信息技術(shù)2.0微能力：中學(xué)七年級英語上（第七單元）Section A 1 a-2d-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽獲獎優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 中學(xué)七年級英語上（第七單元）Section A 1 a-2d義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品2Unit 7 How much are these socks?一、 單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語七年級第一學(xué)期人教版Unit 7How much are thesesocks?單元組織 方式( ) 自然單元 ( ) 重組單元課時信息序號課時名稱課型對應(yīng)教材內(nèi)容1第一課時聽說課Section A 1 a-2d2第二課時語法課Section A 2e-3c3第三課時聽說課Section B 1 a-

2、1 e4第四課時閱讀課Section B 2a-2c5第五課時寫作課Section B 3a-Self Check二、 單元分析1 .課標(biāo)要求本單元話題為購物 (shopping) , 教材通過一系列的聽說讀寫訓(xùn)練，幫助學(xué) 生學(xué)會談?wù)摲b和價格，掌握購物交際英語，學(xué)寫購物廣告。根據(jù)義務(wù)教育英 語課程標(biāo)準(zhǔn) (2022 年版)要求，下面主題、語篇、語言知識、文化知識、語言 技能和學(xué)習(xí)策略等方面對本單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析。(1) 主題：本單元以購物以話題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何禮貌購物、提供幫助、 禮貌表達(dá)感謝，提高人際溝通和交往的能力。(2) 語篇：本單元圍繞談?wù)摲b和購物，設(shè)置有聽力、對話、廣告等多模

3、態(tài)語篇，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會談?wù)摲b和價格、學(xué)習(xí)禮貌購物語言、學(xué)寫服裝廣告等。(3)語言知識：學(xué)習(xí) sock, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoes, jacket 等關(guān)于衣物名稱的名詞，描述衣物大小形狀 (big, small, short, long) 和顏色的 形容詞，以及 10-31 的數(shù)字表達(dá)；學(xué)習(xí)運用“how much is/ are ?Its/ Theyre ” 句型談?wù)撘路膬r格；學(xué)習(xí)“Can I help you? Yes, please./Illtake it ./ Here you are./ Youre welcome. ”等禮貌購

4、物的交際英語。(4)文化知識：了解“dollar(美元)”的貨幣單位，以及與 RMB (人民幣 ) 的3Sale ad. Shopping lhreadwriteoffer helpclothecolorprice換算；掌握在英語中如何為他人提供幫助和禮貌應(yīng)答用語,以及表達(dá)感謝和對別 人感謝的禮貌應(yīng)答。(5)語言技能：能夠談?wù)撘挛锏念伾痛笮?；能夠就衣物的價格進(jìn)行熟練問答； 能夠應(yīng)用購物的交際英語進(jìn)行禮貌提問和應(yīng)答；理解、讀懂服裝店廣告，并能為 服裝店寫簡單的促銷廣告。(6)學(xué)習(xí)策略：通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)基數(shù)詞 1-30 的發(fā)音和拼寫規(guī)律；通過模 擬購物來練習(xí)、掌握購物的交際用語。2.教材分析(

5、1)單元內(nèi)容分析本單元以購物 (shopping) 為話題，圍繞著談?wù)摲b顏色大小、詢問價格和禮貌 購物等語言功能展開了聽、說、讀、寫的任務(wù)活動。Section A(第一、二課時)通過衣服與圖片配對，引出關(guān)于衣服的重點詞匯和句型；通 過一系列聽說訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生描述服裝的顏色，形狀 ，大小 特征，并呈現(xiàn)句型 How much is /are?Its/Theyre ；通 過購物對話，引導(dǎo)學(xué)生模擬購物情景，進(jìn)行口語交際；圍繞 談?wù)摲b和詢問價格的語法，展開語言訓(xùn)練。SectionB(1 a-2c)(第三、四課時)在 Section A 基礎(chǔ)上的知識的擴(kuò)展和綜合運用。在 Section B 中 先是圍

6、繞購物和數(shù)字，展開聽說訓(xùn)練；然后是圍繞導(dǎo)購廣告 展開閱讀訓(xùn)練，并引導(dǎo)學(xué)生歸納廣告的寫作結(jié)構(gòu)和語言。Section B 3a-Self check(第五課時)為服裝店寫促銷廣告，實現(xiàn)語言的輸出；對本單元的重點詞 匯以及語言運用能力的自我評價。(2)單元內(nèi)容框架Talk aboutshow3.學(xué)情分析What they know(已知)What they wonder (未知)What they will learn (將知) 七年級的學(xué)生在語言 知識層面已經(jīng)儲備有對 名詞的單復(fù)數(shù)概念、how 不能準(zhǔn)確描述對衣物 的喜好，和用英語談?wù)撘?物的價格； 熟練表達(dá)對服裝的喜 好、談?wù)撘挛飪r格； 掌握購物

7、禮貌用語，4引導(dǎo)的疑問句以及代詞 (人稱代詞，物主代詞，指 示代詞)的認(rèn)識和語言基 礎(chǔ)； 購物的話題貼近學(xué)生 生活，也易于激發(fā)學(xué)生的 興趣。 不能熟練應(yīng)用購物交 際英語進(jìn)行禮貌應(yīng)答； 沒有接觸過廣告閱讀 材料，不會進(jìn)行為服裝店 促銷的廣告寫作。熟練進(jìn)行購物的模擬對 話； 掌握廣告的語言，能 夠為服裝店寫簡單的促 銷廣告； 養(yǎng)成合理消費、勤儉 節(jié)約的習(xí)慣和生活理念。三、 單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1 .單元學(xué)習(xí)目標(biāo)本單元通過一系列聽說讀寫的訓(xùn)練，學(xué)生從中能夠掌握有關(guān)服裝的名詞及其 單復(fù)數(shù)的用法，掌握一些表示顏色、形狀、大小的形容詞，熟練運用指示代詞， 學(xué)會正確拼寫拼讀 10-31 的基數(shù)詞。學(xué)會運用 h

8、ow much 句型來詢問價格，談 論衣物，學(xué)會閱讀并寫作關(guān)于服裝店的英語廣告。并通過對購物及對衣物喜好的 表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成禮貌購物，理性消費的好習(xí)慣。同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作、運用思維導(dǎo)圖分析歸納的策略和方法。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時課時學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)語言能力：能夠準(zhǔn)確描述衣物的顏色和大 小，并談?wù)撘挛锏膬r格； 能夠模擬購物情境，禮貌提供幫 助、表達(dá)感謝，并應(yīng)答。 能夠讀懂服裝店廣告，并為服裝 店寫簡單的促銷廣告；(2)文化意識：了解“dollar”的貨幣單位，以 及與 RMB (人民幣) 的換算； 了解英語中提供幫助、表達(dá)感謝 的禮貌用語。(3)思維品質(zhì)：學(xué)會用思維導(dǎo)圖歸納所學(xué)知識和 語言結(jié)構(gòu)，理

9、清閱讀文章的脈絡(luò)和 思路。(4)學(xué)習(xí)能力：能夠整理、歸納課時和單元語言 知識，并在情境中運用所學(xué)語言； 學(xué)會在合作模擬購物情境中學(xué) 習(xí)購物交際用語。第一課時掌握有關(guān)服裝的重點詞匯，學(xué) 會運用“How muchis/are ?Its/Theyre ”句型談?wù)?衣服的價格；了解 dollar 的貨幣單位。第二課時能夠談?wù)撘路拇笮?、顏色?表達(dá)對服裝的喜好；能夠運用禮貌語言進(jìn)行購物， 掌握提供幫助、表達(dá)感謝及做出 應(yīng)答的交際英語。學(xué)會在合作中完成任務(wù)。第三課時熟練運用基數(shù)詞表達(dá)衣物的價 格； 進(jìn)一步在模擬購物的情境中， 鞏固重點句型的運用。第四課時能夠讀懂、理解服裝店促銷廣 告； 總結(jié)、歸納廣告文

10、章的寫作結(jié) 構(gòu)和內(nèi)容。第五課時能夠運用所學(xué)語言和句型結(jié) 構(gòu)，為服裝店寫簡單的促銷廣告。2.單元作業(yè)目標(biāo)5單元作業(yè)目標(biāo)課時課時作業(yè)目標(biāo)(1)語言能力：掌握本單元重點詞 匯和談?wù)撘挛飪r格的 句型，并能在語境和 具體任務(wù)中正確運用 單元目標(biāo)語言； 能夠讀懂服裝店廣 告，并為服裝店寫簡 單的促銷廣告。(2)文化意識：在口語交際中掌握提 供幫助、表達(dá)感謝的 禮貌用語。(3)思維品質(zhì)：學(xué)會運用思維導(dǎo)圖整 理歸納本單元語言知 識和梳理語篇信息， 培養(yǎng)思維的邏輯性。(4)學(xué)習(xí)能力：學(xué)會整理、歸納所 學(xué)內(nèi)容，提升自主學(xué) 習(xí)的能力； 在對話、調(diào)查等任 務(wù)中獲取一定的交際 策略，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。第一課時鞏固對本課時重

11、點單詞、句型的掌握和在 語境中的運用； 培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)語言進(jìn)行口語交際的能 力。第二課時鞏固檢查學(xué)生對單元目標(biāo)句型的掌握和運 用；訓(xùn)練、提升學(xué)生對文本的理解和語言運用 能力；培養(yǎng)學(xué)生在情境中應(yīng)用目標(biāo)語言，以及口 語交際、表演的能力。第三課時 鞏固 10-31 基數(shù)詞的熟練讀寫； 學(xué)會運用思維導(dǎo)圖對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納； 對教材聽力進(jìn)行改編，培養(yǎng)學(xué)生運用英語 解決實際問題的能力。第四課時檢查學(xué)生對閱讀文本的理解、分析和歸納 能力。利用情境鞏固對單元重點句型的掌握。培養(yǎng)學(xué)生的口語交際和表演能力。第五課時鞏固檢查學(xué)生對目標(biāo)句型的掌握與運用； 設(shè)計制作海報，寫促銷廣告，提升學(xué)生的 寫作能力和對語言的綜合

12、運用。四、單元作業(yè)設(shè)計思路自“雙減”政策實施以來，如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、確保達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的效果是 擺在老師們面前的又一重要課題。傳統(tǒng)英語作業(yè)存在諸多問題，如：形式機(jī)械單 一，缺乏多樣化；過分關(guān)注對語言知識的檢查，缺乏對學(xué)生能力的培養(yǎng)和情感上 的教育；難度統(tǒng)一，缺乏個性化；評價方式單一，以教師評價為主，忽略學(xué)生在 評價中的地位和作用等。本作業(yè)設(shè)計以“雙減”政策為指導(dǎo)，力求克服傳統(tǒng)作業(yè) 的缺點，設(shè)計思路如下：1.緊扣單元主題，確保單元作業(yè)的科學(xué)性。作業(yè)設(shè)計緊扣本單元購物主題，圍繞對本單元重點單詞、句型和語言知識的 檢查、鞏固和培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力的目的，共設(shè)計有 5 個課時作業(yè)和單 元檢測作業(yè)。

13、既保證每課時作業(yè)設(shè)計的科學(xué)合理，又關(guān)注到課時之間的連貫性和6循序漸進(jìn)性。2.創(chuàng)新作業(yè)形式，關(guān)注作業(yè)內(nèi)容的生活化。每課時除書面作業(yè)外，還設(shè)計有口頭作業(yè)，如觀看英語動畫片Peppa pig， 還有調(diào)查匯報、走訪服裝店、模擬開店拍攝視頻等，作業(yè)形式多樣；同時，遵循 語言學(xué)習(xí)為生活服務(wù)的理念，盡可能賦予作業(yè)生活化的情境，讓學(xué)生學(xué)會運用英 語解決實際問題。3.重視能力訓(xùn)練，著眼學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。除了傳統(tǒng)的考查語言知識的作業(yè)外，作業(yè)更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思維能力和 文化意識的培養(yǎng)，既考查對語言知識的掌握和在語境中得運用，又凸顯對學(xué)生在 情境中綜合運用語言能力的培養(yǎng)。4.分層設(shè)計作業(yè)，關(guān)注個體的差異性。作業(yè)

14、設(shè)計中充分考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)能力上的個體差異，每課時設(shè)計有基礎(chǔ)作 業(yè)、提升作業(yè)和拓展作業(yè)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。5.評價科學(xué)有效，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。一是評價主體多元化，除教師評價外，充分發(fā)揮學(xué)生作為評價主體的作用。 二是評價方式多樣。評價過程中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，采取自評或互評、集體 討論等不同方式。五、課時作業(yè)第一課時(Section A 1 a-2d)設(shè)計教師 程愛蓮( 一 ) 基礎(chǔ)作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容一. 根據(jù)句意及首字母提示完成句子。1 .-How much is your white shirt?-Its ten d_.2.-What color are the shorts?-Th

15、ey are p_.3.The pants are s_.I want to buy long ones.4.His t_(褲子) are only 58.5.Are these s_(鞋子) yours?7二. 單項選擇.( )1 ._socks 20 dollars?A Is the B.Are the C.Are they D.Is that( )2.-How much _the blue pants?-_$20.A.is, Its B.are,These are C.are,Theyre D.is, Its( )3.-Can I help you？-_A.No, not . B.Don

16、t help me.C.Yes, help me. D.Yes, please.( )4.I like those_socks.A.big purple B.purple big C. purpel big D. big purpel( )5.The pencil is too short.I need a long _.A.it B.this C.that D.one三. 根據(jù)漢語完成句子。1.這襪子多少錢？_ _ are the _?2.這是湯姆的鞋嗎？_ _ Toms _?3.這件體恤 5 美元。The T-shirt is five_.4.那件短褲 25 元錢。The _ _25 yu

17、an.5.你女兒喜歡那條長裙嗎？_your daughter _the long _？2.評價設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)和等級學(xué)生自評教師評價優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)正確率達(dá)到 90%正確率達(dá) 到 80%正確率達(dá) 到 60%正確率60% 以下建議與反饋：3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖完成時間10-15 分鐘作業(yè)分析第 題檢查學(xué)生對單詞的掌握和在句子中的適當(dāng)形式的判斷；第 、 題檢查學(xué)生對本課時重點語言知識的掌握。設(shè)計意圖考查學(xué)生對重點詞匯和句型的掌握情況以及在語境中的運用能力。語言技能聽 ( ) 說 ( ) 讀 ( ) 看 ( ) 寫 ( )作業(yè)形式聽力作業(yè) ( ) 口頭作業(yè) ( ) 書面作業(yè) ( )閱讀作業(yè) ( ) 實

18、踐作業(yè) ( )8( 二 ) 提升作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)表格內(nèi)容，兩人一組，編對話并表演。ClothesColorSizePricehatpurplebig$5sweaterbrown$8shortsred$6T-shirtgreen$7socksblue and yellowlong$2trousersblack$9For example:A:I like big purple hats. Do you have one?B:Yes. Look! We have beautiful hats!A:How much ?B: 2.評價設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)和等級學(xué)生自評同伴互評優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)發(fā) 音 正 確

19、 清晰，表達(dá) 準(zhǔn) 確 、 流 暢。發(fā)音正確清 晰 , 表 達(dá) 較 流暢。發(fā)音清晰 ， 表達(dá)有些錯 誤 ，對話不 夠流暢。不能完成對 話表演 ，語 言 錯 誤 很 多。建議與反饋：3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖完成時間5 分鐘作業(yè)分析在學(xué)生掌握了與本單元話題有關(guān)的基本語言知識之后，根據(jù)表格內(nèi) 容，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話。鞏固核心目標(biāo)句型，培養(yǎng)口語表達(dá) 能力。設(shè)計意圖鍛煉學(xué)生說的能力，更好地發(fā)揮聽說課的作用，把所學(xué)語言知識正 確運用到語言的實踐中。語言技能聽 ( ) 說 ( ) 讀 ( ) 看 ( ) 寫 ( )作業(yè)形式聽力作業(yè) ( ) 口頭作業(yè) ( ) 書面作業(yè) ( )閱讀作業(yè) ( ) 實踐作業(yè) ( )

20、( 三 ) 拓展練習(xí)(選做)1.作業(yè)內(nèi)容Task: Our great fashion show(我們的服裝秀)9班上要舉辦服裝秀，要求以小組為單位上臺展示。你們小組的成員會以什么樣的 形象登臺呢？請討論并簡單描述你們組的登臺服裝。Useful sentences:What clothes.?/What color is/are.? Its/ TheyreHow much is/are.?Its/Theyre Report: In our group, Mary will wear a long white dress. Itsabout 200 yuan 2.評價設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)和等級同伴互評教

21、師評價優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)流暢、清晰表 達(dá)出小組成員 的服裝、顏色 和 價 格 等 信 息，內(nèi)容充實， 表達(dá)準(zhǔn)確無誤清晰表達(dá)出小 組 成 員 的 服 裝、顏色和價 格等信息 ，表 達(dá)較流暢 ，內(nèi) 容充實；表達(dá) 準(zhǔn)確 ，有少量 錯誤。能夠表達(dá)出 小組成員的 服裝、顏色和 價格等信息， 內(nèi)容較充實； 表達(dá)不夠流 暢，有語言或 發(fā)錯誤。未能完成 任務(wù) ，或 語言表達(dá) 錯誤多。建議與反饋：3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖完成時間1 0 分鐘作業(yè)分析這是一個小組活動作業(yè)，學(xué)生運用所學(xué)語言談?wù)摬Q定參加聚會的 服裝及其顏色、大小和價格，并畫出服裝圖案，向全班展示，描述 其內(nèi)容。設(shè)計意圖本單元的話題來源于生活，立足這一

22、點，充分利用學(xué)生已有的知識 和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生活化的真實情景。引導(dǎo)學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí) 語言，然后再創(chuàng)造性地使用。“超級服裝設(shè)計師”小組活動，不僅 提高了學(xué)生的語言綜合運用能力，也更好地培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的精 神。語言技能聽 ( ) 說 ( ) 讀 ( ) 看 ( ) 寫 ( )作業(yè)形式聽力作業(yè) ( ) 口頭作業(yè) ( ) 書面作業(yè) ( )閱讀作業(yè) ( ) 實踐作業(yè) ( )參考答案：基礎(chǔ)作業(yè)：一.1 .dollars 2.purple 3.short 4.trousers 5.shoes二. 1 .B 2.C 3.D 4.A 5.D1 0三.1 .How much, socks 2.Are the

23、se, shoes3.dollars 4.shorts,are 5.Does, like,skirt提升作業(yè)：Sample conversation:A:I like big purple hats. Do you have one?B:Yes, I have one here. Look!A:How much is it?B:Its5 dollars.拓展作業(yè)：Sample answer: In our group, Mary will wear a long white dress. Itsabout 200 yuan第二課時 Section A 2e-3c設(shè)計教師 汪春蘭( 一 ) 基礎(chǔ)

24、作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容Read the conversation in 2e and complete the tasks.(閱讀 2e 對話，完成任務(wù)。)任務(wù) 1: 根據(jù)對話內(nèi)容和首字母提示完成單詞 (注意單詞的適當(dāng)形式) . (1 ) Mary n_ a new sweater for school.1 1(2)The blue sweater l_ nice.(3)Mary wants to buy two p_ of socks.(4)That w_ is Marysmother.(5)The blue sweater is 9 d_. 任務(wù) 2:閱讀 2e 對話，回答問題。(6) How

25、much are the socks?_.(7) What will Mary buy?_.(8)How much are they?_.任務(wù)3 ：小小表演家Work with your partner, and role- play a conversation between the customerand the shopkeeper.(和同伴一起分角色表演顧客和店員之間的對話。)A:Can I help you?B:Yes,please. I need A:.2.評價設(shè)計書面作業(yè) ( 任務(wù) 1 、2 ) 評價量表評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)和等級學(xué)生 自評同伴 互評正確率 (accuracy ra

26、te) 閱讀用時 (reading time)優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)用時不 超過 5分鐘，答 案全部 正確。用時 6 10 分鐘， 錯題不超過2小 題。能在規(guī)定時間完成，錯題不超過4 小題。不能在規(guī)定時間完 成，且錯 5 題或以上。建議與反饋：對話表演 ( 任務(wù)3 ) 評價量表評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)和等級學(xué)生 自評同伴互評 發(fā) 音 準(zhǔn) 確 度優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)1 2(pronunciation) 表 達(dá) 流 暢 度 (fluency) 表 演 能 力 (acting)單詞發(fā)音 準(zhǔn)確，表達(dá) 流暢，表演 能力強(qiáng)。單詞發(fā)音 正確，表 達(dá)較流 暢，表演 比較自 如。單詞讀音 有錯誤， 表達(dá)不流 暢，表演 生硬。

27、不能完 成對話 表演， 或發(fā)音 錯誤 多。建議與反饋：3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖完成時間1 0 分鐘作業(yè)分析利用教材對話，設(shè)計了書面作業(yè)和對話表演 ( 口頭) 作業(yè)，三項任 務(wù)。任務(wù)一鞏固檢查學(xué)生對詞匯的掌握和應(yīng)用，任務(wù)二檢查學(xué)生對 文本的理解以及對購物目標(biāo)語言的掌握，任務(wù)三讓學(xué)生運用購物交 際英語進(jìn)行對話表演。設(shè)計意圖激活學(xué)生的思維和口頭表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、語言表達(dá)、口 語交際和表演能力。語言技能聽 ( ) 說 ( ) 讀 ( ) 看 ( ) 寫 ( )作業(yè)形式聽力作業(yè) ( ) 口頭作業(yè) ( ) 書面作業(yè) ( )閱讀作業(yè) ( ) 實踐作業(yè) ( )( 二 ) 提升作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容Make a

28、 survey about what clothes your classmates wear today, talk about the prices, and write a report.(調(diào)查同學(xué)們今天的著裝和價格 ，完成調(diào)查表并寫一個調(diào)查報告。)NamesClothes (color, shape)PricesAlicea red skirt1 5 dollarsUseful structures to help:How much is/are ? Its/Theyre .Alice wears a It looks really niceReport: My classmates

29、wear different clothes today. Alice wears .It looks really nice_2.評價設(shè)計調(diào)查報告評價量表評價維度評價等級和標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生 自評同 伴 互評內(nèi)容充實度調(diào)查表和調(diào)查報告全部完成，內(nèi)容充實，1 3(content) 表達(dá)準(zhǔn)確度 (accuracy) 卷面和書寫 (surface)優(yōu)秀單詞拼寫正確，描述時運用正確的語言結(jié) 構(gòu)，句子通順，表達(dá)清楚，語言和語境沒 有幾乎沒有錯誤，卷面整齊，書寫工整。良好內(nèi)容較充實，要點齊全，描述語言結(jié)構(gòu)基 本正確，句子表達(dá)較清楚，有少量拼寫或 單詞形式錯誤，卷面和書寫較整潔。合格基本能完成，要點不全，單詞拼寫、

30、語言 結(jié)構(gòu)和語法錯誤較多，卷面和書寫不夠整 潔。未達(dá)標(biāo)未能完成調(diào)查報告，或描述時只能寫出一 兩個句子，表達(dá)和單詞拼寫錯誤很多。建議與反饋：3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖完成時間1 0 分鐘作業(yè)分析此作業(yè)含兩個部分：調(diào)查和寫調(diào)查報告。調(diào)查同學(xué)們今天的著裝和 價格，讓學(xué)生在生活情境中運用目標(biāo)語言 How much is/are? ；并根 據(jù)調(diào)查結(jié)果形成報告，學(xué)生需要描述同學(xué)們的著裝以及價格，以書 面表達(dá)的方式檢查學(xué)生對目標(biāo)語言的運用能力。給出重點語言結(jié)構(gòu) 和書面表達(dá)的開頭部分，幫助學(xué)生明確如何去完成任務(wù)，降低作業(yè) 難度。設(shè)計意圖考察學(xué)生對語言知識 (描述服裝的大小和顏色、對價格進(jìn)行問答) 的掌握和運用，培

31、養(yǎng)學(xué)生的口語交際和書面表達(dá)的能力。語言技能聽 ( ) 說 ( ) 讀 ( ) 看 ( ) 寫 ( )作業(yè)形式聽力作業(yè) ( ) 口頭作業(yè) ( ) 書面作業(yè) ( )閱讀作業(yè) ( ) 實踐作業(yè) ( )( 三 ) 拓展作業(yè) ( 選做 )1.作業(yè)內(nèi)容Visit one store for studentsclothes, take notes about the clothes and make a shopping guide and introduce the clothes to your classmates.(走訪一家賣學(xué)生服裝的商店，記錄服裝信息，為同學(xué)們制作一份購衣指南,并作簡單介紹。)X

32、X Clothes StoreKinds of clothesColorsPricesShoesBlack, white1 4Useful structures to help:Therere many kinds of clothes in .They havein black and white.Its/ Theyre very cheap, only Example: There are many kinds of clothes in xx Clothes Store. They have_2.評價設(shè)計實踐作業(yè)評價量表評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)和等級學(xué)生 自評同伴 互評 信 息 實 用 性 (u

33、sefulness) 內(nèi) 容 完 整 度 (content)單詞拼寫(spelling) 語 言 準(zhǔn) 確 度 (accuracy)優(yōu) 秀所記錄信息完整，實用，介紹清晰， 表達(dá)準(zhǔn)確 ，無語言和單詞拼寫錯 誤；良 好記錄信息較準(zhǔn)確，比較實用，介紹 比較清晰、準(zhǔn)確，有一兩處表達(dá)或 拼寫錯誤；合 格記錄信息較少，介紹不清晰，語言 表達(dá)和拼寫錯誤較多。未 達(dá) 標(biāo)記錄信息少，只能說出一些服裝單 詞 ，不能描述相關(guān)信息。建議與反饋：3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖完成時間1 0 分鐘作業(yè)分析此作業(yè)含兩個部分：走訪服裝店，完成表格信息；運用目標(biāo)語 言作簡單的介紹 。學(xué)生在完成作業(yè)中，需要運用描述服裝、顏色和 價格的語言

34、 ，學(xué)會如何應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的問題。設(shè)計意圖訓(xùn)練學(xué)生在日常生活中學(xué)會分析、整理有用信息，并學(xué)會用英語思 維并解決生活問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，也為后續(xù)的閱 讀、寫作做準(zhǔn)備。語言技能聽 ( ) 說 ( ) 讀 ( ) 看 ( ) 寫 ( )作業(yè)形式聽力作業(yè) ( ) 口頭作業(yè) ( ) 書面作業(yè) ( )閱讀作業(yè) ( ) 實踐作業(yè) ( )參考答案：基礎(chǔ)作業(yè)：1. ( 1 ) needs (2) looks (3) pairs (4) woman (5) dollars(6) Two dollars for one pair and three dollars for two pairs1

35、 5(7) A sweater and two pairs of socks.(8)1 2 dollars.2. A:Can I help you?B:Yes,please. I need a pair of sports shoes.A:What color do you want?B: I like white shoes.A:What about this pair?B:This pair looks nice. How much are the shoes?A:1 8 dollars.B:Illtake this pair.A:Here you are.B:Youre welcome.

36、提升作業(yè)：Example: My classmates wear different clothes today. Alice wears a red skirt . It looks very nice. It is 1 5 dollars. Tom wears a white T-shirt and a pair of white shoes. Theyre 30 dollars .拓展作業(yè):Example: There are many kinds of clothes in Youth Clothes Store. They have shoes in white and black

37、for only 20 dollars. Their T-shirts are very nice and cheap, only 1 5 dollars .第三課時(Section B 1 a-1 e)設(shè)計教師 侯敏( 一 ) 基礎(chǔ)作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容Task1: Math in English. (計算小能手) four eight= thirty sixteen= two eleven= seventy one= one hundred eighty= three nine= nine seven= ninety two= fifty ten= eighty-one three=1 6Tas

38、k2: Complete the mind map. (購物面面觀)2.評價設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)和等級學(xué)生 自評同 伴 互評優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)限時完成 ，詞 匯拼寫正確； 思維導(dǎo)圖主題 明確 ，布局合 理，內(nèi)容豐富， 書 寫 正 確 美 觀。限時完成，拼寫 錯 誤 不 超 過 2 處，書寫工整； 思 維 導(dǎo) 圖 布 局 合 理 ， 內(nèi) 容 全 面。拼寫錯誤不超 過 4 處，書寫 較清楚；思維 導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)不合 理，內(nèi)容不夠 全面。拼寫錯誤 5 處 以上，書寫潦 草，涂擦較多； 思維導(dǎo)圖知識 點有遺漏，內(nèi) 容少。3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖完成時間1 0 分鐘作業(yè)分析任務(wù) 1 ：檢測學(xué)生對一百以內(nèi)基數(shù)詞的熟練掌握

39、，鞏固并拓展學(xué)生 對數(shù)詞的準(zhǔn)確拼寫與熟練拼讀，夯實詞匯基礎(chǔ)，培養(yǎng)快速思考的能 力。任務(wù)2：完成思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，學(xué)會歸納、總結(jié)，熟 練掌握本單元基本語言結(jié)構(gòu)，鼓勵拓展詞匯，提高自主學(xué)習(xí)能力。設(shè)計意圖通過讀、寫練習(xí)，考查學(xué)生對重點詞匯和重點句型的掌握情況，并 且延伸到 100 以內(nèi)基數(shù)詞的拼寫檢測，要求能熟練掌握這些基數(shù)詞 和衣物類相關(guān)詞匯的拼寫，為本單元后面的閱讀和寫作教學(xué)夯實語 言基礎(chǔ)。語言技能聽 ( ) 說 ( ) 讀 ( ) 看 ( ) 寫 ( )作業(yè)形式聽力作業(yè) ( ) 口頭作業(yè) ( ) 書面作業(yè) ( )閱讀作業(yè) ( ) 實踐作業(yè) ( )( 二 ) 提升作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容1 7

40、Task3: (有問必答好賣家。)學(xué)生 4 人一組，改編教材對話 P40 1 c、1 d (改母女二人對話為售貨員與母女的3人的 role play ，一位記錄整理對話)。Useful structures:-Hello, can I help you? -Do you like ?-What color do you like? -How much is /are ?-Yes, please. I (dont) like /need .-Its/Theyre .-Illtake it /them.-Thanks. -Youre welcome.2.評價設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)和等級學(xué)生自評同伴 互評優(yōu)秀

41、良好合格未達(dá)標(biāo)句式正確 ，邏輯 清楚，內(nèi)容豐富， 表達(dá)流暢 ，語音 標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)自然， 文明有禮。語言錯誤在2處 以內(nèi)，上下句關(guān) 聯(lián)較緊密，語音 標(biāo) 準(zhǔn) ， 表 達(dá) 清 楚，用語禮貌。語音和語言表 達(dá)有 4 處以下 錯誤 ，對話邏 輯不流暢 ，語 調(diào)不自然。表達(dá)時邏輯 混亂，語言 表 達(dá) 錯 誤 多，對話不 完整。3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖完成時間1 0 分鐘作業(yè)分析從語言能力的培養(yǎng)遷移到對學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的提升 ，通過教材 Section B 1 c & 1 d 聽說讀寫活動，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新對話，讓學(xué)生在半 開放的情景中開展聽、說、寫等活動，學(xué)以致用，加深對按需購物 和文明購物的理解。設(shè)計意圖加深學(xué)生

42、對目標(biāo)語言的理解和對喜好情感態(tài)度的表達(dá)，在半開放的 語言實踐中，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，感受英語交流的成就感，培養(yǎng)學(xué) 生合作和創(chuàng)新意識。語言技能聽 ( ) 說 ( ) 讀 ( ) 看 ( ) 寫 ( )作業(yè)形式聽力作業(yè) ( ) 口頭作業(yè) ( ) 書面作業(yè) ( )閱讀作業(yè) ( ) 實踐作業(yè) ( )( 三 ) 拓展作業(yè) ( 選做 )1.作業(yè)內(nèi)容Task 4:我們一起去種草 (選做)Search a few clothes stores online in groups , make a shopping list about what clothes each of your group wants t

43、o buy, take notes of the prices and write a short report each . (小組上網(wǎng)店查詢心儀的服裝 ，加入購物車，列價格1 8清單，并完成一篇 50 字左右的報告。)StoresClothesTeensFashion.red hat1 54long yellow socks52large blue trousers 1 2.Useful structures:There are .students in our group.We are.We want to .We find some good clothes stores online

44、 like .He/She likes .Store has .for 1 5 yuaneach, and they are at a high price in.,for . He thinks .look(s) nice on .I need .2.評價設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)和等級學(xué)生自評同伴互評優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)調(diào)查報告內(nèi)容 豐富，與清單列 表信息完全吻 合。語言正確， 句子通順，表達(dá) 清晰，幾乎沒有 錯誤 ，卷面整 潔，書寫美觀。清單信息齊 全，報告要點 清楚，語言基 本正確，思維 連貫，有少量 拼寫錯誤，書 寫工整。清單內(nèi)容簡單， 信息不豐富，報 告要點比較清 晰，但句式單一 生硬，單詞拼寫

45、和語法錯誤較 多 ，書寫較工 整，實用性低。小組合作不 協(xié)調(diào)，不能完 成任務(wù)，報告 中語言錯誤 多，句子結(jié)構(gòu) 不完整，思維 混亂，實用性 低。建議與反饋：3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖完成時間1 0 分鐘作業(yè)分析本部分拓展作業(yè)是為學(xué)有余力和對英語實踐活動興趣濃厚的同學(xué) 設(shè)計的，小組合作，在真實語境中運用英語解決實際問題：如何上 網(wǎng)搜索心儀的服裝店，準(zhǔn)確選取式樣、顏色、尺寸和價格等信息， 列出購物清單，并用所學(xué)購物句型寫簡短英語報告。既鞏固拓展了 語言知識，又提高了學(xué)生小組合作的學(xué)習(xí)能力，同時學(xué)生通過實踐 活動學(xué)會表達(dá)喜好和關(guān)心他人。設(shè)計意圖拓寬學(xué)生英語學(xué)習(xí)渠道，借助互聯(lián)網(wǎng)資源，引領(lǐng)學(xué)生主動調(diào)適英語 學(xué)

46、習(xí)策略，把知識學(xué)習(xí)與生活需求緊密結(jié)合，學(xué)以致用，提升學(xué)生 英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生積極參與英語實踐活動，有助于培養(yǎng)學(xué)生思1 9考、分析、歸納、解決實際問題的能力,養(yǎng)成禮貌購物、理性消費的 思維，提升語言表達(dá)能力，提高英語學(xué)科素養(yǎng)。語言技能聽 ( ) 說 ( ) 讀 ( ) 看 ( ) 寫 ( )作業(yè)形式聽力作業(yè) ( ) 口頭作業(yè) ( ) 書面作業(yè) ( )閱讀作業(yè) ( ) 實踐作業(yè) ( )參考答案：基礎(chǔ)作業(yè)Task 1 ：twelve; fifteen; thirteen; sixty-nine; twenty; twenty-seven; sixty -three; forty-five; fiv

47、e; twenty-seven)Task2提升作業(yè)S:Hello,can I help you?M:Yes,please.I want to buy some clothes .S:Have a look. What do you like, madam?M:I like that blue hat. How much is it?S:Fifteen dollars.K:The green sweater looks cool. How much is it？S ：Its20 dollars .M:But you have a green one, Kate.K:Mmm.M:Do you li

48、ke these trousers ，Kate？K:Sure ，I think I really need a pair .And I like blue ones.M:How much are they?S:Only 1 6 dollars.20K:Illtake them.S:Here you are.M:Thanks.S:You are welcome.拓展作業(yè)：Sample Report: Helen, Tom and I want to buy some clothes. We find some good clothes stores online like Teens and F

49、ashion. Helen likes a red hat. Teens has some red ones for 1 5 yuaneach, and Fashionshat in red is at a high price, for 4 dollars. Tom likes blue very much. He thinks blue trousers look nice on him. A pair of trousers in Fashion is 1 2 dollars .I think I need long yellow socks for soccer. The price

50、is 5 yuan for each pair of the socks in Fashion. We all like the nice clothes.第四課時 ( Section B 2a-2c )設(shè)計教師：蘇錦萍( 一 ) 基礎(chǔ)作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容Read the text on Page 41 carefully and complete the mind map.(閱讀課本41 頁短文，完成思維導(dǎo)圖。)2.評價設(shè)計思維導(dǎo)圖評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)學(xué) 生 自評同 伴 互評優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)21完整性美觀性簡潔性邏輯性信息提取 完整 ，簡 明扼要 ， 層 次 清 晰 ，邏輯 性強(qiáng) ；

51、書 寫規(guī)范 ， 構(gòu) 圖 美 觀。信息提取基 本完整，比 較簡潔，層 次較清晰， 邏 輯 性 較 強(qiáng)；書寫較 規(guī)范，構(gòu)圖 不夠美觀。信息提取不 完整，不夠簡 潔，層次不清 晰，邏輯性模 糊；書寫不規(guī) 范，構(gòu)圖不美 觀。只提取部分 信息， 比 較凌亂，沒 有邏輯性書 寫潦草，沒 有 完 整 構(gòu) 圖；建議與反饋：3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖完成時間1 0 分鐘作業(yè)分析梳理文章信息，積累服裝類，顏色類，數(shù)字類單詞以及詢問和回答 價格的句型。設(shè)計意圖形成結(jié)構(gòu)化知識，整體感知課文內(nèi)容。語言技能聽 ( ) 說 ( ) 讀 ( ) 看 ( ) 寫 ( )作業(yè)形式聽力作業(yè) ( ) 口頭作業(yè) ( ) 書面作業(yè) ( )閱

52、讀作業(yè) ( ) 實踐作業(yè) ( )( 二 ) 提升作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容觀看動畫片 Peppa pig 購物片段，在班級進(jìn)行情景再現(xiàn)模擬表演。 網(wǎng)址鏈接： HYPERLINK /v3/video/1 1 1 364986602042731 ?vid=1 1 1 /v3/video/1 1 1 364986602042731 ?vid=1 1 1 364986602042731 &from_app=qb&sGuid=7991 69a9c300fd05b7549dd91 d00 88cb222.評價設(shè)計模擬表演評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)學(xué) 生 自評同 伴 互評優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)完整度 語 音 語 調(diào)表

53、演能完整再 現(xiàn)視頻片 斷 ，語音 準(zhǔn) 確 清 晰 ，表演 性很強(qiáng) ， 極具感染 力。能較好呈現(xiàn) 視頻內(nèi)容，語 音語調(diào)基本 準(zhǔn)確清晰，少 量單詞發(fā)音 錯誤，表演性 觀賞性比較 強(qiáng)，較具感染 力。能呈現(xiàn)大部 分 視 頻 內(nèi) 容，出現(xiàn)一 些 語 音 錯 誤，表演平 淡，沒有感 染力。不能表演 對 話 內(nèi) 容 ，大量 單詞發(fā)音 不準(zhǔn) ，語 調(diào)沒有明 顯變化。建議與反饋：3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖完成時間1 0 分鐘作業(yè)分析本作業(yè)是對教材閱讀的拓展和提升，學(xué)生觀看視頻并且模擬表演， 在語境中輕松愉快的學(xué)習(xí)和鞏固購物句型。設(shè)計意圖在相對真實的情境中進(jìn)一步鞏固和學(xué)習(xí)購物語言。語言技能聽 ( ) 說 ( ) 讀

54、( ) 看 ( ) 寫 ( )作業(yè)形式聽力作業(yè) ( ) 閱讀作業(yè) ( )口頭作業(yè) ( ) 書面作業(yè) ( )實踐作業(yè) ( )( 三 ) 拓展作業(yè) ( 選做 )1.作業(yè)內(nèi)容閱讀內(nèi)容為一家服裝店的服裝價格表。閱讀完之后兩個同學(xué)為一組，分別充 當(dāng)服裝店店主和顧客的角色，根據(jù)服裝店的價格表進(jìn)行對話，然后班級表演。Betty has a clothes store BIBI. The clothes in it are for girls only. Many girls come to her store every day. This week, Betty gets some new clothes

55、 . Letshave a look.BIBI Clothes StoreClothesColorPriceT-shirtswhite, black, yellow$1 9sweatersblack, red, green, purple$35trousersblue, white, green$4923bagsyellow, black ，purple$58hatsred, blue, yellow, green$29Key structures to help:1 . Hello, can I help you？2. Yes, I need3. How much is /are.? It

56、is./They are. 4.We have.in purple for only.5. . is/are only .dollars.6. Ok, Illtake.and.2.評價設(shè)計對話表演評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生 自評同伴 互評優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)完成度準(zhǔn)確度流利度緊扣話題，內(nèi) 容充實、有條 理 ； 語 言 正 確 ， 發(fā) 音 清 晰、流暢，語 調(diào)自然。圍繞話題， 比較有條理 的 組 織 對 話，內(nèi)容比 較充實；語 言 錯 誤 較 少，發(fā)音比 較清晰、流暢，語調(diào)較 自然?；緡@話 題，但條理 性不足，內(nèi) 容不充實； 語言錯誤較 多，發(fā)音比 較清晰、流 暢，語調(diào)基 本自然。對話

57、勉強(qiáng)圍 繞話題，但 是 沒 有 條 理，內(nèi)容較 少；不少語 法錯誤，多 數(shù)發(fā)音不正 確，語調(diào)平 淡 。建議與反饋：3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖完成時間1 0 分鐘作業(yè)分析閱讀相關(guān)服裝信息， 并且分角色表演對話，給學(xué)生提供閱讀素材， 拓展學(xué)生對購物交際語言的應(yīng)用。設(shè)計意圖進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力 ，并鞏固對目標(biāo)語言和句型的掌 握。語言技能聽 ( ) 說 ( ) 讀 ( ) 看 ( ) 寫 ( )作業(yè)形式聽力作業(yè) ( ) 口頭作業(yè) ( ) 書面作業(yè) ( )閱讀作業(yè) ( ) 實踐作業(yè) ( )參考答案：基礎(chǔ)作業(yè)：24提升作業(yè)(略)拓展作業(yè):Shop owner: Hello, can I help yo

58、u?Girl : Yes, please, I need a T-shirt?Owner: How about these white T-shirts? They are only 1 9$.Girl : Oh, I like this one. Ill take it.Owner: And what do you need, this boy?Boy: Oh, I need a hat?Owner: What about this one? Its red. And its really cool for you. Boy: Great. How nuch is it?Owner: Oh,

59、 its 29$.Boy: Ok, Ill take it . Thank you !Owner: Bye bye.第五課時 ( Section B 3a-Self check )設(shè)計教師：趙燈花( 一 ) 基礎(chǔ)作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容If you want to start a clothing store ，please give your clothing store a name and finish the following tasks. (假如你有一家服裝店，請給你的服裝店取名字， 并完成下面任務(wù)。)25Task1 .Now, you should pick out some cloth

60、es to sell. And mark a price on the clothes. (為你的服裝店挑選衣服，并標(biāo)上價格。)fifty yuanTask 2.Please complete your conversation with the customer. (顧客來買衣服了，用英語接待他吧！)You: Hello! Welcome to Clothes Store. Can I help you?Customer: Yes, I need a .You: How about these yellow ?Customer: I like this one.?You: Itsonly y