2022年人教新課標第三冊：識字三教案 2

1、人教新課標第三冊： 識字三教案人教新課標第三冊：識字三教案科目 : 語文第 課執(zhí)教時課 題識字三教學目標 :1 、熟悉11 個生字；會寫 8 個字； 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受祖國的宏大； 3 、有喜愛祖國的感情,對三字經(jīng)這種語言形式感愛好；教學重點 : 學習生字詞,正確、流利、有感情地朗讀課文；教學難點 : 感知三字經(jīng)的語言形式,感悟豐富的文化內(nèi)涵；有喜愛祖國的感情,對三字經(jīng)這種語言形式感愛好；教學準備: 教學過程第一課時一、談話導入； 1 、神州大地,山河壯美；中華文化,源遠流長；勤勞、英勇的華夏兒女,為了中華民族的振興,團結(jié)奮斗,開拓創(chuàng)新；一艘滿載著 13 億炎黃子孫的大船,

2、正迎著新世紀的大潮,揚帆遠航；祖國是我們的母親,我們是祖國的孩子,我們都愛自已的祖國；的各種風土人情吧！今日就讓我們一起來明白一下我們祖國 2 、板書 : 識字三,邊板書邊讓同學書空；二、自主探究,學習生字； 1 、利用拼音,自由小聲讀出字詞,不會讀的找同學幫忙； 2 、去掉拼音讀詞語； 3 、調(diào)動同學的生活積存識字；比方,各地同學可以結(jié)合第 2 頁當?shù)氐孛煜ぁ?州 廣州、蘭州、蘇州 、川 四川、銀川 、島 海南島、舟山群島 、峽 三峽、劉家峽 ；再如,通過“ 江澤民、人民路、人民公園、等人名、路名,公園、學 校名,熟悉“ 民字； 4 、“ 臺灣島,隔海峽,與大陸,是一家中有五個生字,可讓同

3、學在讀這一句時集中認讀和識記； 5 、讓同學通過生字與熟字比擬,識記字形；如,申神、勇涌、鳥島、夾峽、寫與、眠民、旅族；“ 州、川的意思可通過對“ 神州、山川的大致明白來懂得；: 6 、依據(jù)課文內(nèi)容自編韻語,穩(wěn)固識字；如 神州大地,山川壯美；黃河長江,奔涌不息；寶島臺灣,隔海相望；中華民族,發(fā)奮圖強； 7 、老師抽查同學自學情形: 減一減 : 寫與眠民換偏旁 : 伸神勇涌加一加 : 夾峽 三、寫字指導； 1 穩(wěn)固音、形；猜謎語 : 海中一座山鳥兒好家園本課要寫的字中涉及平翹舌音的較多,如川 chu n 、州zh u 、爭zh ng 、族z ；建議寫字前引導同學再次認讀這些字,穩(wěn)固讀音；“ 與字

4、是三筆寫成,“ 族字是左右結(jié)構(gòu),這些都要提示同學留意； 2 觀看發(fā)覺；第 3 頁相像的字 : 川、州；難寫的字 : 民、族； 3 重點講解；夕: 撇不宜長,“ 的橫要短,撇要長；川: 撇要寫成“ 豎撇,中豎應(yīng)稍短,右豎要長；民: 字形特點上窄下寬,豎提要直,斜鉤要呈弓形,盡量 伸展；其次課時 一、導入 : 1 、把自已收集到的祖國各地的風光,及學問拿來給同學 們看一看,小組溝通； 2 、今日我們就來明白一下我們的祖國；二、朗讀感悟； 1 、自讀課文,留意讀準字音； 2 、朗讀本課,可以誦讀為主；讓同學以嘹亮的聲音,自 豪的語氣,發(fā)奮的姿勢,反復(fù)誦讀；讀第三句“ 臺灣島,隔海峽,與大陸,是一家,

5、可用低緩、深情的聲音,表現(xiàn)寶 島未歸的遺憾和希望祖國統(tǒng)一的心愿；在反復(fù)誦讀的根底上,可讓同學自由說說從每一句三字經(jīng)中,讀出了什么,體會到什么；比方,從第一、二句中讀出 祖國山河壯美、風景如畫；從第三句中讀出寶島臺灣與大陸 是一家,兩岸人民希望著早日實現(xiàn)祖國統(tǒng)一；從第四句中讀第 4 頁出各族人民正在齊心協(xié)力,發(fā)奮向上,為振興中華而努力；課文的內(nèi)容只需讓同學用自己的話大致說說,不要一句一句 地講解；中華民族的情形,黃河、長江、長城、珠峰、臺灣 等地理名詞,可讓同學在課前明白一下,教學時調(diào)動同學的 已有學問,讓他們自己說說,老師也可以適當予以點撥； 3 、畫出自己不懂得的地方,小組爭論解答；小組解答不 了的,由組長向全班提出； 4 、可能提出的問題有 : 1 我們的祖國為什么又稱為“ 神州、華夏、中華？2 “ 黃河、長江、長城、珠峰在哪兒？是什么樣的？ 3 臺灣在哪兒？為什么說臺灣和大陸是一家？4 “ 各民族指哪些民族？我們自己是什么民族的？以上這些問題你最想明白哪個,你準備怎么解決呢？ 5 、選取你最感愛好的問題回家利用多種途徑找答案；明 天開一個祖國學問爭論會 : “ 我來說說我們的祖國；在懂得和感悟“ 各民族時,可結(jié)合課后“ 讀讀認認中的圖畫和詞語,讓同學說說自己仍知道哪些少數(shù)民族；三、實踐活動 少數(shù)民族學問知多少 搜