教師校本研修個人學期工作總結(jié)18篇

1、老師校本研修個人學期工作總結(jié)（精選18篇） 老師校本研修個人學期工作總結(jié)（精選18篇） 老師校本研修個人學期工作總結(jié) 篇1 俗語說：“活到老，學到老?！睆氖陆逃ぷ鞫嗄甑奈倚枰粩嗟貙W習，以適應(yīng)社會的需求。自參加校本研修以來，我從自己的教學實際動身，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、指導(dǎo)思想： 能扎扎實實豐富自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和政治修養(yǎng)，以求對教育教學工作更上一層樓。 二、詳細目標： 豐富了教育專業(yè)的知識，能嫻熟的運用各種教學資源進行備課。 豐富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實踐能力。 運用多種形式，提高了課堂

2、教學效果。 更好的指導(dǎo)學生進行寫作、閱讀、思考，使學生的綜合水平有了進一步的提高。 三、詳細措施： 1、以“同伴互助，自學反思”為主要形式。 我自主學習，學以致用，學用結(jié)合，形成學習與反思的習慣，增強討論意識，分析和解決自己在教學中遇到的實際問題，克服被動性、盲目性把日常工作與教學融為一體，以新課程為導(dǎo)向，靈活運用案例分析、行動討論等多種活動方式，深入了解并準時解決教育教學中的困難和問題，努力提高教育、教學討論的針對性和實效性，邊學習邊實踐，邊實踐邊反思，邊反思邊改進，邊改進邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探究、創(chuàng)新、調(diào)整、充實，總結(jié)閱歷，提高了自己的專業(yè)水平。 2、專題講座

3、：結(jié)合教育熱點和教學實際，聽專家學者的專題講座。 3、教學觀摩：隨時和本校老師互聽互評，進行教學溝通。 總之，在教育教學中品嘗著酸甜苦辣，悄悄無聞地為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。 老師校本研修個人學期工作總結(jié) 篇2 5月8日下午六時，漢昌學校本學期第三次校本研修活動如期進行?；顒佑衫顬囦傩ｉL主持，教育處歐陽主任對四月份學校教育教學工作作了全面的總結(jié)，本次校本研修還邀請到平江縣思源實驗學校心理詢問師羅時璋老師現(xiàn)場講座，和全校老師一起溝通關(guān)于老師心理健康的問題。 教育處就四月份教學常規(guī)、教研、各班級主題活動開展等情況作了詳細的講評，表揚了凌金華、何波濤、吳曉芳、鐘勝勝等十余位“研修成果突出”的老師，

4、肯定了他們在學科教學主題講座和公開課中的成果張平、黃芙蓉、汪武裝等老師教學常規(guī)工作扎實，復(fù)備課詳細有用，教學后記針對性強，課堂效果好“班級組的好帶頭人”方明珠老師，為讓大家都能全身心投入到研修活動中，主動分擔辦公室同事的工作“孕媽媽”李娟、李德、張平、盧建煌克服重重困難，放棄休息日，參加縣級國學活動更強調(diào)了湛群力、童芳芳、凌春、吳葵花、鄧燕飛等教研組長在校本研修中所做出的不懈努力。 本年度，漢昌學校校本研修以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習討論為重點，以提高老師創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以參加討論培訓為主要形式，著眼于造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的“漢昌團隊”。

5、對于今后的工作，李校長指出，一名老師對學生的影響不僅僅是知識和智力上的，最重要的是思想和人格上的，所以希望全體同事們從羅老師的講座中汲取養(yǎng)分，努力讓自己的心靈寧靜、美妙、健康、快樂，用更飽滿的熱忱、更幸福的姿態(tài)去面對每一個全新的日子，去迎接時代與社會所給予的每一個嚴苛的挑戰(zhàn)。 老師校本研修個人學期工作總結(jié) 篇3 二十一世紀，是一個信息飛速進展的時代。培育各類需求的人才離不開老師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學習，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。“校本培訓”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，為廣闊老師打開了便利之門，熬煉了廣闊老師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣闊老師的素養(yǎng)，促進老師專業(yè)成長。

6、在“國培”計劃跟進研修階段，我從自己的教學實際動身，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平增強研修意識，以討論的眼光批閱、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。在這段時間里，我專心進行著研修，從自己的教育教學中尋找突破口，本人能依據(jù)個人研修計劃，以校為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣。時間總是在匆忙忙忙中不知不覺的度過，轉(zhuǎn)眼之間就到了結(jié)束的時候，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，回顧整個校本研修過程，深感受益匪淺，現(xiàn)將這段時間個人的研修工作總結(jié)如下： 一、

7、對校本研修的熟悉 校本研修是基于學校，為了學校，進展學校的研修。切實開展在綜合教育改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力氣，制造良好的校本研修生態(tài)環(huán)境，讓老師在專家引領(lǐng)、同伴互助、個體反思實踐中實現(xiàn)專業(yè)進展。校本研修是作為老師工作實踐的主要場所學校，成為一個有利于老師專業(yè)進展的學習型組織，敬重老師個體的進展愿望，創(chuàng)設(shè)一切便利條件，充分發(fā)揮老師個體制造力和老師群體合作力，形成一種彌漫于整個組織的學習氛圍，并憑借著群體間持續(xù)不斷的互動學習與實踐，使個體價值與群體績效得以最大限度的顯現(xiàn)。校本研修從學校動身，解決學校和老師面臨的問題研訓學校享有充分的自主權(quán)，教育行政部門和老師研修機構(gòu)與校本研

8、訓是指導(dǎo)與合作的關(guān)系它既滿足老師的需要，也滿足學校進展的需要，兩者有機協(xié)調(diào)和統(tǒng)一它與學校和老師的教育教學活動緊密聯(lián)系。校本研修具有針對性、自主性和靈活性的特點。 校本研修的最終目標，是廣闊老師思想方式、行為方式的轉(zhuǎn)變，是深層次文化內(nèi)涵的進展。最重要的是，校本研修應(yīng)該讓一線老師能夠“跳起來摘到果子”，這樣，老師就在共享成功的喜悅中，有了一種“主人翁”的意識和態(tài)度，就更容易深入到教學現(xiàn)場，說真實的話，想身邊的事，解決一些實際的問題。只有這些講實際、求實效的做法，才使得校本研修的深入有了“質(zhì)”的保證。 二、加強師德修養(yǎng)，夯實立教之基 作為一名人民老師，自己的為人處事、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表

9、，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下，都會直接對學生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作表率，必必要做到： 1、熱愛教育事業(yè)、勇于承擔責任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當好一名合格的人民老師，是我強烈的理想追求。教育是令人沉醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠。同時，作為社會的一員，必須勇于承擔自己的社會責任，能夠清醒地熟悉到自己的言行代表著一個群體，始終要留意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。 2、謙虛好學、刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時，對教育不熟悉，教學閱歷近乎于零，我把虛心向別人學習、向前人學習，向老老師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老老師的工作閱歷和敬

10、業(yè)精神，來豐富自己的熟悉、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足，以加以改進。 3、我深刻的懂得老師的思想感情、道德情操和學術(shù)品行會潛移默化地影響學生，師愛就是師魂。熱愛老師的職業(yè)是做好教學工作的前提。 4、老師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方相互了解、相互協(xié)作，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想熟悉問題，使他們健康地成長。發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為，能準時加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯誤之處和危害假如學生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是老師受學生歡迎的重要法寶之一。 三、加強學習、在學習中不斷提高自

11、己 1、努力學習新課程相關(guān)理念。樂觀參加省、州、市、校組織的新課程專題培訓，在培訓時專心記錄，深入反思，加強與同伴的互助溝通，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關(guān)注學生進展的同時，更關(guān)注自身的進展，成為能適應(yīng)新形勢、具有創(chuàng)新精神、在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型老師。 2、提高自身的素養(yǎng)。嚴于律己，看了很多有利于提升自己的師德修養(yǎng)的書籍。在這段時間除了研讀教育書籍，我還找來了有關(guān)課程改革、優(yōu)秀課堂教學方面的書，學習到了許多新知識，充實了自己的頭腦。 3、備好課是上好課的關(guān)鍵，我在教學中做到專心備好每一堂課，創(chuàng)新集體備課，利用備課組開展集體備課，設(shè)計出富有個性的教案。在校本研修中，我自覺上好每堂課

12、。在上課前，我能抓住教材的主線來展開思維編寫因 地制宜的教學設(shè)計，做好課前打算在上課中，我能從容自信的組織課堂，沉著冷靜、靈活應(yīng)變的處理課堂的預(yù)設(shè)之外的生成處，并不斷的揣摩在課堂中怎樣使用激勵語言、怎樣形成課堂樂觀向上學習氛圍等我還始終堅持新的課程理念，注意“以學生的進展為中心”，提倡學生自主學習、探究學習、合作學習同時注意學習方法的指導(dǎo)，讓他學會科學的獵取知識方法，促進學生身心全面進展，課堂上注意師生之間“相互溝通、相互溝通、相互協(xié)作”，學生能說的師不說，學生能做的學生做。 4、聽老師的課，溝通，討論，學習，反思。我能按培訓的要求，自覺聽課，完成聽課任務(wù)。每聽一節(jié)課自己都感到每個老師都有很多

13、優(yōu)秀可取的地方，在課堂中我想到了他們課前備課專心情景看到了他們沉著冷靜、靈活應(yīng)變的處理課堂的生成處還看到了他們在課堂上的激情洋溢、和氣可親同時也看到了他們豐富的授課閱歷。那時那刻，向他們學習的敬意油然而生，并且也勉勵自己不斷進取。同時也能開誠布公的把自己觀點說出來與大家談討達成共識。 5、加強網(wǎng)絡(luò)學習。在教學空余時間，上網(wǎng)掃瞄其他同行老師的教學閱歷，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準時的了解外面的世界。通過溝通，熟悉了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時也使自己有了更多的緊迫感和壓力感。 四、學會賞識教育 學習賞識教育理論，學會了如何關(guān)愛自己的學生，如何關(guān)愛自己的孩子

14、。并進行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學生體驗成功。當學生體驗較多的是成功的時候，他們的自我概念、自我約束就比較強，他的自信力也比較強，并由此化為一種樂觀、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而培育健全的素養(yǎng)。評比優(yōu)秀，樹立榜樣，讓學生體驗成功，激勵他們再上一層樓，又為其余學生樹立了學習的典范?？赏ㄟ^各種“活動”的持續(xù)開展，達到自我激勵、自我評價、自我預(yù)防、自我矯治的目的。 新課程的實施，使老師在教育教學工作面臨著許多新情況，學生在不斷變化著，教育理念在進展著，課程設(shè)計在改革著，教學方法在創(chuàng)新著，教育技術(shù)在改進著，如何進一步推動課程改革，如何使自己盡快適應(yīng)新課程改革，都給我們帶

15、來了思考。素養(yǎng)的提高從何而來?從學習中來，從實踐中來，從反思中來。為此，我在備課前，反思同伴自己以前的做法，加以總結(jié)、借鑒課堂教學中，在關(guān)注學生學的同時，也關(guān)注自己的教學方法和教學效果在課后，對整個課堂教學加以回顧，找出自己的優(yōu)點和存在的不足。使自己自覺地將自我反思與行為改進相結(jié)合，促進教育教學能力的提高。 總之，在校本研修中，我不斷學習，以專心、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。樂觀參 加學校的培訓，提高自己的專業(yè)水平和教學能力。不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論水平，提高教育教學能力，爭做一名適應(yīng)時代要求的人民老師。 老師校本研修個人學期工作總結(jié)

16、篇4 一、指導(dǎo)思想 為全面貫徹學校、教育處的工作意見，專心學習先進的教育思想，樂觀投身課程改革，堅定不移地實施以培育學生的創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重點的素養(yǎng)教育，深入有效地開展教研活動，全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。緊緊抓住進展、提高、統(tǒng)籌、服務(wù)四大要素，根據(jù)我校教育工作要求與目標，樂觀開拓教育教學創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，提高教育質(zhì)量，全面實施素養(yǎng)教育，推動我校數(shù)學教學工作上新臺階。 二、主要工作目標 1、提高教學質(zhì)量為中心，全面提高學校數(shù)學教育的總體水平。 2、加強教科研意識，有目的地、有計劃地開展教研活動。 3、教科研一體化，樂觀推動課程改革，加強課堂教學討論，進一步深入開展綜合實

17、踐活動和課程整合的探究，努力提高課堂教學效益，全面提高學生的綜合的素養(yǎng)。 4、加強師資隊伍建設(shè)，使青年老師嶄露頭角。 三、工作要點 1、提高老師素養(yǎng)，實行傳幫帶的方法，加速對青年老師的素養(yǎng)培育，不斷轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念。組織老師集體備課，十年內(nèi)新老師上好教學匯報課。 2、定期進行教研組活動，不斷提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。使每位數(shù)學老師逐步建立各自具有特色的教學模式和教學方法。 3、切實抓好教學檢查、質(zhì)量分析等教學工作環(huán)節(jié)。繼續(xù)實施隨堂聽課制度，加強教學討論，提高教學效率。嚴格根據(jù)計劃活動，樂觀開展集體備課、聽課、評課活動，努力提高課堂教學的效率。要講實效，不搞花架子，做到時間、地點、人員和內(nèi)容四落

18、實。 4、規(guī)范教學行為。布置的作業(yè)，要符合學生的生理心理特點符合學生的實際水平符合學生的愛好符合培育學生的全面素養(yǎng)要求，特殊是培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 5、開展新課程標準的學習，把握其精神，根據(jù)課程標準實施教學，并不斷接受新的教學理念、教育方法、教育手段。大力開展并規(guī)范教研組建設(shè)，專心進行教材討論，落實備課、上課、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié)。 6、貫徹教育管理規(guī)程及教育部頒發(fā)的有關(guān)文件精神，規(guī)范辦學行為，切實減輕學生負擔，專心落實五專心、教學常規(guī)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，專心備課，逐步提倡書面化備課，繼續(xù)加強教學反思這一環(huán)節(jié)。 7、加強對各班教學質(zhì)量監(jiān)控，樂觀改革和完善考試制度，期中期末對各班的教學

19、情況進行抽測，執(zhí)行教改分離制度，并專心分析記錄，努力提高數(shù)學整體水平。 老師校本研修個人學期工作總結(jié) 篇5 本著知曉高中教育教學規(guī)律，領(lǐng)悟六中特色管理理念，把握學科教學工作能力，基本勝任教育工作崗位的目的，我校啟動了20 xx年新分配老師崗前校本培訓工作。 在第一天的培訓中，陳慶洪書記介紹了新學校建設(shè)的情況，回顧了學校的進展歷史。他要求全部新分配老師要制定好個人進展規(guī)劃，要繼續(xù)和發(fā)揚學校優(yōu)良傳統(tǒng)，勤勉刻苦，為自身的進展奠定基礎(chǔ)，為學校的進展建功立業(yè)。何煒主任回顧了315高效課堂的探究之路，并就導(dǎo)學案的規(guī)范編制等對新分配老師提出了要求。 第二天，朱競豐校長對全體新分配老師進行了青年老師的適應(yīng)與成

20、長的專題講座，提出了老師成長的八字方針：實干、勤奮、刻苦、創(chuàng)新。朱校長還從戰(zhàn)略高度強調(diào)了315高效課堂建設(shè)的重要性，要求全部新分配老師要專心參加315高效課堂建設(shè)，以科學規(guī)范地編制導(dǎo)學案為抓手，為繼續(xù)有效的建設(shè)高效課堂貢獻自己的才智。虞加強主任系統(tǒng)地講解了教學五專心，要求新分配老師按規(guī)范操作，并以規(guī)范為基礎(chǔ)進行創(chuàng)新。 第三天下午，在科研培訓處的組織下，由何煒主任帶隊，全體新分配老師觀摩了金剛毅老師執(zhí)教的315展現(xiàn)課。課后，每位新分配老師就導(dǎo)學案的編制、小組合作、師生互動、PPT的使用、作業(yè)講評等提出了自己的見解。 第一輪培訓分為校史介紹、師德培訓、教學管理、學生管理四大類。前三類由科研培訓處負

21、責實施，學生管理類由政教處專職負責。分別由王元兵主任、王蘇萍老師主講。第一輪培訓的最后一項活動是新老師主題演講展現(xiàn)，請大家暢談個人教育理想與學習感想。校領(lǐng)導(dǎo)到場傾聽并作了互動溝通。第二輪培訓將主要由教研組負責實施。 在此輪培訓中，全體新分配老師近距離感受了學校領(lǐng)導(dǎo)的寶貴教學閱歷，先進的教學思想，勤勞樸實的工作狀態(tài)。也感受了315高效課堂，大家普遍感到收獲頗豐。 老師校本研修個人學期工作總結(jié) 篇6 為了繼續(xù)探究有效的校本研修，打造聯(lián)合初中教科研特色，根據(jù)該校教研工作安排，11月7日至9日，該校數(shù)學教研組第十五次開展“一課三磨”校本研修課例討論活動。 11月7日，該校數(shù)學組召開了“一課三磨”打算會

22、，確定磨課的班級為七班級，磨課課題為“解一元一次方程(1)”，確定了課堂教學環(huán)節(jié)組、課堂提問組和前后測組的人員分工，確定了上課的老師，并開頭集體備課。11月8日，數(shù)學組再次召開會議，討論、修改教案和課件，確定了“一磨”的教案和課件。11月9日上午第二節(jié)課，盧義軍老師開頭在七(1)班上課。課后，課堂教學環(huán)節(jié)組就本節(jié)課的情境創(chuàng)設(shè)、新知的探究、鞏固練習、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)以及每個環(huán)節(jié)所用的時間、每個環(huán)節(jié)中老師和學生的活動，進行細致的剖析，指出存在的問題課堂提問組就提問的有效性、提問語言的正確性、提問的形式、提問的涉及面、整節(jié)課教學語言的規(guī)范性等提出修改意見前后測組根據(jù)學生課前、課后測試的結(jié)果，提升幅度，

23、就老師教學方法的有用性、對學生學法指導(dǎo)的有效性、例題設(shè)計的科學性、重難點突破的技巧等提出修改意見。 全程回放錄像，逐一評議。全體成員再根據(jù)各組提出的意見，修改教案、課件和教學方法。下午第二節(jié)，趙呈意老師在七(3)再次上課?！岸ァ敝蟮恼n堂環(huán)節(jié)更為緊湊，教學思路清晰簡潔，教學效果更為顯著。課后，磨課組成員進行第三次磨課，最終“磨”成一套符合該校實際教學的教案和課件。 “一課三磨”教研活動，集中了該校數(shù)學老師的集體才智，提升了他們設(shè)計課堂教學的能力，體現(xiàn)了教研為實際教學服務(wù)的務(wù)實的教研理念“一課三磨”活動也是該校正在樂觀探究的校本研修的活動形式，體現(xiàn)了該校正在努力打造自己的校本研修特色。 老師校

24、本研修個人學期工作總結(jié) 篇7 從事教育的我們需要不斷地學習，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際動身，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、能夠按時參加校本研修活動，并做好記錄，并專心撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。 1、開展有效課堂教學討論 提高課堂教學質(zhì)量 專心開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的討論，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。 2、各教研組樂觀組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，

25、發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3、自我反思及案例 反思，是老師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣準時處理的反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實把握了很多第一手材料，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的樂觀性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料準時上交。 二、參加多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng) 1、樂觀參加網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學改革的熟悉和思考，并

26、對自己感愛好的話題發(fā)表評論，準時與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準時的了解外面的世界。 2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式 三、研修內(nèi)容豐富多彩 1、加強師德培育 教書育人，師德為本，專心學習中小學老師職業(yè)道德規(guī)范和新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，樂觀進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好老師。 2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗

27、證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助老師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕獲隱藏在教學行為背后的教育觀念。 總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。 老師校本研修個人學期工作總結(jié) 篇8 通過這一年度的校本研訓，使我熟悉到，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓老師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務(wù)能

28、力，為提高學校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。老師工作是一種既辛苦有很難看到成果的工作。所以我們只能在這種平凡的工作中制造奇跡，不能談任何客觀因素，只有悄悄的去干好自己應(yīng)該干的事。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將一年來自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下： 一、加強教學理論學習，不斷提高思想熟悉 開學初，通過學習有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，樂觀參加了市教育局組織的中小學老師校本研修的遠程培訓，進一步了解到校本培訓的意義，方式，途徑，作用等，使自己轉(zhuǎn)變了觀念，提高了對校本研修的熟悉。通過校本研訓，還讓我知道在日常生活和工作學習中，要以老師的職業(yè)道德嚴格規(guī)定自己，熱愛本職工作關(guān)心學生，師生

29、關(guān)系融洽。要把思想教育工作滲透到教學之中，用自己的言行感化和帶動學生。從小培育樹立學生的正義感、責任感和自信心，起到表率作用。為了使自己的研修工作做的有計劃，有實效性，本人根據(jù)學校的要求，專心制訂了個人研修計劃。 二、樂觀參加研修，全面提升自我 每周三是我校的校本培訓時間，每周四是數(shù)學教研組活動，這些活動，我一直堅持按時參加，并在活動中做好筆記。在校本培訓活動中通過學習對備課的新熟悉、怎樣寫好教后反思、數(shù)學新課標等專題進一步 提升了自己對教學新理念，新方法的熟悉和理解通過電腦技術(shù)的培訓，把握了電腦的一些操作知識，并自學了制作課件的初步知識，提高了對運用電腦技術(shù)上課的能力在教研組活動中，我樂觀參

30、加各種專題學習和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解，專心填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。樂觀參加學校組織的聽課評課活動，能通過聽課評課活動，準時與各位同仁溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野。使自己能夠更準時的了解外面的世界，彌補自己課堂教學的缺失，不斷提高自己的教學水平。 我認為教學工作是學校教育教學工作中的重中之重，所以課堂教學是每一位一線老師面臨的新課題。新課改給我們廣闊老師提出了更高的要求，自然而然我們就要在工作中不斷學習，去發(fā)現(xiàn)一些新的東西來充實自我、完善自我。充分利用合理的使用一些教學手段去完成教學任務(wù)。同時，成長學生個性，讓學生全面成長，從小養(yǎng)成終生體育意識，為孩子們一生

31、的健康打下基礎(chǔ)。整個體育教學，突出了有用性和趣味性的原則，既保證了學生得到樂觀熬煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養(yǎng)成了熬煉身體的習慣。 三、教學研修與師德研修同行 1、教書育人，師德為本。我在參加教學研修的同時，還樂觀師德師風學習。加強師德師風的學習，使自己成為一名合格的人民老師。教書育人，師德為本，在師德師風整頓學習活動中，專心學習中小學老師職業(yè)道德規(guī)范以及天長市教育局發(fā)的老師十不準等。把師德師風和教育教學活動結(jié)合起來，做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，廉潔從教，團 結(jié)協(xié)作，樂觀進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會皆滿意的好老師。 2、更新教學理念，轉(zhuǎn)變教學模式。本學期繼續(xù)

32、把學習、實踐、驗證新課程理念，作為自己研修的重點任務(wù)來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等課中根據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助老師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕獲隱藏在教學行為背后的教育觀念。要轉(zhuǎn)變觀念，解放學生，讓學生學會生活，引導(dǎo)學生追求崇高的精神境界，培育學生健全的人格并用人格力氣的去引導(dǎo)學生，去感染學生才是我們應(yīng)有的教育價值觀。老師應(yīng)具備全新的教育觀念，合理的知識結(jié)構(gòu)，嫻熟的教學監(jiān)控能力，嫻熟的課堂教學管理藝術(shù)

33、。在課堂教學中，學會了更好地設(shè)計教學，選適當?shù)慕虒W模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術(shù)。追求課堂教學的藝術(shù)通過講解與交談，我體會到，教學是科學，也是藝術(shù)。 3、苦練老師基本功，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探究教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一課教案，上好每一堂課，多聽同事的課，多學習同仁的優(yōu)點和長處。另外，為適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。利用業(yè)余時間苦練老師基本功，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動的今日，社會對老師的素養(yǎng)規(guī)定更高，在今后的教育教學工作中，我將立足現(xiàn)實，專心分析和討論好教材、課標，討論好學生，使我的工作有所開

34、拓，有所進取， 更加嚴格規(guī)定自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，開拓前進，為黨的教育事業(yè)貢獻自己的力氣。 老師校本研修個人學期工作總結(jié) 篇9 一、工作思路 堅持科學進展和以老師為本的理念，以師德教育和新理念、新知識、新技術(shù)為重點，緊密結(jié)合本校教育教學工作實際，面對全體，突出重點，經(jīng)過團體培訓、學科教研、教育教研和個人研修等多種形式，開展校內(nèi)學習活動和討論活動，促進老師專業(yè)化進展。為全面實施素養(yǎng)教育，加強學校文化建設(shè)，培育一支師生高尚，業(yè)務(wù)精湛，創(chuàng)新力強，富有活力的老師隊伍。 二、老師隊伍的基本情景 1、學校現(xiàn)有老師105人。退休45人，約占40%中青年老師60人，約占60%。 新學年，初、高中

35、全部班級均已進入新課程實驗，在課改實施中，教育理念不斷更新，教學方式逐漸轉(zhuǎn)變，課程建設(shè)逐步加強，但仍然有許多沖突和問題，亟待討論和解決。 2、近兩年學校有不少中青年骨干老師被國辦校招走，補充進來的多是新畢業(yè)的大學生，缺乏教學實踐閱歷，必須加強培訓，才能勝任教育教學工作。 3、學校有的學科組，青黃不接，缺少領(lǐng)軍人物，學科帶頭人、骨干老師培育亟須加快、加強。 三、校本研修目標 1、經(jīng)過培訓使新參加工作的老師基本能勝任教育教學工作。 2、實行各種措施加大各學科骨干老師、學科帶頭人的選拔和培育的力度。 3、經(jīng)過學習、培訓、實踐、反思，進一步改善與加強老師教育理念與教學行為的統(tǒng)一，教學策略的把握，有效地

36、推動高效課堂教學，進取推動新課程改革實施。 4、以師為本，充分發(fā)揮學科組作用，提高校本教研的質(zhì)量，促進老師專業(yè)化進展。 四、研修資料與措施 1、進一步開展好校本教研活動。 上學年我校在開展校本教研活動上有進展、有成果、有實效。在總結(jié)閱歷，找出問題的基礎(chǔ)上，本學期要進一步加強。 校本教研是以校為單位的教育教學討論活動。它有利于新課程改革目標的落實，有利于提升老師專業(yè)化水平，改善老師教的方式和學生學的方式，全面提升育人質(zhì)量，促進老師和學生的全面進展。 校本教研工作的直接領(lǐng)導(dǎo)是教務(wù)處和德育處，由主任或主任指定的教育員專門負責統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)。 校本教研分兩個層次進行：學科教研組和班級學科團體備課組。 校本教

37、研的資料： 一是討論學校中真實的教育教學問題，是從學生的進展的實際動身，有的放矢的在教學實踐中歸納和匯合的現(xiàn)實問題 二是專心討論老師本身的問題，老師如何利用教研，進展教材，拓展知識領(lǐng)域，落實三維目標等等 三是討論學生，討論學情，討論學生的進展過程四是討論我校多年推行的“師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效課”怎樣不斷進展，異常是在“共創(chuàng)”上有突破性進展。 校本教研開展的實效，教研組長和備課組長的職責心，組織本事，業(yè)務(wù)水平是個關(guān)鍵。組長要不負重托，切實履行職責，為學校進展，為學校提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)再立新功，并在工作中提高自我的水平和威望。 校本教研開展要全員參加團體互動。強調(diào)學習氣氛和爭鳴氛圍，構(gòu)成全員參加，互助碰撞的動態(tài)過

38、程，要求全體參加老師打算充足，暢所欲言，在觀念、方法的碰撞中，升華教育思想，豐富教學藝術(shù)。 校本教研要有專心思考討論而后制訂的教研活動計劃，并保證專心實施。 校本教研要有時間的保證，現(xiàn)每學科都有一天不排課，學校要用足區(qū)教研之外的時間，保證專時專用，保證校本教研每周平均3課時。 校本教研可搞跨學科共研與溝通，探討共性問題，促進各學科的整合增效。 校本教研在期末要搞匯報展現(xiàn)溝通，學校將嘉獎確實做出成果的學科組與備課組。為此兩處要有可信的資料積累與情景記錄。 2、加強學習，提高熟悉，進取推動新課程改革實驗 在課改工作中，堅持邊學習，邊實踐，邊反思，邊改善的原則，促進老師更新觀念，提高實施新課程的本事

39、。本學期繼續(xù)組織老師進行各學科的課程標準、考試方案、選修課開設(shè)、學分管理、學生綜合素養(yǎng)評價等方面的學習和研討，深刻理解領(lǐng)會課改精神，專心貫徹落實課改要求，做好新課改首屆高中畢業(yè)班選修課開設(shè)與高考復(fù)習工作，探討適合學生實際的教學方法，提高教育教學效果。 3、以師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課為載體，加大骨干老師的培育力度 本學期要繼續(xù)抓住團體備課教研、課堂教學實例研討和個人反思三個環(huán)節(jié)，組織老師學習學校關(guān)于高效教學的指導(dǎo)意見，落實“課標引領(lǐng)，狠抓基礎(chǔ)，設(shè)問啟發(fā)，講練結(jié)合，當堂反饋”高效教學的五點要求，注意教學實例的分析和討論，經(jīng)過解決課堂教學中的實際問題，提高老師專業(yè)化水平，開展青年老師匯報課和師德建設(shè)敬業(yè)愛生匯

40、報活動，實行走出去，請進來，支持老師進修學習，制造條件，搭建平臺，培育典型，促進老師隊伍建設(shè)。 4、堅持開展教育教學科研課題的討論與實踐，提升老師科研本事 專心進行學校承擔的天津市科研課題綜合實踐活動的開設(shè)與討論的探究與實踐，組織各科老師結(jié)合學科特色，討論設(shè)計具有學科特色的討論性學習課題名目，供學生自主選擇，逐步構(gòu)成有學校特色的討論性學習校本課程，堅持進行德育課題，區(qū)項目帶資金課題，老師個人承擔的各類科研課題的討論與探究，專心進行課題階段討論的匯報溝通工作，積累實驗數(shù)據(jù)，撰寫論文報告，推動學校教育科研的進展。 五、研修時間與形式 1、老師平時自學，提倡自主反思。聽課全學期不少于10次，用電教手

41、段上課不少于5次。學期初制定個人進展的目標和措施，期末進展成果和不足。 2、學科組教學討論活動全學期不少于6次。時間在教研活動日無全區(qū)教研活動的半天。按學科組計劃中所確定的專題進行討論。 3、團體備課活動原則上每周一次，全學期不少于12次。時間在教研活動日無區(qū)級、校級活動的半天，資料按團體備課計劃中的詳細安排進行。 4、團體培訓活動。開學初按全校統(tǒng)一安排的培訓計劃進行培訓和研討。期中考試后按班級進行分析和研討。市區(qū)統(tǒng)考或模擬考試前，適時對有關(guān)科目的老師進行培訓和研討。結(jié)合落實新課程實驗的詳細項目：如學分認定、社會實踐、綜合素養(yǎng)評價等在相應(yīng)的范圍內(nèi)進行培訓和研討。期末按不一樣的范圍和層次進行考核

42、。 5、每學期舉辦青年老師培訓班，時間為每周二午時第三節(jié)課，參加人為新參加工作的青年老師。 6、充分利用校報津英報，刊登教育理論、教學案例、個人反思、教學要求、教學論述等有關(guān)資料，每位老師人手一份，供老師學習，并激勵老師投稿。 老師校本研修個人學期工作總結(jié) 篇10 一、指導(dǎo)思想 本學期我校樂觀探究以學校為主要研訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，為促進老師專業(yè)化進展，努力營造老師終身教育和可持續(xù)進展的良好格局做出樂觀努力。 二、主要工作 (一)專心組織，加強領(lǐng)導(dǎo) 我校成立了以校長為領(lǐng)導(dǎo)的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、校本研訓領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂明確的工作職責與要求，負責研訓

43、工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理，制定老師培訓目標及計劃，加強對校本研訓工作的指導(dǎo)與管理。健全和完善校本研訓制度和各項專項制度，制訂校本研訓計劃，落實措施。建立老師校本研訓檔案，組織多種形式的校本研訓，并負責考核工作。 (二)面對全員，強調(diào)自主研修 面對全員，促進每一個老師不斷實現(xiàn)專業(yè)成長，是我們校本研訓工作一貫堅持的目標與追求。在培訓方式上樂觀督導(dǎo)老師開展自主學習、自我反思。 首先，我們有針對、有計劃地組織老師接受新課程理論專題培訓，收看專家講座。我們重點帶領(lǐng)老師以觀看錄像的形式，先后多次學習研討了新課堂教學設(shè)計應(yīng)堅持的教學觀、新課堂教學應(yīng)堅持的學生觀等，使老師在原有基礎(chǔ)上，進一步加深熟悉。明確，教學

44、設(shè)計應(yīng)由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，由教學的程式化、模式化向教學的個性化轉(zhuǎn)變應(yīng)學會放手讓學生自己去建構(gòu)知識，將問題作為課程實施的起點，以學生自主學習為核心進行教學策略的選擇與實施，在教學過程中要努力讓學生學會探究的方法，學會主動地獵取知識、應(yīng)用知識、解決問題，從而實現(xiàn)思維訓練、情感體驗和知識學習同步進展的良好效果。 在校本研訓工作的開展中，我們還十分注意樂觀發(fā)揮骨干老師的帶頭示范作用，激勵骨干老師長期堅持，不斷提高自身知識水平和業(yè)務(wù)能力。并在工作中充分信任他們、樂觀培育熬煉他們，讓他們分擔年組長、教研組長等職務(wù)，讓他們在組織年組教研和學科組教研活動中熟悉自身不足、熬煉能力、樂觀自修。熱忱真誠地幫扶一般

45、老師，堅持踏踏實實地開展幫扶活動，和選定的被幫扶老師一起聽課、評課、研討，指導(dǎo)被幫扶老師樂觀探究改進課堂教學。使骨干老師不斷實現(xiàn)成長。 (三)、靈活自主，開展學科教研 為使校本研訓工作開展更加扎實，更加靈活，更加符合老師提高和改進課堂教學質(zhì)量探究的需求，我們根據(jù)縣教體局關(guān)于開展學科教研活動指示精神，結(jié)合學校實際，把全校老師劃分組建成高、中、低班級教研組和體音美教研組、綜合學科教研組，選派骨干老師擔任組長。我們指導(dǎo)和要求各教研組以貫徹新課程理念，樂觀探究新課堂教學為指導(dǎo)思想，樂觀開展集體備課、觀摩教學、集體反思等活動。各學科教研組老師在組長的帶領(lǐng)下，專心學習，樂觀參加。每個老師在活動中記聽課筆記

46、、寫評課心得和反思隨筆并由此而聯(lián)系到自己課堂教學的轉(zhuǎn)變。形成了老師間彼此關(guān)注教學探究，常常溝通教學靈感良好教風。 (四)、專心做好研訓考核，推動研訓健康進展 為使研訓工作的開展能夠切實推動老師的專業(yè)化成長，我校十分重視專心開展對老師研訓工作的評估考核，努力做到以評促培。考核時，老師要把學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件制作、學習體會、閱歷總結(jié)、討論論文等文字材料準時上交學校，同時我們將老師參加研訓活動的考勤記錄情況整理、統(tǒng)計，這些都作為校本研訓檢查、考核的依據(jù)。 今后，我們還要專心總結(jié)、樂觀學習和戒鑒有關(guān)校本研訓方面的好的閱歷，努力探究更加有效的校本研訓方法，為老師理論知識不斷豐富、業(yè)務(wù)能力

47、不斷提高制造良好條件，整體推動校本研訓工作，把校本研訓工作做得更精、更好。 老師校本研修個人學期工作總結(jié) 篇11 隨著新課程改革的實施,校本研修已成為老師可持續(xù)進展的有效平臺,本學期，我從實際動身,把堅持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路,進行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修,從實踐困惑動身。本學期，我從自己的教學實際動身，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平增強研修意識，以討論的眼光批閱、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。為了更好的作好下學期的工作把這學期的個人研修工作做一下總結(jié)： 1、以自我學習為依

48、托，自悟科學課程標準的精神，以自學、做文摘的形式，了解其內(nèi)容。一學期聽了許多課，不僅提高了自身素養(yǎng)，更開拓了教學思路。 2、以教研活動為依托，展現(xiàn)課堂教學。感受實際教改情況，撰寫心得體會，教學隨筆，教育敘事，每周參加校本教研活動使自己的業(yè)務(wù)水平有很大的提高。 3、在學校領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)時，實現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬老師的視野，拓寬老師的知識面，見識面，不做井底之蛙。領(lǐng)導(dǎo)們精辟的闡述，從挖掘教材入手，激發(fā)學生愛好起點，不僅從理論上進行了講解，同時結(jié)合更多的實踐閱歷進行精心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開。有一種山重水盡疑無路，柳暗花明又一村的感覺。領(lǐng)導(dǎo)們的引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)們的點撥，使我能撥開云霧，找到自己的

49、方向，給自己做好定位。 最后引用一句名言與大家共勉生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我討論，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠轉(zhuǎn)變的地方開頭，不斷探究，向著更高的目標邁出堅定的步伐。 老師校本研修個人學期工作總結(jié) 篇12 時間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，第一學期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國全面推動素養(yǎng)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下，本學期我努力工作，為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個方面不斷提高完善自己。本著實事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)

50、就以下方面談幾點體會： 1、在業(yè)務(wù)方面，我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探究教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，在業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。 2、在課改的課堂教學中，不斷探究適合學生愉悅學習的好的教學模式，多向其他老師學習她們的先進教學方法和閱歷。 3、培育學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開頭回答。這學期我在課堂上引導(dǎo)學生在這方面有所提高。 4、擅長總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大

51、道理，不斷改進自己的教育方式。 5、樂觀參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。樂觀閱讀對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學閱歷，不斷提高自己的教育教學水平。 6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有閱歷的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的愛好，怎樣培育學生探究性的能力，最后提高學生的學習水平。 7、勤于動筆，擅長積累總結(jié)教育教學中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累閱歷，對于不好的做法準時反思準時改正。以此提高自己的教育教學水平。 校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在

52、前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，必須以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)現(xiàn)、討論和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，把握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。 老師校本研修個人學期工作總結(jié) 篇13 在河北師范大學老師教育中心的組織下，我與其他10位同學在公教樓D座進行了全天的課例研修培訓。在這期間，我們11位同學與張敬彩老師一起研討了課例研修的概念、性質(zhì)、意義、流程、及詳細內(nèi)容，對課例研修進行了深刻的理論學習，并根據(jù)兩課兩反思的指導(dǎo)，進行了教學實踐。 通過對課例研修資料的學習，我明白了，課例討論應(yīng)著眼于提升老師集體的實踐才智，

53、教學方面的改進是一件集體事業(yè)而非個人事業(yè)。 課例討論通常意義上是關(guān)于一節(jié)課的討論，即以一節(jié)課作為案例的全程或片段進行分析，找到成功之處或是不足之處，或者對課堂教學實踐活動中特定教學問題的深刻反思及尋找解決這些問題的方法和技巧的過程。例如：如何處理教材、如何制訂目標、采納什么樣的教學方法、怎樣設(shè)計提問、怎樣制作教具、怎樣運用教學具等等。老師們以課例為載體，發(fā)現(xiàn)教學中的疑難問題并提出解決問題的策略和方法，借此引發(fā)更多的老師相互學習、共享閱歷，反思、探討與教育教學實踐有關(guān)的問題，提升老師集體的實踐才智。通過有針對性的討論和實踐，提高教育教學活動的質(zhì)量，使老師成為課堂教學的行動討論者，以促進老師的理性

54、思考和實踐。 課例研修的一般流程是三課兩反思模式，即學習/設(shè)計/教學/反思再學習/再設(shè)計/再教學/再反思繼續(xù)學習/繼續(xù)設(shè)計/繼續(xù)教學/繼續(xù)反思，并在學習中總結(jié)、提煉、升華。它分為三個階段：第一階段詳細任務(wù)是備課說課第二階段詳細任務(wù)是上課觀課第三階段詳細任務(wù)是說課議課課例研修不同于常規(guī)教研活動的聽課評課活動，而是有比較系統(tǒng)的研修活動過程。 課例討論以解決教育教學中的問題為重點，可以提高老師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高實施新課程的能力。新課程改革的推動，對老師提出了新的更高的要求，使老師面臨著新的問題，產(chǎn)生了新的困惑。進行課例討論，為老師們討論新問題、解決新問題制造了條件。開展課例研修

55、，可以促進老師從閱歷型向反思型、專家型老師的轉(zhuǎn)變，促進教學行為的轉(zhuǎn)變，促進老師的專業(yè)成長和進展。 那么如何做好課例研修呢?我認為，要做好課例研修，首先要有一個團結(jié)合作的團隊。由于，俗話說，三個臭皮匠賽過諸葛亮，個人的才智遠遠比不上集體的才智。特殊是對一個課例，每個人都會有不同的見解，才能更好地相互學習和改進。其次，需要執(zhí)教者自己反復(fù)地琢磨，大家的建議最終還是需要執(zhí)教者自己去綜合，最終形成與自己的風格相像的課例，這樣才能讓學生、讓自己受益。這也是這次學習給我最深的啟示，就是深刻的體會到反思在課例研修中的重要性。不管教學如何，只有樂觀地去反思，才能在課例研修中不斷的取得進步! 通過這次學習，我熟悉

56、到，一名老師假如能樂觀投入到研修中，以一個團隊的方式進行學習討論，查閱大量資料擴充自己，準時進行總結(jié)，那么在教學中一定會自覺地改進方法，不斷地提高教學水平，改善教學效果。 這次培訓讓我對課例研修有了進一步的熟悉，思路也更加清晰，這為將來打下了基礎(chǔ)。我非常感謝老師教育中心給我這樣的學習機會，也非常感謝張老師的悉心指導(dǎo)，希望在下學期的頂崗過程中能做成功的課例研修。 老師校本研修個人學期工作總結(jié) 篇14 本學期我們在繼續(xù)專心貫徹落實素養(yǎng)教育的精神，以先進、科學的教育觀念為指導(dǎo)，以構(gòu)建新的課堂教學模式與高效課堂為目標，以加強教學管理、規(guī)范教學行為、提升課堂教學水平、全面提高教學質(zhì)量為宗旨，以教學常規(guī)驗

57、收為契機，完善和深化地理學科教學常規(guī)，繼續(xù)強化教育質(zhì)量觀，提高我校的地理教學質(zhì)量深化校本主題研修，發(fā)揮好教研的先導(dǎo)作用，加強老師隊伍素養(yǎng)，提升老師教育教學技能。 一、以切實提高各班級地理學科教學質(zhì)量為中心 1、嚴格落實各班級的備課組活動 我校地理學科老師承擔的教學任務(wù)各自有不同的特點，部分年輕老師第一年分別帶領(lǐng)不同班級的地理教學工作，為了提高地理課堂教學備課的有效性與針對性，發(fā)揮不同老師的教學特長，組內(nèi)開展相互學習、相互借鑒，嚴格落實每周的地理集體備課活動，對各次集體備課的內(nèi)容進行整理，實現(xiàn)組內(nèi)教學資源共享，為切實提高地理課堂教學打下了扎實的基礎(chǔ)。 2、精心打算好每一節(jié)課堂教學 結(jié)合新課程改革

58、與各班級的地理課堂教學特點，切實要求從課堂教學中落實素養(yǎng)教育要求動身，就不僅要讓學生學會地理，更重要的是讓學生會學地理，能在地理學習的過程中提出問題、探究問題、制造性地解決問題的能力。為了能更好地體現(xiàn)學生的主體地位，要求老師引導(dǎo)學生參加教學活動，必須給學生自主參加活動的時間和空間，優(yōu)化教學手段、提高教學效果。年輕老師都主動向老老師請教、取經(jīng)，進步都很快。在一年來不斷的創(chuàng)新與探究中，我校的地理課堂教學呈現(xiàn)了不同風格、不同特點的有效教學模式。 二、深化校本主題研修，促進老師自身專業(yè)進展。 1、以教研活動為載體，深化校本主題研修。 以新課標理論為依據(jù)，以培育學生的地理技能運用能力為目標，專心落實新課

59、程標準要求，力求通過多種形式的教研活動教學理論和業(yè)務(wù)知識的學習、教學觀摩活動、教學專題討論等，更新我組老師的教學觀念和教學方法，提高老師駕馭課堂的能力，使教學水平能得到不斷的提高，促進老師自身專業(yè)進展。初一班級主要針對新課程教學的課堂知識結(jié)構(gòu)體系建設(shè)與教材重組為中心初二班級主要如何進行中考地理專題復(fù)習與強化專題復(fù)習的有效性為中心。各班級段根據(jù)不同的教學任務(wù)分別開展對應(yīng)的校本研修活動，切實提高了我校地理教學的整體水平。 2、進行校名優(yōu)老師教學示范課 為更好的發(fā)揮我校骨干老師、名師的輻射帶動作用，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干的輻射作用，進行骨干老師匯報活動與指導(dǎo)活動，開展教學示范課等活動，增進了教育教學閱歷溝

60、通，有利于新老師的快速成長。 3、關(guān)注教學伙伴，提升教學改革 在我校的校本教研活動中，重視為青年老師搭建成長的平臺，為他們提供展現(xiàn)才能的時空，激勵他們脫穎而出。新老老師相互學習，共同進展，中年老師的傳、幫、帶工作和35歲以下青年老師每學期至少開設(shè)一理組老師的年齡結(jié)構(gòu)與教學閱歷分布特點。繼續(xù)推行教學伙伴結(jié)隊制度，全面提高我校青年老師的教學技能。 要求青年老師必須每學期聽課在20節(jié)以上，同時不定期的對青年老師進行業(yè)務(wù)考試、說課、評課等教學環(huán)節(jié)。老師之間開展教學伙伴活動，資源共享，共同進步明確任務(wù)，共同監(jiān)督，并定期對老師履行職責情況進行指導(dǎo)檢查，發(fā)現(xiàn)問題準時督促改進。巨大的推動我校地理教學工作。 我