冀教版（新）二上-第三單元 2.認(rèn)識乘法【優(yōu)質(zhì)教案】

1、班海數(shù)學(xué)精批一本可精細(xì)批改的教輔第1課時教學(xué)目標(biāo)：1、了解乘法的意義。2、認(rèn)識“”號，會讀會寫乘法算式，會把連加算式改寫成乘法算式。教學(xué)重點(diǎn)：了解乘法的意義。認(rèn)識“”號，會讀會寫乘法算式，會把連加算式改寫成乘法算式。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷由加法算式抽象出乘法算式的過程。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊師：同學(xué)們，你們喜歡兒童樂園嗎？今天高老師就帶領(lǐng)你們一起去兒童樂園里看一看。可是我們只有算出上面的口算題才可以進(jìn)去。下面我們就一起來試試吧！課件出示題目，找同學(xué)計算：2+8+3= 5+5+5= 9+1+6= 4+4+4+4= 3+7+8= 2+2+2+2=師：咦？大門還沒打開呢！原來是算式

2、里面還藏著秘密呢！同學(xué)們觀察左右兩邊的算式，你們發(fā)現(xiàn)左右兩邊有什么不同的地方嗎？找同學(xué)回答師小結(jié)：右邊每一個算式中的加數(shù)都是相同的。二、創(chuàng)造問題情境，引導(dǎo)探究。1、觀察圖畫，理解圖意。初步感知幾個幾的含義。圖一：師提問：我們來到了兒童樂園里，首先，我們看到一群小朋友他們在做什么？（他們在跳繩）跳繩的小朋友一共有多少人？（6人）你是怎樣數(shù)的？（找同學(xué)回答）我們來觀察一下：有幾組小朋友在跳繩？（2組）每一組里面是幾個人？（3個人）師：所以我們就可以3個3個的數(shù)。師生一起數(shù)：1個3、2個3。師生共同列出算式。板書：3+3=6師生一起數(shù)算式中的3。（板書：2個3）圖二：師提問：接下來我們看看還有一些小

3、朋友他們在做什么？（他們在玩兒碰碰車）玩兒碰碰車的小朋友有幾組？（4組）每一組里面有幾個人？（2個）師：所以我們可以2個2個的數(shù)。師生一起數(shù)：1個2、2個2、3個2、4個2。誰來列算式？（找同學(xué)列算式）板書：2+2+2+2=8師生一起數(shù)算式中的2。板書：4個2。小結(jié)：像剛才這樣的情況，每一組碰碰車?yán)锏娜藬?shù)是相同的，每一組跳繩的人數(shù)也是相同的。這樣我們就可以幾個幾個的數(shù)。2、擺小棒，加深對幾個幾的理解。（1）4個2：請同學(xué)們擺出4個2。（師參與其中，師找同學(xué)到黑板前擺。后一起訂正。）（2）2個4：請同學(xué)們擺出2個4。（師參與其中，師找同學(xué)到黑板前擺。后一起訂正。）3、引出乘法。理解乘法意義。師：

4、接下來我們接著去參觀兒童樂園。我們又看到這幾個小朋友在做什么？（他們在坐小火車）有幾組小朋友？（5組）每組小朋友是幾個人？（4個）要求坐小火車的小朋友一共有多少人，我們可以怎樣數(shù)呢？（4個4個的數(shù)）師生一起數(shù)：1個4、2個4、3個4、4個4、5個4。師：誰來列算式？（找同學(xué)列算式）板書：5+5+5+5=20師生一起數(shù)算式中的5。板書：4個5。師：同學(xué)們，要求5個4是多少，以前我們的是用加法計算，其實還有一種新的運(yùn)算方法也可以計算5個4是多少。這就是我們今天學(xué)習(xí)的乘法。（板書）齊讀題目。5個4用乘法就可以表示為54=20或45=20 板書算式師：5表示的是什么？（相同加數(shù)的個數(shù)） 4表示的是什么

5、？（相同的加數(shù)）教授乘法算式各部分名稱：你們知道表示乘法的符號叫做什么嗎？（乘號）乘號前面的數(shù)我們就叫做乘數(shù)。乘號后邊的數(shù)也叫乘數(shù)。這個算式我們就可以讀作：5乘4等于20。板書（5乘4等于20）下面一個算式就可以讀作：4乘5等于20。小結(jié)：現(xiàn)在我們就知道求幾個相同加數(shù)的和可以用加法計算，也可以用乘法計算。（板書）返回來：2個3可以寫成32或23 4個2可以寫成42或24這就是我們今天學(xué)習(xí)的乘法。三、鞏固練習(xí)。（1）課件出示。（2）學(xué)生回答后，集體訂正四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了乘法。其實如果你細(xì)心觀察就會發(fā)現(xiàn)在我們生活當(dāng)中經(jīng)常用幾個幾來表示物品的數(shù)量。并且能夠用乘法來計算出來。同學(xué)們和

6、爸爸媽媽在一起或小伙伴兒在一起的時候可以說給他們聽。好不好？反思：通過一節(jié)課新授，學(xué)生能根據(jù)加法算式改寫成乘法算式，讀作易出錯，多加練習(xí)。 第2課時教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體問題，進(jìn)一步認(rèn)識乘法的意義。2、知道乘法算式各部分名稱，能把連加算式改寫成乘法算式。3、在解決問題的過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) HYPERLINK /keyword/view/id-%CA%FD%D1%A7 數(shù)學(xué)知識的興趣和愿望。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：能把連加算式改寫成乘法算式。難點(diǎn)：知道乘法算式各部分名稱。教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)舊知下列加法算式能改寫成乘法嗎？3+3+33+3+25+4+3+3二、學(xué)習(xí)新課1、出示情景和問題，讓學(xué)生根據(jù)

7、 HYPERLINK /keyword/view/id-%BD%CC%B2%C4 教材要求試著列式計算。2、交流各自的算法，讓學(xué)生說一說是怎樣想的。邊交流邊寫出加法和乘法算式。3、讓學(xué)生觀察、討論列出的算式有什么相同，有什么不同。通過討論，讓學(xué)生初步體會到對于“一共有多少梅花鹿”這一問題，由于觀察的角度不同，列成的加法算式也不同。但用乘法算式表示時都可以寫成43或34。1、告訴學(xué)生乘法算式中各數(shù)的名稱。三、 HYPERLINK /keyword/view/id-%CA%FD%D1%A7 數(shù)學(xué)游戲。1、“送信”游戲游戲目的：使學(xué)生進(jìn)一步了解乘法的意義，學(xué)會將加法改寫成乘法游戲準(zhǔn)備：制作4個信箱和

8、若干封信（如下圖）游戲過程1教師在黑板上貼出個信箱。2要求學(xué)生根據(jù)信封上的“地址”，把信送到信箱里。2、游戲：找朋友 HYPERLINK /keyword/view/id-%BB%EE%B6%AF 活動目的：使學(xué)生進(jìn)一步了解乘法的意義 HYPERLINK /keyword/view/id-%BB%EE%B6%AF 活動準(zhǔn)備：一些寫好算式的卡片（如下）活動過程：1、將卡片發(fā)給學(xué)生。請拿著得數(shù)相等的兩個卡片的學(xué)生站在一起2、先讀算式，再用圓片擺一擺。23 323、根據(jù)乘法算式，有節(jié)奏地做拍手游戲。26 52四、引導(dǎo) HYPERLINK /keyword/view/id-%D7%DC%BD%E1 總結(jié)，強(qiáng)化新知通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道哪些知識學(xué)到哪些方法？還有什么不明白的問題提出來。大家一起探討解決。教學(xué)反