信息技術2.0微能力：小學五年級英語下（第四單元）Parents'birthdays-中小學作業(yè)設計大賽獲獎優(yōu)秀作品-《義務教育英語課程標準（2022年版）》

1、 小學五年級英語下（第四單元）Parents birthdays義務教育英語課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學作業(yè)設計大賽目 錄作業(yè)設計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品- -基本信息學科年級學期教材版本單元名稱英語五年級第二學期人教版Unit 4 When is the art show?單元組織方式0自然單元重組單元課時信息序號課型課時名稱對應教材內(nèi)容1聽說Holidays in MaySection A (Lets try, Lets talk)2詞匯、口語 表達Favourite daysSection A (Lets Learn, Ask and write)3語音The

2、Very Hungry CaterpillarSection A (Lets spell)4聽說Parents birthdaysSection B (Lets try, Lets talk)5詞匯、口語 表達Familys birthdaysSection B Lets try, Lets learn6讀寫、單元 復習Observation diaryTwo new kittensSection B(Read and write)& Section C二、單元內(nèi)容與教材分析課標要求本單元的主題是節(jié)日和生日”。根據(jù)課標一、二級標準，通過本單元的學習， 學生能夠達到以下目標：-在圖片、影像的幫助

3、下，能聽懂簡單的與日期相關的話語或錄音材料；-能詢問并回答家人及朋友的生日日期；-能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的句子，描述節(jié)日和生日日期； -能在教師和圖片的提示下理解觀察日記，利用核心句型書寫整句話的任務； -根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出簡單的帶有th字母組合的單詞；-借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；-能夠體會并表達自己喜歡的中外節(jié)日及所在日期。教材分析L內(nèi)容分析本單元圍繞與學生生活緊密聯(lián)系的“節(jié)日和生日”展開話題，并將話題延伸到談論 節(jié)日、生日的日期以及所做的事情。本冊書第三單元，學生已學習了 12個月份和一 些節(jié)日的表達方式。本單元繼續(xù)學習有關節(jié)日所在的具體日期;

4、學習130的序數(shù)詞和 日期表達法。要求學生能夠用本單元要求掌握的句型詢問并回答有關生日或節(jié)日所在 的日期。主要的句型有:When is your birthday? My birthday is on January 1st. When is Chinas National Day? Its on October1st.在教學的過程中，教師要引導學生自主發(fā)現(xiàn)基 數(shù)詞和序數(shù)詞的變化規(guī)律，特別要提醒學生注意不規(guī)則變化的序數(shù)詞，要加強不規(guī)則 變化的序數(shù)詞的朗讀和拼寫指導同時掌握字母組合th的發(fā)音規(guī)律并能正確讀出單 詞。本單元主要分為A、B、C三個部分A部分包括重點詞匯和情景，對話主要內(nèi)容為談論節(jié)日日

5、期，分成三個課時。第 一課時，通過Mr Jones和張鵬就四月份學校組織的兩個活動的日期進行對話的情景， 讓學生感知上述核心句型的語義及語用情景。第二課時內(nèi)容要求學生學習并掌握 first(1st)， second(2nd)，third(3rd)， fourth(4th)， fifth(5th)并能談論四月初安排的活動。 使學生感知上述核心句型的語義及語用情景。第三課時Lets spell板塊分別呈現(xiàn)了字 母組合th在單詞中的發(fā)/。/和/&音的規(guī)則，強化了字母組合th的發(fā)音規(guī)律。B部分包括重點詞匯、情景對話和讀寫內(nèi)容，主要內(nèi)容是談論生日的表達方式, 分三個課時。第一課時，教材通過Mike和陳杰

6、談論生日的情景，使學生感知核心句 型的語義及語用情景。When is your birthday? My birthday is on April 4th.第二課時，學 生學習并掌握 twelfth(12th), twentieth(20th), thirtieth(3 0th),twenty-third(23 rd)和 twenty-first(21st)以及核心句型 When is grandpas birthday? Its on October 12th.第三課- -時 通過小貓咪的觀察日記，拓展本單元所學句型。這一部分和C部分故事整合在 一起，重點是在讀寫的過程中對本單元的內(nèi)容進行復

7、習鞏固。結構分析從單元整體教學出發(fā)，根據(jù)話題內(nèi)容對A、B、C教學版塊進行主題教學，弓|導 學生對話題進行深入學習，開展主題意義探究。主要結構如下圖：Familys birthdays (B Lets learn)Observation diary(B Read and write&CStorytime)Holidays in May(A Lets talk )Big days(A Lets learn)The very hungry Caterpillar(A Lets spell)Parents birthdays (B Lets talk )通過5個子話題Holidays in May,

8、Big days， Parents birthdays， Familys birthdays和Observation diary”層層推進教學活動，帶領學生逐步深入話題學習= 學生通過問題鏈“What are any special days in your school?”“When is it?”“What are your favourite days ?”Why ? When is your birthday?”When is your mothers birthday?”“What can you do for her ?，啲牽引下，不斷深入探討日期話題。在完成 單元所有內(nèi)容學習后，

9、初步形成關于“節(jié)日和生日”這一話題“全貌”引導學生珍惜 時間，關愛家人、關心他人。（三）學情分析1語言基礎學生在前一個單元已經(jīng)學習了關于月份和節(jié)日的表達When is .? Its in. 四年級也已經(jīng)學習過兩個序數(shù)詞first和second。When is .? Its in.為本單元話 題的學習提供了一定的基礎。本單元的教學應該以舊引新，引入話題。生活經(jīng)驗五年級學生對于“節(jié)日和生日”話題并不陌生，該部分內(nèi)容是本冊書的重點，也 是難點。孩子們?nèi)鄙僬鎸嵉恼Z用體驗，在表達具體日期時缺乏實用價值。因此，在 進行本單元的教學過程中，應該有意識地幫助學生創(chuàng)造語用環(huán)境。幫助學生培養(yǎng)良好 的學習習慣，培養(yǎng)

10、學生對事情做好規(guī)劃、珍惜時間的意識。學習能力五年級學生學英語大約有三年，他們初步具備了運用所學語言知識進行簡單交流 的能力和語言基礎，但英語學習方法依然欠缺。第二信號系統(tǒng)開始占優(yōu)勢，求知欲望 和好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、追求、探索。但學生的自主探究和合作 學習一定要有老師的引導、參與，幫助他們對學習計劃和策略進行調(diào)整，嘗試找到適 合自己的英語學習方法。情感儲備五年級學生能認識和掌握一定的道德觀念，對社會現(xiàn)象開始關注，開始有獨立見 解，但他們的見解極易受外界影響，時常變化。他們對“生日”這一話題的探討興趣 較高，可以抓住這個契機對學生進行實踐方面的引導以及德育。通過詢問、了解同學 和

11、家長的生日，來引導學生關心他人，關愛家長，感恩父母。三、單元學習與作業(yè)目標在“雙減”背景下，從培養(yǎng)學生形成正確的價值觀、必備品格和關鍵能力出發(fā)， 以語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學習能力為核心，我們希望設計的英語作業(yè)能夠 激發(fā)學生的學習興趣；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；提高學生自主與合作的學習能力；促 進學生知、情、意、行協(xié)調(diào)發(fā)展;有助于學生核心素養(yǎng)發(fā)展。本單元的學習目標如下：通過本單元學習，學生能夠聽、說、讀、寫單元核心詞匯和句型，并能正確使 用核心詞匯和句型交流節(jié)日及生日的具體日期。能夠在語境中正確運用序數(shù)詞以及在日期中的表達。能夠讀出符合th的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合th發(fā)音規(guī)

12、則 的單詞。能夠在圖片的幫助下理解日記;能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀日記，能 運用核心句型完成寫完整句的任務。學生能夠在本單元學習過程中，了解更多中國傳統(tǒng)節(jié)日，了解他人生日，關心 關愛他人。根據(jù)單元學習目標，制定如下單元作業(yè)目標：鞏固核心語言，能用單元核心句型When is. ? My birthday is on January 1st.進行 簡單交流。結合單元主題，利用豐富的素材，幫助學生提升單元主題理解，提取關鍵信息。結合學生的生活體驗及認知水平，創(chuàng)設有意義的清境和表達輸出語境，提高學 生用英文進行相關話題問答、對話、描述的語言實際應用能力。加深對序數(shù)詞在日期表達中的運用，鞏固日期

13、的表達和書寫方式,并能在真實情 境中進行表達。鞏固th的發(fā)音規(guī)則，通過主題拓展性閱讀，幫助學生提升應用恰當?shù)拈喿x策略 閱讀文章、提取信息、解決問題、拓展知識的能力。鞏固課文理解，梳理觀察日記寫法，就觀察日記進行表達。鞏固語篇理解，為學生創(chuàng)造語用環(huán)境，開闊學生思維，達到學以致用的目的。四、單元作業(yè)整體設計思路積極響應“雙減”政策，“以學生的發(fā)展為本”創(chuàng)新作業(yè)形式與內(nèi)容。以達到學 科育人，構建良好教育生態(tài)，促進學生全面發(fā)展、健康成長的目的。為學生進入主 動學習、探究學習、合作學習創(chuàng)造氛圍和條件。讓學生從“書本”走進“生活”， 從“生活”走向“實踐”。依據(jù)單元教材內(nèi)容和教學課時劃分，以課時為單位，每

14、課 時分別設計出基礎類作業(yè)、拓展類作業(yè)和實踐類作業(yè)。以單元為單位設計出單元質(zhì)量 檢測作業(yè)足單元整體教學，課時作業(yè)設計充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的主題性、連貫性， 圍繞單元主題和單元學習任務展開設計；單元綜合作業(yè)充分體現(xiàn)單元話題、語言、知 識、能力的整合應用。目標關聯(lián)并層層遞進，建立作業(yè)目標和學習目標的關聯(lián)，以目標明確的作業(yè)設 計保證達成單元學習目標。類型豐富，分層設置 螺旋上升?；A性作業(yè)、拓展作業(yè)、實踐作業(yè)，既體現(xiàn) 作業(yè)形式的豐富多樣，又體現(xiàn)認知水平的遞進發(fā)展；既抓基礎又培養(yǎng)能力；從而滿足 不同層次學生的需求。作業(yè)評價主體多元化，結合自我評價、伙伴互評、教師評價、家長評價等不同 的評價主體鼓勵學生

15、愛學、樂學、會學。通過面批、優(yōu)秀作業(yè)展示、視頻展播等形式 給予學生及時、恰當、有效地引導與輔助。具體流程- -五、單元課時作業(yè)主題：Holidays in MayPeriod 1 Section A (Lets talk)Find and Write 小小記錄員Fill in the blank.（你知道下面節(jié)日對應的日期嗎？請與你的學習伙伴討論并填寫出來，嘗 試去讀一讀吧?。㎞ew Years DayJanuary 1stLabor DayChildrens DayArmy DayNational Day作業(yè)屬性設計意圖本課時的重點是中國的節(jié)假日以及相對應日期的英文表達，學生只有掌握 節(jié)日的

16、日期表達，才能運用核心句型熟練地去談論節(jié)日和日期。所以，先讓 學生梳理節(jié)日及日期的表達，再讓學生依據(jù)表格進行對話，能起到鞏固核心 句型的作用。在完成此作業(yè)的過程中，也加深了學生對中國節(jié)日的了解。語言技能聽口說0讀0寫認知水平0記憶0理解應用口分析評價創(chuàng)造完成時間3分鐘課前課中0課后作業(yè)類型0基礎鞏固拓展提升實踐應用評價方式與標準評價方式0自評互評師評評價標準Amazing!能正確填寫節(jié)日并優(yōu)美朗讀，語音語調(diào)優(yōu)美流暢。Great!能正確填寫節(jié)日并標椎朗讀，語音語調(diào)標準規(guī)范。Good !能正確填寫節(jié)日并正確朗讀，語音語調(diào)較為標準。參考答案May 1st、June 1st、July 1st、Octo

17、ber 1stair and Talk默契小搭檔Make a new dialogue with your partner and write it down. （5月份有哪些節(jié)日呢？你的學校 會舉辦什么活動呢？和你的學習伙伴說一說，寫一寫吧！ 活動規(guī)則：1）給你的搭檔打電話；2）用英語談論本月的節(jié)日和學校的活動；3）參考課本38頁Lets talk;4）最后把對話以書面形式寫下來。參考句型：A:There are some special days in May.B:What are they?A:May Day and May Fourth Youth Day.B:When is May

18、Day?A:It,s on .B:When is May Fourth Youth Day?A:It,s on .B:There are some other special days in May?A:What are they?B: . A:When is ?B:It,s on .作業(yè)屬性設計意圖第一課時的教學內(nèi)容為談論5月份的學校特殊活動，為對話課型。學生在完成 作業(yè)的過程中，運用對話中重點句型詢問某個月的節(jié)日和特殊活動，有助于學生鞏 固語言知識，在真實的語境中運用知識，有利于目標語言的輸出。語言技能0聽0說讀 0寫認知水平0記憶0理解0應用口分析評價創(chuàng)造完成時間10分鐘課前課中0課后作

19、業(yè)類型口基礎鞏固0拓展提升實踐應用評價方式與標準評價方式0自評0互評師評評價標準Amazing!能正確書寫對話并默契合作操練對話，語音語調(diào)優(yōu)美流暢。Great!能正確編造并較好地合作操練對話，語音語調(diào)標準規(guī)范。Good!能嘗試編造操練對話，語音語調(diào)較為標準。參考答案口頭操練作業(yè)，無標準答案3.Mark and Design小小設計師請在2022年的日歷中圈出下列節(jié)假日所在日期，并在旁邊標注節(jié)假日的英文名稱，然 后錄制語音信息發(fā)送給2位好朋友介紹節(jié)假日的時間，最后制作成節(jié)日臺歷。2022MarchFebrua rynuaa 9 10 H ! 2 13 !45 6 7 B 9 10 11 坨 13

20、 14 15.16 17 18 19 20 21 22 2324 25 26 27 28 29 301 2 3 4 i56 7 8 9 10t2|13 14 15 16 17 18 19234567 Si9 10 11 12 13 14 ； 15；16 17 18 19 20 21 2223 24 25 26 27 28 295 4111825 阡叵匝回.砰TI回回一一國 6132027 512192612 3 4 5j6 l 工 S 9 10 11 1213 14 15 16 17 18 19201： 21； 22;)23 24 25 26Childrens Day, New Years D

21、ay, Tree Planting Day,Spring Festival, May Day, Easter, Mothers Day, Fathers Day)作業(yè)屬性設計意圖通過標注各個月份相關節(jié)假日，提升學生對中西方主要節(jié)假日的認讀能 力；用語音向朋友介紹各節(jié)假日所在月份提升學生對重點句型的應用能力。語言技能0聽0說0讀0寫認知水平0記憶0理解0應用口分析評價創(chuàng)造完成時間10分鐘課前課中0課后作業(yè)類型口基礎鞏固拓展提升0實踐應用評價方式與標準評價方式0自評0互評師評評價標準Amazing!能準確標注各個月份的節(jié)假日并準確發(fā)音，臺歷制作精美。Great!能準確標注多個月份的節(jié)假日并發(fā)音，制

22、作臺歷。Good!能準確標注多數(shù)月份的節(jié)假日并發(fā)音，表達基本準確。參考答案開放性題目，無標準答案主題：Big DaysPeriod 2 Section A (Lets learn)1. l小小偵察員 Can you find these animals?你能快速地找出下面的小動物嗎？仔細看一看，寫一寫吧!Watch and answerQ1:Where is th ； fish?Its on the first floor. Q2:Where is the rabbit?Its on the floor.Q3:Where is the dog?Its on the floor.Q4:Where

23、 is the duck?Its on the floor.Q4:Where is the bird?Its on the floor.作業(yè)屬性設計意圖創(chuàng)設偵查員的情境，讓學生復習鞏固1-5英文序數(shù)詞的書寫及應用。 利用樓層上的動物標示，幫助學生創(chuàng)建單詞與語義的直接關聯(lián)，促進記憶 與內(nèi)化。語言技能聽口說0讀回寫認知水平0記憶0理解0應用0分析口評價創(chuàng)造完成時間5分鐘課前課中0課后作業(yè)類型0基礎鞏固0拓展提升實踐應用評價方式與標準評價方式0自評互評師評評價標準Amazing!能快速反應并準確寫出所有序數(shù)詞，拼寫準確。Great!能比較快速反應并準確寫出多數(shù)序數(shù)詞，拼寫準確。Good!能比較快速反

24、應并準確寫出部分序數(shù)詞，拼寫準確。參考答案l.first 2.second 3 .third 4.fourth 5.fifth2 Find and Read.小小迷宮。請按順序連出各序數(shù)詞，讀一讀，走出迷宮。作業(yè)屬性設計意圖通過對迷宮里的序數(shù)詞進行排序，提升學生對主要序數(shù)詞認讀能力。語言技能口聽0說0讀 口寫認知水平0記憶0理解0應用口分析評價創(chuàng)造完成時間10分鐘課前課中0課后作業(yè)類型口基礎鞏固0拓展提升實踐應用評價方式與標準評價方式0自評0互評師評評價標準Amazing!能迅速走出迷宮并準確說出沿途的序數(shù)詞，發(fā)音清晰標準。Great!能較快走出迷宮并準確說出沿途的序數(shù)詞，發(fā)音較標準。Good

25、!能走出迷宮并準確說出沿途的序數(shù)詞，發(fā)音較標準。參考答案小小調(diào)查員 Find and Write.我們學校的大事件有很多，如：運動會、兒童節(jié)活動等，你還知道哪些？趕快去 搜集各節(jié)日及對應的日期，并寫下來吧！)April 5th ( Sports meet)辱 ( ) 作業(yè)屬性設計意圖通過調(diào)查學校的大事件，提升學生分析問題解決問題的能力；通過標注日 期，提升學生拼寫月份單詞的能力。語言技能聽說讀 0寫認知水平0記憶0理解0應用0分析口評價創(chuàng)造完成時間10分鐘課前課中0課后作業(yè)類型口基礎鞏固0拓展提升0實踐應用評價方式與標準評價方式口自評0互評0師評評價標準Amazing!能補充完整，書寫規(guī)范美觀

26、，表達清晰準確。Great!能補充完整，書寫工整規(guī)范，表達較為清晰。Good!能補充完整，書寫較為規(guī)范，表達基本準確。參考答案開放性題目，無標準答案主題:The Very Hungry CaterpillarPeriod 3 Section A (Lets spell)w閱讀下面的繪本故事并嘗試完成各題。The Very Hungry CaterpillarHe started to look for some food.0The first dayphe ate one apple.But he was still hungry.The second dayH he ate two pear

27、s. But he wqs still hungry.The third day, he cte three plums. But he was 沛II hungry.- -The fourth dayrhe ate fourIstrawberrits,But he was Fill hungry.w州皿Ht at a lot of things.The fifth day. he ate five oronges.But he was still hungry.Tlhrt he becanui o big and fat caterpillar.1.火眼金睛。讀故事，圈出故事中出現(xiàn)的含有字母

28、組合th的單詞并判斷這些單詞 是發(fā)/。/音還是發(fā)/有音，把他們抄寫在不同的字母寶寶身上。作業(yè)屬性設計意圖通過閱讀繪本小故事提高學生拼讀能力，關注學生對單詞拼讀能力的 掌握，培養(yǎng)學生自主學習和提取信息的能力，鞏固本單元所學知識，激發(fā) 學生學習英語的興趣。語言技能聽口說0讀0寫認知水平口記憶0理解0應用0分析口評價創(chuàng)造完成時間5分鐘課前課中0課后作業(yè)類型0基礎鞏固0拓展提升實踐應用評價方式與標準評價方式口自評0互評師評評價標準Amazing!能準確判斷圈出的單詞中th是發(fā)/e/音還是發(fā)/a/音。Great!能快速圈出故事中含有字母組合th的單詞。Good!能讀懂上面的繪本故事=參考答案/9/： t

29、hird three fourth fifth thing/ d /: there2.記憶大師。毛毛蟲吃了哪些食物才變成漂亮的蝴蝶了呢？聰明的你趕快來填一填吧。作業(yè)屬性設計意圖通過讀圖完成句子的練習培養(yǎng)學生提取有效信息的能力，激發(fā)學生學習英 語的興趣。語言技能聽口說0讀回寫認知水平口記憶0理解應用0分析口評價創(chuàng)造完成時間3分鐘課前課中0課后作業(yè)類型0基礎鞏固0拓展提升0實踐應用評價方式與標準評價方式口自評互評0師評評價標準Amazing!能讀懂故事獲取有效信息，書寫規(guī)范、美觀。Great!能讀懂故事獲取有效信息。Good!能結合圖片讀懂故事。參考答案The first day , he ate

30、 one apple.The second day, he ate two pears.The third day, he ate three plums.The fourth day, he ate four strawberries.The fifth day, he ate five oranges.主題：Parents birthdaysPeriod 4 Section A (Lets talk)1.Alien Talk百變聲秀請模仿不同動物或影視人物的聲音，大聲朗讀課本P41 Lets talk的對話內(nèi)容, 并請家人猜一猜你模仿的對象是什么。作業(yè)屬性設計意圖創(chuàng)設“百變聲秀”游戲情境，

31、讓學生趣味操練課本對話內(nèi)容，提升參 與度和積極性，強化詞匯、句型、語法等語言素材的輸入與理解、記憶。語言技能0聽0說讀 口寫認知水平0記憶0理解0應用口分析評價創(chuàng)造完成時間5分鐘課前課中0課后作業(yè)類型0基礎鞏固拓展提升實踐應用評價方式與標準評價方式0自評互評師評0家長評評價標準Super!能生動模仿不同聲音，大聲朗讀課文對話，語音語調(diào)標準流暢。Brilliant!能簡單模仿不同聲音，大聲朗讀課文對話，語音語調(diào)較為標準。Good job!能嘗試模仿不同聲音，大聲朗讀課文對話，語音語調(diào)自然規(guī)范。參考答案口頭操練作業(yè)，無標準答案- - -2.Pair and Talk 生日有約你是學校生日有約節(jié)目的

32、小主持人，今天你的朋友做客節(jié)目，你們一起談論雙方的 生日和父母的生日，一起說一說在父母生日時候你們準備做些什么?。?參考句型：A: Welcome! When is your birthday?B: My birthday is on .A: When is your mothers (father,s) birthday?B: Her/His birthday is on A:What will you do for your mum/dad?B: I,ll for her/him. 作業(yè)屬性設計意圖通過創(chuàng)設“生日有約”的活動情境，讓學生運用課文重點句型詢問彼此及 其父母的生日 有助于學生鞏

33、固語言知識，在真實的清境中使用語言，有利于目標 語言的輸出。語言技能口聽0說0讀0寫認知水平口記憶0理解0應用0分析口評價0創(chuàng)造完成時間10分鐘課前課中0課后作業(yè)類型口基礎鞏固0拓展提升實踐應用評價方式與標準評價方式0自評0互評師評評價標準Super!能很好的進行訪談問答對話，語音語調(diào)優(yōu)美流暢。Brilliant!能很好的進行訪談問答對話，語音語調(diào)標準規(guī)范。Goodjob!能很好的進行訪談問答對話，語音語調(diào)較為標準。參考答案開放性題目，無標準答案。3.Birthday Memo生日備忘錄Do a survey and make a bi rthday memo. Then make bi rt

34、hday cards for them.（運用 所學知識，以“生日”為核心繪制家人和朋友的（至少2個朋友）生日備忘錄。Birthday memo （生日備忘錄）WhoDatePlanMy fatherMy mother參考句型：A: When is your birthday?B: It is on . )作業(yè)屬性設計意圖設計讓學生為家人和朋友制作業(yè)生日備忘錄，并制作英文祝?？ㄆ?，在他 們生日的時候送給他們。通過設置生日主題作業(yè)，培養(yǎng)學生敬愛長輩，關心 朋友的良好品質(zhì)。通過調(diào)查活動，學生也學會關心家中長輩和親人，在此過 程中傳遞關愛的情感，也更加真實更有意義。語言技能0聽0說讀0寫認知水平口記

35、憶0理解0應用口分析評價0創(chuàng)造完成時間10分鐘課前課中0課后作業(yè)類型口基礎鞏固拓展提升0實踐應用評價方式與標準評價方式口自評互評師評0家長評評價標準Amazing!能主動采訪家人及朋友，詳細準確地填寫表格，書寫規(guī)范美觀，生 日祝?？ㄆO計美觀有創(chuàng)意。Great!能主動采訪家人及朋友，完整準確地填寫表格，書寫規(guī)范整潔，生 日祝?？ㄆO計整潔美觀。Good!能主動采訪家人及朋友，基本準確地填寫表格，書寫規(guī)范清楚，生 日祝?？ㄆO計整潔清晰。參考答案開放性題目，無標準答案。主題：Familys birthdays Period 5 Section B (Lets learn)y1.Look and

36、Match生日連連看請觀察圖片中的身份證信息，你能找到他們對應的生日嗎？試著連線搭 配吧。作業(yè)屬性設計意圖通過觀察身份證號碼找生日這一有趣的形式復習重點單詞，改變傳統(tǒng)的 死記硬背的方法，關注學生對單詞意思的理解，激發(fā)學生學習英語的興趣。語言技能聽口說0讀0寫認知水平0記憶0理解0應用0分析口評價創(chuàng)造完成時間5-8分鐘課前課中0課后作業(yè)類型0基礎鞏固拓展提升實踐應用評價方式與標準評價方式口自評互評0師評評價標準Excellent!能根據(jù)身份證信息準確快速地找出生日并連線。Good job!能根據(jù)身份證信息準確的找出大部分生日并連線，速度適中。Try harder!能根據(jù)身份證信息基本準確地找到生

37、日并連線，速度稍慢。參考答案ECABD2.k and Tell小小調(diào)查員你知道你的家庭成員的生日都在哪一天嗎，詢問他們的生日，并在2022年的 日歷中圈出對應日期吧。作業(yè)屬性設計意圖通過詢問家庭成員的生日，提升本課重點句型的應用能力。通過查 看日歷并標注，提升學生對日期的認讀能力。語言技能口聽0說0讀0寫認知水平0記憶0理解0應用口分析評價創(chuàng)造完成時間5-8分鐘課前課中0課后作業(yè)類型口基礎鞏固0拓展提升實踐應用評價方式與標準評價方式0自評0互評師評評價標準Amazin g!能正確詢問家庭成員的生日，并準確標注。表達清晰流暢。Great!能正確詢問家庭成員的生日，并準確標注。表達清晰準確。Goo

38、d!能正確詢問部分家庭成員的生日，并準確標注。表達基本準 確。參考答案開放性題目，無標準答案。24 - -3.Birthday Invitation 生日邀請函請結合練習中的信息，為近期生日的家人制作生日邀請函，并拍照發(fā)送給被 邀請人。要求時間、地點明確，說明原由，且有清晰的生日活動計劃介紹。作業(yè)屬性設計意圖基于練習1、2的準備與鋪墊，通過制作撰寫生日邀請函，讓學生關 注自己家人的生日，學會關愛家人。緊密聯(lián)系生活實際，拓展認知，豐 富學生關于日期表達的詞匯，著重培養(yǎng)學生信息搜集、整理和語言運用 能力。語言技能聽口說0讀回寫認知水平口記憶理解0應用0分析口評價0創(chuàng)造完成時間10分鐘課前課中0課后

39、作業(yè)類型口基礎鞏固拓展提升0實踐應用評價方式與標準評價方式口自評互評0師評評價標準Super!能按照提示完成生日邀請函的撰寫，表達流暢地道，書寫規(guī)范美觀。Great!能按照提示完成生日邀請函的撰寫，表達清晰準確，書寫規(guī)范整潔。Good!能按照提示完成生日邀請函的撰寫，表達基本清晰，書寫規(guī)范清楚。參考答案開放性題目，無標準答案。 主題：Observation diary Period 6 Section B （Read and write）J1. Read and Write（閱讀觀察日記，回答下列問題。）Today is March 1st. First I put the seeds （種子

40、）in the soil. I water it and put it in the sun. On March 30th, I can see the sprout （嫩芽）.I am very happy. On May 22nd, my plant has two green leaves （葉子）.I put it in the sun and water it sometimes. My plant is big and strong, but it has no flowers. On June 3rd ,I can see a flower. I am so excited, t

41、he flower is so nice, its small and white.I、According to the text,order the picture.（根據(jù)文章內(nèi)容，給圖片排 序。）（）（）（）（）- -H、Lets match.（將圖片與對應的日期連線）A.1. On March 30thB.12.On June 3rdC.3.On May 22ndD.4.On March 1st- -作業(yè)屬性設計意圖本題側重于培養(yǎng)學生的閱讀能力和技巧，鼓勵學生借用學習策略進行整篇 閱讀，在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題。并培養(yǎng)學生借助圖片和文本信息解決問題的能 力。提升重點詞匯與句型的書寫能力，促進所學

42、知識的鞏固內(nèi)化。語言技能聽口說0讀0寫認知水平口記憶0理解0應用0分析口評價創(chuàng)造完成時間8分鐘課前課中0課后作業(yè)類型0基礎鞏固拓展提升口實踐應用評價方式與標準評價方 式口自評互評0師評評價標 準Amazing!能認真準確地完成練習，書寫規(guī)范美觀。Great!能完整準確地完成問答，書寫規(guī)范整潔。Good!能基本準確地填寫表格，書寫規(guī)范清楚。參考答 案I、A-4,B-3,C-2,D-1; 口、2413.2.Write a diary.（結合前幾天的觀察，寫一篇關于小蝌蚪成長的觀察日 記。 /I have a tadpole embryo（蝌蚪卵）on May 1st.It has a big bo

43、dy and a long tail （尾巴）on .It,s black. It can ,it can,t .It has on .After many weeks,it has on . The tail disappeared （消失）on . Then,it i s a ,it,s .It can and . (AWords bank:hind legs 后腿；forelegs 前腿；frog 青蛙;swim 游泳；jump 跳作業(yè)屬性設計意圖通過結合學生自己的觀察和圖片提示信息的寫作，檢測并強化學生對重點 知識和句型的掌握，做到能正確使用基數(shù)詞和序數(shù)詞，簡單介紹日期及對應的 情況。

44、學生通過完成個性化的書寫活動，提高書面表達能力，綜合運用基數(shù)詞 和序數(shù)詞表達日期的能力。語言技能聽口說0讀0寫認知水平口記憶0理解0應用0分析口評價0創(chuàng)造完成時間10分鐘課前課中0課后作業(yè)類型口基礎鞏固0拓展提升實踐應用評價方式與標準評價方式口自評互評0師評評價標準Brilliant!能仔細觀察小蝌蚪的生長軌跡并描述，表達地道，書寫規(guī)范美觀。Great!能仔細觀察小蝌蚪的生長軌跡并描述，表達準確，書寫規(guī)范整潔。Good!能仔細觀察小蝌蚪的生長軌跡并描述，表達無誤，書寫規(guī)范清楚。參考答案I have a tadpole embryo（蝌蚪卵）on May 1st.It has a big bod

45、y and a long tail （尾巴）on May 5th.Its black. It can swim,it cant jump.It has hind legs on May 8th.After many weeks,it has forelegs on May 11th. The tail disappeared （消失）on May 13th . Then,it i s a frog,its green.It can swim and jump.六、單元綜合測試活動主題：My class calendar活動公告：親愛的同學們，你想為我們的班級規(guī)劃一學期的行事歷嗎？在這里, 你可

46、以按照自己的想法設計這學期我們的班級活動?？靵黻J關贏取吧！集滿一定 數(shù)量的，就能獲得“決策權”票，還在等什么？快來挑戰(zhàn)吧！第一關：我是聽力小達人一、不同的日期會有不同的活動安排，請選出你聽到的內(nèi)容。（5()1.A.first()2.A.January()4.A.twelfth()5.A.Chinese testB.secondB.FebruaryB.fifthB.English testC.thirdC.springC.fourthC.sports meet二、同學們在討論學校的行事歷，請將你聽到的活動時間和名稱連線。如1. English party 2.Sports meet 3.Math

47、s test 4.Football match 5.Singing contest- -第二關：我是選擇小健將三、作為一個決策者，你要有靈敏的辨別能力，來檢驗一下你的辨別能力吧！判 斷劃線部分發(fā)音是（T）否（F）一致。（10 ()1. A. thirdB. thin()2. A. thatB. maths()3. A.threeB. mother()4. A. birthdayB. brother()5. A. fifthB. there四、每個活動要有明確的日期，快來選出來活動對應的圖片吧！(10)()1. Sports meet is on July the second.()2. New

48、 Years Day is on the first day of January.()3.1 like Mid-Autumn Day.()4. Chinas National Day is on October 1st.第三關：我是全能小能手五、本學期你打算組織一場盛大的集體生日，快來收集同學們的信息和生日吧!（10）People you interview 被采訪人His/Her birthday is in. 生日月份Things he/she will do at birthday party 生日活動計劃 A參考句型：A: When is your birthday?B: My bi

49、rthday is o n .A: What will you do if you have a birthday party?B: I will. 丿六、在調(diào)査時有一位同學請假了，他發(fā)來了自己和家人的身份證號碼，上學期的 時候數(shù)學老師教我們認識身份證號碼來找規(guī)律，那么現(xiàn)在你能從身份證號上發(fā)現(xiàn) 生日嗎？認真觀察，并把生日用英語表達出來。（101. His birthday is on .2.His birthday is on .3. His birthday is on .- - -4. Her birthday is on .5. Her birthday is on .七、生日派對時我們

50、會邀請一些小寵物，你可以根據(jù)圖片找到他們的家嗎？看圖 填上適當?shù)臄?shù)詞。（10 ）There are floors in the building.There are animals in the building.The fish is on the floor.The dog is on the floor.The rabbit is on the floor.八、你調(diào)查信息時，Mike給你寫了一封信，快來根據(jù)信件內(nèi)容，判斷正（T）誤（F）吧！ （10）Dear friend,I am Mike. There are five people in my family. My grandma,

51、 my father, my mother, me and my little brother. There are three birthdays in February and two birthdays in September. My grandmas birthday is in February. My birthday is on September 10th. It is also Teachers Day. My mother is a teacher. On September 10th, my mum usually buys me a big birthday cake. I often help her cook dinner. She usually cooks noodles for me. I feel happy. I love my mother very much.Yours, Mike（）1. There are four