天補(bǔ)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)方案

1、天補(bǔ)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)方案小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展。因此，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們數(shù)學(xué)思考的發(fā)展、情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。評(píng)價(jià)的形式和手段應(yīng)多樣化，要讓評(píng)價(jià)成為學(xué)生展示自己成功的舞臺(tái)，讓評(píng)價(jià)成為學(xué)生愉快的經(jīng)歷，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中產(chǎn)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展。參照“海門(mén)市小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)定方案（試行）”中有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的要求，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，特制定本校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平評(píng)價(jià)方案：一、定量

2、評(píng)價(jià)（一）筆試（占80分） 1評(píng)價(jià)內(nèi)容：主要考查知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題等。 2評(píng)價(jià)方法：期末評(píng)價(jià)與平時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。3評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：參見(jiàn)學(xué)校提供的期末試卷。 4評(píng)價(jià)人員：教師。（二）口算（占5分）1評(píng)價(jià)內(nèi)容：考查口算能力，口算內(nèi)容根據(jù)各冊(cè)教材而定。2評(píng)價(jià)方法：編制A、B兩套口算題，先用A套口算題讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里完成，并即時(shí)批改評(píng)價(jià)。如果學(xué)生對(duì)自己的口算成績(jī)不滿意可以選擇B套口算題再進(jìn)行口算。最后選擇自己最滿意的成績(jī)作為自己的口算成績(jī)。3評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：按照課標(biāo)和各冊(cè)教材對(duì)口算的評(píng)價(jià)要求。參照：口算評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（40題/8分鐘）：錯(cuò)2題以?xún)?nèi)（包括2題）得5分錯(cuò)35題得4分錯(cuò)68題得3分錯(cuò)8題以上不合格

3、（參加二次口算）4評(píng)價(jià)人員：學(xué)生和教師（學(xué)生之間可以相互校對(duì)批改）。5說(shuō)明：學(xué)生作業(yè)全部留存資料。 （三）實(shí)踐操作（占5分） 1評(píng)價(jià)內(nèi)容：考查學(xué)生的實(shí)踐操作能力。2評(píng)價(jià)方法：由教師根據(jù)教材內(nèi)容編制實(shí)踐操作試卷，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)單獨(dú)或合作完成。如學(xué)生對(duì)一次考查成績(jī)不滿意的，允許二次考查，進(jìn)行“推遲判斷”。3評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：操作正確、方法科學(xué)合理、程序規(guī)范。實(shí)踐操作方法具有多樣性或創(chuàng)造性的可給予加分。參照：操作正確，方法合理，程序規(guī)范，5分，有創(chuàng)意可給予加分。 操作基本正確，方法較合理，程序尚規(guī)范，3-4分。 操作不夠正確，方法不太合理，程序不夠規(guī)范，1-2分。 建議：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐操作題時(shí)可算好每一格

4、分?jǐn)?shù)，更便于記分操作。4評(píng)價(jià)人員：學(xué)生和教師（學(xué)生之間可以相互校對(duì)批改）。說(shuō)明：學(xué)生作業(yè)全部留存資料。二、定性評(píng)價(jià)（一）數(shù)學(xué)表達(dá)（占5分）1評(píng)價(jià)內(nèi)容：能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言有條理的表達(dá)數(shù)學(xué)思維的過(guò)程，能與他人交流自己的思想、觀點(diǎn)，能用數(shù)、式和圖表等描述現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2評(píng)價(jià)方法：由教師根據(jù)教材內(nèi)容編制設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，要求學(xué)生根據(jù)問(wèn)題說(shuō)過(guò)程說(shuō)方法說(shuō)思路，先獨(dú)自說(shuō)再說(shuō)給組員聽(tīng)，由小小組長(zhǎng)綜合意見(jiàn)評(píng)定打分。3評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：可靈活掌握，要看到學(xué)生的進(jìn)步。參照：數(shù)學(xué)表達(dá)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言有條理地、清晰地表達(dá)數(shù)學(xué)思維的過(guò)程，聲音洪亮。得5分能用自己的語(yǔ)言明確地描述解決問(wèn)題的過(guò)程，思路清晰，但表達(dá)不太流利。得4分

5、能大致表達(dá)自己的思維過(guò)程，但解決問(wèn)題的思路繁瑣的。得3分不能解決問(wèn)題，思路錯(cuò)誤。不合格4評(píng)價(jià)人員：教師與學(xué)生。（二）情感與態(tài)度（5分）1評(píng)價(jià)內(nèi)容：認(rèn)真探索：積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有好奇心和求知欲；能克服在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中遇到的困難；認(rèn)真質(zhì)疑：上課時(shí)能獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、大膽提問(wèn)；認(rèn)真傾聽(tīng)：能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，能發(fā)表不同的見(jiàn)解；認(rèn)真合作：會(huì)與他人合作、交流；認(rèn)真作業(yè)：有良好的作業(yè)習(xí)慣等。2評(píng)價(jià)方法：教師設(shè)計(jì)相關(guān)評(píng)分內(nèi)容由學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)，最后由教師綜合評(píng)定。3評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：通過(guò)課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析來(lái)進(jìn)行。參照：情感態(tài)度評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)內(nèi)容自評(píng)小組評(píng)教師評(píng)認(rèn)真探索：經(jīng)常閱讀數(shù)學(xué)報(bào)、有關(guān)數(shù)學(xué)

6、類(lèi)書(shū)認(rèn)真完成數(shù)學(xué)報(bào)、做好每日思維操能克服學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中遇到的困難認(rèn)真質(zhì)疑：能積極主動(dòng)思考、大膽提問(wèn)、踴躍發(fā)言認(rèn)真傾聽(tīng)：能認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言能發(fā)表不同見(jiàn)解認(rèn)真合作：能積極參加小組活動(dòng)，與他人交流能虛心接受他人的評(píng)價(jià)認(rèn)真作業(yè)：書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、整潔、美觀能按時(shí)獨(dú)立完成、及時(shí)訂正得 分說(shuō)明：9-10項(xiàng)打的5分，7-8項(xiàng)打的4分，5-6項(xiàng)打的3分，3-4項(xiàng)打的2分，其余得1分4評(píng)價(jià)人員：教師與學(xué)生。說(shuō)明：學(xué)生作業(yè)全部留存資料。說(shuō)明：根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)和有關(guān)質(zhì)量調(diào)研中，成績(jī)特別優(yōu)秀的筆試可免考（免考人數(shù)控制在10%左右）；學(xué)生在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表數(shù)學(xué)小論文或小日記的面試可免考（免考人數(shù)控制在15%左右）。 附： 天補(bǔ)小

7、學(xué)六年級(jí)第二學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平評(píng)價(jià) 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 一、口算檢測(cè)（5分）：（獨(dú)立口算，同桌互批記分）33 = = 1= = 7510%= += EQ F(1,2) EQ F(1,6) = = = 3212.5%= 12= = 7 = = 99 EQ F(1,9) = 0.4= = 4.5 = 2.4= 48(-)=+= 1 = = 24 eq f(3,4) = 33= = = 3 +=72 = 0 6 0 = 1 eq f(2,3) eq f(3,2) = eq f(3,4) eq f(1,2) eq f(1,2) = 13 13 = （+）56= 1010= 22口算評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：錯(cuò)2題以?xún)?nèi)

8、（包括2題）得5分錯(cuò)35題得4分錯(cuò)68題得3分錯(cuò)8題以上不合格（參加二次口算）二、實(shí)踐操作（5分）（2+3）1 畫(huà)出右面圓柱的側(cè)面展開(kāi)圖。(每個(gè)方格邊長(zhǎng)表示1厘米) (2分)d=2cmh=2cm2. 某文化宮廣場(chǎng)周?chē)h(huán)境如右圖所示：（6分）（1）文化宮東面350米處，有一條商業(yè)街與人民路互相垂直。在圖中畫(huà)直線表示這條街，并標(biāo)上：商業(yè)街。（2）體育館在文化宮（ ）偏（ ）45方向（ ）米處。（圖上距離的長(zhǎng)度均取整厘米數(shù)）（3）李小明以60米/分的速度從學(xué)校沿著人民路向東走，3分鐘后他在文化宮（ ）面（ ）米處。（圖上距離的長(zhǎng)度均取整厘米數(shù)）三、數(shù)學(xué)表達(dá)（5分）（小組每人1題，先獨(dú)立說(shuō)，再說(shuō)給組里

9、的同學(xué)聽(tīng)，組長(zhǎng)綜合記分）題1. 衛(wèi)生部對(duì)街道小販的商品進(jìn)行衛(wèi)生檢查，檢查了100件商品，在檢查中發(fā)現(xiàn)有30個(gè)商品不合格，小販們的商品的衛(wèi)生合格率為（ ）?？吹竭@個(gè)數(shù)據(jù)你有什么想法？題2. 小芳和小軍買(mǎi)了同樣的一瓶飲料。小芳正好倒?jié)M3杯，小軍只倒了2杯多。誰(shuí)的杯子容積大一些？為什么？ 987654321題3. 要知道學(xué)校旗桿有多高，你有辦法測(cè)量嗎？怎樣測(cè)量？題4. 九張卡片，從中任意摸一張，如果摸到奇數(shù)算小明贏，摸到偶數(shù)算小紅贏，這個(gè)游戲公平嗎？為什么？數(shù)學(xué)表達(dá)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言有條理地、清晰地表達(dá)數(shù)學(xué)思維的過(guò)程，聲音洪亮。得5分能用自己的語(yǔ)言明確地描述解決問(wèn)題的過(guò)程，思路清晰，但表達(dá)不太流利。得4分能大致表達(dá)自己的思維過(guò)程，但解決問(wèn)題的思路繁瑣的。得3分不能解決問(wèn)題，思路錯(cuò)誤。不合格四、情感態(tài)度（5分）（先自評(píng)，再小組評(píng)）情感態(tài)度評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)內(nèi)容自評(píng)小組評(píng)教師評(píng)認(rèn)真探索：經(jīng)常閱讀數(shù)學(xué)報(bào)、有關(guān)數(shù)學(xué)類(lèi)書(shū)認(rèn)真完成數(shù)學(xué)報(bào)、做好每日思維操能克服學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中遇到的困