課堂教學(xué)工作規(guī)范

1、課堂教學(xué)工作規(guī)范QZY-JWC-W00（5A/0 ）清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院課堂教學(xué)工作規(guī)范（二。七年十月修訂）教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作， 課堂教學(xué)是教學(xué)工作中最基本和最重要的環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)管理是否科學(xué)、規(guī)范、到位，影響教學(xué)秩序的同時(shí)，直接關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)包括了課程理論教學(xué)和學(xué)校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的課堂教學(xué)。為保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定， 加強(qiáng)教學(xué)工作的規(guī)范化管理， 不斷提高教學(xué)質(zhì)量， 明確教師課堂教學(xué)工作的職責(zé)和要求， 經(jīng)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)討論審議， 特修訂了清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院課堂教學(xué)規(guī)范 。清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院課堂教學(xué)規(guī)范 是教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)性文件， 也是學(xué)院檢查教學(xué)， 評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)

2、。一、教師任課資格（一）課程主講教師原則上由學(xué)校正式聘任的具有講師或講師以上職稱的專任教師擔(dān)任。 對(duì)不符合上述要求而又有特殊需要者，須經(jīng)教學(xué)單位考核并報(bào)教務(wù)處審批備案。（二）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課帶教老師、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師可由具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的助教、 實(shí)驗(yàn)員， 或具備中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱的教學(xué)人員擔(dān)任。（三）校外聘請(qǐng)的兼職教師具備下列條件之一者，可聘任為兼職教師。1、具備大學(xué)本科以上學(xué)歷，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的校外專業(yè)教師。2、具有豐富專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和中級(jí)以上的專業(yè)技術(shù)職稱， 可以勝任本專業(yè)課程教學(xué)工作的企事業(yè)高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人員。教師任課資格經(jīng)二級(jí)教學(xué)單位審定后， 呈教務(wù)處審批。對(duì)于課堂教學(xué)效果測(cè)評(píng)不合格

3、的外聘教師， 學(xué)校將予以解聘。二、理論課課堂教學(xué)包括課前準(zhǔn)備 （編寫授課計(jì)劃、 備課、 書寫教案、撰寫講稿、置備教具、查驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室等） 、授課、課后延伸工作（批改專業(yè)、輔導(dǎo)答疑）等三個(gè)環(huán)節(jié)。（一）學(xué)期或課程授課計(jì)劃1 、教師接到教學(xué)任務(wù)后，即按照學(xué)校對(duì)授課計(jì)劃的編寫要求制定授課計(jì)劃， 一般在開(kāi)課前2 周以上完成，并交本教學(xué)單位批準(zhǔn)后呈教務(wù)處審批。2、 制定課程授課計(jì)劃時(shí)， 必須以教材和大綱為依據(jù)，根據(jù)校歷、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)、教學(xué)設(shè)施及總學(xué)時(shí)而編制。（二）備課備課是在領(lǐng)會(huì)大綱， 熟悉教材， 了解學(xué)生基本情況的前提下進(jìn)行的。 備課前要明確本課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位、 先行課的教學(xué)情況， 處理好本

4、課程與先行課、后續(xù)課的銜接關(guān)系。一般在上課前要備好 2 周的課。教師備課以個(gè)人鉆研為主， 但也要參加教研室組織的集體備課， 以便統(tǒng)一教學(xué)目的要求， 交流課程的重點(diǎn)、 難點(diǎn)、 教學(xué)模式和方法、 作業(yè)題及解答標(biāo)準(zhǔn)等，提高備課質(zhì)量。1、編寫教案教師上課前，必須編寫出教案。教案要根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一的格式和內(nèi)容要求編寫， 應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、 教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知層次， 選擇適宜的教學(xué)組織形式和教授方法， 確定突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的辦法， 設(shè)置完成教學(xué)內(nèi)容的媒體和使用方法 （包括標(biāo)本、模型、圖表、教具、多媒體課件等） ，設(shè)計(jì)好課外作業(yè)。原則上每 2 學(xué)時(shí)編寫一份教案。2、撰寫講稿教齡在 3 年以內(nèi)的新教師，要求撰寫詳細(xì)的

5、講稿。 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教師， 不要求撰寫詳細(xì)講稿。講稿是圍繞教案而撰寫的，在鉆研教材或講義，閱讀其它版本教材和參考書、 教學(xué)資料后， 按照大綱要求科學(xué)地組織教學(xué)內(nèi)容。（三）授課教師是課堂的組織者和主持者，起主導(dǎo)作用。教師的授課要做到：1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)期課程授課計(jì)劃。2、儀表端莊，不遲到、不早退，準(zhǔn)時(shí)上課，按時(shí)下課。除患病和年老體弱者外，不允許坐著講課。3、不隨意更改上課地點(diǎn)，不擅自停課、調(diào)課或找他人代課。使用多媒體教室、語(yǔ)音室、放像室、計(jì)算機(jī)室授課時(shí)， 提前熟悉設(shè)備的操作程序和實(shí)驗(yàn)室的管理程序。4、在全程教學(xué)中，既重視傳授知識(shí)，又重視能力的培養(yǎng)， 并通過(guò)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品格教育和就業(yè)指導(dǎo)。

6、5、講課時(shí)語(yǔ)言流暢、快慢適中、吐字清楚、觀點(diǎn)正確， 知識(shí)準(zhǔn)確， 重點(diǎn)突出， 條理清晰， 層次分明，由淺入深，生動(dòng)直觀，舉例恰當(dāng)、時(shí)間緊湊、信息量適中、板書工整、書寫規(guī)范。6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤，并于課程教學(xué)結(jié)束時(shí)，按照學(xué)校的學(xué)籍管理?xiàng)l例處理缺勤學(xué)生的考核成績(jī)。（四）輔導(dǎo)答疑輔導(dǎo)答疑多在課外進(jìn)行，是課堂講授的必要補(bǔ)充， 要求主講教師每周安排 1 次以上時(shí)間到所任課班級(jí)進(jìn)行。導(dǎo)答疑以個(gè)別答疑為主，以利因才施教，對(duì)共同性問(wèn)題可以進(jìn)行集體輔導(dǎo)。輔導(dǎo)答疑包括重點(diǎn)、 難點(diǎn)專業(yè)內(nèi)容， 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、 思維邏輯、 解決問(wèn)題能力等的培養(yǎng)和指導(dǎo)。教師可利用學(xué)生的自習(xí)課， 或周末時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)答疑和上輔導(dǎo)課， 除

7、經(jīng)二級(jí)教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)， 原則上不得用學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。三、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課授課計(jì)劃、 教案編寫的依據(jù)、 時(shí)間要求及審批程序與理論課課堂教學(xué)相同， 但課前準(zhǔn)備要求更充分，對(duì)教學(xué)目的的要求更明確。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)一般不需要撰寫講稿。（一）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)授課計(jì)劃分插在課程各章節(jié)內(nèi)容中的實(shí)驗(yàn)課， 與該課程的理論教學(xué)合編為一份授課計(jì)劃。 集中學(xué)時(shí)進(jìn)行的課程實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，要單獨(dú)制定授課計(jì)劃。（二）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課教案1 、分插在課程各章節(jié)內(nèi)容中的實(shí)驗(yàn)課，每次實(shí)驗(yàn)課 （一般 2 節(jié)課為一次） 均要編寫 1 份教案。 集中學(xué)時(shí)進(jìn)行的課程實(shí)踐實(shí)訓(xùn)， 則每個(gè)篇 （或章） 或每項(xiàng)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)內(nèi)容編寫一份教案。2

8、、教案要結(jié)合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書編寫，突出高職教育特色， 重點(diǎn)突出實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)目的、 原理、 操作流程、規(guī)范動(dòng)作、工藝規(guī)程、技術(shù)參數(shù)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。（三）課前準(zhǔn)備1、熟悉設(shè)備儀器性能、操作要領(lǐng)、操作工藝規(guī)程及安全事項(xiàng)， 對(duì)新開(kāi)的或較復(fù)雜的實(shí)訓(xùn) （驗(yàn)） 項(xiàng)目，課前必須現(xiàn)場(chǎng)試做，確保實(shí)踐教學(xué)課的順利進(jìn)行。2、提前做好實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)備、摸具、材料、圖紙、 音像資料設(shè)備、 其它有關(guān)技術(shù)資料的準(zhǔn)備和檢查以及學(xué)生工位的編排工作。3、主講教師負(fù)責(zé)提前通知相關(guān)班級(jí)，做好上課準(zhǔn)備。（四）實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)主要是針對(duì)校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)不同于師傅帶徒弟的模式， 是理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的教學(xué)形式，故要求教師做到：1

9、、按照教案計(jì)劃合理分配實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)時(shí)間，正確處理重點(diǎn)難點(diǎn)。2、以講解、示范、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、小結(jié)、作業(yè)及考核等形式開(kāi)展教學(xué)。3、實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)可分成六個(gè)階段：第一階段組織教學(xué)階段。 包括考勤、 填寫實(shí)驗(yàn)室日志、分組和工位安排（上機(jī)登記） 、材料分發(fā)和紀(jì)律教育。第二階段入門指導(dǎo)階段。 由主講教師向?qū)W生說(shuō)明本次實(shí)驗(yàn) （實(shí)訓(xùn)） 課的實(shí)踐任務(wù)和要求、 實(shí)踐步驟和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及設(shè)備、工具和軟件的使用等。第三階段教師示范 （演示） 階段。 由主講教師對(duì)本次實(shí)驗(yàn) （實(shí)訓(xùn)） 內(nèi)容進(jìn)行示范， 同時(shí)講明操作要領(lǐng)、工藝規(guī)程及安全注意事項(xiàng)。第四階段巡回指導(dǎo)階段。 主講教師和指導(dǎo)教師主動(dòng)逐個(gè)檢查學(xué)生的操作方法或工藝步驟， 耐心

10、解答學(xué)生的提問(wèn)， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 糾正錯(cuò)誤， 解決問(wèn)題。第五階段結(jié)束指導(dǎo)階段。 主講 （或指導(dǎo)） 教 師集中學(xué)生對(duì)本次實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）關(guān)門、任務(wù)完成情況、 學(xué)生技能掌握情況、設(shè)備使用情況及實(shí)訓(xùn)紀(jì)律等進(jìn)行 小結(jié)，肯定成績(jī)，指出不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。第六階段一一清場(chǎng)整理階段。教師指導(dǎo)學(xué)生做好 設(shè)備、儀器、工量具的清潔、復(fù)位和歸倉(cāng)，清掃場(chǎng)室， 做好五關(guān)（關(guān)窗、關(guān)電、關(guān)扇、關(guān)機(jī)、關(guān)門），并填 寫好儀器設(shè)備使用記錄和場(chǎng)（室）使用記錄。以上六個(gè)步驟是實(shí)踐教學(xué)一般采用的課堂教學(xué) 模式，但不同性質(zhì)的專業(yè)或課程，教師可以根據(jù)具體 情況設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，以便達(dá)到實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教 學(xué)的更好效果。四、布置作業(yè)和批改作業(yè)作業(yè)

11、是課堂教學(xué)的延伸，是擴(kuò)展、鞏固課堂教學(xué) 效果，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)包括理論教學(xué)課外專業(yè)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)課外專業(yè) （如學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、設(shè)計(jì)等）。（一）教師必須按教學(xué)大綱要求，結(jié)合課程內(nèi)容 和特點(diǎn)布置作業(yè)，有明確的目的。（二）作業(yè)的類型可形式多樣，有典型性和啟發(fā)性， 難度適中， 題量適當(dāng)。 理工科各門課程原則上每次課后要布置作業(yè)。(三)按時(shí)收繳和批改學(xué)生的作業(yè)。有助課教師的， 助教與主講教師共同完成學(xué)生作業(yè)的批改任務(wù)， 對(duì)學(xué)生的作業(yè)原則上全批全改。 對(duì)部分學(xué)科或?qū)W生數(shù)較多的，可適當(dāng)減少批改量。(四)批改作業(yè)要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和錯(cuò)誤之處。對(duì)不符合要求的作業(yè)， 令其重做， 對(duì)抄襲他人答案者，進(jìn)行批

12、評(píng)教育的同時(shí)， 按缺交作業(yè)處理。 對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的情況要做詳細(xì)記載， 對(duì)缺交作業(yè)多的， 要按學(xué)校的相關(guān)管理制度處理，并報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)。附件： 1、 清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程授課計(jì)劃 (QZY-JWC-R021)2、 清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院課堂教學(xué)教案 (QZY-JWC-R022)附件 i： QZY-JWC-R021清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程授課計(jì)劃學(xué)院（系）200200學(xué)年度第 學(xué)期專業(yè)（高職）課程名稱:開(kāi)課部門:教研室:主講教師:填報(bào)日期:填寫要求1按表格內(nèi)容要求認(rèn)真填寫，不要有缺項(xiàng)；2教師授課計(jì)劃審批書用電腦填報(bào)，需用A4 復(fù)印紙打印一式一份（雙面） 。3合班分班上課的課程應(yīng)在審批書“備注”欄注明。教研室應(yīng)

13、嚴(yán)格按照課程表編排教學(xué)進(jìn)度表， 為了保證教學(xué)秩序穩(wěn)定， 課表不得隨意調(diào)整。凡課程表上安排的學(xué)時(shí)數(shù)多于計(jì)劃總學(xué)時(shí)數(shù)的課程，其多余學(xué)時(shí)數(shù)可作自學(xué)或機(jī)動(dòng)，而進(jìn)度表上實(shí)際安排的總學(xué)時(shí)數(shù)不得超過(guò)計(jì)劃總學(xué)時(shí)數(shù)，以保證學(xué)生的自習(xí)時(shí)間。如非本教研室教師任課的， 請(qǐng)?jiān)趯徟鷷?“備注” 欄標(biāo)明任課教師的所屬單位部門是否外聘教師。本人將于200 200學(xué)年度第二學(xué)期承擔(dān) 專業(yè) 年級(jí)班 課程（考試/考查）教學(xué)任務(wù)，任課教師及授課計(jì)劃如下，請(qǐng)審批。本學(xué)期計(jì)劃總學(xué)時(shí)數(shù)（）=計(jì)劃理論學(xué)時(shí)數(shù)（）+計(jì)劃實(shí)驗(yàn)/見(jiàn)習(xí)時(shí)數(shù)（）采用教材名稱：主編: 第 版出版單位：統(tǒng)一書號(hào): 。用 教學(xué)大綱:。理論課主講教師教師姓名職稱講授專題或章節(jié)

14、授課時(shí)數(shù)備注合計(jì)（時(shí)數(shù)）：理論課培養(yǎng)性講課教師（新教師）教師姓名職稱講授專題或章節(jié)授課時(shí)數(shù)指導(dǎo)教師備注合計(jì)（時(shí)數(shù)）:注：1、理論課任課學(xué)時(shí)數(shù)百分比：高級(jí)職稱（）,中級(jí)職稱（）,初級(jí)職稱（0%）。2、“備注”欄請(qǐng)注明合班、分班、外聘教師等特殊情況。實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)I、見(jiàn)習(xí)）項(xiàng)目及指導(dǎo)教師系（部）班級(jí) 人數(shù) 科目 任課教師： 教師姓名職稱周次實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)項(xiàng)目每次學(xué)時(shí)，巾或總次數(shù)帶教總學(xué)時(shí)數(shù)合計(jì)注：1、實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)I）分組數(shù)：。每組學(xué)生人數(shù)：。2、實(shí)際執(zhí)行總學(xué)時(shí)數(shù)（）=理論課執(zhí)行總學(xué)時(shí)數(shù)（）+實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)課執(zhí)行 總學(xué)時(shí)數(shù)（）。教學(xué)進(jìn)度表周 次學(xué) 時(shí)講授內(nèi)容授課 教師實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)項(xiàng)目學(xué) 時(shí)指導(dǎo) 教師教學(xué)進(jìn)度表周 次學(xué) 時(shí)講授內(nèi)容授課 教師實(shí)驗(yàn)或見(jiàn)習(xí)項(xiàng)目學(xué) 時(shí)指導(dǎo) 教師合計(jì)（時(shí)數(shù)）：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)的百分比：（ ）。合計(jì)（時(shí)數(shù)）：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)的百分比：（%上課教室：實(shí)驗(yàn)/見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)：推薦參考書