小班教案貓媽媽病了反思

1、Word - 52 -小班教案貓媽媽病了反思1、小班教案貓媽媽病了反思 【活動目標(biāo)】 1、引領(lǐng)幼兒理解故事內(nèi)容，了解小動物奔走的快慢。2、學(xué)會用動作表現(xiàn)出小動物的走路特征及學(xué)說角色之間的對話。3、知道在別人碰到困難時要熱烈相助。4、利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容。5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。 【教學(xué)重點、難點】 重點：要求幼兒把握小動物奔走的特征，能飾演角色對話。難點：對幼兒舉行情感滲透教導(dǎo)，培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛心。 【活動預(yù)備】 與故事內(nèi)容相符的背景圖(畫有生病的貓媽媽)，小貓(很焦急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。推舉課件：小班語言藏匿課貓媽媽病了PPT課件 【活動過程

2、】 一、開頭部分：展示小貓的圖片，引領(lǐng)幼兒舉行觀看后，發(fā)覺小貓很難過，很焦急。小貓為什么如此焦急難過呢?請大家一起聽故事貓媽媽病了二、基本部分：(一)展示背景圖，引領(lǐng)幼兒觀看并發(fā)表自己的意見：1、圖片上有誰?(貓媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?2、小貓由于媽媽生病了所以很焦急，假如你是小貓你會怎么辦呢?(引領(lǐng)幼兒舉行研究并回答)3、正在小貓焦急的時候，小伴侶看誰來了?(展示小蝸牛圖片)，小蝸牛會怎么來?(漸漸爬過來)引領(lǐng)幼兒用動作表現(xiàn)爬，小蝸牛會對小貓說什么?(小貓別焦急，我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)4、小蝸牛爬呀爬，小豬挺著肚子跑來了(展示小豬圖片)，引領(lǐng)幼兒用動作表現(xiàn)挺著肚子跑(讓全部

3、小伴侶體悟，表現(xiàn)好的嘉獎)5、邊展示圖片邊演示小馬飛跑的動作，小馬是怎么跑的(飛跑)引領(lǐng)幼兒用動作表現(xiàn)，他對小豬說了什么呢?(我比你跑得快，讓我去吧)6、小馬來到兔醫(yī)生家，把兔醫(yī)生帶到小貓家，在小動物的協(xié)助下，貓媽媽的病好了。7、在生活中你是怎樣協(xié)助有困難的小同伴的?(對幼兒舉行情感滲透教導(dǎo))(二)看圖完整敘述故事后引領(lǐng)幼兒學(xué)說角色對話。1、兔醫(yī)生怎樣去的小貓家?(小馬馱著他)，小馬對兔醫(yī)生說了什么?(兔伯伯，請您騎到我的背上吧)引領(lǐng)幼兒重復(fù)說。用了一個請說明小馬十分的有禮貌，我們也要學(xué)小馬做個有禮貌的孩子。2、兔醫(yī)生怎樣給貓媽媽看的病(看了又看，聽了又聽)他是怎樣的醫(yī)生?(是一個很仔細很負(fù)責(zé)

4、任的醫(yī)生)。3、聽了兔醫(yī)生的話，小貓怎樣說的?(感謝伯伯，感謝大家)，這是一只懂禮貌的小貓，在別人協(xié)助他后能主動說感謝。今后假如有人協(xié)助你，也應(yīng)主動說聲感謝，像小貓一樣做一個有禮貌的好孩子。三、結(jié)束部分：幼兒表演故事貓媽媽生病了四、延長活動。幼兒回家里給父母表演故事貓媽媽生病了 【反思】 本次活動不僅為幼兒制造了語言環(huán)境，還利用故事對幼兒舉行了愛的情感教導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會協(xié)助別人，做一些力所能及的事，知道這樣做會給別人帶來歡樂，也是自己的歡樂?；顒又羞€有不足之處，因為年級幼兒人數(shù)太多，難以全面關(guān)照，有待于日后想方法提升。2、小班語言活動貓媽媽病了教案反思【活動設(shè)計背景】現(xiàn)在社會獨生子女無數(shù)，大部分

5、嬌生慣養(yǎng)，缺乏愛心。培養(yǎng)幼兒的愛心除了幼兒家長外，更重要的是我們幼兒老師。由于愛心是要從小培養(yǎng)的，是由點點滴滴的小事潛移默化影響的。本次活動我是利用故事貓媽媽病了對孩子舉行愛的情感教導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會協(xié)助別人，做一些力所能及的事，同時引領(lǐng)孩子效仿故事中的語言說話、做事，使孩子逐步理解這樣做會給別人帶來歡樂，也是自己的歡樂?！净顒幽繕?biāo)】1、引領(lǐng)幼兒理解故事內(nèi)容，了解小動物奔走的快慢。2、學(xué)會用動作表現(xiàn)出小動物的走路特征及學(xué)說角色之間的對話。3、知道在別人碰到困難時要熱烈相助?！窘虒W(xué)重點、難點】重點：要求幼兒把握小動物奔走的特征，能飾演角色對話。難點：對幼兒舉行情感滲透教導(dǎo)，培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛心?！?/p>

6、活動預(yù)備】與故事內(nèi)容相符的背景圖(畫有生病的貓媽媽)，小貓(很焦急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾?！净顒舆^程】一、開頭部分：展示小貓的圖片，引領(lǐng)幼兒舉行觀看后，發(fā)覺小貓很難過，很焦急。小貓為什么如此焦急難過呢?請大家一起聽故事貓媽媽病了二、基本部分：(一)展示背景圖，引領(lǐng)幼兒觀看并發(fā)表自己的意見：1、圖片上有誰?(貓媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?2、小貓由于媽媽生病了所以很焦急，假如你是小貓你會怎么辦呢?(引領(lǐng)幼兒舉行研究并回答)3、正在小羊焦急的時候，小伴侶看誰來了?(展示小蝸牛圖片)，小蝸牛會怎么來?(漸漸爬過來)引領(lǐng)幼兒用動作表現(xiàn)爬，小蝸牛會對小羊說什么?

7、(小貓別焦急，我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)4、小蝸牛爬呀爬， 小豬挺著肚子跑來了(展示小豬圖片)，引領(lǐng)幼兒用動作表現(xiàn)挺著肚子跑(讓全部小伴侶體悟，表現(xiàn)好的嘉獎)5、邊展示圖片邊演示小馬飛跑的動作，小馬是怎么跑的(飛跑)引領(lǐng)幼兒用動作表現(xiàn)，他對小豬說了什么呢?(我比你跑得快，讓我去吧)6、小馬來到兔醫(yī)生家，把兔醫(yī)生帶到小羊家，在小動物的協(xié)助下，貓媽媽的病好了。7、在生活中你是怎樣協(xié)助有困難的小同伴的?(對幼兒舉行情感滲透教導(dǎo))(二)、看圖完整敘述故事后引領(lǐng)幼兒學(xué)說角色對話。1、兔醫(yī)生怎樣去的小貓家?(小馬馱著他)，小馬對兔醫(yī)生說了什么?(兔伯伯，請您騎到我的背上吧)引領(lǐng)幼兒重復(fù)說。用了一個請說明小馬十分的有

8、禮貌，我們也要學(xué)小馬做個有禮貌的孩子。2、兔醫(yī)生怎樣給貓媽媽看的病(看了又看，聽了又聽)他是怎樣的醫(yī)生?(是一個很仔細很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生)。3、聽了兔醫(yī)生的話，小貓怎樣說的?(感謝伯伯，感謝大家)，這是一只懂禮貌的小貓，在別人協(xié)助他后能主動說感謝。今后假如有人協(xié)助你，也應(yīng)主動說聲感謝，像小貓一樣做一個有禮貌的好孩子。三、結(jié)束部分：幼兒表演故事貓媽媽生病了四、延長活動。幼兒回家里給父母表演故事貓媽媽生病了【反思】本次活動不僅為幼兒制造了語言環(huán)境，還利用故事對幼兒舉行了愛的情感教導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會協(xié)助別人，做一些力所能及的事，知道這樣做會給別人帶來歡樂，也是自己的歡樂?；顒又羞€有不足之處，因為年級幼兒人數(shù)

9、太多，難以全面關(guān)照，有待于日后想方法提升。3、小班音樂活動貓媽媽找小貓教案反思活動目標(biāo)：1. 引領(lǐng)幼兒心情開心地參加嬉戲。2. 培養(yǎng)幼兒一定的自制力。3. 在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4. 讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。5. 使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中學(xué)習(xí)了學(xué)問?；顒宇A(yù)備：歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干?；顒舆^程：一. 引起幼兒愛好。(教師戴貓媽媽頭飾)“今日，貓媽媽要和小貓玩嬉戲，誰是我的小貓?”二. 學(xué)習(xí)嬉戲找小貓第一段。1. 老師表演歌曲第一段，并用表情激活幼兒一起表演的愛好。2. 教師和幼兒一起按照歌詞內(nèi)容表演第一段的動作。3. 幼兒在最后一句時找

10、個地方躲起來，并請幼兒說說你躲在什么地方。4. 用嬉戲性的語言鼓舞幼兒躲好后不動。三. 嬉戲找小貓1. 老師飾演貓媽媽舉行嬉戲，要求拍到的小貓要出來跟好媽媽，沒拍到的小貓最后出來。2. 幼兒聽完整的音樂(磁帶)做嬉戲。3. 可請個別幼兒做貓媽媽舉行嬉戲?；顒臃此迹簮酆檬怯變簩W(xué)習(xí)的原動力，幼兒惟獨有了愛好才干產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。興趣音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感觸和制造。4、小班健康活動貓媽媽的小吃教案反思活動目標(biāo)：1.進一步鞏固幼兒正確洗手的辦法及吃東西前要洗手。2.初步了解什么的地溝油，并學(xué)會否決路邊的小吃。

11、3.懂得衛(wèi)生、健康的飲食對身體的重要性。4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5.初步了解健康的小常識?；顒宇A(yù)備：正確洗手的步驟圖、貓媽媽和小貓的圖片、小狗媽媽和小狗的圖片、小吃(燒烤串、羊肉串等)圖片、地溝油的圖片活動過程：一.展示正確洗手的步驟圖，引領(lǐng)幼兒鞏固正確洗手的辦法1.師幼一起邊念洗手歌，邊做洗手的動作，進一步鞏固洗手辦法手心搓一搓，手背搓一搓，大拇指，搓一搓，手指縫縫搓一搓，指關(guān)節(jié)，搓一搓，小指頭2.提問：假如小伴侶們不洗手就拿東西吃會怎么樣?(引領(lǐng)幼兒說說洗手的重要性)3.小結(jié)：我們要做勤洗手、講衛(wèi)生的健康的小伴侶二.老師敘述故事貓媽媽的小吃，引領(lǐng)幼兒理解路邊小吃好吃但不衛(wèi)生的道理1.老師語

12、言導(dǎo)入激活幼兒參加活動的熱烈可是呀，有一個小伴侶，他很講衛(wèi)生，吃東西前都有洗手，可是有一天他生病了，肚子疼。你們想知道為什么嗎?2.老師邊敘述貓媽媽的小吃，邊依據(jù)故事情節(jié)展示貓媽媽和小貓的圖片、小狗媽媽和小狗的圖片和小吃(燒烤串、羊肉串等)的圖片1)提問：小狗為什么生病了?當(dāng)小狗想買貓媽媽的小吃時，狗媽媽說了什么?(引領(lǐng)幼兒按照故事內(nèi)容回答)2)提問：當(dāng)小貓想吃媽媽的小吃時，貓媽媽說了什么?(引領(lǐng)幼兒按照故事情節(jié)回答)3)提問：貓媽媽說她的小吃一致是用地溝有炸的，你知道什么是地溝油嗎?地溝油對身體有什么壞處?(按照幼兒回答，展示地溝油的圖片小結(jié)：地溝油是從下運河里撈上來的，有一些心腸壞的叔叔阿

13、姨把地溝油提煉成油，做成食物買給客人。假如吃了地溝油就會生病。)小結(jié)：所以我們不能吃路邊的食物，由于它們可能是用地溝有做的，而且路邊的細菌、灰塵無數(shù)，吃了簡單生病三.師幼研究：怎樣讓我們身邊的人知道吃路邊不健康的小吃的危害?1.請小伴侶回家告知自己的伴侶和親人活動反思：活動開頭展示圖片引領(lǐng)幼兒學(xué)會正確洗手的辦法，故事敘述提示幼兒好多食物雖然滋味很好但是很不衛(wèi)生吃了簡單生病，能夠知道路邊不健康的小吃不能吃。5、小班體育嬉戲活動幫貓媽媽撿果子教案反思活動目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動作。2、能按色彩將玩具分類放到筐內(nèi)。3、能聽懂指令，喜愛仿照動物的動作，樂觀參加嬉戲。4、在活動中，讓幼兒

14、體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：大趣味插子，鈴鼓，紅黃藍綠四種色彩的筐子各一個;活動過程：1、預(yù)備活動：動作仿照：“小鳥走路飛呀飛，小魚走路游呀游，小象走路甩著長鼻子，小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳?！敝攸c：練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。2、介紹嬉戲玩法：戴上貓媽媽的頭飾，向幼兒介紹場地和嬉戲的材料：“小兔子們，貓媽媽有一些筐子，你們看有什么色彩的?”“有幾個筐子?”“我們一起數(shù)一數(shù)吧!”介紹嬉戲玩規(guī)矩則：“貓媽媽的果園里有許多的果子?！?將大趣味插子輕輕撒到草地上)“請小兔子幫忙撿1個果子回

15、來，動腦筋想一想，小兔子撿到1個紅果子要放到什么色彩的筐子里呢?”“假如撿到一個黃果子呢?撿到一個綠果子呢?撿到一個藍果子呢?”小兔子要怎樣走路?(提醒幼兒兩只腳要并緊了向前跳。)“小兔子們，聽到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開頭跳到果園里撿果子，預(yù)備好了嗎?”3、舉行嬉戲運果子觀看幼兒的動作和取放玩具的狀況;小結(jié)幼兒嬉戲狀況，引領(lǐng)幼兒聽清晰貓媽媽的要求。變換不同的動物協(xié)助貓媽媽運果子，例如小烏龜進展幼兒手腳著地爬的動作;按照幼兒的取放狀況，不斷增強取放的數(shù)量，可以使2個、3個。4、結(jié)束嬉戲?；顒臃此迹河變涸卩駠麈覒蜻^程中興致昂揚，他們利用自己的探究、試試不知不覺地把握了各種類型的跳和爬。望著幼兒高興

16、的笑臉，我由衷的感到惟獨了解小班幼兒的特點，才可能較好的設(shè)計出適合幼兒進展的有價值的小班活動，也惟獨不斷反思、總結(jié)，才干使自己和幼兒都得以成長和進展。6、小班數(shù)學(xué)活動去貓媽媽家做客（按邏輯排序）教案反思活動目標(biāo)：1、練習(xí)按物體大小、色彩、數(shù)量間隔排序，樂意用語言表述自己排序的辦法。2、在嬉戲情景中體悟協(xié)助別人以及勝利的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、進展幼兒規(guī)律思維能力。5、體味數(shù)學(xué)的生活化，體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、布置小貓的家，已經(jīng)做好的門簾一份。2、各種操作材料：木珠、花片、吸管、紙圈、彩色回形針、線、膠水等。活動重點難點：重點：按物體大小、色彩、數(shù)量間隔排序。難點：鼓舞

17、幼兒想出不同的間隔羅列辦法?；顒舆^程：一、嬉戲：開火車師：寶寶們，今日媽媽要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹?，我們一起乘火車去，好?請幼兒間隔羅列做車廂，提出要求：車廂要一個弟弟一個妹妹來羅列。在孩子拼車廂時教師不時的提示：一個弟弟，一個妹妹，一個弟弟，一個妹妹，一個弟弟，后面是誰呀?讓幼兒初步感知弟弟妹妹的間隔羅列。二、嬉戲：做客1、按門鈴。(1)師：小貓家到了，我們一起來按門鈴，按三聲好嗎?叮咚!叮咚!叮咚!和貓媽媽互相問好。2、觀賞研究。(1)師：貓媽媽，你在干什么呀?(貓媽媽：我在做美麗的門簾。)我們一起來看看貓媽媽做的門簾吧!你們看看貓媽媽的門簾是怎么穿的?師引領(lǐng)幼兒發(fā)覺窗簾是按物體大小、色彩

18、、數(shù)量間隔排序辦法。(2)貓媽媽：小貓寶寶的房間還沒有裝上門簾呢，誰來幫幫我呀?師：貓媽媽預(yù)備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想方法，把這些美麗的材料間隔羅列做成門簾，好嗎?誰想出的方法和貓媽媽不一樣的，貓媽媽有禮物給你們哦!3、幼兒操作。A：幼兒試試著用各種材料，用間隔模式排序的辦法舉行排序活動。在操作時鼓舞幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如：一個紅色的一個綠色的等等。B：鼓舞幼兒想出各種模式羅列辦法，教師按照幼兒各個不同進展水平舉行指導(dǎo)。4、裝門簾。師：小貓寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。將幼兒做成的門簾掛起來，集體觀賞、溝通，體悟勝利的歡樂。5、嬉戲：鉆門簾。師：時光不早了，我們

19、該回家了，讓我們再做成車廂開火車回家吧。師：剛才我們來的時候是一個弟弟一個妹妹這樣羅列的，現(xiàn)在我們變一種辦法做火車的車廂，好嗎?鼓舞幼兒想出兩個弟弟兩個妹妹、四個弟弟四個妹妹等不同的排序辦法嬉戲舉行兩次后結(jié)束活動?；顒臃此迹簩τ谛“嘤變簛碚f，“排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動，需要他們運用有限的數(shù)、量、形方面的學(xué)問，舉行一番系統(tǒng)、連貫的思量，找出事物之間的聯(lián)系，也就是我們稱之為“邏輯”的東西。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀看比較能力，容易的推斷力、初步的推理能力，同時也是培養(yǎng)幼兒規(guī)律思維能力的有效途徑。7、小班音樂活動教案：大貓小貓教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景我個人對音樂這門學(xué)科比較感愛好，

20、利用在幼兒園工作的這段時光，我覺得幼兒對唱唱有一定的誤區(qū)，以為自己唱的聲音大就是很棒的聲音，想利用自己的努力和一些實踐來為幼小的孩子們養(yǎng)成一個好的唱歌習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)1.試試用聲音的強弱、動作幅度的大小感觸和表現(xiàn)歌曲的力度。2.試試仿編歌詞，體悟仿編的樂趣。3.利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A(yù)備大貓、小貓胸飾分離為全班人數(shù)的一半活動過程一、開頭部分火車音樂背景進場1.師：今日，火車帶來了一位奧秘的伴侶，(喵喵喵喵喵)是誰呀?誰會像貓咪一樣歌唱?(帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱喵喵喵喵喵)2.師：看，貓來了。聽聽看，有幾只貓

21、。(展示圖片，仿照大貓和小貓的叫聲)你聽出來有幾只貓咪?他們的聲音有什么不一樣?3.師：聲音大的貓咪是哪一只?(大貓)聲音小的貓是哪只?(小貓)師：哦，是貓。這兩只貓里，有一只是大貓，有一只是小貓。請你聽一聽兩段音樂，聽聽是大貓先來還是小貓先來呢?二、基本部分(學(xué)歌唱曲)師：你們學(xué)的可真棒!我們一起來聽聽大貓和小貓是怎么介紹自己的，好嗎?老師完整演歌唱曲。師：大貓是怎么介紹自己的?大貓的聲音怎么樣?小貓呢?老師帶領(lǐng)幼兒做動作表演學(xué)唱。提示幼兒大貓和小貓的力度不一樣。師：誰情愿來飾演大貓和小貓，到前面來表演呀?三、活動延長師：你們還想邀請什么動物伴侶來我們貝貝班做客?(小鴨、小雞等)師：鴨子的叫

22、聲是怎么樣的呀?大鴨可以怎么介紹自己，小鴨呢?我們把它請到我們的歌曲里，好嗎?四、結(jié)束部分師：小貓走路是怎么樣的?我們學(xué)小貓走路輕輕地去衛(wèi)生間小便、喝水吧。教學(xué)反思利用這次的音樂課，孩子們帶著頭飾，歌唱愛好得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進了歌曲了，還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動物都請到了歌曲里面，孩子們學(xué)習(xí)的*達到了很好的效果，目標(biāo)完成的也很好，基本符合了綱要不僅要讓孩子們“學(xué)會”而且要“會學(xué)”的教導(dǎo)精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強弱關(guān)系我沒有太強調(diào)，孩子們唱的喝感觸的強弱關(guān)系都不太顯然，這是一個小小的失誤，我將在其次課時強調(diào)這一點，這節(jié)課給我的啟示是：不是孩子做不到，是教師沒有

23、要求到，在以后的唱歌活動中，我會反復(fù)強調(diào)唱歌中各個注重事項，爭取讓孩子們養(yǎng)成一個科學(xué)的唱歌習(xí)慣。8、小班音樂活動教案：貓捉老鼠教案(附教學(xué)反思)作品分析：貓捉老鼠是一首彌漫童趣、富有情景、節(jié)奏鮮亮的兒童歌曲。我按照小班幼兒思維處于從直覺行動思維向詳細形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，在設(shè)計活動時注意嬉戲化、情景化，引領(lǐng)幼兒飾演小老鼠，在戲耍、吃米、隱藏等不憐憫境中，反復(fù)感觸音樂旋律和歌詞，學(xué)習(xí)辨別樂曲的快慢，提升對音樂感觸力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂?；顒幽繕?biāo)：1.認(rèn)識旋律，能跟著音樂的速度、力度表現(xiàn)老鼠跑來跑去、吃米和隱藏的動作。2.在飾演老鼠的嬉戲中，感觸嬉戲情境帶來的樂

24、趣。3.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。4.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：閱歷預(yù)備：幼兒知道貓和老鼠的關(guān)系，由配班教師飾演大貓。材料預(yù)備：活動場地內(nèi)擺放凳子、雨傘、糧食和貓捉老鼠音樂完整版及分段版，貓頭一個和老鼠頭飾若干?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，初步認(rèn)識歌曲旋律，并制造性仿照小老鼠。1.故事導(dǎo)入，認(rèn)識旋律。師：今日天氣真不錯，一會媽媽帶著寶寶們一起做嬉戲好不好?噓!媽媽告知你們一個隱秘，前兩天，在一個很黑很黑的夜里，森林里的小動物們都睡著了(音樂由強到弱)媽媽我靜靜的走出洞去，想找點吃的。可是我怕被老貓發(fā)覺

25、，于是我走一走，看一看(老鼠跑的音樂)我發(fā)覺了好多好吃的，于是我大口的吃，用勁的吃(吃東西的音樂)吃的好飽啊!驟然(貓叫的音樂)貓來了，我抓緊躲起來，好險啊，差點被發(fā)覺。(利用故事導(dǎo)入，啟發(fā)孩子的愛好，使幼兒能夠更集中精力的去參加活動)2. 明確角色，提煉動作。你們想要出去找好吃的嗎?可是那只老貓?zhí)珔柡α?，我們必需練好了本事才干出去，這樣吧，我們現(xiàn)在家練習(xí)一下(老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí))(利用老師示范，使幼兒了解嬉戲的基本玩法，囫圇活動不脫離故事)二、嬉戲“貓捉老鼠”明確角色特點，按照音樂變化準(zhǔn)時作出反應(yīng)。寶寶練的可真棒啊，這樣吧，為了保證你們的平安，媽媽要先出探探路，看看有沒有糧食，有沒有老貓。但是

26、媽媽有個要求，你們要看看媽媽是怎么拿糧食的?老貓來了以后媽媽又是怎么躲起來的。全部寶寶都要把家看好，不許亂跑。(讓幼兒知道嬉戲規(guī)章)我先活動活動，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。(調(diào)動幼兒愛好)動身(延續(xù)的音樂)媽媽我回來了!我吃的好飽啊!你們想不想去吃?記住，假如看見貓來了，要快快躲起來，躲到什么地方都可以，只要別被老貓發(fā)覺就行，當(dāng)媽媽叫你們的時候你們必需馬上回來，不然媽媽會以為你們讓老貓吃掉了，會很難過的，明了嗎?(反復(fù)強調(diào)嬉戲規(guī)章)先活動活動，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。動身(播放整段延續(xù)的音樂)。媽媽想問寶寶們，剛才老

27、貓來了，你們躲在哪里了?現(xiàn)在我們是吃的很飽了，但是我們還要儲存上一些糧食，媽媽已經(jīng)很老了，背不動糧食了，所以這次你們要自己去偷糧食了，去了不要貪吃，直接拿上一袋糧食，然后躲起來，等到老貓走了，媽媽叫你們的時候，你們就要抓緊回家了，明了嗎?(活動提高，熬煉幼兒自立完成嬉戲)孩子們?預(yù)備，動身。三、活動結(jié)束。孩子們，你們太棒了，拿回來這么多糧食，我們抓緊把他們放到倉庫去吧(音樂)，自然結(jié)束活動?；顒臃此迹贺堊嚼鲜笫且皇讖浡?、富有情景、節(jié)奏鮮亮的兒童歌曲。我按照小班幼兒思維處于從直覺行動思維向詳細形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、嬉戲法、情境法等教學(xué)辦法。

28、引領(lǐng)幼兒飾演小老鼠，在戲耍、吃米、隱藏等不憐憫境中，反復(fù)感觸音樂旋律和歌詞，提升對音樂感觸力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。貓捉老鼠一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節(jié)奏和速度上沒有變化，而且囫圇歌曲特殊的緊湊，速度也很快，作為一個小班嬉戲課，是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設(shè)計成了幾個分開段落，分離是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個段落，為了使音樂更生動，我在貓來了的前面加上了歌劇中的一段貓叫，并且讓配班教師飾演老貓，使嬉戲越發(fā)的逼真，形象，最大限度的調(diào)到了幼兒的樂觀性，引發(fā)了孩子的愛好。9、小班音樂嬉戲活動教案：大貓小貓教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖

29、：“大貓小貓”是小班教材中的一節(jié)音樂活動，音樂表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個對照鮮亮的形象，結(jié)構(gòu)容易，節(jié)奏工整，是一個很好玩的音樂活動。小班的幼兒，在聆聽音樂方面是有一定閱歷的，但感觸音樂，特殊是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其閱歷是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強，按照小班幼兒的年齡特點，我們舉行了同教材不同教法的試試，我們借助好玩的動物形象，來引領(lǐng)幼兒試試?yán)脛?chuàng)編歌曲來制造性地表現(xiàn)音樂，讓孩子在嬉戲活動中不但感觸到音樂作品柔美的旋律，同時，體悟到了作品的好玩和嬉戲的歡樂?；顒幽繕?biāo)1.感觸聲音的輕重和音樂強弱的對照。2.體悟玩音樂嬉戲的歡樂。3.在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。4.在

30、活動中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。5.利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備1.大貓、小貓的圖片。2.大貓小貓音樂盒帶。活動過程1.話題導(dǎo)入?！敖處煄砹艘晃粖W秘的伴侶，喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。)2.聽辨兩段音樂。(1)他們想和我們一起做嬉戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了?(老師分離彈奏兩段音樂。)(2)你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?(3)我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?3.學(xué)歌唱曲。(1)大貓想熟悉你們，和你們做伴侶。大貓先要介紹自己，聽!“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵?！边@是誰的聲音?聽起來怎么樣?(2)小貓也想來介紹自己呢!

31、小貓的聲音怎么樣?(3)一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)狀況唱23遍。)4.請幼兒分離飾演“大貓”和“小貓”，老師彈前奏，幼兒聽音樂，按照強弱的不同，推斷是大貓還是小貓，然后邊歌唱邊做動作跑到教師的跟前。5.音樂嬉戲“找小貓”。嬉戲規(guī)章：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊歌唱，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，飾演寶寶的小伴侶就抓緊找個地方躲起來，音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓?；顒臃此迹阂驗楦枨慕Y(jié)構(gòu)形象比較鮮亮，孩子能夠一下子就理解歌曲，我用大貓和小貓的玩具來吸引幼兒的注重讓他們有愛好去學(xué)習(xí)表演小貓和大貓，并且能夠表現(xiàn)出大貓和小貓的不同。在唱歌力度上能夠做出顯然的區(qū)分。幼兒很快地就學(xué)會了歌曲

32、，在我的提醒下開頭探究與歌曲匹配的樂器，很快就找到了比較合適的樂器，為歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還有待加強。不喜愛聽節(jié)奏，愛自己玩樂器。在以后的時光我會注重培養(yǎng)幼兒良好的演奏秩序。10、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會歌曲。而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)

33、習(xí)創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂制造性進展階段?；顒幽康模?.在認(rèn)識歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符。2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)歌唱曲。5.情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣?；顒宇A(yù)備：1.小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞活動過程：1.幼兒以律動小狗入場。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，

34、幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒聆聽樂曲，輕聲朗誦，進一步認(rèn)識曲調(diào)。(4)幼兒逐漸認(rèn)識曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動。教學(xué)反思：幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。11、小班母親節(jié)教案：親親好媽媽教案反思活動目標(biāo)：1、利用親子活動，使幼兒進一步體悟與媽媽之間濃濃的親情，激活愛媽媽的情感。2、進展幼兒的觀看力、表現(xiàn)力、口

35、語表述能力、動手操作能力。3、感觸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。4、體悟節(jié)日的歡樂氛圍。5、體悟顯然的時節(jié)特征?；顒宇A(yù)備：1、主題活動錄象，一定數(shù)量的水果;果盤;牙簽。2、音樂磁帶感恩的心世上惟獨媽媽好我的好媽媽。活動過程：1、談話導(dǎo)入活動：師：小伴侶都知道五月份的其次個星期日是什么節(jié)?(母親節(jié))五月份的其次個星期日是母親節(jié)，是天下全部媽媽的節(jié)日。媽媽為了養(yǎng)育我們付出了無數(shù)，十分辛勞，所以呢，母親節(jié)雖然已過去了三天，但今日教師還是把小伴侶的媽媽請到幼兒園，讓我們再一次的謝謝媽媽、親親好媽媽。下面小伴侶就以最熱情的掌聲歡迎媽媽的到來2、說媽媽：(1)請幼兒回憶、敘述媽媽養(yǎng)育孩子的難忘事情。媽媽是這個世界是

36、最疼愛我們的人，媽媽的愛和照看讓我們感覺到十分幸福，小伴侶和媽媽之間一定有無數(shù)難忘的事情，現(xiàn)在就請小伴侶說說和媽媽之間難忘的事。(2)請媽媽說說對孩子印象最深的事情。我們大2班的小伴侶真懂事，剛才說的真好!別看我們小，但媽媽對我們的愛我們都銘記在心里，對不對?(3)集體表演：我的好媽媽當(dāng)辛勞了一天的媽媽下班回家后，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?3、做媽媽：(1)觀察“做媽媽”的專題錄象，體悟媽媽的辛苦。師：孩子們一每天的長大，變得越來越懂事，這就是媽媽就興奮的事，前幾天我們小伴侶也做了一天的媽媽，接下來我們一起看段錄象。(2)談?wù)勛鲆惶鞁寢尩母杏|。我們小伴侶也做了一天的媽媽，十分愉快，你做事情的時候、睡覺

37、的時候有什么樣的感覺?(3)講一個關(guān)于媽媽的故事，讓幼兒進一步感觸到母愛的宏大。小伴侶做了一天的媽媽都感到十分的辛勞，可媽媽要做10個月才干生下寶寶，下面我就講一個關(guān)于媽媽的故事。(故事略)4、謝媽媽：每個媽媽身上都會有無數(shù)感人的事，媽媽是守護我們的天使，她會用全部的愛來呵護我們，小伴侶也要把媽媽的愛永久記在心里，用一顆感恩的心珍惜媽媽的愛，長大后回報媽媽的愛。(1)面向媽媽露出最甜蜜的笑容，齊聲說：“感謝媽媽!媽媽我們永久愛您”(1)親親媽媽，對媽媽說句心里話。(3)集體表演：感恩的心(4)邀請媽媽一起舞蹈大家一起來(5)動手操作：做水果拼盤給媽媽吃。教學(xué)反思：利用此次活動，孩子們懂得了愛媽

38、媽，知道自己怎樣做是愛媽媽，對孩子們舉行了一次深刻的感恩教導(dǎo)。12、小班美術(shù)母親節(jié)教案：我媽媽教案反思活動目標(biāo)(1)認(rèn)識媽媽的長處，大膽地用語言表述出來。(2)通過繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特殊之處。(3)激活對媽媽的愛，體悟畫畫的樂趣。(4)了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動。(5)情愿樂觀參與活動，感觸節(jié)日的歡樂?；顒宇A(yù)備閱歷預(yù)備：請幼兒了解自己媽媽的特殊之處。材料預(yù)備：繪畫紙、水彩筆、油畫棒、年級博客上幼兒媽媽的照片。重點：認(rèn)識媽媽的長處，大膽地用語言表述出來。難點：通過繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特殊?；顒舆^程1.介紹自己媽媽的特殊之處。(1)師：你的媽媽最喜愛什么?(炒菜

39、、滑冰、游泳等)(2)引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀察媽媽做事情的照片。重點：理解每一個媽媽都有自己的特殊之處。2.幼兒畫我媽媽，老師指導(dǎo)重點：先想媽媽最喜愛做的事情，然后畫出媽媽的特殊之處。3.共享與溝通師：請介紹你的媽媽有什么不樣的地方?；顒友娱L將幼兒畫的我媽媽放在年級博客上。教學(xué)反思利用本次開展的慶祝活動，讓他們在活動中，深刻地體味 到媽媽工作很辛勞，要從內(nèi)心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的辦法表述了對媽媽的愛，也是讓孩子體味愛、接受愛，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆和善的心。本次活動的開展，不僅激活了幼兒愛媽媽的情感，同時也提升了孩子們的主動參加此類活動的主動

40、性。我們感觸到德育教導(dǎo)應(yīng)當(dāng)從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得體貼、懂得回報讓感恩教導(dǎo)多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長慢慢重視家庭教導(dǎo)對孩子健康成長的重要性。13、小班語言活動我喜愛小班教案反思活動背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話

41、或自立敘述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述?；顒幽繕?biāo)：1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，試試運用“我喜愛”的旬式舉行敘述。3喜愛和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A(yù)備：繪本PPT(演示文稿)?；顒舆^程：一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測小袋袋

42、喜愛做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請來了一個新伴侶，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜愛做無數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，

43、挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師

44、：小袋袋玩泥巴時的情緒怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶欤?/p>

45、小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表達畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢?(從幼兒敘述的嬉

46、戲中挑選他們最喜愛的嬉戲舉行活動。)活動反思：幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。14、小班母親節(jié)教案：我的好媽媽教案反思目標(biāo)：1.知道母親節(jié)是媽媽的節(jié)日，并知道哪一天是母親節(jié)。2.能容易說出媽媽在家里陪自己做什么。3.理解媽媽對自己的愛，并能表述對媽媽的愛。4.體悟和大家一起過節(jié)的歡樂。5.讓幼兒知道節(jié)日的時光。預(yù)備：歌曲過程：1談話，老師介紹母親節(jié)是哪

47、一天?幾號，星期幾?提醒：開場可以鼓舞每一個孩子，鼓舞他們天天來幼兒園，鼓舞他們自立性，比如會自己吃飯，會自己喝水，天天高興奮興來幼兒園，。避開提到媽媽話題啟發(fā)幼兒分別心情。2 請幼兒說說，媽媽天天都陪你做什么?先讓孩子說，假如說不出來，可以教師列舉，讓孩子再說，比如：陪你玩玩具了嗎?給你講故事了嗎?等等。3.讓孩子說說，喜愛你的媽媽嗎?怎么表示對媽媽的愛?4.歌唱：我的好媽媽5.家庭任務(wù)：我?guī)蛬寢屪黾?。家長群里發(fā)信息，請家長協(xié)作，并拍照片微信發(fā)給教師。教學(xué)反思：隨著主題活動的舉行，我的感受良多。確實，母愛是世界上最宏大、最無私、最誠摯的愛。多年來，我們得到了母親諸多的關(guān)心及愛惜，要說報答的

48、話，我們永久也報答不完，但我們一定要體諒母親的辛苦，學(xué)會體貼母親、關(guān)愛母親。平常，我們一定要記住媽媽的吩咐，讓媽媽放心!在家里，我們要習(xí)慣于向媽媽說一聲 “感謝”，力所能及幫媽媽干一點家務(wù)，那怕是掃掃地，洗洗衣，做做飯都能代表我們?nèi)男⑿模硎鑫覀兊母卸髦摹?5、小班母親節(jié)教案：媽媽，我愛您教案反思活動主題：媽媽，我愛您!活動時光：5月7日(下午3：305：00)預(yù)備時光：5月4日5月6日活動目的：1、結(jié)合母親節(jié)，讓孩子們了解母親在孕育，照看自己的一些辛勞故事2、利用嬉戲，感觸到媽媽賦予的愛，增強母子、母女之間的濃厚感情3、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及

49、習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動?；顒釉敿氝^程：1、請媽媽們通過五一假期給寶寶講一個關(guān)于媽媽愛寶寶或?qū)殞殣蹕寢尩墓适?，并帶一張母女或母子的照片和一張媽媽小時候的照片(電子版)2、5月4日5月6日(1)教師和小伴侶一起聊聊愛媽媽的話題(2)環(huán)境以母親節(jié)為主題，帶領(lǐng)寶寶們裝點母子、母女的照片，給媽媽穿美麗的衣服(美工)#from 幼兒園母親節(jié)活動計劃來自 end#(3)學(xué)歌唱曲小烏鴉愛媽媽、世上惟獨媽媽好，復(fù)習(xí)歌曲我的好媽媽3、5月7日(1)請媽媽盛裝出席，走紅地毯(2)進入年級，評比最相似的母子或母(酒店聯(lián)誼活動策劃書)女，頒發(fā)獎狀(3)親子制作：裝點我和媽媽的照片(4)我給媽媽唱首歌(5)與媽媽一起共

50、享好吃的(一定的媽媽親自做的)(6)送禮物，結(jié)束開心的活動溫馨提醒：請各位媽媽們5月4日來園時帶一張母子(或母女)照片，并帶一張寶寶小時候和媽媽小時候的照片(電子版)，五一期間給孩子講一個關(guān)于媽媽的故事，并且在5月7日當(dāng)天帶一份自己制作的食物來參與活動，我們一同共享母親節(jié)的喜悅。教學(xué)反思：隨著主題活動的舉行，我的感受良多。確實，母愛是世界上最宏大、最無私、最誠摯的愛。多年來，我們得到了母親諸多的關(guān)心及愛惜，要說報答的話，我們永久也報答不完，但我們一定要體諒母親的辛苦，學(xué)會體貼母親、關(guān)愛母親。平常，我們一定要記住媽媽的吩咐，讓媽媽放心!在家里，我們要習(xí)慣于向媽媽說一聲 “感謝”，力所能及幫媽媽干

51、一點家務(wù)，那怕是掃掃地，洗洗衣，做做飯都能代表我們?nèi)男⑿?，表述我們的感恩之心?6、小班平安活動教案：喊媽媽教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景小班幼兒年齡偏小，自我庇護能力偏弱平安意識不夠強，語言表述能力也不夠強，在碰到困難和危急的時候只會哭。因此，針對這一問題，我打算給幼兒上一節(jié)平安教導(dǎo)課?；顒幽繕?biāo)1、教導(dǎo)幼兒在碰到危急或緊張狀況時，知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、伙伴等)的方式來求助。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。3、進展幼兒思維和口語表述能力。4、考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。重點難點讓幼兒在碰到困難和危急的時候懂得英勇地大聲呼救?；顒?/p>

52、預(yù)備小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只?；顒舆^程一、嬉戲：主班老師扮兔媽媽，配班老師扮大灰狼，小伴侶扮小白兔，分離戴上頭飾。老師邊講解邊教會 幼兒按以下情節(jié)開展嬉戲。兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔歇息一會兒，自己去找水 。大灰狼浮現(xiàn)了，小兔“驚惶”萬分，有些哭，有些躲這時一只小兔(開頭由教師替代)大聲喊：“媽媽 快來!來人哪!救命呀!”媽媽準(zhǔn)時趕到，趕走了大灰狼。二、提問：“小伴侶，你們碰到有危急的事會喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”(此嬉戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)三、總結(jié)：“媽媽”表揚在緊張狀況下會喊叫媽媽的小兔。教導(dǎo)幼兒碰到緊張狀況或危急

53、時要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”。教學(xué)反思本次活動我運用情境嬉戲的方式舉行教學(xué)，情境嬉戲?qū)τ谟變簛碇v是一件比較感愛好的事情。在囫圇活動中，孩子們都十分的活躍，在教師的引領(lǐng)下，幼兒能在大灰狼的浮現(xiàn)下會英勇地喊叫媽媽。教導(dǎo)幼兒碰到緊張狀況或危急時要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”，從而提升幼兒的自我庇護意識。17、小班母親節(jié)教案：媽媽，我永久愛您教案反思活動目的：知恩感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種美妙的情感，是一種修養(yǎng)，一個常懷感恩之心，懂得感恩之心的人，必然是一個人格健全的人。又到一年一度的母親節(jié)(5月9日)，借助這一節(jié)日我們在幼兒中間開展了“媽媽，我永久愛您”為主題的系列

54、感恩活動。利用家園共同教導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)感恩氛圍，實施潛移默化的情感教導(dǎo)，激活幼兒熱愛母親的情感，抒發(fā)幼兒對媽媽的濃濃愛意，促進幼兒與媽媽的感情?；顒訒r光：5月9日這段時光。活動負(fù)責(zé)人：小班組每位老師?；顒訁⒓诱撸盒“嘟M全體幼兒?；顒恿鞒蹋?、結(jié)合主題“我有多愛你”開展系列感恩主題教學(xué)活動：如語言活動想要媽媽的木木鴨、社會活動媽媽愛我我愛她、藝術(shù)活動母鴨帶小鴨等。2、通過晨間談話時光圍繞感恩話題舉行“媽媽，我永久愛您”的主題談話。3、這段時光在年級播放一些感恩歌曲，樂觀營造感恩氛圍。4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表述自己對媽媽的愛。5、結(jié)合教學(xué)活動給媽媽的心意卡，幼兒繪制容易的心意卡送給媽媽。

55、6、回家開展“我送媽媽一個吻”活動，唱一首謝謝媽媽的歌曲，幫媽媽做一件力所能及的事。7、開展“媽媽，您辛勞了”主題攝影展。教學(xué)反思：在母親節(jié)到來之際，為培養(yǎng)幼兒感恩母親、體貼媽媽的美妙情感，我們設(shè)計、開展了系列活動?！案卸髂赣H節(jié)”是活動的結(jié)束部分，是對前期活動的回顧和出示，讓小伴侶們感恩母親，說出溫馨的母親節(jié)祝愿，送上浪漫的母親節(jié)禮物，瞧.我們的小伴侶們都在仔細的在為媽媽們預(yù)備自己的禮物呢!18、小班社會活動教案：喊媽媽教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景小班幼兒年齡偏小，自我庇護能力偏弱平安意識不夠強，語言表述能力也不夠強，在碰到困難和危急的時候只會哭。因此，針對這一問題，我打算給幼兒上一節(jié)平安教導(dǎo)課

56、。活動目標(biāo)1、教導(dǎo)幼兒在碰到危急或緊張狀況時，知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、伙伴等)的方式來求助。2、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對事物的推斷能力。重點難點讓幼兒在碰到困難和危急的時候懂得英勇地大聲呼救?；顒宇A(yù)備小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只?；顒舆^程一、嬉戲：主班老師扮兔媽媽，配班老師扮大灰狼，小伴侶扮小白兔，分離戴上頭飾。老師邊講解邊教會 幼兒按以下情節(jié)開展嬉戲。兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔歇息一會兒，自己去找水

57、。大灰狼浮現(xiàn)了，小兔“驚惶”萬分，有些哭，有些躲這時一只小兔(開頭由教師替代)大聲喊：“媽媽 快來!來人哪!救命呀!”媽媽準(zhǔn)時趕到，趕走了大灰狼。二、提問：“小伴侶，你們碰到有危急的事會喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”(此嬉戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)三、總結(jié)：“媽媽”表揚在緊張狀況下會喊叫媽媽的小兔。教導(dǎo)幼兒碰到緊張狀況或危急時要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”。教學(xué)反思本次活動我運用情境嬉戲的方式舉行教學(xué)，情境嬉戲?qū)τ谟變簛碇v是一件比較感愛好的事情。在囫圇活動中，孩子們都十分的活躍，在教師的引領(lǐng)下，幼兒能在大灰狼的浮現(xiàn)下會英勇地喊叫媽媽。教導(dǎo)幼兒碰到緊張狀況或危急時要喊叫“來人

58、哪”、“救命”、“媽媽快來”，從而提升幼兒的自我庇護意識。19、小班社會活動教案：我愛媽媽教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.感觸媽媽養(yǎng)育孩子的辛勞以及對孩子的愛。2.愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。3.初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。4.進展幼兒思維和口語表述能力。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：PPT、視頻世上惟獨媽媽好活動過程：一、以兒歌引出主題師：我們小伴侶都學(xué)過一首兒歌叫我愛媽媽，你們會念嗎?那我們一起來念一念。你們愛你們的媽媽嗎?今日教師這里有一位小伴侶叫紅紅，她也說十分愛自己的媽媽，我們一起來聽一聽她和她媽媽之間的故事。二、老師敘述故事1.展示圖片一至四師：

59、紅紅生病了，躺在床上難受極了，你們猜，誰來協(xié)助她?媽媽看到紅紅生病了，是怎么做的?(媽媽抱著紅紅去醫(yī)院，急的滿頭大汗)紅紅躺在醫(yī)院的床上，媽媽是怎么照看她的?(媽媽向來不敢睡覺，陪在紅紅身邊，還喂她吃藥)紅紅的病好了，媽媽變得怎么樣了?(媽媽變得很興奮)2.小結(jié)師：紅紅的病能夠好的那么快，全靠媽媽準(zhǔn)時的送她去醫(yī)院，而且還很精心的照看紅紅，所以紅紅的病才會好的那么快，她的媽媽對她那么好，紅紅可愛她的媽媽了。三、師幼集體溝通1.媽媽對你的愛師：紅紅很愛她的媽媽，她的媽媽也很愛她，那小伴侶，你們的媽媽愛你們嗎?你們的媽媽是怎樣愛你們的?會為你們做什么事?(洗衣服、洗碗、給孩子洗澡)2.寶寶對媽媽的愛

60、師：媽媽愛你們，那你們愛媽媽嗎?那你們是怎樣愛你們的媽媽的，你們可以為課后反思：本次我教壇新秀開課，我收到的開課內(nèi)容是小班社會我愛媽媽。媽媽，是每個人生命中最重要的人，她也是最懂我們，最情愿為我們付出的那個人。目標(biāo)設(shè)為兩點：1、感觸媽媽養(yǎng)育孩子的辛勞以及對孩子的愛。2、愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。按照活動的預(yù)設(shè)，我采納我愛媽媽這首兒歌來導(dǎo)入主題，用一組簡短的圖片故事：紅紅生病了，她媽媽很不安，帶她上醫(yī)院看病，辛勞照看她來引出媽媽養(yǎng)育孩子的辛勞，從而體味媽媽對孩子的愛。接下來，我針對兩個方面和孩子綻開研究。首先是媽媽對孩子的愛，讓孩子說說自己的媽媽是如何愛他的。有些孩子說媽媽會陪我一起玩、有