2021-2022學(xué)年部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第1課《沁園春雪》同步練習(xí)【含答案】

1、2021-2022學(xué)年度部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課 沁園春 雪 課后練習(xí)一、 選擇題 1. 下面劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A.莽莽（mng） 分外（fn） B.妖嬈（ro） 稍遜（xn）C.風(fēng)騷（so） 成吉思汗（hn） D.數(shù)風(fēng)流人物（sh） 今朝（zho）2. 沁園春雪中評(píng)價(jià)歷史人物的用意是（ ） A.批評(píng)他們武功有余，而文學(xué)才華不足。B.歌頌他們武藝超群，勸誡他們要文武并重。C.否定他們的英雄地位，同時(shí)指出他們事業(yè)上的不足。D.肯定他們的歷史貢獻(xiàn)，同時(shí)委婉地指出其階級(jí)和時(shí)代的局限。3. 下列有關(guān)這首詞的理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A.上片對(duì)北國(guó)風(fēng)光的描繪，表現(xiàn)了詞人對(duì)祖國(guó)大好河山的

2、熱愛(ài)。B.這首詞表達(dá)了詞人作為革命領(lǐng)袖創(chuàng)造空前歷史業(yè)績(jī)的信念和對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)必勝的信心。C.這首詞的上下片各有一個(gè)領(lǐng)字，上片是“望”，下片是“惜”。D.不論是上片還是下片，都把寫(xiě)景、抒情、議論三者融合在了一起。4. 對(duì)沁園春雪這首詞運(yùn)用的表達(dá)方式理解正確的是（ ） A.上闋側(cè)重議論，下闋側(cè)重寫(xiě)景，抒情貫穿全詞 B.上闋側(cè)重寫(xiě)景、抒情，下闋側(cè)重議論C.上闋側(cè)重議論、抒情，下闋側(cè)重寫(xiě)景 D.上闋側(cè)重寫(xiě)景，下闋側(cè)重議論，抒情貫穿全詞二、 填空題 5. 結(jié)合課文沁園春雪填空。 （1）“沁園春”是_，“雪”是_。（2）本文揭示主旨的句子是_，過(guò)渡的句子是_，把靜景寫(xiě)成動(dòng)景的句子是_。（3）“稍遜風(fēng)騷

3、”中“風(fēng)騷”本來(lái)指_，這里指_。6. 補(bǔ)充原文沁園春雪中的句子。 （1）望長(zhǎng)城內(nèi)外，_；大河上下，_。（2）須晴日，_，_。 （3）_，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。 （4）俱往矣，_，還看今朝。7. 根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句子，在橫線上填寫(xiě)內(nèi)容。要求運(yùn)用修辭方法，語(yǔ)言生動(dòng)形象。生活是一面鏡子。你沖它哭，它便沖著你哭；你沖它笑，它便沖著你笑。這恰如：悲觀的人，_；_，_，_。 8. 毛澤東（18931976），字_，湖南湘潭韶山?jīng)_人。中國(guó)人民的領(lǐng)袖、詩(shī)人、書(shū)法家。其作品多收集在_中。在其詩(shī)詞中，詩(shī)人常常寄情于景，_，運(yùn)用比興，塑造形象，聯(lián)想豐富。首先，他常常把自然景物描寫(xiě)與當(dāng)時(shí)人民所處的環(huán)境和心情聯(lián)系起來(lái)；其

4、次，他寫(xiě)歷史總是和現(xiàn)代生活聯(lián)系起來(lái)，像沁園春雪就是如此。 三、 現(xiàn)代文閱讀9. 閱讀下面選文，完成文后下列各題。別踩疼了雪朱成玉我和女兒在焦急地等待著一場(chǎng)雪的降臨。雪，只在女兒的童話和夢(mèng)境里飄過(guò)。我一直這樣認(rèn)為。：沒(méi)有觸摸過(guò)雪花的女孩，永遠(yuǎn)做不了高貴的公主。我領(lǐng)她到雪的故鄉(xiāng)來(lái)，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。帶女兒來(lái)北方，就是為了讓她看雪。因?yàn)槲覠o(wú)法為她描述雪的樣子，而tx是那么渴望看到它。雪開(kāi)始零星地飄起來(lái)，我和女兒激動(dòng)得手舞足蹈!它多美啊，輕盈、飄逸、純潔，讓人愛(ài)不釋手。（女兒伸開(kāi)手掌，發(fā)現(xiàn)，我們的手掌雖可以接住雪花，但雪花卻無(wú)法隨我們的愛(ài)意時(shí)間停留。它只亭亭玉立

5、了那么會(huì)兒，轉(zhuǎn)眼就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。但女兒并沒(méi)有收攏她的手掌，她依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說(shuō)把她帶回去，在媽墳?zāi)古赃叾岩粋€(gè)的雪人。女兒的話觸動(dòng)了我。原來(lái)，女兒一直嚷嚷著要來(lái)北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。我不忍提醒她，我們永遠(yuǎn)也無(wú)法將雪花運(yùn)到南方去。我總是提醒自己：孩子的心是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過(guò)的時(shí)候，一定要小心，再小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢(mèng)想。女兒沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她的媽媽?zhuān)谒錾哪且豢?，她的媽媽便因?yàn)殡y產(chǎn)離開(kāi)了我們。仿佛一切都有預(yù)感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫(xiě)給自己未出生的孩子的信。她說(shuō)：即使有一天她

6、離開(kāi)了人世，她的魂魄依然圍繞在孩子的邊，春天她就是早上第一縷吻著孩子臉頰的陽(yáng)光，夏天她就是那大樹(shù)底下的陰涼，秋天她就會(huì)變成一朵朵云彩，冬天的時(shí)她就會(huì)變成雪花每當(dāng)女兒?jiǎn)栁宜膵寢屧谀睦锏臅r(shí)候，我就會(huì)對(duì)她說(shuō)，你媽媽離開(kāi)個(gè)世界了，但她愛(ài)我們。春天的晨光，夏天的綠陰，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻都沒(méi)有離開(kāi)我們。女兒記住了我的話。在春天，總是太陽(yáng)剛一露頭就醒了，她說(shuō)媽媽在喚她起床呢；夏天，她總是習(xí)慣把書(shū)桌搬到那棵大樹(shù)底下去做作業(yè)；在秋天，她總是趴在窗臺(tái)上，托腮凝望天上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親?？稍诙斓臅r(shí)候她找不到與母親的聯(lián)系了，因?yàn)槟戏經(jīng)]有雪。這就是

7、她要來(lái)北方看雪的原因啊!雪花在天空舞蹈!天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。夜晚再黑，也壓不過(guò)雪的白。第二天清晨，女兒輕輕推開(kāi)門(mén)，小心翼翼地踩出了一行小腳印。她對(duì)我說(shuō)：“爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪?！蹦且豢?，我看的世界全都是潔白的，包括人的心靈。（選自今日教育讀寫(xiě)舫 （1）閱讀全文，說(shuō)出女兒要來(lái)北方看雪的原因。 （2）第段加橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？ （3）品味語(yǔ)言1）揣摩下面句中加點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果。孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過(guò)的時(shí)候，一定要小心、小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢(mèng)想。爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪。2）第（16）段

8、劃線的句子，有什么深刻含義？夜晚再黑，也壓不過(guò)雪的白。 （4）聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“雪”在文中有什么象征意義？ （5）文中第段有媽媽寫(xiě)給女兒的一封信。在“512汶川大地震中，也有一位母親給孩子留下了短信。這位母親雙膝跪地、雙手撐地，用脊梁為她三四個(gè)月大的孩子擋住了垮塌的房屋。在離世前她用手機(jī)給孩子留下短信：“親愛(ài)的寶貝，如你能活著，一定要記住我愛(ài)你?！弊x了這兩位母親的信，你有什么感受？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際作答。（50字左右）10. 春 雪劉白羽入春以來(lái)，接連下了幾場(chǎng)大雪。每次看到這一片白茫茫的世界，心頭總涌出無(wú)限的欣喜。我生在北國(guó)，從小愛(ài)看雪。少年熟誦“為嫌詩(shī)少幽燕氣，故向冰天躍馬行”的詩(shī)句，至今記憶猶新。今

9、年正月初三那頭一場(chǎng)春雪，我住在高樓上，從窗上望出去，陽(yáng)臺(tái)柵欄上堆積著厚絨絨的一層雪，是那樣溫潤(rùn)滋融，帶來(lái)清新的春的消息。天清氣朗，從我這窗口，可一目望到蒼翠的西山。而這一天，北京城一片潔白，一望無(wú)際、鱗次櫛比的積雪的屋脊，黑白相間，構(gòu)成一幅十分別致的畫(huà)，好看極了。這春雪，引起我喜悅，引起我深思。我靜靜佇立窗前久久凝望，我想起我一生中難忘的幾場(chǎng)春雪。在延安搞大生產(chǎn)的那個(gè)早春，那是如何艱苦而雄偉的時(shí)代呀！我們?yōu)榱藨?zhàn)勝饑餓，為了把火與血的戰(zhàn)斗進(jìn)行下去，但等天暖，我們就要開(kāi)荒下種。恰恰在這個(gè)時(shí)候，一場(chǎng)大雪忽然從空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)灑落下來(lái)。我奔出窯洞，用熾熱的兩頰，迎接冰冷的雪花。我寫(xiě)了一篇小文章，其中有這樣

10、的意思：雪，一點(diǎn)一滴深深滲入土地，滋潤(rùn)著種子，讓它早日發(fā)芽。我現(xiàn)今還記得那年的春朝，曙光微放，延安山嶺上這里，那里，一行行蜿蜒蠕動(dòng)的人影。然后，飛揚(yáng)的鋤頭，揮灑的汗水，令人真正體會(huì)到“勞動(dòng)人民創(chuàng)造新世界”的暢快。已近三月末，早該下雨，誰(shuí)知今早起來(lái)一看，又是一場(chǎng)好雪。大概因?yàn)闇囟壬仙┗ǘ颊尺B在樹(shù)身上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的樹(shù)木，有如一叢叢雪白的白珊瑚，好看得很。這雪樹(shù)使我想起另一段艱苦而雄偉的生活，那是東北解放戰(zhàn)爭(zhēng)最困難的時(shí)候。松花江邊，二三月還是滿天風(fēng)雪，雪深沒(méi)膝，行軍人，一腳拔上來(lái)，一腳陷下去，盡管是零下四十度的嚴(yán)寒，由于艱難跋涉，卻還是一身熱汗淋漓。但一眼看見(jiàn)東北人叫作“樹(shù)掛”的奇景，一株株樹(shù)從樹(shù)

11、身到每一纖細(xì)枝條，都像冰雪精雕細(xì)刻出來(lái)的，晶瑩婀娜。我就帶著這美的心境穿過(guò)風(fēng)雪，走進(jìn)硝煙，這又是何等英雄而豪邁的生活啊！而今年這幾場(chǎng)雪，一次比一次更接近溫暖的陽(yáng)春。這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花啊，它，似乎在催著我飛馬揚(yáng)鞭、沖擊向前。我靜靜地凝視著，這春雪啊，一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，綿綿落了一夜，又綿綿落了一天，這雪多么潔白純凈，如花似玉。當(dāng)我從窗口望著白楊樹(shù)，我卻被一種天工造化，神妙奇絕的景象所驚住。原來(lái)，白楊樹(shù)身、樹(shù)枝上融化得發(fā)溫發(fā)黑，已經(jīng)靜悄悄地長(zhǎng)出梢頭的茸茸嫩蕊上卻沾著雪，像千千萬(wàn)萬(wàn)點(diǎn)潔白的花，那樣密，那樣美。一剎那間，我仿佛到了蘇州的香雪海，看見(jiàn)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)的白梅。今天，只有今天，這綿密的春雪，使我竟暫時(shí)忘記

12、了我心頭上呼嘯的暴風(fēng)雪，使我更加深沉地喜愛(ài)起春雪來(lái)了沒(méi)一點(diǎn)風(fēng)，我靜靜走到一株高大的白楊樹(shù)下，一片積雪、又一片積雪，從樹(shù)頂上撲突一響，撲突一響，跌落下來(lái)，立刻溶入潮濕的黑土。我忽然想起“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，當(dāng)然，用落花比擬雪花很不確切，可是，以生命肥沃著大地的雪花，不正在催發(fā)著即將開(kāi)放的春花嗎？（摘自劉白羽散文集，有刪節(jié)）（1）作者在文中描寫(xiě)了哪些時(shí)段的春雪？感受分別是怎樣的？（2）按要求賞析下列句子。我奔出窯洞，用熾熱的兩頰，迎接冰冷的雪花。（從描寫(xiě)方法的角度賞析）原來(lái)，白楊樹(shù)身、樹(shù)枝上融化得發(fā)溫發(fā)黑，已經(jīng)靜悄悄地長(zhǎng)出梢頭的茸茸嫩蕊上卻沾著雪，像千千萬(wàn)萬(wàn)點(diǎn)潔白的花，那樣密，那樣美

13、。（從修辭手法的角度賞析）（3）第段在全文中的作用是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4）文章多處引用古典詩(shī)歌，這樣寫(xiě)有何好處？ 四、 綜合讀寫(xiě) 11. 在沁園春雪這篇課文中，作者運(yùn)用了化靜為動(dòng)的方法，群山如銀蛇舞動(dòng)，高原上的丘陵似自象奔馳。用這種化靜為動(dòng)的寫(xiě)景方法，把大雪紛飛中的群山和高原刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)。自然界的景物，表面上看絕大多數(shù)是靜態(tài)的，如實(shí)地進(jìn)行描摹，往往會(huì)顯得呆板、單調(diào)，缺乏生機(jī)與活力，難以滿足特定的表達(dá)需要。如果能將靜態(tài)的景物當(dāng)作動(dòng)態(tài)的來(lái)描寫(xiě)，那么呈現(xiàn)在讀者眼前的往往就是另一番景象。請(qǐng)你也用化靜為動(dòng)的方法，寫(xiě)一個(gè)景物片段。 12. 2021年12月26日是毛澤東誕辰128周年。某班

14、開(kāi)展以“走近偉人毛澤東”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。 （1）對(duì)聯(lián)體現(xiàn)了語(yǔ)言的對(duì)稱(chēng)美。請(qǐng)閱讀下面的鏈接材料，將對(duì)聯(lián)的下聯(lián)補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。鏈接材料江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（節(jié)選自毛澤東沁園春雪）上聯(lián)：巨手一揮，破碎河山成舊景下聯(lián)：_（2）閱讀下面兩則材料，寫(xiě)出你從中得出的結(jié)論。材料一 毛澤東在長(zhǎng)沙讀書(shū)期間，總共只用了一百六十塊錢(qián)，其中有三分之一是花在訂報(bào)上，其余的錢(qián)還買(mǎi)了許多書(shū)籍和雜志。考入師范時(shí)，學(xué)校發(fā)了一套青色呢制服，這套衣服他一直穿了好幾年，到褪了色，破了洞，還沒(méi)

15、有換掉。材料二 毛澤東在求學(xué)期間選定以“冷水浴”作為鍛煉體格的方法，認(rèn)為冷水浴除了可以鍛煉體魄外，還可以磨礪意志。從實(shí)行之日起，一直到畢業(yè)，他每天天亮前就來(lái)到井邊，脫去衣服，用吊桶打上水來(lái)，通身淋下，淋一陣，擦一陣，直到全身擦紅發(fā)熱為止。穿好衣服后，還要做運(yùn)動(dòng)。（3）“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的話語(yǔ)激發(fā)了偉人毛澤東探尋救國(guó)救民真理的強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí)，也震撼了無(wú)數(shù)有志之士的心靈。作為一名新時(shí)代的初中生，你對(duì)這句話有著怎樣的感想呢？五、 寫(xiě)作 13. 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。虛度光陰不是青春，惜時(shí)好學(xué)才是青春；駐足等待不是青春，昂揚(yáng)前行才是青春；漠視逃避不是青春，勇于擔(dān)當(dāng)才是青春燦爛的花季里，我們有多

16、彩的故事；青春的原野上，我們一路放歌。請(qǐng)以“這才是青春”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲；字?jǐn)?shù)不少于600字。 BDDD詞牌名,題目數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝,江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰,山舞銀蛇，原馳蠟詩(shī)經(jīng)里的國(guó)風(fēng)和楚辭里的離騷,文學(xué)才華惟余莽莽,頓失滔滔 看紅裝素裹,分外妖嬈 江山如此多嬌 數(shù)風(fēng)流人物把挫折視為爛泥潭，一點(diǎn)點(diǎn)陷入人生的困境,樂(lè)觀的人,將失敗當(dāng)作墊腳石,一步步登臨理想的高峰 潤(rùn)之,毛澤東詩(shī)詞,托物言志 在女兒心中，雪花是媽媽變成的，通過(guò)看雪找到與媽聯(lián)系，以此懷念媽媽。引出下文

17、（或“承上啟下”），由“看雪”的描繪轉(zhuǎn)入對(duì)媽回憶（如答成“愛(ài)雪原因的記述”也可）或：為后文寫(xiě)她媽媽離世）作鋪墊。1）變抽象為具體（答成“形象生動(dòng)”也可，）表現(xiàn)出父親對(duì)女兒夢(mèng)想的呵護(hù)，對(duì)女兒的愛(ài)；用擬人的手法賦予雪以生命，表達(dá)出女兒對(duì)母親的愛(ài)，展示出女兒純潔的心靈2）人生有再大的不幸（或“困難”、“磨難”，扣“夜黑”。），只要我們擁有純潔的心靈（扣“雪白”），我們就能樂(lè)觀面對(duì)，就能戰(zhàn)勝不幸（扣住“壓”。）象征母親美好的形象象征純潔的心靈。聯(lián)系兩位母親的信來(lái)談，話題不偏離母愛(ài)；有具體感受；聯(lián)系實(shí)際；語(yǔ)言表述通順，字?jǐn)?shù)符合要求。意合即可。示例：兩位母親的信，讓我認(rèn)識(shí)到母愛(ài)的偉大。想到媽媽平時(shí)對(duì)我的付

18、出，我要說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)您！10.（1）延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的春雪，感受是暢快；東北解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的春雪，感受是豪邁；今年正月初三的春雪，感受是欣喜。（2）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“奔”“迎接”等動(dòng)詞寫(xiě)出了“我”動(dòng)作的迅速、親切，表現(xiàn)了春雪到來(lái)時(shí)“我”驚喜與熱切的心情。運(yùn)用比喻的修辭手法，把白楊樹(shù)的嫩蕊沾著雪的狀態(tài)比作“潔白的花”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了白楊樹(shù)在春雪中已萌生嫩蕊的美好情態(tài)，富有生機(jī)和活力。（3）承上啟下（過(guò)渡）?！斑@春雪，引起我喜悅，引起我深思”總結(jié)上文眼前春雪給“我”的感受；“我靜靜佇立窗前久久凝望，我想起我一生中難忘的幾場(chǎng)春雪”引出下文對(duì)以往春雪的回憶。（4）引用古典詩(shī)歌，生動(dòng)具體地描寫(xiě)春季雪景，抒發(fā)作者對(duì)春雪的深厚感情，也增添了文章的詩(shī)情畫(huà)意。11. 答案示例：把人的心靈帶到一種崇高的境界的，是那些“吸翠霞而夭矯”的松樹(shù)。它們不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的縫隙里，身子扭得像盤(pán)龍柱子，在半空展開(kāi)枝葉，像是和狂風(fēng)烏云爭(zhēng)奪天空，又像是和清風(fēng)白云游戲。有的松樹(shù)望穿秋水，不見(jiàn)你來(lái)，獨(dú)自上到高處，斜著身子張望；有的松樹(shù)像一頂墨綠大傘，支開(kāi)了等你；有的松樹(shù)自得其樂(lè)，顯露出一副瀟灑的樣子。12. 豪情再展，風(fēng)流人物看今朝毛澤東愛(ài)好讀書(shū)，勤儉節(jié)約，有持之以恒的堅(jiān)忍毅力。只有心系祖國(guó)，把自己的理想與國(guó)家民族的前途命運(yùn)緊密地結(jié)