最新2021部編人教版語文三年級下冊全冊教案教學(xué)設(shè)計(含教學(xué)進(jìn)度表)

1、2021最新人教部編版語文三年級下冊全冊教案教學(xué)設(shè)計第一單元1、古詩三首2、燕子3、荷花4、昆蟲備忘錄口語交際：春游去哪兒玩習(xí)作：我的植物朋友語文園地第二單元5、守株待兔6、陶罐和鐵罐7、鹿角和鹿腿8、池子與河流口語交際：該不該實行班干部輪流制習(xí)作：看圖畫，寫作文語文園地快樂讀書吧第三單元9、古詩三首10、紙的發(fā)明11、趙州橋12、一幅名揚中外的畫綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日語文園地第四單元13、花鐘14、蜜蜂15、小蝦習(xí)作：我做了一項小實驗語文園地第五單元16、宇宙的另一邊17、我變成了一棵樹習(xí)作例文習(xí)作：奇妙的想象第六單元18、童年的水墨畫19、剃頭大師20、肥皂泡21、我不能失信習(xí)作：身邊那

2、些有特點的人語文園地第七單元22、我們奇妙的世界23、海底世界24、火燒云口語交際：勸告習(xí)作：國寶大熊貓語文園地第八單元25、慢性子裁縫和急性子顧客26、方帽子店27、漏28、棗核口語交際：趣味故事會習(xí)作：這樣想象真有趣語文園地1最新部編人教版語文三年級下冊學(xué)期教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度表一、教材簡析：2019春季正式使用的部編人教版三年級下冊語文教材共有課28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第三組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括識字表、寫字表、詞語表三個部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美，學(xué)寓言、明道理，感受

3、中華傳統(tǒng)文化，感受奇妙的大自然，走進(jìn)想象世界，豐富多彩的兒童生活，尋找大自然的奧秘，走進(jìn)童話世界。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中分別出現(xiàn)兩次。二、教學(xué)建議1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高。因此，我們要把學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)列入教學(xué)目標(biāo)之內(nèi)。在教學(xué)過程中，要在抓好新安排的關(guān)于自主預(yù)

4、習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)等習(xí)慣培養(yǎng)的同時，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品、積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀、勤查字典、主動識字、認(rèn)真寫好鋼筆字和毛筆字等方面的習(xí)慣。一定要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，堅持不懈地把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，落實到學(xué)生學(xué)習(xí)活動的各個方面。2、要繼續(xù)重視學(xué)生識字寫字能力的提高。識字在第二學(xué)段的教學(xué)中仍應(yīng)占有一席地位。要盡可能調(diào)動學(xué)生識字的積極性，堅持在語言環(huán)境中讓學(xué)生自主識字。要培養(yǎng)學(xué)生借助字詞典、聯(lián)系生活、結(jié)合上下文理解詞語的能力，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)生詞變?yōu)榉e極詞匯，要求學(xué)生大多數(shù)能在口頭表達(dá)中運用，一部分能在書面表達(dá)中運用。

5、要重視寫字指導(dǎo)，提高寫字質(zhì)量。在平時的寫字訓(xùn)練及書寫作業(yè)時，要對學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生樹立“提筆即是練字時”的意識，控制作業(yè)量，不加重學(xué)生筆頭作業(yè)負(fù)擔(dān)，同時加強形近字、同音字的辨析，從而提高寫字正確率，提高書寫質(zhì)量。3、要十分重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo)。閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)會讀書。要想方設(shè)法引導(dǎo)和幫助學(xué)生實實在在地讀好課文，讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容，增長知識，陶冶情操，發(fā)展語言，從而不斷提高語文水平。在課堂教學(xué)中，一定要保證學(xué)生有充分的時間去讀書，要指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確、讀連貫，有時還要有感情地讀。在課堂教學(xué)中，要正確處理“讀”與“講”的關(guān)系?！皶蛔x熟不開講”，而

6、且教師的講解一定要精當(dāng)，通過老師的“講”，幫助學(xué)生克服閱讀障礙，幫助學(xué)生領(lǐng)會課文中敘事狀2物、表情達(dá)意的精妙之處，決不要面面俱到。在課堂教學(xué)中，還要正確處理“讀書”與“教輔手段”的關(guān)系。各種教學(xué)輔助手段（包括電教媒體）的使用，都應(yīng)當(dāng)為促進(jìn)學(xué)生讀懂課文服務(wù)，不能喧賓奪主；同時，教輔手段（特別是電教媒體）的使用一定要適度，一定要講究效益，不能一味強調(diào)所謂的“新穎、先進(jìn)”?？傊魏谓梯o手段都應(yīng)用以組織好閱讀教學(xué)活動，把讀書落到實處。4、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，為學(xué)生打好習(xí)作基礎(chǔ)。閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)是密切結(jié)合、相互為用的，因此，我們要重視“讀”與“寫”的有機結(jié)合

7、。在閱讀教學(xué)中，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。除上述讀與寫的“長線結(jié)合”外，還要抓好讀與寫的“短線結(jié)合”，即根據(jù)課文的特點，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?，讓學(xué)生通過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。這樣，一方面不斷地增加學(xué)生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進(jìn)行局部的仿寫練習(xí)，就能使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫”，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)廣闊的課外閱讀天地，“多讀書，讀好書，讀整本的書”，并上好每周一次的親近母語閱讀指導(dǎo)課，進(jìn)一步開闊學(xué)生視野，為學(xué)生積

8、淀更為豐厚的語言素材，為學(xué)生寫好作文打下堅實的基礎(chǔ)。在習(xí)作教學(xué)中，要充分利用習(xí)作教材，解除束縛，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂于表達(dá)。同時，一定要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，既不拔高，也不降低，而且要按照每次習(xí)作課的要求，切實指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫作文。另外在批改、講評學(xué)生的習(xí)作時，要發(fā)揮評價的激勵作用，充分保護(hù)他們表達(dá)與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增強習(xí)作的自信心。5、要重視語文實踐活動的開展。堅持每月開展一兩次饒有趣味的語文實踐活動，活動的內(nèi)容可與課本聯(lián)系，可與學(xué)生的生活實際聯(lián)系，可與重大時事聯(lián)系，體現(xiàn)“在生活中學(xué)語文”的理念，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)1、

9、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。2、認(rèn)識250個字，會寫250個字。累計認(rèn)識1800個字，會寫1600個字。3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。310、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。11、留心周圍事物，

10、樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心。觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。四、教學(xué)進(jìn)度表周次1234567891011121314151617日期3.1-3.53.8-3.123.15-3.193.22-3.263.29-4.24.5-4.94.12-4.164.19-4.234.26-

11、4.305.3-5.75.10-5.145.17-5.215.24-5.285.31-6.46.7-6.116.14-6.186.21-6.25教學(xué)內(nèi)容1、古詩三首2、燕子3、荷花4、昆蟲備忘錄口語交際習(xí)作語文園地一5、守株待兔6、陶罐和鐵罐7、鹿角和鹿腿8、池子與漂流口語交際習(xí)作語文園地快樂讀書吧9、古詩三首10、紙的發(fā)明11、趙州橋12、一幅名揚中外的畫綜合性學(xué)習(xí)語文園地三13、花鐘14、蜜蜂15、小蝦習(xí)作語文園地四16、宇宙的另一邊17、我變成了一棵樹習(xí)作例文習(xí)作期中復(fù)習(xí)考試18、童年的水墨畫19、剃頭大師20、肥皂泡21、我不能失信習(xí)作語文園地22、我們奇妙的世界23、海底世界24、火

12、燒云口語交際習(xí)作語文園地七25、慢性子裁縫和急性子顧客26、方帽子店27、漏28、棗核口語交際習(xí)作語文園地八備注18-196.28-期末復(fù)習(xí)4最新人教部編版語文三年級下冊古詩三首精美教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識6個生字。會寫“融、燕、鴛、鴦”等12個生字。能力、方法培養(yǎng)目標(biāo)：正確、流利的有感情地背誦課文。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：能用自己的話說出詩句的意思，體會詩人熱愛大自然的思想感情，體會大自然中生命的美好。教學(xué)重點：1.認(rèn)識6個生字。會寫“融、燕、鴛、鴦”等12個生字。2.正確、流利的有感情地背誦課文。教學(xué)難點：能用自己的話說出詩句的意思，體會詩人熱愛大自然的思想感情，體會大自然中

13、生命的美好。教學(xué)用具：生字卡片課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1.出示春天的美景圖，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.古人也被春天的美景吸引，紛紛作詩抒情，今天我們就學(xué)習(xí)三首描寫春天的古詩。（板書：古詩三首）。二、識字解詞1.學(xué)生一邊看書，一邊認(rèn)真收聽課文朗讀。2、學(xué)生自己讀古詩。（1）標(biāo)注出文中不認(rèn)識的字。（2）思考每首詩中寫了那些景物。（3）初步了解古詩的內(nèi)容，體會作者的思想感情。2.檢查自學(xué)情況。（1）指名讀課文，同學(xué)檢查字音是否正確。5分小組討論：讀完古詩，你想象中的春天的景色是怎樣的？（2）課件出示生字組詞。課件出示需要認(rèn)識的字：鴛鴦惠崇河豚不減（3）開展讀字游戲。開火車讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀

14、。二、生字書寫出示生字：融燕鴛鴦惠崇蘆芽梅溪泛減指導(dǎo)寫字：（1）師范寫，重點指導(dǎo)“融燕鴛鴦惠崇蘆芽梅溪泛減”并講述，組詞、造句、指導(dǎo)書寫。出示生字：“融”書寫指導(dǎo)：橫左右寬窄相當(dāng)。右部“口”字略扁。末橫改提。組詞、造句。出示生字：“燕”書寫指導(dǎo)：書寫宜緊湊，“口”宜小，“灬”托上。組詞、造句出示生字：“鴛”：書寫指導(dǎo)：“夕”第二筆撇尖抵橫中線上，“鳥”字末筆橫長。組詞、造句。出示生字：“鴦”：書寫指導(dǎo)：第二筆是點，第三筆是橫折鉤。組詞、造句出示生字：“惠”書寫指導(dǎo)：上窄下寬，“心”的臥勾要圓潤。組詞、造句出示生字：“崇”書寫指導(dǎo)：寫字時“山”宜扁，“宀”宜寬，首點寫在豎中線上。組詞、造句出示生

15、字：“蘆”書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：寫字時“艸”橫要長，大體蓋住下部：“戶”撇要伸展。組詞、造句出示生字：6“芽”書寫指導(dǎo)：寫字時“艸”居上居中；“牙”撇尖與“艸”頭左邊對齊。組詞、造句出示生字：“梅”書寫指導(dǎo)：寫字時左窄右寬，右部的中橫要長。組詞、造句出示生字：“溪”書寫指導(dǎo)：寫字時左窄右寬。“奚”撇著緊湊，“大”橫長，撇、捺伸展。組詞、造句“泛”書寫指導(dǎo)：寫字時左窄右寬。“乏”撇平點正，捺書寫要有力。組詞、造句“減”書寫指導(dǎo)：寫字時左窄右寬。右部的“口”要藏在里面。組詞、造句（2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。（4）

16、教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢，（課件出示）提出要求。看準(zhǔn)每個字在田字格里的位置。看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。（5）展示學(xué)生寫字作品，講評，適當(dāng)獎勵。三、理解詞義。把詞語和意思連起來。遲日：“春日遲遲?！焙笠浴斑t日”指春日。泥融：指泥土濕潤。鴛鴦：一種鳥，常在水邊嬉戲，雄鳥與雌鳥常結(jié)對生活。卻：再、又。陰：樹蔭。四、初讀課文、整體感知1你知道學(xué)習(xí)古詩的方法嗎？教師談話：1.知詩人2.解詩題3.讀詩文4.明詩意5.入詩境6.悟詩情下面我們就用這些方法學(xué)習(xí)這三首古詩。2.現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第一首古詩。絕句7（1）知詩人介紹詩人杜甫：（公元712年-公元770年）字子美，自號少陵野老。漢族，祖

17、籍襄陽，河南鞏縣（今河南省鞏義）人。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為老杜。（2）解詩題師：你知道絕句的意思嗎？師：詩體名。每首四句，每句五字者稱五絕，七字者稱七絕。（3）讀詩文教師指導(dǎo)學(xué)生讀，學(xué)生自讀，對讀。（4）明詩意出示前兩句：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。遲日什么意思？（生：春日）師：麗就是秀麗。這是作者看到的，而香是作者聞到的。你能說說詩句的意思嗎？（生：春天的江山格外秀麗，柔和的春風(fēng)送來花草的香味。）教師訂正，指導(dǎo)朗讀：讀出美感。范讀，指名讀。出示后兩句：泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。師：飛：動態(tài)

18、描寫睡：靜態(tài)描寫。動靜結(jié)合，體現(xiàn)了春天的生機勃勃。你能說出詩句的意思嗎？（生：解凍的泥土松軟了，燕子在田野上飛來飛去。一對對鴛鴦在暖和的沙灘上熟睡。）教師訂正：指導(dǎo)朗讀。學(xué)生自讀。（5）入詩境看圖，齊讀古詩，體會詩中的意境。（6）悟詩情師：詩人描寫明媚的陽光、和煦的春風(fēng)，鳥語花香，泥土的松軟，沙子的溫暖，燕子的靈活，鴛鴦的嬌慵，從而是詩人的整個身心都沉浸于柔美和諧的春雨中。表達(dá)了詩人對春天的熱愛。春天如此美麗，請帶著歡快的語調(diào)再讀課文。3.現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第二首古詩?；莩绱航砭?（1）知詩人介紹詩人蘇軾：（1037年1月8日1101年8月24日）字子瞻，又字和仲，號東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。蘇

19、軾是宋代文學(xué)最高成就的代表，并在詩、詞、散文、書、畫等方面取得了很高的成就。其詩題材廣闊，善用夸張比喻，獨具風(fēng)格，與黃庭堅并稱“蘇黃”；其詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”；其散文豪放自如，與歐陽修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一。（2）解詩題師：你知道惠崇春江晚景的意思嗎？師：這首詩是蘇軾為惠崇和尚的春江晚景圖的題詞。（3）讀詩文教師指導(dǎo)學(xué)生讀，學(xué)生自讀，對讀。（4）明詩意出示前兩句：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。師：前半句是動態(tài)描寫，后半句是靜態(tài)描寫，你能說說這兩句詩的意思嗎？（生：翠竹后面的三兩支鮮艷的桃花，鴨子最先知道春江的水開始變暖了。）教師訂正，指導(dǎo)朗讀：讀出美

20、感。范讀，指名讀。出示后兩句：蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。師：前半句是寫實，后半句是聯(lián)想。你能說出詩句的意思嗎？（生：蔞蒿長得滿地都是，蘆葦芽菜冒出了一點點，這正是河豚要逆流而上的時候。）教師訂正：指導(dǎo)朗讀。學(xué)生自讀。（5）入詩境看圖，齊讀古詩，感受春天的氣息。（6）悟詩情師：詩人用優(yōu)美的語句寫活了惠崇和尚的畫，表達(dá)了詩人對春天美景的熱愛和贊美。春天如此美麗，請帶著歡快的語調(diào)再讀課文。4.現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第三首古詩。三衢道中（1）知詩人介紹詩人曾幾：(1085-1166)，字吉甫，自號茶山居士。南宋詩人。其詩風(fēng)格清淡，詞意明白，語言流暢輕快，形象也較為生動，內(nèi)容多寫個人日常生活，亦有抒寫愛國抗

21、金之作。著有茶山集。9（2）解詩題師：你知道三衢道中的意思嗎？師：這首詩是曾幾在去三衢州的道路上的所見所聞。（3）讀詩文教師指導(dǎo)學(xué)生讀，學(xué)生自讀，對讀。（4）明詩意出示前兩句：梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。小溪泛盡什么意思？卻什么意思？（生：小溪泛盡：乘小船走到小溪盡頭。卻：又、再）師：你能說說這兩句詩的意思嗎？（生：梅子黃透了的時候，天天都是晴朗的好天氣，乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。）教師訂正，指導(dǎo)朗讀：讀出美感。范讀，指名讀。出示后兩句：綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。你能說出詩句的意思嗎？（生：山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴

22、聲，比來時更增添了些幽趣。）教師訂正：指導(dǎo)朗讀。學(xué)生自讀。（5）入詩境看圖，齊讀古詩，感受大自然的美景。（6）悟詩情師：詩人描寫了春末夏初山中樹木繁茂，黃鸝聲聲的美景表達(dá)了詩人對大自然的熱愛。讀時語速稍快，讀出歡快，驚喜的語氣?！境鍪菊n件】五、課堂小結(jié)。1背誦三首古詩，你能根據(jù)每首詩的內(nèi)容各畫一幅畫嗎？2說一說，你還知道哪些描寫春天的詩。3.教師總結(jié)：這三首古詩都描寫了大自然的美景。大自然是美妙的，那風(fēng)吹花草送來的香，那禽鳥相向鳴唱的婉轉(zhuǎn)。無不讓人情不自禁的停下腳步，任由大自然的溫情充盈心田。走近并擁抱大自然，我們收獲的不僅僅是美景的熏陶，還有心靈的凈化。課堂練習(xí)10（一）讀拼音，寫字詞。yu

23、nynglyynzimizi（）（）（）（）（二）比一比組成詞詞。融（）鴛（）蘆（）減（）隔（）怨（）戶（）喊（）（三）寫出下面加點詞語的意思。（1）遲日江山麗（2）泥融飛燕子遲日：。泥融：。（3）小舟泛盡卻山行（4）正是河豚欲上時卻：。欲：。參考答案：（一）鴛鴦蘆芽燕子梅子（二）融化隔離鴛鴦怨恨蘆葦戶口減少喊話（三）（1）春天白天漸長。所以說“遲日”。（2）泥土濕潤。（3）再、又。（4）將要。布置作業(yè)：1.背誦課文，根據(jù)詩中描寫的景色畫畫。2.說說你知道的描寫春天的詩。課堂小結(jié)：1.了解了會認(rèn)的字，會寫的字，你能說說哪些漢字是左右結(jié)構(gòu)的嗎？2.用自己的話說一說每首詩的意思。板書設(shè)計：古詩三首

24、11絕句惠崇春江晚景三衢道中遲日江山麗，竹外桃花三兩枝，梅子黃時日日晴，春風(fēng)花草香。春江水暖鴨先知。小溪泛盡卻山行。泥融飛燕子，蔞蒿滿地蘆芽短，綠陰不減來時路，沙暖睡鴛鴦。正是河豚欲上時。添得黃鸝四五聲。教學(xué)反思：我抓住了三首詩“詩中有畫”的特點展開想象，感受春色之美。我首先讓學(xué)生結(jié)合插圖，自讀古詩，了解詩中寫了哪些景物，然后再更具學(xué)習(xí)古詩的六步法學(xué)習(xí)古詩。適當(dāng)?shù)耐卣官p析，一方面增加學(xué)生背誦方面的積累，另一方面蓄積對春天的美好感受。不足之處學(xué)生參與性不高，學(xué)習(xí)興趣不濃。最新人教部編版語文三年級下冊燕子精美教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識13個生字。理解“俊俏、聚攏、生機、掠、偶爾、蕩漾、

25、波光粼粼”等詞語。掌握十二個要求會寫的生字。能力、方法培養(yǎng)目標(biāo)：正確、流利的朗讀課文。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：以讀感悟，能通過朗讀感知燕子的特點。教學(xué)重點：1.認(rèn)識13個生字。會寫“拂、聚、攏”等12個生字。2.正確、流利的朗讀課文。教學(xué)難點：以讀感悟，能通過朗讀感知燕子的特點。教學(xué)用具：生字卡片教學(xué)掛圖教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：3.猜謎語，揭示課題。（出示謎語）衣服像緞子，尾巴像剪子;銜泥蓋房子，捉蟲喂孩子。12(打一動物)。（謎底：燕子）4.知識鏈接：形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣單色，或有帶金屬光澤的藍(lán)或綠色；大多數(shù)種類兩性都很相似。燕子消耗大量時間在空中捕捉害蟲，是最

26、靈活的雀形類之一，主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，是眾所周知的益鳥。今天我們就來學(xué)習(xí)小蝌蚪找媽媽，看看小蝌蚪的成長過程。（板書：小蝌蚪找媽媽）。二、識字解詞1.學(xué)生自讀課文。（課件出示）提出要求：（1）不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個自然段寫上序號。2.檢查自學(xué)情況。（1）出示需認(rèn)識的生字（課件出示）llnglyzhnqunyng伶俐橫掠翼尖沾水圓圈漾開Junsnxingnhn飛倦了閑散纖細(xì)木桿幾痕細(xì)線指名認(rèn)讀，相機正音。給藍(lán)色的字加上拼音。（2）開展讀字游戲。開火車讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。5.多

27、音字認(rèn)讀。散sn（散文）sn（散步）并造句qun（圓圈）jun（豬圈）jun（圈羊）并造句gn（旗桿）gn（筆桿）（一只）并造句5.理解詞意（借助語境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞意）伶俐：聰明，活潑。13吹拂：（微風(fēng)）掠過，拂拭。波光粼粼：（水波）一起一伏地動。蕩漾：（水波）一起一伏地動。閑散：無事做而又無拘無束。二、生字書寫出示生字：兩就哪寬頂睛肚皮孩跳指導(dǎo)寫字：（1）師范寫，重點指導(dǎo)“拂、聚、攏、形、掠、偶、爾、沾、倦、支、痕、幅”并講述，組詞、造句、指導(dǎo)：出示生字：“拂”書寫指導(dǎo)：左寬右窄，右部第三筆一筆寫成，豎為懸針豎。組詞、造句出示生字：“聚”書寫指導(dǎo)：上窄下寬，“耳”末橫改提，下部豎在豎中線上

28、。組詞、造句出示生字：“攏”：書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“龍”字的橫寫在橫中線上面。組詞、造句出示生字：“形”：書寫指導(dǎo)：左部收筆較高，右部三撇在同一條線上起筆。組詞、造句出示生字：“掠”書寫指導(dǎo)：“京”的第二筆橫長，“口”要扁些。組詞、造句出示生字：“偶”書寫指導(dǎo)：左窄右寬。左部下框略寬。組詞、造句出示生字：“爾”書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：“小”豎勾的豎寫在豎中線上，左右兩點相呼應(yīng)。組詞、造句出示生字：“沾”書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右上部豎長橫短，“口”稍扁。組詞、造句出示生字：“倦”書寫指導(dǎo)：左窄右寬。頂部“亻”稍低，底部左右平齊。組詞、造句出示生字：14“支”書寫指導(dǎo)：上小下大。第一筆和又字的第一筆都要

29、稍微翹起。組詞、造句出示生字：“痕”書寫指導(dǎo)：首點在豎中線上方，第四五筆分寫橫中線上下。組詞、造句出示生字：“幅”書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右邊的“口”要寫在橫中線上方，要扁一些，“田”寫在橫中線下。組詞、造句（2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。（4）教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢，（課件出示）提出要求?？礈?zhǔn)每個字在田字格里的位置。看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。（5）展示學(xué)生寫字作品，講評，適當(dāng)獎勵。三、初讀課文、整體感知1.默讀課文。說說課文從哪幾個方面來描寫小燕子?寫出了小燕子的什么特點？2.分自然段，指名

30、朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。3.開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。你們掌握的可真不錯，那同學(xué)們齊聲朗讀我們的課文，看看這篇課文寫了幾個自然段，標(biāo)出這些自然段。并思考屏幕上的問題【課件：課文從哪幾個方面來描寫小燕子?寫出了燕子的什么特點？】四、理清層次，分段。1.你們課文讀完了，你們找出答案了嗎？（生：找出來了）這篇課文有幾個自然段？（生：5個）那看看大屏幕，老師剛剛提出的問題你們解決了嗎，課文從哪幾個方面來描寫小燕子？（生：課文從燕子的外形和燕子的活動兩方面來描寫的。寫出了小燕子活潑可愛的特15點。）2.現(xiàn)在我們分段朗讀，看看課文怎樣具體描寫的。（1）朗讀課文第一段.用不同符號

31、分別劃出描寫燕子的外形特點和燕子的性情特點的句子。說說寫了燕子的哪些特點？（生：外形活潑可愛：羽毛烏黑；尾巴剪刀似的；翅膀輕快有力。通過這三方面來寫的。）那么歡快的小燕子，感染了我們?，F(xiàn)在我們也要帶著歡快的語氣朗讀這一段。（2）朗讀課文第二自然段畫線部分運用了什么修辭方法？這樣寫有什么好處？（生：用了擬人的修辭手法。將鮮花、青草、綠葉人格化，用人們趕集的熱鬧來形容春天的花草的繁盛。）花草葉都像趕集似的聚攏來，突出了春天草木返青，百花爭相開放的美景，為小燕子的活動搭建了一個每好的背景，小燕子為春光平添了生氣。（3）朗讀課文三自然段。你怎樣理解文中畫線部分的詞語？（生：“斜飛”突出了小燕子飛的姿勢

32、，“嘰的一聲”突出了小燕子的速度快。）師：突出了小燕子的敏捷。（4）朗讀課文四自然段?！皺M掠”“沾”突出小燕子飛行的自由、快活、輕盈。（生：“橫掠”“沾”突出小燕子飛行的自由、快活、輕盈。）師：這兩個自然段寫出了燕子的什么特點？（生：燕子的活動。）師：寫出了燕子飛行時的美，也就是動態(tài)美。小燕子如此輕盈、快活地飛行，我們用什么語氣能讀出對燕子的喜愛之情？（生：輕快的語氣）齊讀3、4自然段。（5）朗讀課文第五段。思考：這一段描寫的什么？“有趣的一幅畫指什么？”（生：燕子停歇時的樣子。）師：寫出了燕子的停歇美，也就是靜態(tài)美?！耙环嫛敝傅氖菫鹾诘难嘧?、纖細(xì)的電線、嫩藍(lán)的天空、木桿，共同組成了一幅有趣

33、的圖畫?！坝腥ぁ币辉~，表達(dá)了作者對春天的贊美，對燕子的喜愛。四、課堂小結(jié)：161.了解了會認(rèn)的字，會寫的字，你能說說哪些漢字是左右結(jié)構(gòu)的嗎？2.用自己的話說一說，課文的主要內(nèi)容五、課堂練習(xí)（一）讀拼音，寫字詞。chufxngchngjlnglgu（）（）（）（）jzhnshzhchhnur（）（）（）（）（二）比一比組詞。掠()倦()偶()諒()圈()遇()（三）把恰當(dāng)?shù)脑~語填寫在括號里。()的羽毛()的翅膀()的花朵()的春天()的天空()的燕子()的細(xì)雨()的贊歌()的尾巴參考答案：（二）吹拂形成聚攏掠過沾濕支持痕跡偶爾（三）掠過原諒疲倦圓圈偶爾遇到（三）烏黑有力五顏六色美麗礦亮活潑可愛如

34、毛春天剪刀似的六、布置作業(yè)：1.朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫下來。2.繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。七、板書設(shè)計：燕子外形美17飛行美為春光增添生趣停歇美教學(xué)反思：燕子課文從燕子的外形和活動兩方面描寫燕子為春光增添生趣。此課時中，我以識字為主，先學(xué)會生字，理解字詞的意思，然后再學(xué)習(xí)課文。識字是關(guān)鍵，學(xué)文是重點，在字詞教學(xué)時，我提前布置了預(yù)習(xí)，課堂上孩子們大膽的走上講臺自己講生字，詞語效果較好。在教學(xué)過程中，初步引導(dǎo)孩子對課文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。最新人教部編版語文三年級下冊荷花精美教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識6個生字。理解“仿佛、碧綠、翩翩起舞、姿勢”等詞語。掌握十個要求會寫的生字。能力、方法培養(yǎng)目標(biāo)：正確

35、、流利的朗讀課文，積累優(yōu)美的詞語。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，體會作者的豐富感情。教學(xué)重點：1.認(rèn)識6個生字。會寫“瓣、蓬、脹”等10個生字。2.正確、流利的朗讀課文。教學(xué)難點：培養(yǎng)愛美的情趣，和熱愛大自然的感情。教學(xué)用具：課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：6.你還記得我們學(xué)過的關(guān)于荷花的古詩嗎？接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。7.今天我們再來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于荷花的文章，板書課題?？凑n文視頻，這篇文章主要寫什么內(nèi)容？18二、識字解詞1.學(xué)生自讀課文。（課件出示）提出要求：（1）不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。

36、（2）讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個自然段寫上序號。2.檢查自讀情況：（1）指名讀課文，同學(xué)檢查字音是否正確。（2）分段讀課文，說說這篇文章寫了什么。2.檢查自學(xué)情況。（1）出示需認(rèn)識的生字（課件出示）pnggzhngfngfpinpin蓮蓬花骨朵飽脹仿佛翩翩起舞指名認(rèn)讀，相機正音。去掉拼音再讀。（2）開展讀字游戲。開火車讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。8.多音字認(rèn)讀。骨g（骨頭）g（花骨朵）并造句佛f（仿佛）f（佛教）并造句gn（旗桿）gn（筆桿）（一只）并造句5.理解詞意（借助語境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞意）【碧綠】：形容濃綠色?！痉路稹浚核坪?、好

37、像?！爵骠嫫鹞琛浚盒稳葺p快地跳起舞來?！咀藙荨浚荷眢w呈現(xiàn)的樣子。二、生字書寫19出示生字：瓣、露、蓬、賬、裂、姿、勢、仿、佛、隨指導(dǎo)寫字：（1）師范寫，重點指導(dǎo)“瓣、露、蓬、賬、裂、姿、勢、仿、佛、隨”并講述，組詞、造句、指導(dǎo)：出示生字：“瓣”書寫指導(dǎo)：左部“辛”末筆豎改為撇，“瓜”不宜寬。組詞、造句出示生字：“露”書寫指導(dǎo)：上窄下寬，雨字頭蓋住下面的路字。組詞、造句出示生字：“賬”：“月”窄長，“長”豎提直挺，撇略長，捺伸展。組詞、造句出示生字：“裂”：“列”左窄右寬，“衣”撇、捺超出上部。組詞、造句出示生字：“姿”書寫指導(dǎo)：上窄下寬，“女”橫要長，托住上面的“次”。組詞、造句出示生字：“勢

38、”書寫指導(dǎo)：上寬下窄，“力”鉤尖輕接豎中線，撇長伸。組詞、造句出示生字：“爾”書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：“小”豎勾的豎寫在豎中線上，左右兩點相呼應(yīng)。組詞、造句出示生字：“仿”書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“方”橫長，撇舒展。組詞、造句出示生字：“佛”書寫指導(dǎo)：左窄右寬，末筆豎為懸針豎。組詞、造句出示生字：“隨”書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“有”稍微瘦長，“辶”捺要長伸。組詞、造句（2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。（4）教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢，（課件出示）提出要求。20看準(zhǔn)每個字在田字格里的位置。看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順

39、描寫。（5）展示學(xué)生寫字作品，講評，適當(dāng)獎勵。三、再讀課文、理清課文層次1.指名朗讀課文?；卮饐栴}。（1）再讀課文，想一想課文寫了什么？（生：這篇課文描寫了夏日一池荷花盛開的情景，和“我”沉浸在美景中，與荷花融為一體的感受。）（2）這篇課文有幾個自然段？（生：5個）2.現(xiàn)在我們分段朗讀，看看課文怎樣具體描寫的。（1）朗讀課文第一段.思考：作者未見到荷花，先聞到荷香，有什么作用？（生：由聞到荷香判斷是荷花，為下文寫一池荷花作鋪墊。）讀句子，“一就”體現(xiàn)了什么？（生：“一就”說明荷花香味傳的很遠(yuǎn)。也說明“我”關(guān)注荷花開已經(jīng)很久了，終于盼到荷花開。）帶著期盼的語氣，齊讀這一段。（2）朗讀課文第二自然

40、段。指名讀第一句：荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。本句用了什么修辭方法？（生：用了比喻的修辭手法。把荷葉比作玉盤。）指名讀下面的內(nèi)容。思考：這一段按照怎樣的描寫順序，寫出了荷花的哪些姿態(tài)？白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。（生：初開、全開、未開，三種狀態(tài)荷花各具姿態(tài)，生動美麗。）（3）朗讀課文三自然段。怎樣體會一大幅活的畫？（生：一是贊美荷花不僅美麗，而且姿態(tài)萬千；二是贊美創(chuàng)作這幅畫的畫家大自然。）師：真是人在畫中游。齊讀第二段。21（4）朗讀課文三自然段。怎樣

41、理解一大幅活的畫？（生：一是贊美荷花不僅美麗，而且姿態(tài)萬千；二是贊美創(chuàng)作這幅畫的畫家大自然。）師：現(xiàn)在請大家?guī)е澝赖恼Z氣齊讀本段。（5）朗讀課文第四段。思考：這一段描寫的什么？（生：作者的感覺，作者的想象。）師：多美的語言，多么富有詩意的想象，這樣寫是荷花、“我”、蜻蜓、小魚融為一體，共同表現(xiàn)出荷花池中的美麗情景和神奇世界。使讀者產(chǎn)生強烈的情感共鳴。齊讀本段。（6）齊讀最后一段。思考：這一段是畫蛇添足嗎？（生：不是，這是作者沉醉其中的忘我心境的真實寫照，更突出了荷花的美麗。）四、課堂小結(jié)：1.這篇課文的主旨是什么？五、課堂練習(xí)（一）讀拼音，寫字詞。yunpnpliyifhuiijj（）（）（

42、）（）blbozhnghugduofngf（）（）（）（）（二）把不正確的讀音用斜線畫掉。蓬（pngpn）荷（hhu）翩（binpin）昨（zuzhu）裂（lili）幅（ff）（三）給句中帶點字、詞選擇正確的解釋，把序號填入括號里。（1）聞：聽見消息用鼻子嗅一進(jìn)門就聞到一陣清香（）新聞（）（2）仿佛：似乎、好像像、類似我忽然覺得自己仿佛（）就是一朵荷花。他倆的模樣相仿佛。（）參考答案：（四）圓盤破裂一幅畫挨挨擠擠碧綠飽脹花骨朵仿佛22（二）蓬（pngpn）荷（hhu）翩（binpin）昨（zuzhu）裂（lili）幅（ff）（三）（1）（2）六、布置作業(yè)：1.朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫下來。

43、2.仿寫。第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的花。七、板書設(shè)計：荷花教學(xué)反思：本課對荷花的描寫有絕妙筆墨，在課堂上應(yīng)該給學(xué)生留出小練筆的時間，但是由于給學(xué)生留的朗讀的時間較多，小練筆就舍棄了，在下一步的教學(xué)中，還應(yīng)該做到有所取舍，要抓住課文這個例子，做到有針對性地訓(xùn)練，切實提高學(xué)生的讀寫能力，更要切實以教材為例子，提高課堂教學(xué)效率。最新人教部編版語文三年級下冊昆蟲備忘錄精美教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：1.認(rèn)識本課“錄、凡”等9個生字，培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣。2.默讀課文，了解各種昆蟲的特點。能力、方法培養(yǎng)目標(biāo)：通過情境體驗，展開想象，發(fā)展觀察、想象的能力。情感、態(tài)度、價值觀目

44、標(biāo)：欣賞昆蟲有趣的地方，培養(yǎng)想象能力。教學(xué)重點：231.了解文中各種昆蟲的特點，找出感興趣的地方。2.體味文章語言的生動、有趣。教學(xué)難點：通過情境體驗，展開想象，發(fā)展觀察、想象的能力。教學(xué)用具：課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：9.同學(xué)們，你平時見過哪些昆蟲？你了解哪些昆蟲？它們身上的秘密你又知道多少？(課件出事昆蟲圖片)學(xué)生交流自己認(rèn)識的昆蟲。10.你知道什么是昆蟲嗎?師:昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分。成蟲通常有2對翅和6條腿，翅和足都位于胸部，身體由一系列體節(jié)構(gòu)成，進(jìn)一步集合成3個體段（頭、胸和腹）。一對觸角頭上生，骨骼包在體外部；一生形態(tài)多

45、變化，遍布全球旺家族。是節(jié)肢動物中種類最多的一種。3.今天我們來學(xué)習(xí)一片關(guān)于昆蟲的文章:板書課題昆蟲備忘錄。我們先來看看這篇文章的作者。作者簡介。4.聽課文錄音：思考：文中寫了幾種昆蟲？說一說：這篇課文和其他課文相比，在結(jié)構(gòu)上有什么不同。（介紹小標(biāo)題）二、識字解詞1.學(xué)生自讀課文。（課件出示）提出要求：（1）不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個自然段寫上序號。2.檢查自讀情況：（1）指名讀課文，同學(xué)檢查字音是否正確。（2）分段讀課文，說說這篇文章寫了什么。3.檢查自學(xué)情況。（1）出示需認(rèn)識的生字（課件

46、出示）24knlfnjkunchumxiy昆蟲備忘錄凡是距離款款落地綢襯衫膜翅瞎子益蟲指名認(rèn)讀，相機正音。去掉拼音再讀。（2）開展讀字游戲。開火車讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。4.多音字認(rèn)讀。螞m（螞蚱）m（螞蟻）m（螞螂）5.理解詞意（借助語境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞意）【琢磨】：思索，思考。【掌握】：了解是物，因而能充分支配運用?！卷橅樍锪铩浚和ǔｍ槷?dāng)，沒有阻攔?！緡?yán)絲合縫】：指縫隙密合，也用來形容言行周密，沒有漏洞。三、再讀課文、理清課文層次1.再讀課文，想一想課文寫了什么？（生：這篇課文描寫了昆蟲的復(fù)眼、瓢蟲、獨角仙、螞蚱的外形和習(xí)性。）2.現(xiàn)在我們分小節(jié)朗讀，看看課文怎樣具體描寫的。1）朗讀課

47、文第一小節(jié)：復(fù)眼思考：這一節(jié)第一段是圍繞那句話來寫的？（生：我從一本書上知道蜻蜒有復(fù)眼,從那以后,就一直在琢磨復(fù)眼是怎么回事。）讀詞語“一直”說明了什么？（生：“一直”說明“我”對蜻蜓的復(fù)眼有極強的好奇心，堅持不懈地思考復(fù)眼的奧秘。）（2）一連串的問題說明什么?（生：我有很多問題，卻弄不清楚。說明作者有很強烈的求知欲。）2）朗讀第一節(jié)第二自然段。這一段告訴我們什么？（生：第一句點明了復(fù)眼的特點-靈敏。下面用實例證實有復(fù)眼的昆蟲視覺靈敏。）3）讀第三段。你能把這一段補充一下嗎？（生：試）師：這是作者的奇思妙想。留給我們想象的空間。2511.朗讀課文第二節(jié)?；ù蠼?）朗讀第一段。這一段寫什么？（生

48、：寫飛來一只瓢蟲。）師：這里的款款寫出來瓢蟲落地時的悠閑和輕盈。2）朗讀第二段。思考：本段告訴我們什么？（生：北京人把瓢蟲叫花大姐。）3）朗讀第三段。思考：這一段寫的什么？（生：這段寫出了瓢蟲的外形、類別和習(xí)性。）齊讀本小節(jié)。12.朗讀第三小節(jié)獨角仙。（1）自讀第一自然段。思考：本段寫了什么？（生：來了一只獨角仙。）師：象聲詞。說明獨角仙摔得很重。（2）朗讀課文二自然段。思考：這一段寫什么？（生：獨角仙的外形特點。）（3）默讀第三段：本段寫什么？（生：獨角仙力氣很大。）師：現(xiàn)在請大家?guī)е澝赖恼Z氣齊讀本段。5.齊讀第四小節(jié)螞蚱（1）默讀第四小節(jié)，說說這個小節(jié)從那幾方面寫了螞蚱？（生：河北人的方

49、言來介紹，接著寫畫家喜歡尖頭螞蚱的原因，然后寫螞蚱飛行的特點，最后寫土螞蚱很討厭。）齊讀本段。四、課堂小結(jié)：1.這篇課文的主旨是什么？五、課堂練習(xí)（一）為加點字選擇正確的讀音。目錄（ll）絲綢（cuchu）大款（knkun）瞎說（xix）（二）形近字組詞。26昆（）綢（）摸（）瞎（）晃（）稠（）膜（）割（）（三）根據(jù)課文內(nèi)容連線。瓢蟲頭上長著一只犀牛一樣的角蜻蜓吐出一泡褐色的口水獨角仙朱紅色的硬翅上有小圓點土螞蚱長了一對復(fù)眼參考答案：（一）lchukunxi（二）昆蟲絲綢撫摸瞎子晃動稠密腹膜割草(三)瓢蟲頭上長著一只犀牛一樣的角蜻蜓吐出一泡褐色的口水獨角仙朱紅色的硬翅上有小圓點土螞蚱長了一對復(fù)

50、眼六、布置作業(yè)：1.選擇其中一種昆蟲，發(fā)揮想象，以小昆蟲的身份，向大家進(jìn)行自我介紹。2.自己以喜歡的方式，圖文結(jié)合制作一份“昆蟲備忘錄”。七、板書設(shè)計：昆蟲備忘錄復(fù)眼蜻蜓、蒼蠅-視覺靈敏星點不同：七星瓢蟲、十四星瓢蟲昆蟲花大姐食物不同：益蟲、害蟲獨角仙：體型大、力氣大尖頭路螞蚱-喜愛27螞蚱土螞蚱-討厭教學(xué)反思：本課教學(xué)，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者。以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。最新人教部編版語文三年級下冊口語交際春游去哪兒玩精美教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生口語交際的欲望，樂意介紹

51、自己去過的地方或最想去的地方，并且盡量圍繞一個地方說清楚想法和理由，使聽的人也想去。2.培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的能力，與別人交流時耐心聽別人把話說完，盡量不打亂別人。教學(xué)重難點：1.培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力及與別人交流時真誠有禮、認(rèn)真傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。2.鼓勵學(xué)生樹立交際的自信心，敢于表達(dá)自己的內(nèi)心感受，并且積極參與交際。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。春天里，好玩的地方可多了，我們?nèi)ツ膬捍河文?？提出自己的想法和同學(xué)討論。每個人可以選一個地方，說說這個地方有什么好玩的，可以開展哪些活動。板書課題，齊讀課題。（板書：口語交際：春游去哪兒玩）交際內(nèi)容：本次口語交際的主題是“春游去哪兒玩”。班級準(zhǔn)備組織一次春

52、游，請就以下問題在小組會上提出建議：這次春游去哪兒？可以安排哪些活動？春游過程中應(yīng)該注意哪些問題？二、習(xí)作指導(dǎo)：1.確定春游地點。每個人有各自不同的喜好，要確定好春游的地點，就要選擇多數(shù)人感28興趣的地方，并做到求同存異，少數(shù)服從多數(shù)。2.在小組內(nèi)交流。小組長要組織好討論會，每個同學(xué)都要積極發(fā)言。組員團(tuán)結(jié)合作，指出缺點和不足，確定最佳春游地點和春游過程中應(yīng)注意的問題。3.組長匯報本小組的建議，語言要流暢，條理要清晰。提議時要謙讓、文明，如恰當(dāng)運用“我建議”“我覺得”等語句。三、分組討論：提出要求：（1）圍繞中心話題進(jìn)行討論。（2）分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作。（3）學(xué)會傾聽。（4）做好記錄，形成書面計劃

53、草案?？梢砸员砀竦男问竭M(jìn)行。四、搭建平臺，風(fēng)采展示1.師：老師這里有五頂帽子，每個小組一頂，組長出來拿帽子，領(lǐng)著帽子做小組標(biāo)志，帶上帽子輪流站起來當(dāng)“導(dǎo)游”，介紹一處風(fēng)景優(yōu)美的地方。注意事項：（1）這個地方有什么好玩的，可以開展哪些活動。（2）自己要說清楚想法和理由。（3）別人說時，耐心聽別人把話講完，盡量不打斷別人。（4）每組選定一處地方，準(zhǔn)備在全班交流展示。（板書：說清楚想法和理由，耐心聽別人把話說完，盡量不打斷別人）2.組內(nèi)練說（1）8-9人一組組成旅游團(tuán)，領(lǐng)著帽子做小組標(biāo)志。輪流當(dāng)“導(dǎo)游”，先在組內(nèi)按照要求互相說一說，再評一評，最后，每組推選一個最吸引人的地方。（2）教師參與各小組的交

54、流討論，進(jìn)行個別指導(dǎo)。3.各個小組交流師：下面請每個小組推選的小導(dǎo)游帶上照片或圖片上臺放在實物投影儀下進(jìn)行介紹。一個一個地講，講完讓學(xué)生從語言生動、內(nèi)容具體清楚、理由充分、說話有禮貌等方面具體評價，老師適當(dāng)指導(dǎo)評價，并在黑板的評分表格貼相應(yīng)的小蘋果，最終哪個組得到的小蘋果數(shù)量多，最值得去玩，就選哪個組推薦的地方去旅游。交際示范：示例1：29春天陽光溫暖的時候到郊外去春游，欣賞景色，可以去植樹、野炊，可以帶上鐵鍬，鐵鏟，水壺等工具去栽樹，也可以帶上些食物去野炊，然后放風(fēng)箏，用相機拍照留念點評：短短幾十個字，就把春游的時間、地點、活動等都說清楚了。范例2：小麗：我建議大家去大洪山春游。那里有高聳入

55、云的山巒，山上還有古建筑和許多名人的字畫。春游中還應(yīng)注意幾個問題：1.山路很滑，大家要穿適合爬山的鞋子，走路時也要注意安全。2.山上蟲蟻多，要攜帶驅(qū)蟲的藥水。3.不要單獨活動，不做有危險的活動，一切行動聽組長和老師指揮。4.要愛護(hù)花草樹木。預(yù)設(shè)3：小美：這次春游，我建議大家去紅山森林動物園。在那里，同學(xué)們可以認(rèn)識很多動植物，也可以更深地接觸和了解大自然。但游覽中要注意不要隨意觸摸或喂食小動物，不摘花采葉，一切行動聽從老師或?qū)в蔚陌才?。范?：小強：我建議去春秋樂園。因為在那里既能感受到古代建筑的特點和風(fēng)土人情，又能體會到現(xiàn)代園林之美和現(xiàn)代科技的魅力。在活動中，我們要注意聽從組織安排，不單獨行動

56、，愛護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾。課堂小結(jié)：在這節(jié)課上，大家介紹了自己觀察到的美景，同時也從別人的介紹中了解了更多的美景。祖國的美景說不完、唱不盡，身處這么美麗的祖國，我們的內(nèi)心多么驕傲、多么自豪！板書設(shè)計：口語交際春游去哪兒玩說清楚想法和理由耐心聽別人把話說完，盡量不打斷別人教學(xué)反思：成功之處：新課程要求教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境?；顒邮莾和匾膶W(xué)習(xí)方式，對中低年級的學(xué)生來說，游戲是一種有趣而有實效的活動方式，不僅能調(diào)動學(xué)生參與的積極性，同時，還容易激發(fā)學(xué)生的思維，啟迪智慧。教師是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動的組織者、支持者和參與者。通過讓學(xué)生講春游好玩的地方，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和與他人合作交

57、流的意識，并獲得更深層次的情感體驗。不足之處：30應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進(jìn)行，教師在教學(xué)中只扮演一個穿針引線的作用，學(xué)生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。最新人教部編版語文三年級下冊習(xí)作我的植物朋友精美教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.能夠介紹清楚一種你喜愛的植物。2.學(xué)會動用所有的感官系統(tǒng)，看一看，摸一摸，聞一聞等方式，多角度了解所觀察的植物。3.要把觀察和感受到的寫具體。4.寫作的時候，要抓住這種植物的特點，重點寫這種植物的形樣子、顏色、氣味以及其他特性。教學(xué)重難點：1.抓住植物的特點進(jìn)行描寫。2.觀察植物時，要動用所有的感官系統(tǒng)，多角度了解所觀

58、察的植物。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。1.師：同學(xué)們，世界因為有了綠色的植物才變得生機勃勃，如果沒有植物，我們的地球?qū)⒆兊靡黄臎?，所以，我們要愛護(hù)植物，珍惜植物給我們帶來的美好生活。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)怎樣來寫植物的文章。我的植物朋友，抓住題眼（植物）（朋友）相機板書【設(shè)計意圖：從富有激情的談話導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生熱愛植物的感情，進(jìn)而激發(fā)想了解植物的好奇心，再配以各種植物的圖片，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！慷W(xué)生自己展示喜歡的植物記錄卡春天到了，到處都生機物勃。讓我們選擇一種植物，走近它了解它，和它交朋友。照樣子，為自己的植物朋友做個記錄卡吧。1.課前收集整理好所觀察植物的資料，做好觀察工作，做

59、一個觀察記錄卡，包括植物31的名稱，樣子，顏色，氣味和其他所了解的性狀。2.小組內(nèi)介紹。3.選出小組內(nèi)介紹的好的同學(xué)，在全班進(jìn)行交流?！驹O(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)是學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的延續(xù)，在老師的要求下，課前從多角度觀察植物，并做好觀察記錄卡，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉從多角度觀察事物的能力?！咳懽鞣椒ㄖ笇?dǎo)：1.寫好植物的形態(tài)抓住不同植物的特點，有目的地描寫。如植物開花時的姿態(tài)、顏色、花期；植物葉子在不同時間、不同季節(jié)的變化?？傊?，要抓住所寫的植物與其它植物不同之處?！驹O(shè)計意圖：自然界的植物千差萬別，只有抓住不同于別的植物的特點進(jìn)行描寫，才能將植物寫生動?！?.按照一定的順序?qū)懭纾涸模禾一ǖ?/p>

60、顏色是粉紅的，花瓣比較多，和葉子一起生長。看上去，整棵樹紅綠相間。從遠(yuǎn)到進(jìn)，先整體后部分：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃樹紅綠相間，花和葉子交錯而生。漸漸走進(jìn)才將花和葉子分開，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，并不是一律的粉紅?！驹O(shè)計意圖：這樣可使文章的條理清楚，層次分明?！?.恰當(dāng)?shù)剡\用修辭方法（1）對比法例如：在這千姿百態(tài)的植物世界里，我喜愛的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈（2）比喻法例如：萬壽菊有的是未開的青色的花骨朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去像一個個小小的話筒，豎在枝頭，花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個淡黃色的繡球。（3）擬人法例如：石榴春天來了，石榴樹到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便