人教版六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表教育教養(yǎng)

1、小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：從教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。二、學(xué)生知識(shí)能力分析：音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)

2、生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè)能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂(lè)興趣、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)。三、教學(xué)任務(wù)1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。2、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽(tīng)。4、識(shí)譜認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類(lèi)型。四、教學(xué)要求：1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。2

3、、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè)任課教師：劉洋毛草2014.3.32013-2014學(xué)年度一年級(jí)第一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)進(jìn)度表教者劉洋毛草音樂(lè)教學(xué)班級(jí)一班年級(jí)教科書(shū)名稱(chēng)及冊(cè)數(shù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)上課日期2013-8-27每周節(jié)次2節(jié)總授課次數(shù)72考試次數(shù)1次周次起時(shí)間訖預(yù)定進(jìn)度起頁(yè)數(shù)訖實(shí)際進(jìn)度出入原因說(shuō)明1234567891011121314151617182月24日3月3日3月10日3月17日3月24日3月31

4、日4月7日4月14日4月21日4月2/8日5月5日5月12日5月19日5月26日6月2日6月9日6月16日6月23日2月28日3月7日3月14日3月21日3月28日4月4日4月11日4月18日4月25日5月2日5月9日5月16日5月23日5月30日6月6日6月13日6月20日6月27日開(kāi)學(xué)報(bào)道歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)欣賞歡樂(lè)頌歌曲歌聲與微笑欣賞愛(ài)星滿(mǎn)天欣賞重整河山待后生歌曲說(shuō)拉彈唱欣賞欣賞梅花三弄欣賞歌曲陽(yáng)關(guān)三疊欣賞欣賞嘎達(dá)梅林歌曲舉杯祝福檢查作業(yè)，期中考試欣賞上去高山望平歌曲欣賞天邊有顆閃亮的星歌曲什么結(jié)子高又欣賞歌曲捧一束鮮花獻(xiàn)給你欣賞欣賞遠(yuǎn)航序曲欣賞歌曲同一首歌欣賞告別時(shí)刻畢業(yè)考試481014161

5、822252830323436384279131517212427293133353741441920207月30日7月8日7月15日7月5日7月12日7月19日2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)（2）班音樂(lè)總的教學(xué)目標(biāo)教育在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力；突出審美教育新理念，為學(xué)生終生喜教養(yǎng)1.了解奧林匹克五環(huán)標(biāo)志的含義。在奧運(yùn)精神鼓舞下奮發(fā)向上、開(kāi)拓進(jìn)取。2.啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生努力愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱情?；A(chǔ)。3.通過(guò)神舟五號(hào)、神舟六號(hào)發(fā)射成功1.通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生立志從小的事例進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)

6、科鍛煉，為2008年北京奧運(yùn)會(huì)的召開(kāi)作出學(xué)的熱情。自己的貢獻(xiàn)2.能自主學(xué)唱歌曲和處理歌曲，合唱和諧優(yōu)美。4.了解世界多元文化，豐富情感體驗(yàn)。5.演唱歌曲開(kāi)心的感覺(jué)真好，在音樂(lè)活動(dòng)中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生活潑開(kāi)朗、3.在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生視唱書(shū)中出積極向上的健康心態(tài)。示的旋律。其后的旋律由教師在琴上彈奏，學(xué)生邊聽(tīng)邊揮拍。4.在音樂(lè)的伴奏下，準(zhǔn)確把握樂(lè)曲的節(jié)奏；學(xué)會(huì)跳一段集體舞，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)能力。5.了解貝多芬的故事以及他的代表作。6.通過(guò)老百姓編斗笠送給紅軍戰(zhàn)士的情景，表現(xiàn)人民熱愛(ài)子第兵的情感。7.感受樂(lè)曲熱烈歡快的情緒。8.對(duì)藏族民歌及其音調(diào)感到興趣。9.熱愛(ài)自己的祖國(guó)是世界人民的共同心聲，

7、但是熱愛(ài)祖國(guó)不是抽象的，而是具體的。在音樂(lè)課上，我們主要應(yīng)通過(guò)具6.感受歌曲所具有的江南音樂(lè)風(fēng)格，體的音樂(lè)作品來(lái)激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱情。并能舉出類(lèi)似風(fēng)格的音樂(lè)作品。7.學(xué)生能夠感受樂(lè)曲熱烈歡快的情緒，能正確運(yùn)用XXXXXXX節(jié)奏型為音樂(lè)伴奏。11.在演唱和欣賞過(guò)程中繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱忱。課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備知識(shí)能力情感及價(jià)值觀教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)唱歌曲歌聲與微笑能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。能注意歌曲中段落的劃分，并通過(guò)歌聲表達(dá)出來(lái)。使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛(ài)心，培育愛(ài)心。電子琴、預(yù)習(xí)新課排教學(xué)方法引導(dǎo)、合作、交流教學(xué)重二聲部合唱難點(diǎn)課時(shí)安一課時(shí)第一

8、課時(shí)教學(xué)過(guò)程授課時(shí)間：第二周星期一第五節(jié)教學(xué)教師活動(dòng)一、導(dǎo)入。（5分鐘）1987年的中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上來(lái)了兩位客人，一位是善良的家學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖聽(tīng)一遍范唱錄音。聽(tīng)介紹，流程教學(xué)流庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說(shuō)著這一動(dòng)人的故事，隨即愛(ài)的奉獻(xiàn)歌聲響起，感動(dòng)了在場(chǎng)的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間早已唱遍了了全國(guó)。這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛(ài)心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛(ài)，也有表現(xiàn)全人類(lèi)的愛(ài)，本節(jié)課先來(lái)學(xué)唱歌聲與微笑。2、隨琴聲學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞3、隨琴聲學(xué)唱第二樂(lè)段的歌詞，注意啊的時(shí)值4、領(lǐng)唱和指

9、揮。聽(tīng)錄音，了解歌曲在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性程教師活動(dòng)二、學(xué)唱歌曲。（15分鐘）（1）聽(tīng)一遍范唱錄音。學(xué)生活動(dòng)聽(tīng)范唱錄音設(shè)計(jì)意圖了解名人培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（2）這首歌同學(xué)們?cè)缇吐?tīng)會(huì)了，但今師生共同討論天我們首先來(lái)討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（師生共同討論）仔細(xì)換看圖片好閱讀說(shuō)明能注意歌曲中段落（3）隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜文字。（因?yàn)榇烁璐蠖鄬W(xué)生已經(jīng)會(huì)唱，所以可以先學(xué)唱歌譜），隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意3-#5處#5的音準(zhǔn)。（4）學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，因?qū)W生已隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的劃分，并通過(guò)歌聲表達(dá)出來(lái)。經(jīng)會(huì)唱，所以教學(xué)的

10、重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)聲的歌譜培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長(zhǎng)音要唱夠時(shí)值。（5）學(xué)唱第二樂(lè)段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部力分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意3-#5處#5的音準(zhǔn)。學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞學(xué)唱第二樂(lè)段的歌詞學(xué)習(xí)中提高和理解音樂(lè)的表現(xiàn)形式。板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)唱歌曲歌聲與微笑歌聲與微笑教學(xué)反思課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備知識(shí)能力情感及價(jià)值觀教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備欣賞歌曲愛(ài)星滿(mǎn)天能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。能注意歌曲中段落的劃分，并通過(guò)歌聲表達(dá)出來(lái)。使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛(ài)心，培育愛(ài)心。電子琴、預(yù)習(xí)新課排教學(xué)方法

11、引導(dǎo)、合作、交流教學(xué)重二聲部合唱難點(diǎn)課時(shí)安一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程授課時(shí)間：第二周星期四第六節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程教學(xué)一、欣賞歌曲1.初聽(tīng)愛(ài)星滿(mǎn)天的錄音。2.師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是世界就是美麗的天空我們就是美麗的天空，顆顆愛(ài)星像滿(mǎn)天的星星。初聽(tīng)錄音，師生共同討論歌詞的含義聽(tīng)錄音，了解歌曲在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受。復(fù)聽(tīng)流3.復(fù)聽(tīng)。程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖4.劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂(lè)句。5.再次欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。四、小結(jié)這節(jié)課開(kāi)始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間找出段落內(nèi)

12、相同或相似的樂(lè)句。輕聲地跟著錄音哼唱。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性能注意歌曲中段落的劃分，并通過(guò)歌聲表達(dá)出來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力學(xué)習(xí)中提高和理解音樂(lè)的表現(xiàn)形式板書(shū)設(shè)計(jì)欣賞歌曲愛(ài)星滿(mǎn)天愛(ài)星滿(mǎn)天相同或相似的樂(lè)句。教學(xué)反思課題教學(xué)目知識(shí)能力學(xué)唱歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)1、初步學(xué)會(huì)歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)并能劃分樂(lè)段，感受并表現(xiàn)兩個(gè)樂(lè)段不同的音樂(lè)情緒。能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱?dú)g樂(lè)頌，并能背唱第一聲部。標(biāo)情感及在學(xué)跳集體舞的過(guò)程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。價(jià)值觀教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備電子琴、預(yù)習(xí)新課教學(xué)重了解樂(lè)圣貝多芬難點(diǎn)課時(shí)安教學(xué)方一課時(shí)引導(dǎo)、合作、交流排法第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程授課時(shí)間：第三周星期一第五節(jié)教學(xué)學(xué)唱歌曲。教師活

13、動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖流程教學(xué)流程1、介紹歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)誕生的背景，？聽(tīng)一遍范唱錄音。聽(tīng)介紹，2.、先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注意第一段歌詞中的四個(gè)排比句。2、隨琴聲學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞聽(tīng)錄音，了解歌曲在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖3、先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音二樂(lè)段的歌詞，注意啊的時(shí)值（應(yīng)3、隨琴聲學(xué)唱第二樂(lè)段樂(lè)的積極性是6拍），教師可用指揮動(dòng)兩個(gè)樂(lè)段的歌詞，注意啊的時(shí)值的強(qiáng)弱變化并提示兩個(gè)樂(lè)段的情緒要求。4、連起來(lái)唱幾遍，可分別由幾位學(xué)生來(lái)領(lǐng)唱和指揮。學(xué)習(xí)中提高和理解音樂(lè)的表現(xiàn)形4、領(lǐng)唱和指揮。式。板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)唱歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)歌曲愛(ài)的奉

14、獻(xiàn)注意啊的時(shí)值教學(xué)反思課題欣賞合唱?dú)g樂(lè)頌2、初步學(xué)會(huì)歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)并能劃分樂(lè)段，感受并表現(xiàn)兩個(gè)樂(lè)段教學(xué)目知識(shí)能力不同的音樂(lè)情緒。能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱?dú)g樂(lè)頌，并能背唱第一聲部。標(biāo)情感及在學(xué)跳集體舞的過(guò)程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。價(jià)值觀教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備電子琴、預(yù)習(xí)新課教學(xué)重了解樂(lè)圣貝多芬難點(diǎn)課時(shí)安教學(xué)方一課時(shí)引導(dǎo)、合作、交流排法第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程授課時(shí)間：第三周星期四第六節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教欣賞歌曲。1、介紹樂(lè)圣貝多芬。先由學(xué)生來(lái)介紹學(xué)貝多芬是世界樂(lè)迷熟悉的音樂(lè)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音家。教師補(bǔ)充、總結(jié)。仔細(xì)換看圖片好閱讀說(shuō)樂(lè)的積極性流程教學(xué)教科書(shū)中的四幅照片簡(jiǎn)略的介明文字。了解貝多

15、芬的生紹了解貝多芬的生平及作品，交平及作品。響曲是音樂(lè)作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的，通常有三到四個(gè)樂(lè)章，我們今天欣賞的是貝多芬第九交響曲第四樂(lè)章中的合唱部分主題。了解名人培養(yǎng)學(xué)2、歡樂(lè)頌是貝多芬資產(chǎn)階級(jí)民聽(tīng)課了解歡樂(lè)頌生的學(xué)習(xí)興趣流程主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類(lèi)擁抱起來(lái)、團(tuán)結(jié)起來(lái)的場(chǎng)面雖然是一種理想，但在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在仍具有積。極的作用。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖3、學(xué)唱?dú)g樂(lè)頌的第一聲部歌譜學(xué)唱?dú)g樂(lè)頌的第一聲及歌詞。部歌譜及歌詞。了解交響曲增加音樂(lè)知識(shí)4、學(xué)唱?dú)g樂(lè)頌的第二聲部歌譜唱?dú)g樂(lè)頌的第二聲部及歌詞。歌譜及歌詞。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力5、大部分學(xué)生演唱，小部分學(xué)生演唱、伴奏用課堂樂(lè)器作伴奏（可相互交換幾

16、次）。欣賞合唱?dú)g樂(lè)頌。學(xué)習(xí)中提高和理解音樂(lè)的表現(xiàn)形式。6.背唱?dú)g樂(lè)頌，教師指揮，用錄音帶伴奏復(fù)聽(tīng)板書(shū)設(shè)計(jì)欣賞合唱?dú)g樂(lè)頌貝多芬歡樂(lè)頌教學(xué)反思題課欣賞京韻大鼓重整河山待后生教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備知識(shí)能力情感及價(jià)值觀教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備通過(guò)欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞等選段，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂(lè)的愿望。通過(guò)欣賞和親身演唱，能說(shuō)出曲藝音樂(lè)的若干特點(diǎn)初步了解曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)。電子琴、錄音機(jī)預(yù)習(xí)新課教學(xué)重通過(guò)輕聲模唱重整河山待后生，繼續(xù)感受京韻大鼓特有的韻味。難點(diǎn)課時(shí)安教學(xué)方一課時(shí)引導(dǎo)、合作、交流排法第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程授課時(shí)間：第四周星期一第五節(jié)教學(xué)流程教學(xué)流教師活動(dòng)一、欣賞這節(jié)課我們欣賞京韻

17、大鼓重整河山待后生，對(duì)京韻大鼓的演唱方式和其特有的韻味初步的了解，我們先來(lái)欣賞蘇州彈詞蝶戀花答李淑一。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)傾聽(tīng)，聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)這四個(gè)段落在音樂(lè)上的不同表現(xiàn)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)聽(tīng)介紹，聽(tīng)范唱錄音。說(shuō)一說(shuō)這四個(gè)段落在音樂(lè)上的不同表現(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖了解京韻大鼓激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明確學(xué)習(xí)內(nèi)容嘗試分析音樂(lè)的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)意圖程放錄音兩遍。述說(shuō)四個(gè)段落音樂(lè)的不（2）我們?cè)賮?lái)欣賞四川清音小同表現(xiàn)，第一段第一句表放風(fēng)箏?，F(xiàn)了作者巨大的巨大的老師簡(jiǎn)單介紹后放錄音兩遍。悲痛，第二句表現(xiàn)了楊進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)生評(píng)說(shuō)。二、學(xué)唱重整河山待后生柳升天的景象。第二了解和學(xué)習(xí)豐富段是敘事性的，第三段是多彩的曲藝音樂(lè)這一唱

18、段情緒跌宕起伏，音域也舞蹈性的，第四段是戲劇的愿望。較寬，學(xué)生是難以演唱的之所讓學(xué)生性的，也是全去的高潮所演唱是為了讓他們親身實(shí)踐，切身感在。受，因此只要求跟著錄音輕輕哼唱，不必離開(kāi)錄音放聲歌唱。3、小結(jié)師生共同總結(jié)曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)和南北方曲藝音樂(lè)風(fēng)格的不同學(xué)唱咬字吐字的特有的韻味跟著錄音輕輕哼唱感受京韻大鼓特有的韻味板欣賞京韻大鼓重整河山待后生蝶戀花答李淑一。重整河山待后生教書(shū)京韻大鼓講究咬字吐字的特點(diǎn)并感設(shè)受其特有的韻味計(jì)學(xué)反思題課欣賞小放風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備知識(shí)能力情感及價(jià)值觀教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備通過(guò)欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞等選段，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂(lè)的愿望。通過(guò)

19、欣賞和親身演唱，能說(shuō)出曲藝音樂(lè)的若干特點(diǎn)初步了解曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)。電子琴、錄音機(jī)預(yù)習(xí)新課教學(xué)重激發(fā)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂(lè)的愿望。難點(diǎn)課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)方法引導(dǎo)、合作、交流第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程授課時(shí)間：第四周星期四第六節(jié)教學(xué)流教師活動(dòng)本節(jié)課我們要進(jìn)一步拓寬視野，再欣賞其他的曲藝音樂(lè)品種我國(guó)的曲藝種類(lèi)實(shí)在太多了，我們只能選其中一小部分欣賞。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。欣賞蘇州彈詞蝶戀花答李淑一。程教學(xué)流程（1）我們先來(lái)欣賞蘇州彈詞蝶戀花答李淑一。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)傾聽(tīng)，聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)這四個(gè)段落在音樂(lè)上的不同表現(xiàn)。放錄音兩遍。學(xué)生述說(shuō)四個(gè)段落音樂(lè)的不同表現(xiàn)，第一段第一句表現(xiàn)了作者巨大的巨大的悲

20、痛，第二句表現(xiàn)了楊柳升天的景象。教師活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)這四個(gè)段落在音樂(lè)上的不同表現(xiàn)。談感想學(xué)生活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲設(shè)計(jì)意圖第二段是敘事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戲劇性的，也是全去的高潮所在。放開(kāi)手腳讓學(xué)生盡情享受課堂，享受表演。在享（2）我們?cè)賮?lái)欣賞四川清音小放欣賞四川清音小放風(fēng)受中獲得學(xué)習(xí)音風(fēng)箏。老師簡(jiǎn)單介紹后放錄音兩遍。箏。學(xué)生聽(tīng)錄音評(píng)說(shuō)。樂(lè)的快樂(lè)。用歌聲總結(jié)本節(jié)（3）下面我們來(lái)欣賞太平歌詞說(shuō)大話。教師簡(jiǎn)單介紹其內(nèi)容后放錄音兩遍。學(xué)生評(píng)論，談感受。隨錄音學(xué)唱前四句，并做課本上的練隨錄音學(xué)唱前四句，并做習(xí)。課本上的練習(xí)。課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出音樂(lè)課的特點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì)欣賞小放風(fēng)箏欣賞蘇州彈詞蝶戀花答李淑

21、一。欣賞四川清音小放風(fēng)箏。教學(xué)反思課題教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力情感及價(jià)值觀學(xué)唱歌曲：說(shuō)演彈唱1、通過(guò)初步介紹曲藝音樂(lè)和學(xué)唱、聽(tīng)賞，使學(xué)生知道曲藝音樂(lè)也是我國(guó)民族音樂(lè)中的齊葩，對(duì)它產(chǎn)生初步的興趣。能初步唱出說(shuō)演彈唱的韻味。初步了解曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)預(yù)習(xí)新課教學(xué)重說(shuō)出說(shuō)演彈唱的韻味難點(diǎn)課時(shí)安教學(xué)方一課時(shí)引導(dǎo)、合作、交流排法第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程授課時(shí)間：第五周星期一第五節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程教一、1、導(dǎo)入本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂(lè)，曲藝的唱腔與語(yǔ)言緊密結(jié)合，風(fēng)格各異，具有鮮明的地方性。聽(tīng)介紹，進(jìn)入課堂二、學(xué)唱歌曲說(shuō)演彈唱激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)討論發(fā)言學(xué)生們討

22、論討論發(fā)言，教師總結(jié)。流1.這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式，也是曲藝的特點(diǎn)，了解歌曲，明了曲藝的特點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖2.聽(tīng)?zhēng)妆殇浺舴冻?。?tīng)錄音范唱3.學(xué)生隨錄音學(xué)唱，不必學(xué)唱歌隨錄音學(xué)唱通過(guò)初步介紹曲譜。藝音樂(lè)和學(xué)唱、聽(tīng)賞，使學(xué)生知道曲藝音樂(lè)也是4.用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，務(wù)必學(xué)唱時(shí)每個(gè)字都吐的很我國(guó)民族音樂(lè)中將每個(gè)字都吐的很清楚。清楚的齊葩，對(duì)它產(chǎn)生初步的興趣。味。5.再隨錄音學(xué)唱，注意其中的韻錄音學(xué)唱初步了解曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)6.隨伴奏帶演唱，教師指揮。隨伴奏帶演唱板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)唱歌曲：說(shuō)演彈唱風(fēng)格各異韻味獨(dú)特。教學(xué)反思課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備知識(shí)能力情感及價(jià)值觀教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備欣賞說(shuō)

23、大話1、通過(guò)初步介紹曲藝音樂(lè)和學(xué)唱、聽(tīng)賞，使學(xué)生知道曲藝音樂(lè)也是我國(guó)民族音樂(lè)中的齊葩，對(duì)它產(chǎn)生初步的興趣。能初步唱出說(shuō)演彈唱的韻味。初步了解曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)。電子琴、錄音機(jī)預(yù)習(xí)新課教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)出說(shuō)大話的韻味課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)方法引導(dǎo)、合作、交流第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程授課時(shí)間：第五周星期四第六節(jié)教學(xué)流程教師活動(dòng)欣賞太平歌詞說(shuō)大話。教師簡(jiǎn)單介紹其內(nèi)容后放錄音兩遍。學(xué)生評(píng)論，談感受。隨錄音學(xué)唱前四句，并做課本上的練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)聽(tīng)簡(jiǎn)介、聽(tīng)錄音學(xué)生評(píng)論，談感受隨錄音學(xué)唱設(shè)計(jì)意圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過(guò)初步介紹曲藝音樂(lè)和學(xué)唱、聽(tīng)賞，使學(xué)生知道曲藝音樂(lè)也是我國(guó)民族音樂(lè)中的齊葩，對(duì)它產(chǎn)生初步的興趣。欣賞說(shuō)大話太平歌詞板

24、書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題教學(xué)目知識(shí)能力欣賞梅花三弄通過(guò)欣賞古琴曲梅花三弄，使學(xué)生能夠?qū)?lè)曲的感受及相關(guān)知識(shí)的了解，。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)曲藝音樂(lè)的興趣標(biāo)情感及激發(fā)學(xué)生樂(lè)觀向上、堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)大自然的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)價(jià)值觀的興趣教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)預(yù)習(xí)新課教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生收集、利用信息的能力和組織、交流、合作的能力。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)方法引導(dǎo)、合作、交流第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程授課時(shí)間：第六周星期一第五節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程教學(xué)流程欣賞梅花三弄1、聽(tīng)賞全曲。，2、簡(jiǎn)介：古琴曲梅花三弄又名梅花引、玉妃引，是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中表現(xiàn)梅花的佳作。此曲借物詠懷，通過(guò)梅花的潔白、芬芳和耐寒等特

25、征，來(lái)頌具有高尚節(jié)操的人。此曲結(jié)構(gòu)上采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，重復(fù)整段主題三次，每次重復(fù)都采用泛音奏法，故稱(chēng)為三弄。體現(xiàn)了梅花潔白，傲雪凌霜的高尚品性。梅花三弄樂(lè)曲主題表現(xiàn)梅花，三弄實(shí)際是三個(gè)變奏，古代有：高聲弄，低聲弄，游弄之說(shuō)。聽(tīng)賞梅花三弄聽(tīng)簡(jiǎn)介了解梅花三弄通過(guò)聽(tīng)賞和簡(jiǎn)介激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生了解三弄教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖3、再次聽(tīng)賞，分析樂(lè)曲。全曲共有十段，可分為兩大部分。第一部分包括前六段，主要采用循環(huán)聽(tīng)賞，分析中學(xué)聽(tīng)賞，分析學(xué)習(xí)表現(xiàn)形式習(xí)歌曲的表現(xiàn)手法再現(xiàn)的手法；第二部分包括后四段，音樂(lè)的發(fā)展側(cè)重于此。全曲通過(guò)這樣兩個(gè)部分并運(yùn)用對(duì)比手法，描繪了梅花在靜與動(dòng)兩種狀態(tài)中的優(yōu)美形象。4、分段

26、細(xì)聽(tīng)。細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲第一小段。樂(lè)曲第一小段是全曲的引子，音調(diào)親切優(yōu)美，音色渾厚明亮，節(jié)奏平穩(wěn)舒緩，與后面的跌宕起伏形成生動(dòng)鮮明的對(duì)比。5、完整欣賞全曲。欣賞全曲6、用此曲作為音樂(lè)背景的襯托，朗誦一首歌頌梅花的詩(shī)詞。朗誦歌頌梅花的詩(shī)詞。欣賞梅花三弄古琴曲梅花三弄板書(shū)設(shè)計(jì)又名梅花引、玉妃引梅花三弄樂(lè)曲主題表現(xiàn)梅花，三弄實(shí)際是三個(gè)變奏，古代有：高聲弄，低聲弄，游弄之說(shuō)。教學(xué)反思課題教學(xué)目知識(shí)能力欣賞蝶戀花通過(guò)輕聲模唱蝶戀花，繼續(xù)感受蘇州彈詞特有的韻味。通過(guò)欣賞和親身演唱，能說(shuō)出曲藝音樂(lè)的若干特點(diǎn)標(biāo)情感及激發(fā)學(xué)生樂(lè)觀向上、堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)大自然的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)價(jià)值觀的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備電子琴

27、、錄音機(jī)預(yù)習(xí)新課教學(xué)重通過(guò)欣賞蘇州彈詞選段，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂(lè)難點(diǎn)的愿望。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)方法引導(dǎo)、合作、交流第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程授課時(shí)間：第六周星期四第六節(jié)教學(xué)流程教教師活動(dòng)一、導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們欣賞了京韻大鼓重整河山待后生，對(duì)京韻大鼓的演唱方式和其特有的韻味有了初步的了解，本節(jié)課我們要進(jìn)一步拓寬視野，再欣賞其他的曲藝音樂(lè)品種我國(guó)的曲藝種類(lèi)實(shí)在太多了，我們只能選其中一小部分欣賞。二、欣賞學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖聽(tīng)簡(jiǎn)介談感想激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲學(xué)流（1）我們來(lái)欣賞蘇州彈詞蝶戀花答李淑一。介紹蘇州彈詞，介紹完后放錄音讓學(xué)生欣賞。完聽(tīng)介紹后聽(tīng)錄音欣賞。說(shuō)一說(shuō)這四個(gè)段落學(xué)習(xí)欣賞蘇州彈唱

28、的表現(xiàn)程請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)傾聽(tīng)，聽(tīng)完后說(shuō)一在音樂(lè)上的不同表現(xiàn)。說(shuō)這四個(gè)段落在音樂(lè)上的不同表現(xiàn)。教師活動(dòng)放錄音兩遍。學(xué)生述說(shuō)四個(gè)段落音樂(lè)的不同表現(xiàn)，第一段第一句表現(xiàn)了作者巨大的悲痛，第二句表現(xiàn)了楊柳升天的景象。第二段是敘事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戲劇性的，也是全曲的高潮所在。）學(xué)生活動(dòng)聽(tīng)錄音述說(shuō)四個(gè)段落音樂(lè)的不同表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖放開(kāi)手腳讓學(xué)生盡情享受課堂，享受表演。在享受中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。、板書(shū)設(shè)計(jì)欣賞蝶戀花蘇州彈詞蝶戀花答李淑一。巨大的悲痛楊柳升天的景象敘事性的舞蹈性戲劇性（高潮）教學(xué)反思課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備知識(shí)能力情感及價(jià)值觀教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備歌曲陽(yáng)關(guān)三疊欣賞古曲陽(yáng)關(guān)三疊，了解塤的相關(guān)知識(shí)；

29、學(xué)會(huì)演唱歌曲陽(yáng)關(guān)三疊，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感。感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感。電子琴、錄音機(jī)預(yù)習(xí)新課教學(xué)重難點(diǎn)了解塤的相關(guān)知識(shí)；學(xué)會(huì)演唱歌曲陽(yáng)關(guān)三疊課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)方法引導(dǎo)、合作、交流第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程授課時(shí)間：第七周星期一第五節(jié)教教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生講故事，設(shè)計(jì)意圖學(xué)流一、導(dǎo)入：講音樂(lè)故事1問(wèn)：同學(xué)們，你們知道古代學(xué)生的答案可能涉及到朋友間的友情，這為有關(guān)知音的故事嗎？講故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2請(qǐng)學(xué)生講故事，教師補(bǔ)充。下面學(xué)唱歌曲陽(yáng)關(guān)三程教學(xué)流程3問(wèn)：同學(xué)們，聽(tīng)了知音的故事你有什么感想？讓學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?。二、欣賞塤曲陽(yáng)關(guān)三疊1、介紹歌曲背景。2、讓學(xué)生背誦送元二使安西，體會(huì)歌詞內(nèi)

30、涵。3、初聽(tīng)感受音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生回答全曲意境。疊做了鋪墊。背誦送元二使安西，體會(huì)歌詞內(nèi)涵?；卮鹑饩场ｓw會(huì)歌詞內(nèi)涵。感受詩(shī)歌與音樂(lè)相結(jié)合的完美藝術(shù)效果。義。教師活動(dòng)4、分段欣賞、分析，感受詩(shī)歌與音樂(lè)相結(jié)合的完美藝術(shù)效果。5、音樂(lè)知識(shí)：認(rèn)識(shí)吹奏樂(lè)器-塤塤是我國(guó)特有的閉口吹奏樂(lè)器，在世界原始藝術(shù)史中占有重要的地位。塤的起源與先民的勞動(dòng)生產(chǎn)活動(dòng)有關(guān)，最初可能是先民們模仿鳥(niǎo)獸叫聲而制作，用以誘捕獵物。三、唱歌1先聽(tīng)歌曲范唱或錄音陽(yáng)關(guān)三疊。學(xué)生活動(dòng)感受詩(shī)歌與音樂(lè)相結(jié)合的完美藝術(shù)效果。認(rèn)識(shí)吹奏樂(lè)器-塤設(shè)計(jì)意圖了解塤的相關(guān)知識(shí)；感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感。2.讓學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱。3請(qǐng)學(xué)生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)聽(tīng)歌

31、曲范唱或錄音陽(yáng)關(guān)三疊。學(xué)習(xí)歌曲情奏、音程等方面的特點(diǎn)。比如，歌曲跟隨錄音學(xué)唱前面部分較為平緩，音與音之間多為分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、鄰音，節(jié)奏上先長(zhǎng)后短等。應(yīng)注意使音程等方面的特點(diǎn)學(xué)生總結(jié)出這些特點(diǎn)對(duì)歌曲情感表達(dá)的作用。4.教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌，全感表達(dá)的作用。板書(shū)設(shè)計(jì)班集體演唱。四、總結(jié)并布置下節(jié)課的內(nèi)容。歌曲陽(yáng)關(guān)三疊背景送元二使安西調(diào)式、節(jié)奏、音程全班集體演唱。教學(xué)反思課題欣賞漁舟晚唱教知識(shí)色。通過(guò)欣賞箏曲漁舟唱晚，認(rèn)記民族管弦樂(lè)器-箏的形狀和音學(xué)目標(biāo)能力想象樂(lè)曲描繪的夕陽(yáng)西照下湖面歌聲四起，豐收的漁民滿(mǎn)懷喜悅，駕著片片白帆紛紛而歸的動(dòng)人畫(huà)面。情感及激發(fā)學(xué)生樂(lè)觀向上、堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)大自然的

32、情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)價(jià)值觀的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)預(yù)習(xí)新課教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)記民族管弦樂(lè)器-箏的形狀和音色。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)方法引導(dǎo)、合作、交流第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程授課時(shí)間：第七周星期四第六節(jié)教學(xué)流教師活動(dòng)一、一、導(dǎo)入1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好。3、復(fù)習(xí)。我們以前欣賞了哪些民族樂(lè)學(xué)生活動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。師生問(wèn)好。復(fù)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。程曲？二、介紹民族樂(lè)器-箏說(shuō)說(shuō)，它們各用了哪激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)些樂(lè)器，表現(xiàn)了什么內(nèi)欲教古箏是一種彈撥類(lèi)樂(lè)器，音色優(yōu)容。美、旋律流暢，似天上的行云、地上學(xué)習(xí)民族樂(lè)器-箏學(xué)流程的流水。用箏彈奏的曲目很多。今天，我想向大家推薦一首經(jīng)典的古箏獨(dú)奏

33、曲漁舟唱晚。這首樂(lè)曲是古箏家?jiàn)錁?shù)華先生在三十年代改編的婁樹(shù)了解民族樂(lè)器-箏，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感華先生根據(jù)樂(lè)曲的意境引用了唐代談感想教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖王勃滕王閣序里：漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱的佳句作為樂(lè)曲欣賞箏獨(dú)奏漁舟唱想象樂(lè)曲描繪的晚對(duì)照?qǐng)D片，指出音樂(lè)所夕陽(yáng)西照下湖面的標(biāo)題。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)欣賞，有兩個(gè)表現(xiàn)的情景。歌聲四起，豐收問(wèn)題帶給大家：1、這首樂(lè)曲表現(xiàn)了仔細(xì)欣賞的漁民滿(mǎn)懷喜一幅什么樣的畫(huà)面？2、樂(lè)曲大體可分為幾樂(lè)段？復(fù)聽(tīng)看書(shū)中的三幅圖，邊悅，駕著片片白聽(tīng)邊看，聽(tīng)聽(tīng)談?wù)剺?lè)曲中帆紛紛而歸的動(dòng)三、欣賞箏獨(dú)奏漁舟唱晚描繪的內(nèi)容人畫(huà)面。1、初次欣賞。2、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照?qǐng)D片，指出音樂(lè)所表現(xiàn)的情景。3

34、、復(fù)聽(tīng)：看書(shū)中的三幅圖，邊聽(tīng)第一部分：慢板，這是一段悠揚(yáng)如歌、平穩(wěn)流暢的抒情性樂(lè)段。抒發(fā)了激發(fā)學(xué)生樂(lè)觀向作者內(nèi)心的感受和對(duì)景上、堅(jiān)韌不拔、邊看，聽(tīng)聽(tīng)談?wù)剺?lè)曲中描繪的內(nèi)容，色的贊賞。熱愛(ài)大自然的情可分為幾部分？4、分段細(xì)聽(tīng)：第二部分：音樂(lè)速度感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)加快。這段音樂(lè)形象地表音樂(lè)的興趣。5、完整欣賞（配上一首古詩(shī)），現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、乘風(fēng)板書(shū)設(shè)計(jì)回答課后問(wèn)欣賞漁舟晚唱民族樂(lè)器-箏漁舟唱晚古箏家?jiàn)錁?shù)華王勃滕王閣序波浪前進(jìn)的歡樂(lè)情緒。第三部分：快板。在旋律的進(jìn)行中，運(yùn)用了一連串的音型模進(jìn)和變奏手法，展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱教學(xué)反思課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備知識(shí)能力情感及價(jià)值觀教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備欣賞嘎達(dá)

35、梅林欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌嘎達(dá)梅林，感受音樂(lè)悲壯的情緒。認(rèn)識(shí)馬頭琴，初步感受其深沉、渾厚的音色和獨(dú)特的草原氣息。欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌嘎達(dá)梅林，感受音樂(lè)悲壯的情緒。電子琴、錄音機(jī)預(yù)習(xí)新課教學(xué)重欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌嘎達(dá)梅林難點(diǎn)課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)方法引導(dǎo)、合作、交流第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程授課時(shí)間：第八周星期一第五節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流.一、欣賞馬頭琴獨(dú)奏嘎達(dá)梅林1、師：這首樂(lè)曲是根據(jù)蒙古族民歌改變的。馬頭琴獨(dú)特的音色，增添了內(nèi)蒙古草原的氣息，使嘎達(dá)梅林的音樂(lè)形象更加的蒼勁，悲壯?，F(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，用馬頭琴演奏的這首民歌。聽(tīng)后說(shuō)出樂(lè)曲給你怎樣學(xué)生欣賞激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣程的感受？具有

36、草原的風(fēng)格，悲壯、教2、學(xué)生欣賞渾厚具有草原的風(fēng)格，悲壯、渾厚學(xué)流程感受其深沉、渾厚的音色和獨(dú)特的草原氣息。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌嘎達(dá)梅林，感3、師：你們知道馬頭琴的形狀嗎？馬頭琴是蒙古族特有的民族樂(lè)受音樂(lè)悲壯的情緒。馬頭琴的音色獨(dú)特，一聽(tīng)就能聯(lián)想起草原的景色。器，因?yàn)榍兕^上雕刻著馬頭，所以叫馬頭琴。馬頭琴的音色獨(dú)特，學(xué)生欣賞一聽(tīng)就能聯(lián)想起草原的景色。在感受音樂(lè)悲壯的演奏這首樂(lè)曲時(shí)，這種獨(dú)特的音情緒。色使我們感到音樂(lè)更有草原的氣息，更加蒼勁、悲壯。板書(shū)設(shè)計(jì)欣賞嘎達(dá)梅林馬頭琴獨(dú)奏嘎達(dá)梅林草原的風(fēng)格，悲壯、渾厚蒼勁、悲壯教學(xué)反思課題教學(xué)目知識(shí)能力欣賞陽(yáng)關(guān)三疊欣賞古曲陽(yáng)關(guān)

37、三疊，了解塤的相關(guān)知識(shí)；學(xué)會(huì)演唱歌曲陽(yáng)關(guān)三疊，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感標(biāo)情感及激發(fā)學(xué)生樂(lè)觀向上、堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)大自然的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)價(jià)值觀的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)預(yù)習(xí)新課教學(xué)重學(xué)習(xí)歌曲陽(yáng)關(guān)三疊難點(diǎn)課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)方法引導(dǎo)、合作、交流第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程授課時(shí)間：第八周星期四第六節(jié)教學(xué)流程教學(xué)流程教師活動(dòng)一、導(dǎo)入：講音樂(lè)故事。（5分鐘）1問(wèn)：同學(xué)們，你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎？2請(qǐng)學(xué)生講故事，教師補(bǔ)充。（如果學(xué)生不了解，由教師講故事。）3問(wèn)：同學(xué)們，聽(tīng)了知音的故事你有什么感想？讓學(xué)生談?wù)勛约旱母邢搿W(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。舉手回答提問(wèn)學(xué)生講故事激

38、發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲談感想教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二、欣賞塤曲陽(yáng)關(guān)三疊（15分鐘）放開(kāi)手腳讓學(xué)生1、介紹歌曲背景。背誦送元二使安西，盡情享受課堂，2、讓學(xué)生背誦送元二使安西，體會(huì)歌詞內(nèi)涵。體會(huì)歌詞內(nèi)涵。3、初聽(tīng)感受音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生回答享受表演。在享受中獲得學(xué)習(xí)音全曲意境。4、分段欣賞、分析，感受詩(shī)歌與音樂(lè)相結(jié)合的完美藝術(shù)效果。回答全曲意境。樂(lè)的快樂(lè)。用歌聲總結(jié)本節(jié)塤5、音樂(lè)知識(shí)：認(rèn)識(shí)吹奏樂(lè)器-學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，塤是我國(guó)特有的閉口吹奏樂(lè)器，在世界原始藝術(shù)史中占有重要的地位。塤的起源與先民的勞動(dòng)生產(chǎn)活動(dòng)有關(guān)，最初可能是先民們模仿鳥(niǎo)獸叫聲而制作，用以誘捕獵物。三、唱歌.（15分鐘）1先聽(tīng)歌曲范唱或錄音

39、陽(yáng)關(guān)三疊突出音樂(lè)課的特點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì)3請(qǐng)學(xué)生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點(diǎn)。4.教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌，全班集體演唱。四、總結(jié)并布置下節(jié)課的內(nèi)容。欣賞塤、中阮重奏曲陽(yáng)關(guān)三疊學(xué)習(xí)歌曲陽(yáng)關(guān)三疊音樂(lè)故事欣賞塤曲陽(yáng)關(guān)三疊聽(tīng)錄音陽(yáng)關(guān)三疊跟隨錄音學(xué)唱分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點(diǎn)。全班集體演唱。教學(xué)反思課題教學(xué)目知識(shí)能力歌曲舉杯祝福初步認(rèn)識(shí)都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂(lè)器。學(xué)會(huì)演奏烏孜別克族民間音樂(lè)典型的節(jié)奏。標(biāo)情感及用熱情、歡快的情緒演唱舉杯祝福價(jià)值觀教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)預(yù)習(xí)新課教學(xué)重難點(diǎn)用熱情、歡快的情緒演唱舉杯祝福課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)方法引導(dǎo)、合作、交流第一課時(shí)教

40、學(xué)過(guò)程授課時(shí)間：第九周星期一第五節(jié)教學(xué)流教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入一、歌曲導(dǎo)入。二、學(xué)唱歌曲。設(shè)計(jì)意圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣程教學(xué)流導(dǎo)語(yǔ)：今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們乘著歌聲的翅膀到新疆去走一走，看一看，學(xué)習(xí)一下新疆的民歌，領(lǐng)略一下新疆的舞蹈。今天我們要學(xué)習(xí)的就是那位美麗的烏孜別克族少女為我們帶來(lái)的烏孜別克族民歌-舉杯祝傾聽(tīng)導(dǎo)語(yǔ)學(xué)習(xí)新疆的民歌，領(lǐng)略新疆的舞蹈感受各民族獨(dú)特的歌曲風(fēng)格福程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、帶著問(wèn)題初聽(tīng)歌曲，聽(tīng)出歌曲的情緒、速度以及典型節(jié)先由學(xué)生初聽(tīng)歌曲聽(tīng)出學(xué)習(xí)歌曲，感受奏分別是什么？（情緒歡快、歌曲的情緒、速度以及典新疆歌曲的魅速度稍快、典型節(jié)奏型節(jié)奏力。xxxxx）2、集體拍奏典型節(jié)奏

41、拍奏典型節(jié)奏用來(lái)隨著錄音小聲哼3、用來(lái)隨著錄音小聲哼唱唱歌曲歌曲，哼唱的過(guò)程中找出歌旋律相同的句子用來(lái)曲中有沒(méi)有旋律相同的句子唱4、把旋律相同的句子用來(lái)小聲跟錄音唱歌詞唱一下找出歌曲中難唱的句子，5、小聲跟錄音唱歌詞，然后并隨琴模唱找出歌曲中你認(rèn)為難唱的句完整的演唱歌曲。子，并隨琴模唱認(rèn)識(shí)都它爾和手鼓6、用自然優(yōu)美的聲音完整的表演歌曲演唱歌曲。三、認(rèn)識(shí)都它爾和手鼓。認(rèn)識(shí)都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂(lè)器。拓寬眼界，增長(zhǎng)知識(shí)四、表演歌曲。板書(shū)設(shè)計(jì)歌曲舉杯祝福情緒歡快、速度稍快、典型節(jié)奏xxxxx）它爾和手鼓教學(xué)反思課題教學(xué)目知識(shí)能力欣賞上去高山望平川欣賞歌曲上去高山望平川。感受花兒高亢、明

42、亮的音色特點(diǎn)。標(biāo)情感及激發(fā)學(xué)生樂(lè)觀向上、堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)大自然的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)價(jià)值觀的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)預(yù)習(xí)新課教學(xué)重欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌上去高山望平川難點(diǎn)課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)方法引導(dǎo)、合作、交流第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程授課時(shí)間：第十一周星期一第五節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)流程板書(shū)設(shè)計(jì)欣賞歌曲上去高山望平川上去高山望平川是河湟花兒的代表曲目，在全國(guó)各地頗具影響，聲譽(yù)極高。這首歌的歌詞采用民間格律詩(shī)的形式和手法寫(xiě)成。其典型特征是采用雙句雙字尾的格式。這首歌的旋律高亢開(kāi)闊、自由舒緩，富有西北民歌的典型特點(diǎn)。欣賞上去高山望平川河湟花兒聲譽(yù)極高采用雙句雙字尾

43、的格式自主性。欣賞歌曲上去高山望平川感受這首歌的旋律高亢開(kāi)闊、自由舒緩，富有西北民歌的典型特點(diǎn)。教學(xué)反思課題教學(xué)目知識(shí)能力歌曲愛(ài)我中華讓學(xué)生初步了解和感受中國(guó)歌舞音樂(lè)的品種及其基本風(fēng)格。能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱愛(ài)我中華。標(biāo)情感及教育學(xué)生應(yīng)熱愛(ài)祖國(guó)大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們祖國(guó)建設(shè)的更美價(jià)值觀麗。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備歌曲愛(ài)我中華預(yù)習(xí)新課教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)欣賞和演唱了解江南民歌的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)及方言特點(diǎn)。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)方法引導(dǎo)、合作、交流第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程授課時(shí)間：第十一周星期四第六節(jié)教學(xué)教師活動(dòng)一、導(dǎo)入：師：今天很高興和在座的同學(xué)們認(rèn)識(shí)，并希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和大家成為好朋

44、友！你們?cè)笇W(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（愿意?。┝鞒桃鈫?？二、激情參與（視唱）1、師：欣賞完這首美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，同學(xué)們想不想學(xué)唱這首歌曲（想?。┩瑢W(xué)們輕聲哼唱為學(xué)生成為課堂的主人創(chuàng)造條件。教呢？2、接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們輕聲哼唱:給學(xué)生提供充分的感覺(jué)、欣學(xué)注意：（1）強(qiáng)調(diào)正確坐姿。（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度賞的環(huán)境；流程還原。三、學(xué)唱歌曲：有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂(lè)等待著我們?nèi)チ私猓敲词紫任覀兙蛠?lái)完整欣賞一首歌曲愛(ài)我中華，（想！）教師活動(dòng)想不想聽(tīng)老師為大家演唱一遍??？1、歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱學(xué)生活動(dòng)領(lǐng)唱、齊唱設(shè)計(jì)意圖給學(xué)生提供2、歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。充分參與、體

45、驗(yàn)的機(jī)會(huì)。3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。4、教唱愛(ài)我中華一歌(1)完整視唱旋律。(2)根據(jù)感覺(jué)分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別學(xué)唱愛(ài)我中華給學(xué)生提供感覺(jué)音樂(lè)美、創(chuàng)造音樂(lè)美的時(shí)機(jī)。注意B段襯詞的演唱。(音準(zhǔn))(3)全體學(xué)生完整演唱此歌還音樂(lè)課堂三段作對(duì)比，進(jìn)行力度、以快樂(lè)。(5)完全熟練以后，三段作對(duì)比，進(jìn)表情、速度變化。行力度、表情、速度變化。欣賞由宋祖英演唱的愛(ài)六、欣賞由宋祖英演唱的愛(ài)我中我中華華，全體學(xué)生進(jìn)上步熟練此歌讓學(xué)生感覺(jué)力度、表情、速度變化。對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的影響。板書(shū)設(shè)計(jì)歌曲愛(ài)我中華演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)欣賞由宋祖英演唱的

46、愛(ài)我中華教學(xué)反思課題教學(xué)目知識(shí)能力欣賞天邊有顆閃亮的星學(xué)生欣賞樂(lè)曲天邊有顆閃亮的星。了解黨的女兒劇情片段，從中體會(huì)歌劇的藝術(shù)表現(xiàn)力標(biāo)情感及2學(xué)生通過(guò)結(jié)合劇情體會(huì)演唱形式的變化，感受音樂(lè)變化與劇情價(jià)值觀發(fā)展的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)預(yù)習(xí)新課教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)同一唱段在歌劇中的不同演唱形式及表現(xiàn)的音課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)方法引導(dǎo)、合作、交流第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程授課時(shí)間：第十二周星期一第五節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教聆聽(tīng)音頻，欣賞歌劇一、視覺(jué)導(dǎo)入劇照。學(xué)流程教聆聽(tīng)天邊有顆閃亮的星音頻，欣賞歌劇黨的女兒劇照。1欣賞提問(wèn)：了解歌曲的演唱形式。師：這種以歌唱形式表演的劇種是什么？歌曲中運(yùn)用了哪種演

47、唱形式？你能從演唱者的演唱中體會(huì)歌曲所表達(dá)的音樂(lè)情感嗎？2揭示課題。學(xué)生自由回答：歌劇4再次欣賞：出示歌激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣兒，名字叫天邊有顆閃亮的星。學(xué)習(xí)并掌握本課師：這首歌曲選自歌劇黨的女詞節(jié)奏譜。學(xué)生：學(xué)生看著歌詞欣3介紹歌劇黨的女兒劇情，賞，聽(tīng)后回答。讓學(xué)生了解音樂(lè)的文化背景。流的生字新詞，理師：歌詞用“閃亮的星”比喻什解詞義。程么？4、領(lǐng)唱和指揮。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖次升華。板書(shū)二、綜合欣賞1聆聽(tīng)第五場(chǎng)天邊有顆閃亮的星唱段。了解劇情，體會(huì)演唱形式的作用。師：根據(jù)劇情的需要，這首歌曲在第五場(chǎng)中出現(xiàn)，仔細(xì)聽(tīng)演唱形式有什么變化？你感覺(jué)音樂(lè)情緒有什么變化？教師簡(jiǎn)單介紹劇情：人物介紹（田玉梅

48、、七叔公、桂英），演唱形式的變化烘托了劇情。表現(xiàn)了劇中的田玉梅、七叔公、桂英堅(jiān)定跟黨走的決心。2聆聽(tīng)第六場(chǎng)天邊有顆閃亮的星唱段。介紹劇情，最后唱響的這首歌是玉梅犧牲后再次響徹在舞臺(tái)上，運(yùn)用女聲領(lǐng)唱和混聲合唱的形式，象征著千千萬(wàn)萬(wàn)像玉梅這樣的共產(chǎn)黨員，仿佛是天上的星，永遠(yuǎn)閃耀光輝。三、欣賞學(xué)唱杜鵑花師：傳統(tǒng)的歌劇黨的女兒自1991年上演以來(lái)，便以其深邃的思想內(nèi)涵、精湛的藝術(shù)表演飲譽(yù)大江南北。1992年，該劇榮獲國(guó)家“文華大獎(jiǎng)”和第六屆全軍文藝會(huì)演一等獎(jiǎng)，還被國(guó)家文化部選作慶祝新中國(guó)成立50周年軍隊(duì)的三部戲劇作品之一，登上國(guó)慶游行彩車(chē)，至今已演出逾百場(chǎng)。劇中還有一首經(jīng)典的歌曲杜鵑花貫穿劇中，請(qǐng)同學(xué)

49、們欣賞。1播放音頻杜鵑花。師：尾聲請(qǐng)同學(xué)們揮拍感受一下歌曲是幾拍子的？2講解節(jié)拍知識(shí)。四、課堂小結(jié)欣賞天邊有顆閃亮的星選自歌劇黨的女兒人物田玉梅、七叔公、桂英學(xué)生通過(guò)結(jié)合劇生：獨(dú)唱、三重唱和情體會(huì)演唱形式混聲合唱相結(jié)合，情緒再的變化，感受音樂(lè)變化與劇情發(fā)展的關(guān)系。聆聽(tīng)第六場(chǎng)天邊有顆閃亮的星唱段。明白這首歌是玉梅犧牲后再次響徹在舞臺(tái)上，運(yùn)用女聲領(lǐng)唱和混聲合唱的欣賞學(xué)唱杜鵑花形式，象征著千千萬(wàn)萬(wàn)像玉梅這樣的共產(chǎn)黨員，仿佛是天上的星，永遠(yuǎn)閃耀光輝。了解深邃的思想內(nèi)涵、精湛的藝生：5/4拍。學(xué)生試著隨音樂(lè)哼唱術(shù)表演旋律。教學(xué)設(shè)榮獲國(guó)家“文華大獎(jiǎng)”和第六屆全軍計(jì)文藝會(huì)演一等獎(jiǎng)反思課題教學(xué)目知識(shí)能力欣賞街

50、頭少年欣賞童聲合唱街頭少年。了解作曲家比才標(biāo)情感及激發(fā)學(xué)生樂(lè)觀向上、堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)大自然的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)價(jià)值觀的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)預(yù)習(xí)新課教學(xué)重欣賞童聲合唱街頭少年。了解作曲家比才難點(diǎn)課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)方法引導(dǎo)、合作、交流第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程授課時(shí)間：第十二周星期四第六節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流1、導(dǎo)入2、欣賞歌曲街頭少年（1）出自完整聽(tīng)賞。（4）完整欣賞歌曲。3、簡(jiǎn)介作曲家比才4、復(fù)習(xí)比才創(chuàng)作的其他樂(lè)曲由學(xué)生簡(jiǎn)介歌曲背景欣賞并學(xué)唱主題A。欣賞并學(xué)唱主題B。了解作曲家比才培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)程板書(shū)設(shè)計(jì)5、再次完整欣賞街頭少年欣賞塤、中阮重奏曲陽(yáng)

51、關(guān)三疊學(xué)習(xí)歌曲陽(yáng)關(guān)三疊音樂(lè)故事欣賞塤曲陽(yáng)關(guān)三疊復(fù)習(xí)、欣賞間奏曲欲復(fù)習(xí)欣賞小步舞曲完整欣賞街頭少年教學(xué)反思課題教學(xué)準(zhǔn)備能力情感及價(jià)值觀教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備歌曲什么結(jié)子高又高1.指導(dǎo)學(xué)生用明亮、圓潤(rùn)的聲音，自信而有表情地演唱歌曲，學(xué)會(huì)歌曲什么結(jié)子高又高。3.能夠以校園生活為主題即興創(chuàng)編，唱出新歌詞。通過(guò)配合，提高學(xué)生的合唱能力。電子琴、錄音機(jī)預(yù)習(xí)新課教學(xué)重難點(diǎn)能夠以校園生活為主題即興創(chuàng)編，唱出新歌詞。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)方法引導(dǎo)、合作、交流第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程授課時(shí)間：第十三周星期一第五節(jié)教學(xué)流程教學(xué)流程教師活動(dòng)一、歌曲活動(dòng)1、以猜唱謎語(yǔ)的形式引入歌曲。老師要請(qǐng)大家猜謎語(yǔ)，謎底就藏在這首什么結(jié)子高又高的山歌

52、中，教師演唱歌曲謎面，請(qǐng)學(xué)生來(lái)猜一猜，猜四種農(nóng)作物。2、教師邊畫(huà)圖，邊問(wèn)邊唱。3、猜謎，教師出示四種農(nóng)作物圖片供學(xué)生選擇、匹配相對(duì)應(yīng)的歌詞。4、邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲。5、教師請(qǐng)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)中的困難之學(xué)生活動(dòng)猜一猜，猜四種農(nóng)作物。看畫(huà)圖，猜謎語(yǔ)，看圖譜，邊嘗試演唱歌曲尋找學(xué)習(xí)中的困難之處，大家一起互相幫助。設(shè)計(jì)意圖運(yùn)用各種教學(xué)手段，給每個(gè)學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái)。在創(chuàng)編歌詞后，我創(chuàng)設(shè)一個(gè)小舞臺(tái)，給學(xué)生展示個(gè)性的機(jī)會(huì)。處，大家一起互相幫助。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖6、通過(guò)教師與學(xué)生對(duì)唱的形式練習(xí)與教師對(duì)唱教師唱謎面，演唱歌曲。教師唱謎面，學(xué)生唱謎底，學(xué)生唱謎底，襯詞部分一起唱。如：（師）哎，什么結(jié)子

53、高又高咧？（合）嗨高又高；（生）哎，高粱結(jié)子高又高咧，（合）嗨高又高。在民主的氛圍中才能發(fā)現(xiàn)自我，7、以對(duì)山歌比賽的游戲形式，開(kāi)展男女對(duì)賽山歌活動(dòng)，輪流問(wèn)答，并嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。二、拓展練習(xí)對(duì)山歌比賽的游戲形式嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。勇于表現(xiàn)自我，敢于提出自己的觀點(diǎn)，逐漸鍛煉成為具有大膽創(chuàng)新精神、個(gè)性豐富的人。1、把歌曲旋律可以編配任何一種有問(wèn)有答形式的事物中，然后大家一起大家一起討論演唱。討論演唱。2、分組合作，教師巡回指導(dǎo)。3、匯報(bào)，互評(píng)分組合作4、選出優(yōu)秀小組進(jìn)行示范。5、演唱歌曲走出教室，結(jié)束本課。選出優(yōu)秀小組進(jìn)行示范板書(shū)設(shè)計(jì)歌曲什么結(jié)子高又高猜謎語(yǔ)對(duì)唱教學(xué)反思課題教學(xué)目知識(shí)能力

54、欣賞卡門(mén)序曲能夠感受體驗(yàn)卡門(mén)序曲各部分的音樂(lè)情緒，并初步認(rèn)識(shí)某些歌劇序曲具有暗示劇情的作用。知道“回旋曲式”的結(jié)構(gòu)，了解比才的生平和貢獻(xiàn)。標(biāo)情感及能夠用積極的態(tài)度參與、感受、體驗(yàn)歌劇音樂(lè)、對(duì)歌劇、歌劇音樂(lè)感價(jià)值觀興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)、了解與歌劇有關(guān)的音樂(lè)文化。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)預(yù)習(xí)新課教學(xué)重感受、體驗(yàn)、了解“回旋曲式”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。難點(diǎn)課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)方法引導(dǎo)、合作、交流第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程授課時(shí)間：第十三周星期四第六節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教一、圖片導(dǎo)入輕松自然生：斗牛的場(chǎng)面聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)學(xué)師：老師帶來(lái)了兩張照片，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)描繪的是什么場(chǎng)面？際激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生：牛是色盲等。音樂(lè)應(yīng)

55、興趣。流師：關(guān)于斗牛你們還知道哪些知識(shí)？該用快的速度和強(qiáng)的力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)用怎樣的音樂(lè)表現(xiàn)這些場(chǎng)面呢？度。愿望學(xué)習(xí)，發(fā)揮師：作曲家又是怎樣用音樂(lè)表現(xiàn)的學(xué)生主體作用。程教呢？這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)作曲家比才的這首卡門(mén)序曲。生：熱鬧、歡快、強(qiáng)的拉近學(xué)生與作曲師：讓我們先來(lái)感受它的整體情緒力度、快的速度，大家和家的距離，提高學(xué)（初聽(tīng)卡門(mén)序曲）。這首樂(lè)曲的整體情緒是怎樣的？作曲家的分三組進(jìn)行聽(tīng)辨、哼唱主學(xué)生自信心。流師：這首卡門(mén)序曲共有三段旋律，題旋律初步認(rèn)識(shí)某些歌程都來(lái)自于卡門(mén)這部歌劇，下面就1.聽(tīng)辯老師彈奏a段旋劇序曲具有暗示讓我們來(lái)了解歌劇卡門(mén)。律，說(shuō)出他們的區(qū)別后進(jìn)劇情的作用。師：教師結(jié)合

56、演出劇照介紹歌劇內(nèi)行模唱容。2.用0教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖師：為斗牛場(chǎng)上的精彩表演吶喊助威00節(jié)奏型能夠用積極的態(tài)應(yīng)怎樣表現(xiàn)？讓學(xué)生設(shè)計(jì)口號(hào)后教為b段旋律配伴奏。師指導(dǎo)學(xué)生用節(jié)奏表現(xiàn)，形成二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。度參與、感受、體驗(yàn)歌劇音樂(lè)。請(qǐng)學(xué)生哼唱出b段旋律。二、聆聽(tīng)感受初步體驗(yàn)聽(tīng)辯老師彈奏c段旋律，說(shuō)出他們的區(qū)別后進(jìn)行模唱欣賞歌劇中第二幕C主題斗牛士之歌三、介紹背景加深了解4.聽(tīng)辯三段旋律，出他們使學(xué)生懂得在旋的區(qū)別后進(jìn)行模唱律相同的情況下不同的速度能表現(xiàn)不同的情緒，熟悉a段旋律在感知音樂(lè)的基礎(chǔ)上鍛煉學(xué)生的講解“回旋曲式”多次再現(xiàn)的3.聽(tīng)賞另一個(gè)版本的卡合作與協(xié)調(diào)能同一主題與兩個(gè)以上插部交替出現(xiàn)

57、門(mén)序曲，找出不同的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)形式。介紹序曲種類(lèi)：歌劇序曲及音樂(lè)會(huì)序曲,卡門(mén)序曲屬于音樂(lè)會(huì)序曲，它是在歌劇序曲的基礎(chǔ)上變化而來(lái)的。五、知識(shí)拓展參與實(shí)踐采用搶答的方式進(jìn)行本節(jié)課所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的反饋。搶答所學(xué)知識(shí)內(nèi)容欣賞卡門(mén)序曲劇照介紹歌劇內(nèi)容力。豐富和提高學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。使學(xué)生懂得在旋律相同的情況下不同的力度和音色能表現(xiàn)不同的情緒，熟悉c段了解“回旋曲式”的結(jié)構(gòu)。板書(shū)設(shè)計(jì)主題斗牛士之歌“回旋曲式”歌劇音樂(lè)的魅力教學(xué)反思課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備知識(shí)能力情感及價(jià)值觀教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備歌曲捧一束鮮花給你學(xué)習(xí)歌曲捧一束鮮花獻(xiàn)給你，體會(huì)和表現(xiàn)音樂(lè)作品中積極健康的音樂(lè)風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂(lè)知識(shí)分析音樂(lè)作

58、品的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的演唱方式。運(yùn)用深情的歌聲表達(dá)對(duì)老師的感激之情。電子琴、錄音機(jī)預(yù)習(xí)新課教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲捧一束鮮花獻(xiàn)給你，體會(huì)和表現(xiàn)音樂(lè)作品中積極健康的音樂(lè)風(fēng)格。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)方法引導(dǎo)、合作、交流第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程授課時(shí)間：第十四周星期一第五節(jié)教教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)流程教學(xué)流程1、導(dǎo)入播放音樂(lè)-歌曲每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前。師：六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，談?wù)勀銈冇∠笞钌羁痰囊患虑榛蛘咭粋€(gè)人。2、新授內(nèi)容（1）初聽(tīng)歌曲捧一束鮮花獻(xiàn)給你。歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？（2）再聽(tīng)：歌曲中你最喜歡哪個(gè)部分？?jī)A歌曲每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前。談?wù)勛约河∠笞钌羁痰囊患虑榛蛘咭粋€(gè)人。引發(fā)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度，教會(huì)

59、學(xué)生感恩于生活，用愛(ài)心回初聽(tīng)歌曲捧一束鮮花報(bào)社會(huì)。獻(xiàn)給你回答問(wèn)題再聽(tīng)，回答問(wèn)題教師活動(dòng)3、學(xué)唱歌曲（1）教師教唱、學(xué)生試唱歌譜、學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲設(shè)計(jì)意圖注意學(xué)生對(duì)旋律把握，對(duì)歌曲也（2）教師應(yīng)注意把握歌曲的幾個(gè)重注意把握歌曲的幾個(gè)重有一定的分析與點(diǎn)：切分音的準(zhǔn)確、休止符的掌握。點(diǎn)歌曲的高潮部分最后，注意演唱方法，不要喊唱，注意保護(hù)學(xué)生在變聲期的用嗓衛(wèi)生。4、分析、處理歌曲引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂(lè)知識(shí)分析理解能力，能較好地感受與表現(xiàn)歌曲的情緒在氣息的運(yùn)用和連貫、抒情地演音樂(lè)作品的特點(diǎn)，完成教科書(shū)上的兩運(yùn)用已有的音樂(lè)知識(shí)分唱、高音的處理個(gè)問(wèn)題。析音樂(lè)作品的特點(diǎn)等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)高潮部分，音區(qū)處在高音區(qū)，

60、旋律的起伏比較大，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的一片感激之情。5、作業(yè)復(fù)習(xí)歌曲，收集有關(guān)感謝老師的歌曲復(fù)習(xí)歌曲，收集有關(guān)感謝（綠葉對(duì)根的情意長(zhǎng)大后我就老師的歌曲（綠葉對(duì)根成了你我愛(ài)米蘭老師在綠蔭的情意長(zhǎng)大后我就成力度，更好地詮釋歌曲的情緒與情感特點(diǎn)。中走）。了你我愛(ài)米蘭老師在綠蔭中走）。板歌曲捧一束鮮花給你印象最深刻的一件事情注意演唱方法，不要喊唱，注意教書(shū)保護(hù)變聲期的用嗓衛(wèi)生。設(shè)計(jì)學(xué)反思課題教學(xué)目知識(shí)能力欣賞回憶欣賞回憶，了解歌劇貓以及作者安德魯.勞埃德.韋伯了解歌劇劇貓劇情，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。標(biāo)情感及通過(guò)欣賞歌劇，了解歌劇的表現(xiàn)手段及表現(xiàn)形式，從而對(duì)歌劇有了更價(jià)值觀深刻的認(rèn)識(shí)