新起點英語二年級下冊全冊英語教案

1、Unit1Playtime單元介紹：教學內容重點學習詞匯和表達法Playtimeflyplayfootballflyakiterideabikemakeamodelplaneswimmakeasnowmancancant=cannot教學目標認知目標：能夠熟練運用功能句型：Canyouplayfootball?Yes,Ican./No,Icant.I/She/Hecanverywell.能夠聽、說、讀、抄寫單詞能夠在本單元涉與的情景條件下表達自己能干什么。能夠用英文詢問同伴能干什么。當同伴詢問自己時能用英文回答。能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關的歌謠。能夠在本單元涉與的情景下聽懂并說

2、出與體育課有關的單詞和詞組。情感策略目標通過學習本單元使學生熱愛體育運動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體。并且能夠通過觀察思考發(fā)展聯(lián)想思維能力能力策略目標1)培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。第1頁2)通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。3)在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。教學重點能夠在本單元涉與的情景下聽懂并說出與體育課有關的單詞和詞組。能夠在本單元涉與的情景條件下表達自己能干什麼。能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文回答。能夠抄寫單詞教學難點注意Kitebikerideswim中I的讀音。對歌謠中“witheveryone”的

3、理解。能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文回答。能夠自己抄寫單詞。教學分析本單元的教學內容是關于體育課的，包括語音、詞匯、交際用語三項學習內容。其中語音學習為暗線，可采取整體學習的方法，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在自然真實的語境中感知、模仿，習得英語語音。詞匯和交際用語學習為明線，均通過設置較為真實的語境，在TPR、歌謠、歌曲、游戲、對話等多種語言活動中，使用實物、圖片、錄象等多種教學手段，感知、模仿，習得語言，達到熟練上口。本單元共6課書，其中1-3課為第一層次學習內容；第4-6課為第二層次學習內容。但本單元有些單詞在一年級時已經學過，如單詞playfootballflyk

4、iteridebikemakeamodelplaneswimmakesnowman第2頁因此我們把教學重點放在句子的學習上，本單元的句子學習有一定的難度，在教學過程中應配合教學內容創(chuàng)設情景讓學生邊說邊做動作，一方面通過動作加深學生對單詞的理解和記憶，同時增加學生的學習興趣。學生分析學生都喜歡運動因此本單元的學習內容對于孩子來說是比較感興趣的。但本單元知識對學生來說也有一點基礎（有的單詞已經學過了）為了避免讓學生重復性的學習，老師在本單元重點句子的基礎上增加與此相關的新句子，如：Therabbitcanrunfasterthanme.一方面給能力較強的學生有發(fā)揮的余地，另一方面使其他學稱此補上過

5、去所學的知識課前準備學生用書，錄音磁帶，教學掛圖，學習卡片，教學投影片等。課時6課時Lesson1教學內容：利用圖畫和歌謠復習、學習與體育課有關的單詞教學目標：認知目標：能夠在本課涉與的情景下聽懂并說出與體育課有關的單詞。能夠在本課涉與的情景條件下表達自己能干什麼。能說本課歌謠.能夠熟練運用功能句型：I/She/Hecanverywell.第3頁能夠聽、說、讀單詞。情感目標：通過學習本課使學生熱愛體育運動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體學習策略目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交

6、流。課型：新授課教學重點：能夠在本單元涉與的情景下聽懂并說出與體育課有關的7個單詞。能夠在本單元涉與的情景條件下表達自己能干什么。教學難點：throw,run這兩個單詞的讀音。對歌謠中“witheveryone”的理解教學準備：教學掛圖，教學投影片，教學錄音磁帶，單詞卡片教學步驟：step1.warmingup(熱身活動)Singasong.(新派英語中有關歌曲)step2.reviewingandleadingin(復習并導入新課)Reviewthewords:playfootballflykiteridebike第4頁makemodelplaneswimmakesnowman看圖讀單詞,重

7、點強調throw,run的讀音.Pupilsdotheactionsaccordingwhatteachersays.讓程度比較好的學生說詞其他學生做動作.step3.learning(學習新課)WatchvideoT:Whatdoyousee?S:IseeT:Canhe/sheS:Yes./No.Look,listenandchant.教師出示掛圖.T:LookatLily.Shecanbouncetheball.LookatBill.HecanthrowtheFrisbee.WhatcanYaoYao/Lucky/Binbin/Andy/Joydo?S:He/ShecanT:Icanjum

8、pverywell.(老師邊做動作邊說)帶讀verywell并糾正verywell的發(fā)音。S1:Icanrunverywell.S2:Icanverywell.Tellyourfriendwhatyoucandoverywell.Learnthechant.第5頁Listentothetapeforthefirsttime.Listentothetapeforthesecondtime,thistimepupilscanclaptheirhandswhentheylistentothechant.學生按所聽到的節(jié)奏擊掌.Listentothechantthensaywhattheycanhea

9、r.鼓勵學生說出聽到的內容.Pupilspointtopicturesaccordingtowhattheyhear.學生根據(jù)錄音指出相應的圖.Saythechanttogether.(重點強調Witheveryone的讀音和意思)Learnthechants:(1)Jump.Kick.Play.Throw.Catch.Bounce.Go,go,go.Bounce.Catch.Throw.Play.Kick.Jump.Everyday.(2)Icanjump.Icanwalk.Icankick.Icantalk.Icancatch.Icanthrow.Icanbounce.Icango.Ica

10、nswim.Icanrun.Icanskate.Witheveryonestep4.practicing(操練)Haveacompetition.三至四人比賽做動作，看誰做的好。如誰跳得高，誰扔得遠，誰接得準等。動作做得慢的學生被淘汰，其他學生用英文說出誰的動作做的好。如：canverywell.做得最好的學生說：“Icanverywell.”第6頁step5.summary(小結)聽懂并說出與體育課有關的7個單詞能夠在本單元涉與的情景條件下表達自己能干什么step6.homework(家庭作業(yè))聽錄音復習單詞和句子聽錄音唱歌謠給家長或朋友說說你做什么最好板書設計：課后反思：Lesson2教學

11、內容：學生在學習第61課的基礎上，繼續(xù)學習動詞詞組學習新詞組playfootballflyakiterideabikemakeamodelplaneswimmakeasnowman學習交際用語Canyou?Yes,Ican./No,Icant.學習歌謠和歌曲。教學目標：認知目標：能夠熟練運用功能句型：playfootballflyakiterideabikemakeamodelplanemakeasnowmanCanyouplayfootball?Yes,Ican./No,Icant.能夠聽、說、讀詞組。第7頁layfootballflyakiterideabikemakeamodelplan

12、emakeasnowman能夠在本課涉與的情景下聽懂并說出與體育課有關的詞組。能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文回答。能說本課歌謠.情感目標：通過學習本課使學生熱愛體育運動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體學習策略目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。課型：新授課教學重點：能夠在本單元涉與的情景下聽懂并說出與體育課有關的詞組。能夠用英文詢問同伴能干什么。當同伴詢問自己時能用英文回答。教學難點：rope單詞的讀音。能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英

13、文回答。教學準備：教學掛圖，教學投影片，教學錄音磁帶，單詞卡片，球,跳繩,乒乓球拍等第8頁教學步驟：step1.warmingup(熱身活動)SaythechantofLesson61.TPR:Dotheactionsaccordingtowhatteacherorpupilssay.step2.Presentation(學習新課)Haveacompetition.三至四人比賽做動作，看誰做的好。如誰跳得高，誰扔得遠，誰接得準等。動作做得慢的學生被淘汰，其他學生用英文說出誰的動作做的好。如：canverywell.做得最好的學生說：“Icanverywell.”（比賽后老師問）T:Whocan

14、jumpverywell?Ss:canjumpverywell.T:Canyoujumprope?S1:Yes.T:Doyouwanttotry?(老師讓學生跳繩同時幫助其他學生學習jumprope)Step3Chantandact讓學生根據(jù)動作猜的形式學習playfootball,playfootball.老師讓一個學生根據(jù)所看到的圖片做出動作，其他學生根據(jù)動作猜詞組。T:Whocanrideabikeplayfootball?S:Icanrideabikeplayfootball.（讓會的同學做出相應的動作）T:Canhe/sherideabikeplayfootball?Ss:Yes,h

15、e/shecan.T:Whocanrideabike/playfootball?第9頁S1:Icanrideabikeplayfootball.S2:Icanrideabike/playfootball.(學生邊說邊做動作)老師把kicktheballthrowtheballcatchtheballbouncetheball的圖片貼在黑板上。1）T:Whatcanyoudo?學生根據(jù)實際情況回答Ican并做出相應的動作。2）T:Canhe/shekicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?Ss:Yes,he/shecan.No,he/

16、shecant.3）T:Whocankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?S1:Icankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?S2:Icankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?(學生邊說邊做動作)Learnthechantandasong.1）2）Listentothetapeforthefirsttime.Listentothetapeforthesecondtime,thistimepupil

17、scandotheactionsaccordingtowhattheyhear.學生按所聽到的做動作.3）Listentothechantthensaywhattheycanhear.鼓勵學生說出聽第10頁到的內容.4）Singtogether.（本課第二首歌謠配合學生模擬動作，不要求學生會唱，在以后的復習鞏固中逐步學會此歌曲。因此學習此首歌曲時只采納前兩步）Askandanswer1.T:CanyouplayrideabikeS1:Yes,Ican.S2:No,Icant.(糾正cant的發(fā)音)2.Groupwork:Askandansweronebyone.Step3.practicing

18、(操練)教師設置相應的情景，使學生運用Canyou？進行問答。S1:Icanjumprope.(邊說邊做動作)然后問另一個同學Canyoujumprope?如果會就請該生在全班面前做出動作。Step4.summary(小結)復習了與體育課有關的詞組能夠用英文詢問同伴能干什么，當同伴詢問自己時能用英文回答step5.homework(家庭作業(yè))聽錄音復習單詞和句子。告訴家長或朋友你會做什麼并問問他們會做麼。聽錄音唱歌謠。板書設計：Lesson2第11頁課后反思：Lesson3教學內容：復習第61、62課學習過的內容并練習使用交際用語。通過本部分提供的學生課外活動的場景圖畫，學習四組對話。學生根據(jù)

19、提供的八幅單人動作圖，通過觀察圖畫、思考，給做運動的人物添畫體育用具和器械。培養(yǎng)學生的觀察能力、辨別能力以與表達能力，用本單元所學語言進行表達和交流教學目標：認知目標：能夠用英文詢問同伴能干什么。當同伴詢問自己時能用英文表達試一試。能夠表示想?yún)⒓幽稠椈顒优c同意能夠熟練運用功能句型：MayIjoinyou?Sure.Comeon.Canyoujumprope?Letmetry.Itsveryhottoday.Letsgoswimming情感目標：通過學習本課使學生熱愛體育運動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體。并且能夠通過觀察思考發(fā)展聯(lián)想思維能力學習策略目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極

20、思維。第12頁通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。課型：新授課教學重點：能夠問答本課四組對話。通過觀察圖畫、思考，給做運動的人物添畫體育用具和器械。教學難點：能夠MayIjoinyou?Sure.Comeon.表示想?yún)⒓幽稠椈顒优c同意。通過觀察圖畫、思考，給做運動的人物添畫體育用具和器械。教學準備：教學掛圖（主圖），教學投影片，教學錄音磁帶，單詞卡片，課件、掛圖、球、跳繩、水彩筆等教學步驟：step1.warmingup(熱身活動)SingasongandsayachantofLesson1andLesson2step2.r

21、eviewingandleadingin(復習并導入新課)ReviewthephrasesofLesson621)2)TPR教師設置相應的情景，使學生運用Canyou？進行問答。S1:Icanjumprope.(邊說邊做動作)然后問另一個同學Canyoujumprope?如果會就請該生在全班面前做出動作第13頁step3.learning(學習新課)Lookatthepictureabouttheplayground?T:Whatdoyouseeintheplayground?S1:IseeT:Whereis?S2:ItsnexttotheHe/SheisontheT:Whatisdoing?

22、S3:He/SheisT:Whatcanyoudo?S4:IcanT:Whatcanhe/shedo?S5:He/ShecanStep3DoandsayLookatthepictureandtalkaboutit.Learn“WhereisYaoyao?Shesontheseesaw.”“Itsveryhottoday.Letsgoswimming.”ListentothedialoguesthenteacheraskWhatdoyouhear?.Listenandimitate.再聽錄音，讓學生逐段模仿錄音中的聲音、語調和速度進行說話活動。Pairwork:兩人選一組對話進行練習。Learn

23、“MayIjoinyou?Sure.Comeon.”第14頁ListentothedialoguethenteacheraskWhatdoyouhear?（能重復的可以重復英語，老師給予鼓勵。不能重復英語的，可以說自己聽到句子的中文意思，旨在檢查學生的聽力和理解力。）ReadMayIjoinyou?afterteacher.(重點強調join的發(fā)音)教師創(chuàng)設相應的情景，讓學生體會語句的使用場合。如：請三至四組學生（每組兩至三人）根據(jù)喜好做的活動，可以跳繩、打球、踢球等，另請一至兩位學生，根據(jù)自己意愿參加任意一組的活動，然后用MayIjoinyou?來表達?！癈anyoujumprope?Let

24、metry.”這一組對話相對較簡單，可以簡化教學過程。Groupwork:組內進行問答表演。Asksomegroupstoperformthedialogues.step4.practicing(操練)Pairwork:兩人一起先觀察圖中人物在干什麼，然后用He/Shecan來表達畫器械和體育用具step5.summary(小結)學習了本課四組對話能夠通過觀察圖畫、思考，給做運動的人物添畫體育用具和器械step6.homework(家庭作業(yè))跟錄音讀課文.選對話與家長進行表演第15頁板書設計：Lesson3課后反思：本節(jié)課，主要是學習有關一些運動器材的單詞，通過PartB讓學生復習前幾個節(jié)課學

25、過的一些有關動作的詞匯，并進行檢測，反饋。PartA部分進行得較好。第二部分，部分學生反映不夠快，畫不出來。還要多鍛煉學生的畫畫能力。Lesson4教學內容：學習做操口令的英文表達。學生借助圖畫、錄音和動作來學習關于做操口令的歌謠。讓學生初步感知字母組成單詞的過程，教學生抄寫單詞。教學目標：認知目標：能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關的歌謠。能夠抄寫單詞。能夠聽懂并做出反應：countoff,lineup,atease,attention,turnleft,turnright能夠抄寫單詞。climb,throw,jump,walk情感目標：通過學習本課使學生知道做操口令的英文表達，從而

26、培養(yǎng)學生熱愛體育第16頁運動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體學習策略目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。課型：復習課教學重點：能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關的歌謠。能夠抄寫單詞。教學難點：口令的辨別，如“左轉”、“右轉”等。能夠自己抄寫單詞。教學準備：教學掛圖，教學投影片，教學錄音磁帶，課件等教學步驟：step1.warmingup(熱身活動)SingasongandsayachantofLesson1andLesson2.step2.Presentation(學

27、習新課)Watchvideo:教師放學生做操的錄象。T:Whatarethepupilsdoing?WhatdoesthePEteachersay?DoyouwanttosayitinEnglish?第17頁Step3ChantandactLearnthechant.Listentothechant,teacherdotheactionsinordertohelppupilstounderstandthechant.教師播放錄音并做示范動作，以幫助學生理解歌曲內容。Listentothechantagain,thistimepupilsdotheactionalongtheteacher.學生

28、聽錄音，同時跟著老師做動作。老師播放錄音并按節(jié)奏說歌詞，數(shù)遍后讓學生跟著說。學生聽歌曲，并跟著錄音學唱，可以邊唱邊做動作。Listen,singanddotheactions.學生唱歌曲的同時做動作。Chant:Lineup,lineup.Countoff1,2,3.Standatease,standatease!Exercisewithme.Turnleft,turnleft.Countoff1,2,3.Turnright,turnright.Exercisewithme.Groupwork:教師將學生分成左右轉、稍息立正、排隊報數(shù)三個組進行練習。step3.practicing(操練)第1

29、8頁教師將學生分成左右轉、稍息立正、排隊報數(shù)三個組進行練習。Groupwork:以組為單位，讓每組學習能力較強的學生發(fā)指令其他學生做動作。Step5LetslearnReviewtheletters:O,P,Q,R,S,T教師在黑板上寫throwclimbjumpwalk，通過觀察讓學生感知字母組成單詞的過程。跟老師抄寫單詞。step4.summary(小結)能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關的歌謠。會抄寫單詞step5.homework(家庭作業(yè))聽錄音唱歌謠。與家長做聽指令做動作的游戲。練習抄寫單詞。板書設計：課后反思：Lesson5教學內容：學生通過觀察12幅圖畫，思考哪種動物能

30、做哪項活動，然后用連線的方式將動物和動作連接起來。學生以小組為單位，以問答的形式填表。第19頁教學目標：認知目標：能夠在本單元涉與的情景條件下表達自己能干什麼。能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文回答。能夠熟練運用功能句型：Canyou?Yes,Ican./No,Icant.I/She/Hecanverywell.情感目標：通過復習本單元的內容使學生熱愛體育運動，并且能夠通過觀察思考發(fā)展聯(lián)想思維能力學習策略目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。課型：復習課教學重

31、點：能夠在本單元涉與的情景條件下表達自己能干什麼。能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文回答。教學難點：學生通過觀察12幅圖畫，思考哪種動物能做哪項活動，并能用英文表達出來。第20頁教學準備：教學掛圖，教學投影片，教學錄音磁帶，單詞卡片，動物圖片教學步驟：step1.warmingup(熱身活動)Saythechantsofthisunitstep2.presentation(呈現(xiàn))教師設置相應的情景，使學生運用Canyou？進行問答。S1:Icanjumprope.(邊說邊做動作)然后問另一個同學Canyoujumprope?如果會就請該生在全班面前做出動作。T:Youcand

32、omanythings.Nowtherearesomeanimals,doyouknowwhatcantheydo?Think,matchandsayTeachershowstheanimalpictures.T:Whatsthis?S:Itsatiger.T:Whatcanthetigerdo?S:Itcanrun.Saysomethingabouttheanimals.S1:Itsafish.Itcanswim.S2:Itsarabbit.Itcanjump.S3:Itsabear.Itcanskate.S4:Itsamonkey.Itcanclimb.S5:Itsadog.Itcanca

33、tch.Pairwork:兩人一起用英文表達這些動物能做什麼。第21頁Matchtheanimalswiththeactions.Step3.practicing(操練)LetsfindoutListentothedialogues,thensaywhattheycanhear.Groupwork:學生以小組為單位按表中提供的圖片，就每人的能力進行問答,并用或在表格中表示出來。S1:Canyoujumprope/playpingpong/playfootball/bouncetheball/run/throwtheball?S2:Yes,Ican./No,Icant.Feedback:He/S

34、he/canstep4.summary(小結)能夠在本單元涉與的情景條件下表達自己能干什麼。能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文回答Step5.homework(家庭作業(yè))詢問家長或朋友能做什麼。板書設計：課后反思：Lesson6教學內容：學習本單元故事學生通過學習故事，復習本單元的交際用語：Canyou?Ican,通過學習故事，使學生懂得每個人都有長處和短處，做事時不要看不起別人，第22頁也不要自暴自棄，要發(fā)揮自己的長處，避免自己的短處。故事中的新語言項目：penguin（企鵝）Therabbitcanrunfasterthanme.教學目標：認知目標：能夠在本單元涉與的情景

35、條件下表達自己能干什麼。能夠熟練運用功能句型：Canyou?Yes,Ican./No,Icant.Therabbitcanrunfasterthanme.Whata!能夠聽懂penguin（企鵝）情感目標：通過學習故事使學生懂得每個人都有長處和短處，做事時不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮自己的長處，避免自己的短處學習策略目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。課型：新授課教學重點：學生通過觀看課件、聽錄音，理解故事大意，并在理解的基礎上跟讀模仿錄第23頁音。學生分角色表演故

36、事，培養(yǎng)學生在語篇的學習中形成初步的閱讀能力。教學難點：表示動作的詞和表示做動作人的詞的區(qū)分。用Whata!句型贊嘆動作完成得好。教學準備：教學掛圖，教學投影片，教學錄音磁帶，頭飾、跳繩、球等教學步驟：step1.warmingup(熱身活動)Singthesongandsaythechantsofthisunit.Reviewthewordsofthisunit.step2.presentationGroupwork:學生以小組為單位對故事圖畫進行觀察，并根據(jù)圖畫討論故事大意（這樣做能夠幫助學習能力較弱的學生積極參與課堂學習活動）。Askpupilstosaythemeaningofthes

37、toryinChinese.教師指著教學掛圖，用學生易接受的英文和形體動作，整體介紹故事內容。并讓學生懂得每個人都有長處和短處，做事時不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮自己的長處，避免自己的短處。Look,listenandpoint.教師讓學生看教學掛圖、聽錄音內容試著指出相應的圖畫。Watchvideo.Watchthevideoagainandtrytorepeat.第24頁帶讀Whatagoodjump!Whatafastswimmer!區(qū)分swim和swimmerjump和jumper以與其他表示動作的詞和表示做動作人的詞。Asksomepupilstorepeat.Listen

38、,pointandrepeat.邊聽錄音邊指書重復句子。Step3ActoutthestoryGroupwork:學生多次模仿的基礎上，以小組為單位表演故事。Asksomegroupstocometothefrontandactoutthestory.step3.summary(小結)今天我們學習了一個小故事，通過這個故事我們學會了復習本單元的交際用語：Canyou?Ican通過學習故事，使學生懂得每個人都有長處和短處，做事時不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮自己的長處，避免自己的短處。step4.homework(家庭作業(yè))聽錄音讀故事。與家長一起表演故事板書設計：課后反思：Unit2W

39、eather單元介紹：教學內容：第25頁聽說讀寫字母和單詞Hh,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Sunny,cloudy,windy,rainy句型：Whatstheweatherliketoday?Itssunny(cold,cool,warm,hot,cloudy,rainy,windy).Whatseasonisit?Itsspring.(summer,fall,winter)教學目標：認知目標：1)能夠在本單元涉與的情景條件下聽懂并說出與天氣有關的5個單詞和4個描繪氣溫冷暖的單詞。2)能夠在本單元涉與的情景條件下簡單地詢問與回答有關天氣的情況。3)能夠識別天氣預報形勢圖上的小圖標，

40、并說出它們的名稱。4)能夠初步了解溫度計的度數(shù)的上升與下降與氣溫有關；5)初步知道減增衣服與氣溫變化有關。6)能夠聽懂，并會說會唱本單元涉與的有關天氣、季節(jié)的歌謠和歌曲。7)感知字母的書寫過程情感策略目標：1)能夠使學生通過本單元學習掌握一年四季變化的表達，了解氣象有關知識。2)通過掛圖和圖片了解自然常識，能夠通過本單元的學習初步了解水的三態(tài)變化與溫度有關，培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情操。能力策略目標：第26頁1)培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。2)通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。3)在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。教學重點：能夠在本單元涉與

41、的情景條件下聽懂并說出與北京有關的5個單詞和4個描繪氣溫冷暖的單詞。能夠在本單元涉與的情景條件下初步使用本單元所學的句型。能夠識別出本單元所涉與的圖片與標志并說出它們的名稱。教學難點：有關天氣單詞的正確讀法在情景中正確運用句型。學生分析：學生一般對有關天氣都有所了解和認識,但本單元的英文表達都是由單詞與句型構成,所以學生要看圖片、聽錄音,將讀音和相應的圖片聯(lián)系起來,能用英語說天氣變化可能有一定的困難，需在教學中將重點講清，同時聯(lián)系舊知識，擴展新知。課前準備：學生用書，教學課件，教學掛圖，學生卡片，錄音機，磁帶,教學投影片一年四季衣服等課時：6課時Lesson1第27頁教學內容：單詞：sunny

42、,snowy,rainy,cloudy,windy句型:Its.in.描述天氣教學目標：認知目標：能夠在本單元涉與的情景條件下聽懂并說出與天氣有關的5個單詞和4個描繪氣溫冷暖的單詞會用句型:Its.in.等來向他人描述各地天氣情感目標：通過本課的學習，了解自然常識，培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情操學習策略目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。課型：新授課教學重點：學會讀sunny,snowy,rainy,cloudy,windy這五個形容天氣的詞語與有關句子教學難點：能夠在本單元涉

43、與的情景條件下初步使用本單元所學的句型與五個形容詞讀法第28頁教學準備：教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片（教師、學生各自準備）有關天氣的圖片等教學步驟：step1.warmingup(熱身活動).GreetingsSinganEnglishsongstep2.learning(學習新課)Look,listenandsay.（看、聽、說）1）Askthestudentslookatthepicture.(讓學生觀察掛圖中的五個地方與表示天氣的圖標)T：Lookatthepicture.Whatdoyouseeinthepicture?Whatsthis?S:IseeLearnthenewword

44、s.(學習新單詞)1)Teacherpointstothecardsandsays.(師指卡片教讀單詞)2)Practice(練習鞏固單詞)A、師逐個出示教學卡片練習。師念地名，生舉自己的單詞卡片。B、師讓學生將圖片放在課桌上，聽錄音指單詞。C、師將單詞卡片發(fā)給幾位學生，生快速呈現(xiàn)給全班。其他學生猜詞。D、Pairwork.兩人練習說單詞。E、師說單詞如:No.1:TheSummerPalace.No.2:TiananmenSquare.第29頁學生按聽到的順序依次擺放圖片。Learnthesentencepattern.(學習句型ItssunnyinBeijing)1)Listentothe

45、tape2times.(聽磁帶2遍)2)Learnthemonologue.(跟磁帶學說2遍)T:Listentothetapeandreadafterthetape.(TandSssaytogether2times.)3)Practicethemonologuewithyourpartner.指圖和同伴練習說這是什么地方,天氣怎么樣step3.practicing(操練)Listenanddraw（聽和畫）1)Listentothetape.(聽磁帶2遍)2)Askthestudenttodrawaccordingwhattheysay.(根據(jù)聽到的內容畫畫)3)Showthejobs.st

46、ep4.summary(小結)今天學習了有關天氣的詞匯：sunny,snowy,rainy,cloudy,windy會用句型:Its.in.等來向他人描述各地天氣step5.homework(家庭作業(yè))Listentothetapeandreadafterthetape.（聽錄音跟磁帶讀Lesson55）Tobeateacher.(回家當小老師用英語給家長說相應的單詞）Singasong.第30頁板書設計：課后反思：Lesson2教學內容：借助圖片和錄音學習4個新詞cold,hot,warm,cool.,同時復習第55課地名。句型:Whatstheweatherlike?Itsrainy.在正

47、確的情景中,初步學會用英文問答教學目標：認知目標：能夠借助圖片和錄音學習4個新詞cold,hot,warm,cool.,同時復習第55課地名能夠在一定情景下使用句型:Whatstheweatherlike?Itsrainy.并初步學會用英文問答情感目標：初步了解一年四季氣候變化，培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情操學習策略目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。課型：新授課第31頁教學重點：4個新詞和詞組與句型的學習。教學難點：單詞cool,和cold的正確讀法教學準備：教學掛圖，教學投

48、影片，教學錄音磁帶，單詞卡片（教師學生各自準備）能夠幫助表現(xiàn)冷熱變化的實物教學步驟：step1.warmingup(熱身活動)Greetingsstep2.reviewingandleadingin(復習并導入新課)Reviewthewords（復習單詞）1)Readthewordstogether2)Lookandsay.（師出示卡片，生說單詞）3)小老師個人step3.learning(學習新課)Teachershowsthemap.(師出示地圖)T:Thisisamap.ItssunnyinBeijing(復習單詞)Setupthebackground.（設置背景）T：Lookatthe

49、picture.Whatsweatherliketoday?啟發(fā)學生說出hot,cold,cool,warm.。Learnthenewwords.(學習新單詞)第32頁1)Teacherpointstothecardsandsays.(師指卡片教讀單詞)2)Practice(練習鞏固單詞)A、師逐個出示教學卡片練習。師，生舉自己的單詞卡片。B、師讓學生將圖片放在課桌上，聽錄音指單詞。C、師將單詞卡片發(fā)給幾位學生，生快速呈現(xiàn)給全班。其他學生猜詞。D、Pairwork.兩人練習說單詞。Learnthesentencepattern.(學習句型Whatstheweatherliketoday.)1)

50、2)3)AskthestudenttolistentothetapeandsayTS師生對話,練習句型。T:Listentothetapeandreadafterthetape.(TandSssaytogether2times.)4)Groupwork.(小組活動練習對話)Learnthechant（學唱歌謠）1)Listentothesong2times.(看掛圖聽歌曲，從聽力上幫助學生熟悉課文單詞的英文表達。)2)在聽第二遍前，教師提出任務：聽到了什么？讓學生帶著任務去聽。T：Whatdidyouhear?Ss:3)Saythewordsinthesong.4)Listentotheson

51、gandsaythesongtogether.5)Groupwork小組練習。6)Actitout表演。step4.practicing(操練)第33頁Letstalk.（學習對話）1）learnthedialogue.T:Practicethedialoguewithyourpartner.教師用自己帶的四季衣服示范句型Its.Iputonmy.2)practiceinpairsstep5.summary(小結)學習了4個新詞cold,hot,warm,cool.,同時復習了第55課地名能夠在一定情景下使用句型:Whatstheweatherlike?Itsrainy.并初步學會用英文問答s

52、tep6.homework(家庭作業(yè))Listentothetapeandreadafterthetape.（聽錄音跟磁帶讀Lesson56）Practicethedialoguewithyourparents.板書設計：課后反思：Lesson3教學內容：復習第1課和第2課學過的有關天氣的形容詞和句型學唱本課歌謠教學目標：認知目標：通過復習,進一步掌握第55課和第56課學過的有關天氣的形容詞和句型第34頁能夠會唱本課歌謠情感目標：通過對不同季節(jié)和穿著的描述，激起學生對大自然更多的向往和渴望學習策略目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學

53、習任務。在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。課型：新授課教學重點：借助圖畫和錄音,復習第1課和第2課學過的單詞和句型教學難點：對四張不同季節(jié)和天氣的圖畫進行語言描述教學準備：教學掛圖（主圖），教學投影片，教學錄音磁帶，單詞卡片，四幅不同天氣和季節(jié)的圖畫等教學步驟：step1.warmingup(熱身活動)Greetings.SingthechantofLesson2step2.reviewingandleadingin(復習并導入新課)Reviewthewords第35頁1)Lookandsay.（師出示卡片，生說單詞2)學生當“小老師”練習step3.learning(學習新課

54、)Look,listenandtalk.(看、聽、說)1、Setupthebackground.（設置背景）。1)Showthepicture,childrenlookatit(師出示4副掛圖，生看圖觀察。)T:Lookatthepicture.Whatdoyouseeinthepicture?Whatsthis?（出示掛圖）2)Listentothetape播放錄音，學習對話T:Whatdidyouhear?S:Itswarmandwindy.Wecanflyakite.T:Whatstheweatherlike?S:Itsspring.3)Listentothetape2time.Make

55、adialogue對話練習1)Askandanswer.根據(jù)四張季節(jié)不同圖畫來問答2)Practiceinpairs小組互問3)Groupwork.學生分小組表演.Singandact學唱本課歌曲1)Listentothesong2times.(聽歌曲，從聽力上幫助學生熟悉課文單詞的英文表達。)2)在聽第二遍前，教師提出任務：聽到了什么？讓學生帶著任務去聽。第36頁T：Whatdidyouhear?Ss:Sunny,sunny,sunnyday3)Saythewordsinthesong.4)Listentothesongandsaythesongtogether.5)Groupwork小組練

56、習。6)Actitout表演。step4.practicing(操練)Makeadialogueandperform(教師幫助學生創(chuàng)設情境，進行對話、表演，盡量多用新學詞匯與句型)pairworkshowstep5.summary(小結)復習了前兩課所學的詞匯與句型在一定情境下會使用本單元有關季節(jié)的交際用語來進行對話step6.homework(家庭作業(yè))Listentothetapeandreadafterthetape.（聽錄音跟磁帶讀Lesson57）Practicethedialoguewithyourparents板書設計：課后反思：Lesson4教學內容：借助圖畫和錄音,學習并了解

57、溫度計的功能；能夠簡單描述溫度變化通過感知字母組成單詞的過程,培養(yǎng)學生認讀單詞和簡單書寫技能第37頁教學目標：認知目標：能夠簡單描述溫度變化能靈活運用本課句型并熟練回答情感目標：了解溫度計的度數(shù)的上升與下降與氣溫有關等自然常識；初步知道減增衣服與氣溫變化有關能夠對自然產生熱愛之情學習策略目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。課型：復習課教學重點：復習本單元有關季節(jié)的單詞與句型表達法教學難點：字母尤其是季節(jié)單詞的書寫，字母組合教學準備：教學掛圖，教學投影片，教學錄音磁帶，單詞卡片

58、，字母卡片，動物頭飾等教學步驟：step1.warmingup(熱身活動)第38頁Greetingssingthechant12step2.reviewingandleadingin(復習并導入新課)Lookandsay.（師出示卡片，生說單詞）學生當“小老師”練習step3.learning(學習新課)Learnthetemperature學習認識并說出溫度1）Showthepicture,.(出示紙溫度計)T:Whatdegreeisit?S1:Its.T:Itshot.（引出數(shù)字表示溫度，并說出冷熱等)2）Showthepictuter（出示掛圖）Tsaysthedegree.3)Pra

59、cticeinpairsListenandsay.（聽錄音模仿）1)Teacherplaythetapeanddotheaction2)Sslistenanddoaftertheteacher3)Sayaftertheteacher.4)SaytogetherLetslearn.(我們學)1)Singasong.“Letters.”（唱字母歌）2)Letsread.(師出示字母卡片，生讀字母)第39頁1）2）TeachersticksthelettersHh,IiJjKkLlMmNnontheblackboard.(師將字母貼在黑板上，帶領學生一組一組的認讀)Listenandtaptheke

60、yboard.(聽字母音，比賽搶答)Writetheletterandwords示范書寫字母和單詞3）學生跟模仿書寫step4.practicing(操練)PartB觀察7個字母的大小寫，逐步感知字母組成單詞的過程HhIiJjKkLlMmNnsunnycloudywindyrainy(在四線三格中書寫)step5.summary(小結)今天我們復習了天氣的有關對話學習了HhIiJjKkLlMmNnsunnycloudywindyrainy的書寫step6.homework(家庭作業(yè))Listentothetapeandreadafterthetape.（聽錄音跟磁帶讀Lesson58）read