高考詩歌鑒賞教案

1、高考詩歌鑒賞教案一草一木總關(guān)情詠物詩鑒賞丁海蓉教學(xué)目標(biāo)：1、了解詠物類詩歌的特點(diǎn)和寫作技巧。2、掌握鑒賞詠物類詩歌的步驟和常用方法。教學(xué)重點(diǎn)：托物言志的表現(xiàn)手法。教學(xué)難點(diǎn)：語言表達(dá)的條理性。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入古人很喜歡詠物，僅全唐詩已存6021首，初唐504首，盛唐746首，中唐1455首， 晚唐3556首。自然界中的萬物，大至山川河岳，小至花鳥蟲魚，都可以成為詩人描摹歌詠 的對(duì)象。他們?cè)诩?xì)致描摹的同時(shí)，寄托自己的感情。一一這就產(chǎn)生了詠物類詩歌?！霸佄镫[然只是詠懷，蓋個(gè)中有我也一一劉熙載藝概“體物肖形，傳神寫意” “不沾不脫，不即不離”二、初步感知：2000年北京春季高考題：蟬虞世南垂綏飲清露

2、，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是借秋風(fēng)。1、誦讀解意2、形象特點(diǎn)：一只在高樹上飲著清露、自在鳴叫的夏蟬。3、思想內(nèi)容：只要品性高潔，聲名自然遠(yuǎn)揚(yáng)，無須任何外在憑借。4、手法：托物言志三、因例說法：卜算子詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。己是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥轆作塵，只有香如故。1、誦讀解意2、形象分析梅花：環(huán)境特點(diǎn)：斷橋黃昏，風(fēng)雨交加，苦寒荒涼。（環(huán)境烘托）自身特點(diǎn)：不與群芳爭(zhēng)春，雖然粉身碎骨而此志不渝。（正面描寫）3、作者處境：主戰(zhàn)派，仕途坎坷，屢屢受挫。4、所言之志：以物喻人，隱喻了作者雖遭不幸，前途坎坷，但決不同流合污的高尚節(jié) 操以雖使粉身碎骨而此志不渝

3、的斗爭(zhēng)精神。5、手法分析：1、托物言志，以物喻人。2、環(huán)境烘托。四、特點(diǎn)歸納：1、既然詠物，要實(shí)寫其形態(tài)、色澤特征，或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其“形似”。曲盡其妙 2、由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格，求其“神似”不滯于物3、從整體構(gòu)思看，托物言志，常用比喻、象征、擬人、對(duì)比。4、從具體描寫的方法看，除了正面描寫之外，還常用側(cè)面烘托的手法。 五、步驟歸納1、“讀清”全詩2、分析物象的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在品性。3、聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。4、體會(huì)詩人手法的高妙。六、實(shí)戰(zhàn)演練白云泉白居易天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。簡(jiǎn)要分析詩中抒情

4、主人公的形象特點(diǎn)。本詩抒情主人公是一個(gè)胸懷淡泊、精神閑適、渴望擺脫俗務(wù)，具有出世歸隱思想的仕人。 詩人的這一思想充斥在整篇詩作中。詩人以“云自無心水自閑”自況，表面上寫白云隨風(fēng)飄 蕩，舒卷自如，無牽無掛，泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實(shí)際上正是詩人內(nèi)心的獨(dú) 白。本詩在藝術(shù)手法上有何突出特點(diǎn)？試簡(jiǎn)要分析。詩人運(yùn)用象征手法寫景寓志，以云水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷和閑適的心情，用泉水 激起的自然風(fēng)浪象征社會(huì)風(fēng)浪，言淺意深，理趣盎然。柳李商隱曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋口，己帶斜陽又帶蟬。注李商隱青年時(shí)就考中進(jìn)士，朝氣蓬勃，充滿信心，然而由于黨爭(zhēng)傾軋，使他長(zhǎng)期沉淪 下僚。詩人寫此詩

5、時(shí)，妻子剛病故，自己又將只身赴蜀，去過那使人厭倦的幕府生涯。試析“曾逐東風(fēng)拂舞筵”中“逐”字的精妙之處?！爸稹弊謱懥ψ分鸫猴L(fēng)，運(yùn)用擬人手法，變被動(dòng)為主動(dòng)，寫出了柳條的蓬勃生機(jī)。試析這首詩對(duì)比的表現(xiàn)手法。前兩句寫春口之柳追逐東風(fēng)，在繁花似錦的春口，在熱鬧非凡的樂游苑的舞筵上，與舞女翩 翩起舞；后兩句寫秋口之柳，清秋斜陽，秋蟬哀鳴，何等蕭條凄涼。春口之柳的繁盛反襯出 秋口之柳的衰落，表現(xiàn)出作者對(duì)秋口之柳的悲嘆之情。詩中表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？自傷遲暮，自嘆身世。（表達(dá)作者壯志難酬、命途多舛的悲涼心境。）畫眉鳥歐陽修百轉(zhuǎn)千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。前兩句寫了什么內(nèi)

6、容？前兩句描繪了林間畫眉自由自在的美好形象：鳥聲宛轉(zhuǎn)，鳥影翩翩，山花絢麗，樹陰濃 密，可以自由的飛翔。后兩句用什么手法來表現(xiàn)作者的思想？運(yùn)用對(duì)比手法，將籠中畫眉和林間畫眉對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)自由的歌頌和追求。詠柳】曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。這首詩題為“詠柳”，實(shí)際上托物寓意。請(qǐng)細(xì)加揣摩，分析其寓意。通過對(duì)柳樹“倚得東風(fēng)勢(shì)便狂”“飛花蒙口月”的描摹，寫出了那些得志便猖狂的小人：并 用“天地清霜”警告他們必?zé)o好下場(chǎng)，難逃滅亡的命運(yùn)。五、課外拓展形象名 句作者情感馬大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。病牛 耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷？ 但得眾生

7、皆得飽，不辭羸病臥殘陽。蟬西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對(duì)白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。 無人信高潔，誰為表余心。鼠官倉老鼠大如斗，見人開倉亦不走。健兒無糧百姓饑，誰遣朝朝入君口。曹鄴梅我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤王冕菊颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開。黃巢石灰千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。何人不起故園情一一思鄉(xiāng)懷人類詩歌鑒賞教學(xué)目標(biāo)：1、了解思鄉(xiāng)類詩歌的常見思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法。2、掌握鑒賞思鄉(xiāng)類詩歌的鑒賞方法。教學(xué)重點(diǎn)：思想類詩歌的常見表現(xiàn)手法。教學(xué)方法：歸納法、研討法、練習(xí)法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入“床前明月光，疑是地上

8、霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！痹诜饨ㄉ鐣?huì)里，為了生計(jì)，為了前途，為了理想，為了抱負(fù)，人們不得不離開家鄉(xiāng)，轉(zhuǎn)徙各 地。這一去，山長(zhǎng)水闊，不知何時(shí)才能相見。敏感的詩人身在他鄉(xiāng)，無處不起思鄉(xiāng)之情。二、回顧1、 孟浩然宿建德江 移舟泊煙渚，口暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。2、王維九月九口憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。3、李商隱夜雨寄北君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。4、李益夜上受降城聞笛回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。5、王昌齡閨怨閨中少婦不知愁，春口凝妝上翠樓。驀見枝頭楊柳色，悔教夫婿覓封

9、侯。6、杜甫月夜憶舍弟成鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。三、歸納：1、了解常見思想情感。羈旅愁思：孟浩然宿建德江旅次寄湖南張郎中 戎昱寒江近戶漫流聲，竹影當(dāng)窗亂月明。歸夢(mèng)不知湖水闊，夜來還到洛陽城。前人評(píng)說，“歸夢(mèng)”是這首詩的詩眼。詩中寫“歸夢(mèng)”突出了什么？你是否同意這種說法？ 為什么？1、寫夢(mèng)中返鄉(xiāng)是那么容易，突出了鄉(xiāng)思之深，之切。2、“歸夢(mèng)”因旅次見聞引發(fā)，前兩句中江水漫流之聲、月下竹影之形，是“歸夢(mèng)”之因；而 “歸夢(mèng)”則是思鄉(xiāng)之情的集中表現(xiàn)。所以可以說“歸夢(mèng)”是這首詩的詩眼。六、課堂練習(xí)：1、2003年北京春季高考題聞雁韋應(yīng)物

10、故園渺何處？歸思方悠哉。淮南秋夜雨，高齋聞雁來。寒塘 趙嘏曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。鄉(xiāng)心正無限，一雁過南樓。（1）填空：這兩首詩從體裁上看都屬于 0這兩首都是抒發(fā).（2）簡(jiǎn)答：這兩首詩為什么都寫到雁？答：參考答案：（1）五言絕句 思鄉(xiāng)之情（回答“秋思”也可以）（2）雁是候鳥，春秋遷徙。秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動(dòng)游子的思 鄉(xiāng)之情。因此詩人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁。2、2003年蘇州二模商山早行溫庭筠晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。棚葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。注征鐸：車行時(shí)發(fā)聲的鈴。杜陵：在長(zhǎng)安城南，是詩人的安家之地。詩中除了 “晨起”

11、、“雞聲”表現(xiàn)了早行之外，還有什么詞語也表現(xiàn)了早行？此詩頷聯(lián)上下句除對(duì)仗外，其構(gòu)成形式還有什么特點(diǎn)？ “鳧雁滿回塘”表現(xiàn)了怎樣的意境？聯(lián)系首聯(lián)解說作者這樣寫的意圖。參考答案: 還有“月”“板橋霜”，月尚未落，板橋結(jié)霜，可見其早。由名詞連綴成句，一字一景, 收到了蒙太奇的效果?！傍D雁滿回塘”表現(xiàn)了春回故鄉(xiāng)、野鴨滿塘的溫暖意境。通過這個(gè)溫暖的鄉(xiāng)夢(mèng)反襯了漂泊 在外的作者對(duì)家鄉(xiāng)杜陵深切的思念。3、2003年南京一模閱讀宋詩一首，按要求答題。村行王禹他馬穿山徑菊初黃,信馬悠悠野興長(zhǎng)。萬壑有聲含晚籟,數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色,養(yǎng)麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵,村橋原樹似吾鄉(xiāng)。注本詩是王禹佃淳化二年被貶

12、為商州團(tuán)練副使時(shí)所作。概述本詩所描寫景物的特點(diǎn)。初秋晚景，盎然生機(jī)中透著凄涼，斑斕色彩中蘊(yùn)含著哀傷。概述作者通過本詩所傳達(dá)的思想感情。悠閑中體現(xiàn)失意，有著漂泊異鄉(xiāng)的凄苦悲涼。第二聯(lián)“萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽”是歷來所傳誦的名句，試分析人們傳誦贊嘆 的原因。運(yùn)用擬人、對(duì)偶等修辭手法，將無情之景賦予人的顯性，顯得形象生動(dòng)；又以聽覺寫動(dòng)景, 以視覺寫靜景，動(dòng)靜結(jié)合，勾勒出秋口山林的特有美麗。于長(zhǎng)安歸還揚(yáng)州九月九口行薇山亭賦韻 江總心逐南云逝，形隨北雁來。故鄉(xiāng)籬下菊，今口幾花開。自河南經(jīng)亂關(guān)內(nèi)阻饑兄弟離散各在一處因望月有感聊書所懷寄上浮梁大兄於潛七兄烏江十 五兄兼示符離及下邦弟妹白居易時(shí)難年荒世

13、業(yè)空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。黃鶴樓崔融昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?？谀亨l(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。除夜有懷崔涂迢遞三巴路，羈危萬里身。亂山殘雪夜，孤燭異鄉(xiāng)人。漸與骨肉遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)于僮仆親。那堪正飄泊，明口歲華新。和晉陵陸丞早春游望杜審言獨(dú)有宦游人，偏驚物候新。云雀出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蘋。忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾巾。行軍九口思長(zhǎng)安故園岑參強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬

14、上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。月夜杜甫今夜韓州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。思江南方干昨口草枯今口青，羈人又動(dòng)故鄉(xiāng)情。夜來有夢(mèng)登歸路，不到桐廬已及明。渡桑乾賈島客舍并州已十霜，歸心口夜憶咸陽。無端更渡桑乾水，卻望并州是故鄉(xiāng)。從軍北征李益天山雪后海風(fēng)寒，橫笛遍吹行路難。破里征人三十萬，一時(shí)回首月中看。與浩初上人一同看山寄京華親故 柳宗元海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。若為化作身T億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。渡江漢宋之間嶺外音書絕，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。從軍行王昌齡烽火城西百尺樓，黃昏獨(dú)上海風(fēng)秋。更吹橫笛關(guān)山月，誰解金閨萬里愁。琵琶起

15、舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁彈不盡，高高秋月卜.長(zhǎng)城菩薩蠻韋莊人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧如天，畫船聽雨眠。步邊人似月，皓腕凝雙雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)欲斷腸。漁家傲范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落口孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。長(zhǎng)相思納蘭性德山一程，水一程，身向逾關(guān)那畔行,夜深下帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成,故園無此聲。鄉(xiāng)愁余光中小時(shí)候,鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票,我在這頭,母親在那頭。長(zhǎng)大后,鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票,我在這頭,新娘在那頭。后來啊,鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭,母親在里頭。而現(xiàn)

16、在,鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽,我在這頭,黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它尋找光明 客 J tecdai大陸在那頭。2004-4-19 20:59:22歡迎使用上海教育博等級(jí)：超級(jí)版主文章:10247積分：24445 門派：俊爽峭拔注冊(cè)：2003年3月14 口第3樓秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)邊塞詩鑒賞課 型：專題復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、了解唐代邊塞詩的主要特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)鑒賞邊塞詩的一般方法。教學(xué)重點(diǎn)：形象分析、感情把握教學(xué)難點(diǎn)：鑒賞能力的培養(yǎng)教學(xué)方法：歸納法、研討法、演練法教 具：投影儀預(yù) 習(xí)：復(fù)習(xí)詩歌鑒賞的基本方法過程：第一教時(shí) 一、導(dǎo)入.復(fù)習(xí)高適詩別董大、王維詩使至塞上中的名句（大漠孤煙直，長(zhǎng)河落口圓）李白 詩塞下

17、曲名句（愿將腰下劍，直為斬樓蘭）.引導(dǎo)歸納以上詩句給人的感受二、簡(jiǎn)介“大唐盛世”從玄宗即位到代宗登基（712一一762）,這半個(gè)世紀(jì)通常稱為盛唐。經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛， 開疆拓土，不少文人，或投筆從戎，或置身幕府，因而出現(xiàn)了大量的邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品, 形成了唐代蔚為壯觀的邊塞詩派。又稱為“高岑詩派二三、介紹邊塞詩的主要特點(diǎn).邊塞詩派舉例：輪臺(tái)歌奉送封大夫出師西征岑參輪臺(tái)城頭夜吹角，輪臺(tái)城北旄頭落。羽書昨夜過渠黎，單于己在金山西。戍樓西望煙塵黑，漢兵屯在輪臺(tái)北。上將擁旄西出征，平明吹笛大軍行。四邊伐鼓雪海涌，三軍大呼陰山動(dòng)。虜塞兵氣連云屯，戰(zhàn)場(chǎng)白骨纏草根。劍河風(fēng)急雪片闊，沙口石凍馬蹄脫。亞相勤王甘

18、苦辛，誓將報(bào)主靜邊塵。古來青史誰不見, 今見功名勝古人。塞上聽吹笛高適雪盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。送元二使安西王維渭城朝雨輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。別董大IW適千里黃云白口嘎，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。.歸納特征內(nèi)容-邊塞風(fēng)光（奇麗壯闊）統(tǒng)治者窮兵籟武將士艱苦生活報(bào)國(guó)豪情家鄉(xiāng)思鄉(xiāng)念親友人惜別感傷壯別感奮風(fēng)格一一雄壯豪邁。（3）常用手法一一比喻、夸張、用典。四、賞析方法.詞句分析法.形象分析法六、常用詞語（略）金鼓旌旗烽火羽書 戈矛劍戟斧鉞刀鋒胡羌羯夷堿西輪臺(tái)龜茲夜郎長(zhǎng)云秋月雪山孤城雁飛鷹揚(yáng)箭飛馬走雄奇奇麗奇寒

19、遼闊壯闊廣闊豪邁豪氣豪情報(bào)國(guó)之志殺敵豪情昂揚(yáng)精神將軍不畏艱苦，一往無前的英雄氣概。末句，用比興的手法，寫唐軍蕩平敵寇的雄心壯志，豪氣干云的盛大氣勢(shì)。全詩虛實(shí)結(jié)合。七、課時(shí)小結(jié)第二教時(shí)一、 更習(xí)上課內(nèi)容1邊塞詩的特點(diǎn)2邊塞詩的感情分析3感情分析題的文字表述二、學(xué)生完成以下練習(xí)塞下曲許渾夜戰(zhàn)桑乾北，秦兵半不歸。朝來有鄉(xiāng)信，猶自寄寒衣。全詩運(yùn)用了什么手法，表達(dá)了什么樣的思想感情？ 答；涼州詞王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。1一、二句為我們描繪了一幅什么樣的畫面？答：2 ”春風(fēng)不度玉門關(guān)” 一句運(yùn)用了什么樣的修辭手法，表達(dá)了什么樣的思想感情？答：塞上聽吹笛高適雪盡

20、胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。1這首詩描寫了一幅怎樣的邊塞景象？答：2 ”風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山”指的是什么？此句表達(dá)了一種怎樣的情感？答：隴西行陳陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。1貂錦指什么？這是一種什么手法?答：2有人說詩的后兩句震撼人心，你認(rèn)為呢？為什么？答:3就這首詩的內(nèi)容看，詩人表達(dá)的思想感情是什么？答：河源舊卒張喬少年隨將討河涅，頭白時(shí)清返故鄉(xiāng)。十萬漢軍零落盡，獨(dú)吹邊曲向殘陽。1詩中塑造了一個(gè)什么樣的形象?答:2全詩表現(xiàn)了什么主題?答涼州詞王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。這首詩的主題思想歷來

21、有爭(zhēng)論。有人說它低沉、傷感，是首反戰(zhàn)詩，也有人說這是一首贊美 邊防戰(zhàn)士英雄主義氣概的詩。關(guān)鍵在對(duì)詩中“馬上催”三字有不同的理解。你是怎樣理解的？ 對(duì)于這首詩的主要思想，你同意哪種觀點(diǎn)？為什么？答:三、教師選取部分題目板演四、師生共同評(píng)點(diǎn)板演情況強(qiáng)調(diào)答題格式黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它尋找光明2004-4-19 21:01:52推薦使用中國(guó)教育網(wǎng)址大 全tecdai等級(jí)：超級(jí)版主文章：10247積分：24445 門派：俊爽峭拔注冊(cè)：2003年3月14 口第4樓水光激泄晴方好山水田園詩鑒賞教學(xué)目的:1、了解山水田園詩的主要特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)鑒賞田園詩的方法。教學(xué)重點(diǎn)：方法把握教學(xué)難點(diǎn)：主旨理解教學(xué)過程

22、：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。過香積寺王維不知香枳寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，口色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注：安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念：毒龍：指世俗欲念古人評(píng)詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字，你 認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要賞析。（詩眼分別是“咽”和“冷二山中的流泉由于巖石的阻擋，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲，照 在青松上的月色，由于山林的幽喑，似乎顯得陰冷，“咽”和“冷”二字繪聲繪色，精練傳 神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。）“天人合一”是今天人們追求的終極理想。

23、“萬整有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽?！贝笞匀?以其無言的深沉讓我們懂得了許多，讓古代、現(xiàn)代的人在忙碌的社會(huì)生活之外找到了精神的 歸宿。二、了解山水田園詩的特點(diǎn)。1、投影學(xué)生熟悉的山水詩并讓學(xué)生齊讀。余霞散成綺，澄江靜如練。喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸。一一謝眺晚登三山還望京邑空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春 芳歇，王孫自可留。一一王維山居秋暝2、投影熟悉的田園詩讓學(xué)生欣賞少無適俗韻，性本愛丘山o一一陶淵明歸田園居故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重 陽口，還來就菊花。一一孟浩然過故人莊2、學(xué)生思考討論山水田園詩的特

24、點(diǎn)。（提示：從詩歌的寫作內(nèi)容、表現(xiàn)的主題，表現(xiàn)手法及語言特點(diǎn)等方面思考）3、歸納山水田園詩的特點(diǎn)山水田園詩：山水詩源于南朝（宋）謝靈運(yùn)，田園詩源于晉代陶淵明，以唐代王維、孟浩然 為代表。這類詩以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長(zhǎng)。詩境雋永優(yōu)美, 風(fēng)格恬靜淡雅，語言清麗洗練，多用白描手法。（四）明確鑒賞中常用到的術(shù)語投影：.思想內(nèi)容一一熱愛自然向往自由 歸（退）隱閑適淡泊悠然自得.表現(xiàn)手法一一借景抒情白描.語言特點(diǎn)一一清新自然 質(zhì)樸自然 清新洗練三、學(xué)習(xí)詩歌鑒賞的步驟、方法酬張少府王維晚年惟好靜，萬事不關(guān)心。自顧無長(zhǎng)策，空知返舊林。松風(fēng)吹解帶，山月照彈琴。君問窮通理，漁歌入浦深。1

25、、這首詩的主要內(nèi)容是什么？表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？2、尾聯(lián)以“漁歌入浦深”回答張少府的詢問，它的深遠(yuǎn)含義是什么？（1、這首詩寫作者對(duì)官場(chǎng)的失望和隱居山林之樂，表現(xiàn)出作者恬靜淡泊、樂山樂水的情懷。2、山水之樂是不可言傳的，只有親自嘗試才能懂得困窘和通達(dá)的道理，領(lǐng)悟人生的真諦。）四、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)（要求：注意思維過程及答題格式。）渭川田家王維斜陽照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雄麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。即此羨閑逸，悵然吟式微。這舉詩表現(xiàn)了作者怎樣的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。就本詩的表現(xiàn)手法、語言特點(diǎn)，請(qǐng)選一角度，談?wù)勛约旱目捶?。夜歸鹿門歌孟浩然山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭(zhēng)渡喧。人

26、隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。巖扉松徑長(zhǎng)寂寥，唯有幽人自來去。要求同上。五、課后練習(xí)：請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析下列這首詩的主旨及表現(xiàn)手法（鑒賞辭典）P141）野望王績(jī) 東皋薄暮望，徙倚欲何依？樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它尋找光明20042-19 21:03:28獨(dú)立精神，自由思想一工語 文在線tecdai等級(jí)：超級(jí)版主文章:10247積分：24445門派：俊爽峭拔注冊(cè)：2003年3月14 口第5樓詩歌的意象一一詩歌鑒賞（一）一、明確詩人、詩歌、生活、寓意的關(guān)系二、解讀2003年考試說明：1、鑒賞文學(xué)作品

27、的形象、語言、表達(dá)技巧2、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度據(jù)考試說明規(guī)定，應(yīng)該包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是鑒賞；二是評(píng)價(jià)。鑒賞包括三個(gè)方面的內(nèi)容：1、鑒賞其形象：2、鑒賞其語言；3、鑒賞其表達(dá)技巧。三、鑒賞其形象人物形象：A、詩中的詩人形象“我”，一般指抒情主人公，即詩人自己； B、作品中其他人物。四、自然景象或意象：詩人感情的載體。意象是詩歌中浸染了作者感情的東西。.對(duì)抒情主體形象的認(rèn)知理解。例 讀賀知章的回鄉(xiāng)偶書“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑 問客從何處來回答問題：?jiǎn)枺涸娭械谝?、二句是如何概括出作者久客他鄉(xiāng)的事實(shí)的？答：第一句“少小離家”與“老大回”在句中自對(duì)；第二

28、句以“鬢毛衰”具體寫出了 “老大” 之態(tài)，并以不變的鄉(xiāng)音映襯，這樣就寫出了作者久客他鄉(xiāng)的事實(shí)，也為下兩句作了鋪墊。例 讀王昌齡的芙蓉樓送辛漸“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺?！被卮饐栴}：?jiǎn)枺涸娙说男蜗笫侨绾瓮ㄟ^詩句展現(xiàn)的？答：蒼茫的煙雨和孤峙的楚山，烘托出詩人送別時(shí)凄寒孤寂之情，更展現(xiàn)出詩人的開朗胸懷 和堅(jiān)強(qiáng)性格，詩人這里以晶瑩透明的冰心自喻，表明了詩人為官清白，心地純潔。例 念奴嬌赤壁懷古大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是：三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍 岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。 遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。 羽扇綸巾，

29、談笑間，橘櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一樽還 酹江月。為什么詩人要想到周瑜呢？對(duì)比當(dāng)中，感嘆自我.對(duì)詩歌意象的識(shí)別理解意象是詩歌中浸染了作者感情的東西。鑒賞時(shí)要注意以下幾點(diǎn)： 詩歌的意象：有單一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，還有組合的意象等。意象之情感：楊柳一惜別圓月一思念落葉一失意春風(fēng)一得意大海一開闊流水一嘆惜 古跡一懷舊梅花一傲視審美的習(xí)慣：“望月懷遠(yuǎn)”“傷春悲秋”、“見流水則思年華易逝”、“梧桐細(xì)雨則凄楚悲涼”等 等。例 讀曹植的七步詩煮豆燃豆箕，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？ ”，然后 回答問題問：這首詩用豆箕、豆子分別比喻什么？答：用豆箕比喻曹

30、丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕對(duì)同胞兄弟的迫害。例讀王翰的涼州詞“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn) 幾人回？ ”回答問題問：精美的酒杯和美酒襯托什么？答：將士將暢飲時(shí)，戰(zhàn)事告急。用美好的事物襯托戰(zhàn)事的悲壯例讀王維的送元二使安西“渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”回答問題問：“朝雨”“柳色”除了寫春色外，還表達(dá)了哪些言外之意？答：“朝雨”還烘托出詩人送別友人時(shí)的憂傷之情；“楊柳”象征離別，折柳相贈(zèng)表示留戀之 情，增加了濃厚的離別情意。評(píng)價(jià)思想內(nèi)容一一古代詩歌鑒賞（二）教學(xué)目標(biāo)：了解占代詩歌常見的思想感情及相關(guān)術(shù)語。掌握占代詩歌思想感情

31、的分析方法及答案組成思想內(nèi)容主要是指詩歌的立意；古人云：詩言志。“志”是指志向、報(bào)負(fù)、愿望、情懷等。一般地說，唐詩重情，宋詩重理。注意詩歌種類及其情感一般來說，按內(nèi)容可以把詩歌分為：詠史詩、詠物詩、寫景詩、送別詩等，在評(píng)價(jià)思想感情 時(shí)要注意區(qū)別。古詩中常見的思想感情憂國(guó)憂民 建功報(bào)國(guó)懷古傷今蔑視權(quán)貴 憤世嫉俗 懷才不遇寄情山水 歸隱田園 登高覽勝 惜春悲秋 思鄉(xiāng)懷人 長(zhǎng)亭送別 思鄉(xiāng)念親 相知相思 別恨離愁（一）憂國(guó)傷時(shí)1、揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽如：杜牧；2、反映離亂的痛苦如：杜甫；3、同情人民的疾苦如：白居易；4、對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂如：杜甫。登樓（杜甫）花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江

32、春色來天地，玉壘浮云變占今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，口暮聊為梁甫吟。春望（杜甫）國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（二）建功報(bào)國(guó)1、建功立業(yè)的渴望如：曹操、陸游；2、保家衛(wèi)國(guó)的決心如：王昌齡；3、報(bào)國(guó)無門的悲傷如：辛棄疾；4、山河淪喪的痛苦如：陸游文天祥5、年華消逝，壯志難酬的悲嘆如：蘇軾；6、揭露統(tǒng)治者窮兵籟武如：杜甫；7、理想不為人知的愁苦心情如：屈原（三）思鄉(xiāng)懷人1、羈旅愁思如：孟浩然溫庭筠；2、思親念友如：王維蘇軾；3、邊關(guān)思鄉(xiāng)如：范仲淹；4、閨中懷人如：王昌齡、李白子夜四時(shí)歌（秋歌）長(zhǎng)安一片月，萬戶

33、搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何口平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。漁家傲（范仲淹）塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落口孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?。ㄋ模┥铍s感1、寄情山水、田園的悠閑如：王維、孟浩然；2、昔勝今衰的感慨如：姜夔、劉禹錫；3、借古諷今的情懷如：辛棄疾；4、青春易逝的傷感如：李清照；5、仕途失意的苦悶如:白居易、蘇軾：6、告慰平生的喜 悅?cè)纾憾鸥π翖壖?。（五）長(zhǎng)亭送別1、依依不舍的留念如：柳永王維李白；2、情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)如：王勃、高3、坦陳心志的告白如：王昌齡金陵酒肆留別風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。金陵子弟

34、來相送，欲行不行各盡觴。請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰短長(zhǎng)。評(píng)價(jià)思想內(nèi)容應(yīng)全面1、了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對(duì)其作品內(nèi)容的理解和把握。如：辛棄疾曾經(jīng)在抗金斗爭(zhēng)的最前線出生入死，南歸之后又遭到投降派的排擠和打擊， 所以其詞多為回憶過去如火如荼的戰(zhàn)斗生活一，或者表達(dá)報(bào)國(guó)無門的憤懣情緒，風(fēng)格豪放悲慨。2、一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文學(xué)，適當(dāng)了解某個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌， 同樣有助于準(zhǔn)確把握這個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品。如：唐代國(guó)力強(qiáng)盛，投筆從戎的知識(shí)分子大多精神昂揚(yáng)，情感豪邁，在他們的詩作中， 尤其是邊塞詩，雖有塞外環(huán)境的惡劣，也有對(duì)故鄉(xiāng)、親人的深切思念，但更多的是同仇敵怛 的憤慨，保家衛(wèi)國(guó)

35、的決心，因而格調(diào)高亢，情緒激蕩。而宋代詞人就不同，積貧枳弱，國(guó)力衰微的大宋朝，已經(jīng)沒有了大唐的氣象，在知識(shí)分 子的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了；雄偉氣魄少了，家國(guó)之愁多了。3、許多詩詞鑒賞題的后面都附有注釋。注釋是鑒賞中最值得注意的內(nèi)容，雖短短幾字，卻 是出題人給你的暗示。有的交代了創(chuàng)作的年代，那是在暗示創(chuàng)作背景，提示思想內(nèi)容：有的 介紹相關(guān)詩句，那是在暗示本詩的用典和意境；有的介紹作者，那是在喑示你本詩的寫作風(fēng) 格。這些對(duì)理解作品的思想內(nèi)容是至關(guān)重要的，不能忽視。4、多數(shù)作品的思想感情不是單一的，其中可能交織著許許多多的非常復(fù)雜的情感，這一點(diǎn) 要特別注意。5、一個(gè)作家的整體創(chuàng)作趨向和風(fēng)格

36、一般是固定的，但也不排除個(gè)別作品的個(gè)別存在。如： 李清照、辛棄疾等，都有其固有風(fēng)格之外的創(chuàng)作。鑒賞思想內(nèi)容的步驟A.描寫了什么形象B.構(gòu)成了什么意境C.抒發(fā)了什么情感D.表現(xiàn)了什么人格病牛（宋李綱）耕犁千畝實(shí)干箱，力盡筋疲誰愛傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。借牛寫人，以牛自況。表現(xiàn)了詩人的失落隱忍、委屈憤懣又任勞任怨、無私奉獻(xiàn)的思想感情。隴西行（唐 陳陶）誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。此詩敘述了一個(gè)慷慨悲壯的激烈場(chǎng)面：唐軍誓死殺敵，奮不顧身，但結(jié)果五千將士全部喪身 “胡塵二三四句把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境虛實(shí)對(duì)比，榮枯迥異，造成強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。此詩表現(xiàn)了詩 人對(duì)戰(zhàn)死者及

37、其家人的無限同情。下列詩詞中都有“愁”，請(qǐng)分析每一首詩中“愁”的具體內(nèi)容。（1）白居易長(zhǎng)相思汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休，月明 人倚樓。（2）辛棄疾菩薩蠻郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。西北望長(zhǎng)安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去, 江晚正愁余，山深聞鵬鴿。（3）李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。（4）李清照武陵春風(fēng)住塵香花已盡，口晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好, 也擬泛輕舟，只恐雙溪酢解舟，載不動(dòng)，許多愁。（5）、柳永蝶戀花佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色

38、煙光殘照里，無言誰會(huì)憑欄意。擬把疏狂圖 一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。（6）孟浩然宿建德江移舟泊煙渚，口暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。（7）李煜虞美人春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng) 猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（8）杜甫對(duì)雪戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數(shù) 州消息斷，愁坐正書空。此貼子已經(jīng)被作者于2004-4-19 21:10:54編輯過黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它尋找光明2004-4-19 21:05:24推薦使用中國(guó)教育網(wǎng)址大全 J tecdai

39、等級(jí)：超級(jí)版主文章:10247積分：24445門派：俊爽峭拔注冊(cè)：2003年3月14 口第6樓詩歌語言鑒賞詩歌鑒賞（三）教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)詩歌含蓄、精煉的語言作些解讀。2、掌握鑒賞語言的方法和表達(dá)的注意點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握鑒賞語言的方法和表達(dá)的注意點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：解讀詩歌含蓄的語言教學(xué)過程：一、導(dǎo)入古代詩歌的語言是最凝煉的，往往一詞一句就能生動(dòng)地描摹出事物的特征，深刻地反映思想 內(nèi)容。鑒賞時(shí)應(yīng)聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲，來理解作者 煉字煉意的技巧。其次，要學(xué)會(huì)根據(jù)語境推斷詞義的方法，并特別注意占今異義和詞類活用 等情況。二、推敲字詞前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。

40、鄭谷將“數(shù)”改為“一”，因?yàn)轭}為“早梅”，如果開了數(shù)枝，說明花已開久，不能算是“早 梅” 了，齊己佩服不己，尊稱鄭谷為“一字師”。晴景王駕雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶飛來過墻去，卻疑春色在鄰家。王安石改“飛來”為“紛紛”，因?yàn)橹挥蟹涿Φ麃y的側(cè)寫妙筆才能令人真實(shí)地感受出晚春雨 后特有的美景。題李凝幽居閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。三、關(guān)照動(dòng)詞動(dòng)詞的提煉是古詩煉字的主要內(nèi)容。王安石“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，陶潛“悠然見 南山”的“見”字，張先“云破月來花弄影”的“弄”字，宋祁“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧” 字，盡人皆知。一個(gè)“鬧”字把詩人心頭感到蓬勃的春意寫出來了，一個(gè)“弄”字把詩人欣 賞月下花枝在輕風(fēng)中舞動(dòng)的美寫出來了。四、體會(huì)語言風(fēng)格（一）、清新其特點(diǎn)是用語新穎，不落俗套。如杜甫絕句：“兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬