初中物理 《力的作用》說課材料 教案-

1、Word文檔 初中物理 力的作用說課材料 教案 1、學(xué)問目標(biāo) （1）知道有用功，額外功和總功及三者間的關(guān)系； （2）能區(qū)分有用功、額外功、總功； （3）知道機械效率的定義； （4）機械效率的表達式理解機械效率總小于1； （5）會用公式計算有用功、額外功、總功； （6）知道提高機械效率的主要方法； 2、力量目標(biāo) （l）通過科學(xué)探究的活動，培育同學(xué)觀看、分析、比較、概括和應(yīng)用學(xué)問解決問題的力量； （2）通過實踐活動，培育同學(xué)的動手力量，提高試驗操作力量：包括組裝滑輪組，使用彈簧測力計及刻度尺等力量。 3、情感目標(biāo) （1）、激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)的熱忱,加深理解 “實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)” （2）、培育

2、同學(xué)團結(jié)合作，相互溝通的素養(yǎng)。 二、試驗器材 同學(xué)分組試驗器材：刻度尺、鉤碼、彈簧秤、鐵架臺，一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組，兩個定滑輪和兩個動滑（一大一?。┹喗M成的滑輪組，長1米的細繩2根。 三、教學(xué)方式 引導(dǎo)探究式教學(xué) 師生互動 教學(xué)目標(biāo) 活動1復(fù)習(xí)提問 一、回顧 各種簡潔機械 1、 省力費距離的機械；2、 費勁省距離的機械；3、等臂杠桿。1、使同學(xué)知道生活中常用的機械；2、使同學(xué)進一步把握機械的結(jié)構(gòu)；3、為導(dǎo)出“機械效率”作預(yù)備。 活動2猜想 二、猜想 比較直接對鉤碼做功和使用機械對鉤碼做功的大??？ 1、老師演示兩種做功形式并提出問題；2、同學(xué)猜想，比較二者做功大小。1、激發(fā)同學(xué)探究

3、的欲望； 活動3 制訂方案進行試驗 三、探究 W 總和 W 有的大小 1、同學(xué)動手做試驗來證明自己的猜想；2、老師設(shè)計試驗方案引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會收集證據(jù)和計算；3、同學(xué)陳述自己的猜想和證據(jù)是否全都。1、會動手試驗；2、會收集數(shù)據(jù)并進行計算；3、 活動4分析論證 四、分析 W 總 W 有的緣由 1、 機械本身有重力；2、 摩擦阻力；結(jié)論：1、有用功（W有用）：利用機械工作時對人們有用的功叫有用功； W 有用Gh 2、額外功（W額外）：對人們沒有用，但又不得不做的功叫做額外功； W 額外W 總W 有用 3、總功（W總）：有用功與額外功的總和叫總功；W 總FsW 總W 有用+W 額外4、機械效率：有用功跟

4、總功的比值叫機械效率，公式：5、機械效率沒有單位，永久小于1。1、能對自己的數(shù)據(jù)進行分析和論證。2、理解各概念的含義。 活動5 應(yīng)用 五、觀看 一些機械的機械效率 加深理解 活動6 猜想 六、猜想 提高機械效率的方法 1、小組爭論；2、同學(xué)各抒己見；3、老師進行提示和小結(jié)。1、加深對機械效率的理解； 活動7設(shè)計與評估 七、探究 設(shè)計轉(zhuǎn)變機械效率的方案？ 1、每組設(shè)計一個提高或降低機械效率的方案；2、老師對同學(xué)設(shè)計的方案進行分類；3、同學(xué)陳述能提高或降低機械效率的理由；4、老師總結(jié)提高機械效率的方法。1、會設(shè)計一種或幾種提高機械效率的方案；2、能理解機械效率中轉(zhuǎn)變機械效率的原理。 活動8溝通與提高 八、溝通 有哪些優(yōu)點和缺點？如何改進？1、不同的組之間進行溝通，陳述自己設(shè)計方案的優(yōu)缺點，及改進措施； 2、用剩余的時間或課余時間讓同學(xué)反復(fù)的操