，要開展足球運(yùn)動(dòng)有很多顧慮。其次，學(xué)校配備的體育教師大多都不是足球?qū)I(yè)教師，這使得足球課程開設(shè)質(zhì)量不高。第三，家長(zhǎng)們認(rèn)為從強(qiáng)身健體出發(fā)，贊成足球進(jìn)校園，但不宜變成必修課。足球進(jìn)校園“一刀切”，擠掉傳統(tǒng)的羽毛球、乒乓球、籃球、排球等體育項(xiàng)目；不管學(xué)生的個(gè)體差距、興趣異同，全部趕到足球場(chǎng)踢球去；足球不但進(jìn)校園還進(jìn)考場(chǎng)，成為“應(yīng)試足球”或中考、高考加分項(xiàng)目這些都是走偏的表現(xiàn)

32、。（1）將材料1和2的信息概括成一句話新聞，不超過30字。 （2）你想要參加學(xué)校足球隊(duì)的訓(xùn)練，但是媽媽擔(dān)心你的安全問題，也怕踢球占用你的課余時(shí)間，你該如何勸說媽媽同意你參加？ （3）對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)考場(chǎng)的現(xiàn)象，你有何看法？ 【答案】 （1）教育部將大力推進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)，浙江省已有部分地區(qū)足球進(jìn)中考項(xiàng)目。（2）媽媽，足球是很好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以強(qiáng)身健體，我一定會(huì)注意安全，也會(huì)合理安排好學(xué)習(xí)和活動(dòng)的時(shí)間，勞逸結(jié)合。（3）贊成，足球進(jìn)考場(chǎng)可以使大家更加重視足球運(yùn)動(dòng)，從而推動(dòng)我國(guó)足球發(fā)展。反對(duì)，一是不能搞一刀切，應(yīng)該讓學(xué)生選擇自己感興趣的體育項(xiàng)目，功利化會(huì)讓足球運(yùn)動(dòng)走偏。 【解析】【分析】（1）本題考查材

33、料探究和概括內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，審清題目，讀懂材料。先要抓住要點(diǎn)，審清題目的意思。 找出幾則材料之間的共性(或者個(gè)性)。根據(jù)材料一“全國(guó)將建設(shè)2萬所左右中小學(xué)足球特色學(xué)校和200個(gè)高校高水平足球隊(duì)，并形成區(qū)域特色，擬建設(shè)30個(gè)左右校園足球試點(diǎn)區(qū)縣”，歸納為：教育部將大力推進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)。材料二“紹興足球進(jìn)體育中考、舟山把足球設(shè)置成了體育中考的內(nèi)容，杭州把足球列入選考項(xiàng)目”，歸納為：浙江省已有部分地區(qū)足球進(jìn)中考項(xiàng)目。 （2）本題考查勸告類口語(yǔ)交際。針對(duì)媽媽擔(dān)心的安全問題，怕踢球占用你的課余時(shí)間的考慮，有的放矢加以解釋和勸說。理由：足球是很好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以強(qiáng)身健體，我一定會(huì)注意安全，也會(huì)合理安排

34、好學(xué)習(xí)和活動(dòng)的時(shí)間，勞逸結(jié)合。 （3）本題考查針對(duì)現(xiàn)象談看法。采用“觀點(diǎn)+理由”的格式，言簡(jiǎn)意賅地表述自己的觀點(diǎn)，擺事實(shí)講道理分條列舉，語(yǔ)言要通順，表意要明確。比如贊成，足球進(jìn)考場(chǎng)可以使大家更加重視足球運(yùn)動(dòng)，從而推動(dòng)我國(guó)足球發(fā)展。 故答案為：（1）教育部將大力推進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)，浙江省已有部分地區(qū)足球進(jìn)中考項(xiàng)目。 （2）媽媽，足球是很好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以強(qiáng)身健體，我一定會(huì)注意安全，也會(huì)合理安排好學(xué)習(xí)和活動(dòng)的時(shí)間，勞逸結(jié)合。 （3）贊成，足球進(jìn)考場(chǎng)可以使大家更加重視足球運(yùn)動(dòng)，從而推動(dòng)我國(guó)足球發(fā)展。反對(duì)，一是不能搞一刀切，應(yīng)該讓學(xué)生選擇自己感興趣的體育項(xiàng)目，功利化會(huì)讓足球運(yùn)動(dòng)走偏。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題

35、考查材料探究和概括內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，在比較分析幾則材料的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)(個(gè)性與共性)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行甄別、篩選和提煉，把相同點(diǎn)加以保留，進(jìn)而提煉出它們的共性。 寫出探究結(jié)果在提煉出材料共性的基礎(chǔ)上，即可以運(yùn)用自己的語(yǔ)文知識(shí)概括歸納出自己的探究結(jié)果。 （2）本題考查勸告類口語(yǔ)交際。答題時(shí)應(yīng)注意，以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語(yǔ)體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語(yǔ)還是使用書面語(yǔ)。本題注意講明原因，達(dá)到勸說的目的。 （3）本題考查針對(duì)現(xiàn)象談看法。答題時(shí)應(yīng)注意，這類題目屬于探究性題型，具有一定的開放性，解答時(shí)，只需選取其中一

36、個(gè)角度就可以了，不要面面俱到。作答時(shí)首先明確自己的觀點(diǎn)，然后校園足球帶來的安全、場(chǎng)地、師資力量、個(gè)體差距、興趣異同等角度綜合考慮來回答，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，注意字?jǐn)?shù)的限制。12余秋雨有一篇文章叫讀書的5個(gè)秘訣。書中說，讀書是件很快樂的事，可現(xiàn)代人讀書卻很累、很痛苦。讀書的5個(gè)秘訣是：減肥（不要濫讀）、抬頭（讀一流的書）、排序（對(duì)要閱讀的書目排隊(duì)）、“返己”（也就是返回，不喜歡讀的書就不要讀）、“脫敏”（對(duì)流行的書要謹(jǐn)慎選擇，真正的好書不是那么容易流行的）。余秋雨、培根和馬南邨對(duì)讀書都有自己精辟的見解。現(xiàn)在九年級(jí)（1）班要開展關(guān)于讀書的主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與：（1）請(qǐng)你寫出三種讀書的方法介紹給同學(xué)們。

37、（2）傳統(tǒng)閱讀與網(wǎng)上閱讀都有利有弊，同學(xué)們對(duì)此議論紛紛。你認(rèn)為哪種閱讀方式好呢？為什么？ （3）活動(dòng)即將結(jié)束了，請(qǐng)寫一句關(guān)于“熱愛讀書”的話作為自己的座右銘。如：書籍是人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）【答案】 （1）要有選擇性地讀書；讀書時(shí)要根據(jù)自己的需求精讀和略讀相結(jié)合；讀書時(shí)可以作摘要或?qū)懽x書筆記。（2）示例1：我認(rèn)為傳統(tǒng)閱讀好。因?yàn)椋簜鹘y(tǒng)閱讀可以讓你觸摸書本，感受書香，可以細(xì)細(xì)咀嚼品味，不傷眼睛，所以我認(rèn)為傳統(tǒng)閱讀好。示例2：我認(rèn)為網(wǎng)上閱讀好。因?yàn)椋壕W(wǎng)上信息量大，查閱方便快捷，生動(dòng)形象直觀，所以我認(rèn)為網(wǎng)上閱讀好。（3）讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。（歌德） 【解析】【分析】本題考查綜合性

38、學(xué)習(xí)，圍繞”讀書”主題活動(dòng)展開。（1）考查讀書方法的應(yīng)用，要在熟悉的基礎(chǔ)上來寫。比如“讀書時(shí)要根據(jù)自己的需求精讀和略讀相結(jié)合”。（2）考查觀點(diǎn)看法，要有理有據(jù)，言之成文即可。（3）考查對(duì)名言警句的積累，圍繞讀書的主要性回答即可。如：讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。（歌德）故答案為：（1）要有選擇性地讀書；讀書時(shí)要根據(jù)自己的需求精讀和略讀相結(jié)合；讀書時(shí)可以作摘要或?qū)懽x書筆記。（2）示例1：我認(rèn)為傳統(tǒng)閱讀好。因?yàn)椋簜鹘y(tǒng)閱讀可以讓你觸摸書本，感受書香，可以細(xì)細(xì)咀嚼品味，不傷眼睛，所以我認(rèn)為傳統(tǒng)閱讀好。示例2：我認(rèn)為網(wǎng)上閱讀好。因?yàn)椋壕W(wǎng)上信息量大，查閱方便快捷，生動(dòng)形象直觀，所以我認(rèn)為網(wǎng)上閱讀好。

39、（3）讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。（歌德）【點(diǎn)評(píng)】表達(dá)觀點(diǎn)題要做到：有理（有觀點(diǎn)）；有據(jù)（有內(nèi)容）有序，（注意組織語(yǔ)言），語(yǔ)言表達(dá)要求簡(jiǎn)明、連貫、得體。要注意積累名人名言，積累名言要做到準(zhǔn)確無誤，默寫時(shí)不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。13閱讀下文，回答問題“二十四節(jié)氣”申遺成功啦！材料一： “二十四節(jié)氣”是中國(guó)人通過觀察太陽(yáng)周年運(yùn)動(dòng)，認(rèn)知一年中時(shí)令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識(shí)體系和社會(huì)實(shí)踐。中國(guó)古人將太陽(yáng)周年運(yùn)動(dòng)軌跡劃分為24等份，每一等份為一個(gè)“節(jié)氣”，統(tǒng)稱“二十四節(jié)氣”。具體包括：立春、雨水、驚蟄、春分、清明，谷雨，立夏，小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、

40、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒?！岸墓?jié)氣”指導(dǎo)著傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活，是中國(guó)傳統(tǒng)歷法體系及其相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分。在國(guó)際氣象界，這一時(shí)間認(rèn)知體系被譽(yù)為“中國(guó)的第五大發(fā)明”。 “二十四節(jié)氣”形成于中國(guó)黃河流域，以觀察該區(qū)域的天象、氣溫、降水和物候的時(shí)序變化為基準(zhǔn)，作為農(nóng)耕社會(huì)的生產(chǎn)生活的時(shí)間指南逐步為全國(guó)各地所采用，并為多民族所共享。作為中國(guó)人特有的時(shí)間知識(shí)體系，該遺產(chǎn)項(xiàng)目深刻影響著人們的思維方式和行為準(zhǔn)則，是中華民族文化認(rèn)同的重要載體。（來源：中國(guó)青年網(wǎng)）材料二：l chn 立春（二十四節(jié)氣之一）編輯立春，農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第一個(gè)節(jié)氣。立春是從天文上來劃分的，即太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)31

41、5時(shí)。立春是漢族民間重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一?！傲ⅰ笔恰伴_始”的意思，自秦代以來，中國(guó)就一直以立春作為孟春時(shí)節(jié)的開始。所謂“一年之計(jì)在于春”，春是溫暖，鳥語(yǔ)花香；春是生長(zhǎng)，耕耘播種。立春之日迎春已有三千多年歷史，中國(guó)自官方到民間都極為重視。立春時(shí)，天子親率三公九卿、諸侯大夫去東郊迎春，祈求豐收?；貋碇?，要賞賜群臣，布德令以施惠兆民。這種活動(dòng)影響到庶民，使之成為后來世世代代的全民的迎春活動(dòng)。中文名：立春 后一節(jié)氣：雨水外文名：Start of Spring 風(fēng)俗活動(dòng)：迎春、春游、鞭春牛、咬春等（1）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)主要體現(xiàn)多個(gè)領(lǐng)域。根據(jù)材料判斷，“二十四節(jié)氣”的申報(bào)從整體上歸為以下哪一類遺產(chǎn)領(lǐng)域，其最

42、恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（ ） A.口頭傳統(tǒng)和表現(xiàn)形式。B.表演藝術(shù)C.社會(huì)實(shí)踐、儀式、節(jié)慶活動(dòng)。D.有關(guān)自然界和宇宙的知識(shí)和實(shí)踐。（2）材料一說，“該遺產(chǎn)項(xiàng)目（二十四節(jié)氣）深刻影響著人們的思維方式和行為準(zhǔn)則”。請(qǐng)以“立春”這一節(jié)氣為例，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 （3）聯(lián)系材料中的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)下面這首詩(shī)的理解。立春【宋】王镃泥牛鞭散六街塵，生菜挑來葉葉春。從此雪消風(fēng)自軟，梅花合讓柳條新。詩(shī)歌首句寫了立春時(shí)_的習(xí)俗。立春，是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第一個(gè)節(jié)氣。這一節(jié)氣的到來，在氣候、物候等方面都有哪些變化？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌最后兩句來談?wù)刜?！敬鸢浮?（1）D（2）立春是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第一個(gè)節(jié)氣，它影響著中國(guó)人的思維

43、方式和行為準(zhǔn)則：人們認(rèn)為“一年之計(jì)在于春”，開始耕耘播種；立春這天有很多習(xí)俗，其中迎春祈福已經(jīng)有三千多年的歷史，影響是深遠(yuǎn)的。（3）鞭春牛；從“雪消”“風(fēng)軟”可看出氣候開始變暖；“梅花合讓柳條新”，可看出梅花不再開放，而柳條已開始長(zhǎng)出新芽，春天到了 【解析】【分析】（1）這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。多個(gè)材料比較提取信息的方法：看這多個(gè)材料之間有什么共同之處，或是圍繞什么共同話題，從不同側(cè)面闡述舉例。圍繞話題分析題目的感情傾向，是褒還是貶，是贊同贊揚(yáng)還是否定批判，最后根據(jù)以上兩個(gè)方面組織語(yǔ)言?；卮饡r(shí)必須要依靠準(zhǔn)確的歸納和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。從“是中國(guó)人通過觀察太陽(yáng)周年運(yùn)動(dòng)，認(rèn)知一年中時(shí)令、氣候、物候等方面變

44、化規(guī)律所形成的知識(shí)體系和社會(huì)實(shí)踐”“以觀察該區(qū)域的天象、氣溫、降水和物候的時(shí)序變化為基準(zhǔn)”可知“二十四節(jié)氣”是關(guān)于自然界和宇宙知識(shí)的，故選D。（2）此題為開放性試題，考查學(xué)生聯(lián)系生活中的能力，以幫助對(duì)材料的理解。作答時(shí)時(shí)要與文章內(nèi)容相吻合。從節(jié)氣的名稱來看，它影響著人們的思維方式；從農(nóng)業(yè)的指導(dǎo)意義來看，它指揮人們開始耕作；同時(shí)它也有自己的習(xí)俗。（3）這是一道詩(shī)歌鑒賞題，但它考查的是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化“二十四節(jié)氣”的理解，形式上十分新穎?！澳嗯１奚⒘謮m”中“泥?！奔创号?，舊時(shí)打春儀式上所用的土牛。在立春前一日，用土、蘆葦或紙做成，官府打春牛迎春，以催耕迎春，祈求豐收。第三句：從此雪消風(fēng)自軟。春天來

45、了，冰雪融化，風(fēng)兒也不在夾雜著烈列寒氣，而是變得溫柔起來。第四句: 梅花合讓柳條新。合，應(yīng)當(dāng)，理所當(dāng)然；讓，謙讓，閃避。古諺有“五九、六九沿河看柳”的說法，柳樹是最早知道春天的，柳樹也是屬于春天的?！傲韬?dú)自開”的梅花屬于已經(jīng)過去的嚴(yán)冬，面對(duì)春天款款的腳步，梅花還是悄然避讓，把這生機(jī)盎然的春天拱手讓給綠意盈盈的柳樹吧。故答案為：（1）D；（2）立春是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第一個(gè)節(jié)氣，它影響著中國(guó)人的思維方式和行為準(zhǔn)則：人們認(rèn)為“一年之計(jì)在于春”，開始耕耘播種；立春這天有很多習(xí)俗，其中迎春祈福已經(jīng)有三千多年的歷史，影響是深遠(yuǎn)的；（3）鞭春牛；（4）從“雪消”“風(fēng)軟”可看出氣候開始變暖；“梅花合讓柳條

46、新”，可看出梅花不再開放，而柳條已開始長(zhǎng)出新芽，春天到了?！军c(diǎn)評(píng)】綜合性學(xué)習(xí)試題。多個(gè)材料比較提取信息的方法：看這多個(gè)材料之間有什么共同之處，或是圍繞什么共同話題，從不同側(cè)面闡述舉例。圍繞話題分析題目的感情傾向，是褒還是貶，是贊同贊揚(yáng)還是否定批判，最后根據(jù)以上兩個(gè)方面組織語(yǔ)言?；卮饡r(shí)必須要依靠準(zhǔn)確的歸納和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。14閱讀文段，完成文后題目。 我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但（A）有這點(diǎn)精神 ， （B）是一個(gè)_ 的人，一個(gè)_ 的人，一個(gè)_ 的人，一個(gè)_ 的人，一個(gè)_ 的人。（節(jié)選自毛澤東紀(jì)念白求恩）（1）這段話中，“這種精神”指的是_ 。 （2）根據(jù)原文填入A、B處的一