初中物理 第一冊升華和凝華 教案--1

1、Word文檔 初中物理 第一冊升華和凝華 教案 教學目標 學問目標 把握測定固體和液體物質(zhì)密度的試驗原理 力量目標 1培育試驗力量 這是一個測定性試驗，通過這一試驗應使同學明的確驗原理，加深對物理概念、物理規(guī)律的理解，并通過試驗培育同學依據(jù)給定的儀器進行試驗設計的力量、進行表格設計的力量以及分析試驗數(shù)據(jù)并得出結(jié)論的力量 2培育運用所學學問解決問題的力量 依據(jù)密度的公式以及學習過的學問，如何測定物質(zhì)的密度 依據(jù)測量出的質(zhì)量、體積值，運用所學學問求出物質(zhì)的密度 德育目標 本節(jié)試驗所需儀器設備較多，應通過本節(jié)課 教學有意識地培育同學良好的學習、工作習慣（試驗時，各種儀器應按合理位置擺放，試驗結(jié)束后，

2、應整理儀器并歸位放好）培育同學與他人合作的意識和團隊精神 試驗過程中對同學進行愛惜儀器、愛惜學習環(huán)境的 訓練，保證一個美麗的學習環(huán)境，對同學進行環(huán)境美的 訓練 教學建議 教材分析 這個試驗是利用物理公式間接地測定一個物理量，是從試驗原理、使用儀器、試驗步驟的支配，記錄數(shù)據(jù)、依據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)果對同學全面地進行試驗力量的訓練的一個重要試驗，對培育試驗力量有重要的作用 量筒和量杯的結(jié)構(gòu)比較簡潔，使用時主要是會熟悉它們的刻度所以教材首先要求同學觀看量筒和量杯的刻度，認清它們的量程和每小格代表多少立方厘米對于如何正確使用量筒或量杯測量液體和固體的體積，教材是通過幾幅圖加以說明的選擇石塊作為測量對象，是由于

3、從密度表中查不出它的密度值，石塊的外形一般都不規(guī)章，必需用量筒或量杯才能測出它的體積，同學測量時會更有愛好些 教法建議 同學應在 老師的引導下，用試驗法完成本節(jié)課的學習 教學設計示例 一、 教學分析與說明 1關(guān)于試驗原理 試驗前可與同學爭論如何利用密度公式來測定物質(zhì)的密度，需要測出哪些量？用什么方法和儀器來測量？啟發(fā)同學思索，激發(fā)愛好，搞清試驗原理和試驗方法 2在使用量筒時應留意的問題 （1）了解量筒（或量杯）的用途量筒是試驗室里用來測物體體積的儀器 （2）知道量筒的構(gòu)造，學會判定量筒的最小分度和量程，熟悉“ml”表示“毫升”，讀數(shù)時要估讀到最小刻度的下一位 （3）量筒肯定要放置在水平面上，然

4、后再將液體倒入量筒中 （4）觀看量筒里液面到達的刻度時，視線要跟液面相平，若液面呈凹形，觀看時要以凹形的底部為準；若液面呈凸形，觀看時要以凸形的頂部為準 （5）用量筒（杯）測固體體積的方法叫排液法 在練習用量筒（或量杯）測液體體積時，兩次的測量應讓同組的兩個同學各測一次假如分組儀器全部是量筒，應給 老師預備一個量杯，讓同學看到實物觀看量筒時，可就觀看問題提問練習在視線和凹面相平常， 老師應做一個示范動作滴管是同學第一次使用，也應講清晰如何使用，尤其是要從量筒中取出液體時應怎樣做，讓同學思索一下，最好找同學示范一下測出的水的體積不要倒回燒杯中，做下一個試驗時用 3關(guān)于試驗的操作 （1）在測固體的

5、體積時，要讓同學弄明白需要記錄哪些數(shù)據(jù)并把所測得的有關(guān)數(shù)據(jù)填入數(shù)據(jù)表中，再求出石塊的體積和密度 測固體密度最好用燒鍋爐的焦炭，選一些大小外形均合適的（體積最好在2040cm3之間），事先要蘸上臘，以防吸水假如用石塊，肯定要求同學用細線栓牢，否則極易砸壞量筒要講清用排液法測體積的做法和這種方法的適用條件第一，這種物質(zhì)不能溶于這種液體，若溶于這種液體就要換用其他的液體或想其他的解決方法其次，這種物質(zhì)不能汲取這種液體，若汲取也需要換成其它的液體因此排液法不是萬能的 （2）測鹽水的密度時，要讓同學明白鹽水的質(zhì)量是怎樣得到的，需記錄哪些數(shù)據(jù)，并把測得的數(shù)據(jù)填在數(shù)據(jù)表中，最終求出鹽水密度 測鹽水的密度中鹽

6、水肯定要飽和溶液假如天平不夠精確，系統(tǒng)誤差較大，則應考慮換用其他溶液如硫酸銅溶液等 4整個試驗過程可有三種處理方法 對基礎較差的班級可采納一個試驗一個試驗領(lǐng)著做的方法這種方法的好處是試驗過程簡單掌握，但不易于每個同學的共性進展，進度會受些影響對于中等程度以上的班級可實行先做試驗1練習用量筒（或量杯）測液體體積，然后把以下的試驗要求、步驟講清晰，讓各組再進行以下的試驗在同學試驗過程中， 老師要加強巡察，加強個別指導特殊要對試驗力量較差的組賜予更多的關(guān)注，防止這些同學的試驗走過場為此也就有了第三種方法：在試驗課前可先培育幾名同學骨干，讓他們在試驗課上當 老師的小助手，重點關(guān)心一些試驗有困難的同學

7、5試驗進度的支配 因各試驗小組的試驗水平不同，所以試驗進度就不平衡對試驗進度快的組除了加強檢查他們的操作與數(shù)據(jù)外，應賜予他們更多的試驗機會，為此 老師可事先預備一些蠟塊，讓進度快的組測一下蠟塊的密度對進度慢的組，可把這一問題作為思索題，把試驗過程寫在試驗報告上 6試驗報告 關(guān)于試驗報告，最好是讓同學自己寫應有試驗題目、試驗目的、試驗原理、試驗器材（包括數(shù)量和規(guī)格）、試驗內(nèi)容及主要步驟、試驗數(shù)據(jù)和結(jié)果、還應有試驗日期和同組人條件較好的學校也可統(tǒng)一印制試驗報告紙，發(fā)給同學使用試驗記錄的表格最好讓同學參照教材自己設計， 老師在這方面也應賜予肯定的指導 二、課時支配1課時 三、學具教具預備 量筒（或量

8、杯）、石塊（或燒鍋爐的焦炭）、細線、鹽水、天平和砝碼、燒杯（或玻璃杯）、清水、多媒體演示課件 四、 教學過程設計 （一）新課引入 復習密度的學問，請同學們用中文表述一下密度的公式，并說出用符號表示的公式 通過這個公式可以熟悉到，只要知道了某一物體的質(zhì)量和它的體積，就可以計算出組成這個物體的物質(zhì)的密度，也可以說只要測量出物體的質(zhì)量和它的體積就可以求出它的密度 （二）新課教學 以上我們分析了依據(jù)，只要我們測量出物體的質(zhì)量和它的體積，就可以求出物體的密度，請同學們考慮一下用什么方法測量物體的質(zhì)量和體積 用天平可以測物體的質(zhì)量，用量筒可以測物體的體積 假如是一個規(guī)章物體除了用量筒可以測量它的體積外，還

9、可以用什么方法？ 還可以用刻度尺來測量 今日我們這個試驗是要求同學們用天平和量筒測定固體和液體的密度 依據(jù)以上的分析，請同學們談一下這個試驗的原理是什么？ 這個試驗的原理就是密度的公式 我們今日的試驗是要測定金屬塊和鹽水的密度，請同學們考慮除了被測物體、天平、砝碼和量筒外，還需要什么物品 還需要清水、細線以及裝清水和鹽水的燒杯 請同學們寫出測金屬塊密度的試驗步驟，并設計記錄試驗數(shù)據(jù)的表格 請同學說出試驗步驟以及表格中需要記錄和需要計算的項目， 老師依據(jù)同學的回答予以確定式補充修正，并隨時將同學回答的正確結(jié)果寫在黑板上，最終形成如下內(nèi)容： 1測金屬塊的密度 試驗步驟 （1）將天平放在水平桌面上，

10、調(diào)整天平平衡 （2）測出金屬塊的質(zhì)量，并把測量值填入表格中 （3）向量筒中注入肯定量的清水，并把測得的水的體積值填入表格中 （4）將石塊用細線拴好，沒入水中，測出石塊和水的總體積，并把測量值填入表格中 （5）計算出石塊的體積，填入表格 （6）計算出金屬塊密度，填入表格 表格設計 石塊的質(zhì)量 m（g） 石塊放入前水的體積石塊和水的總體積石塊的體積石塊的密度請同學們寫出測定鹽水密度的試驗步驟，并設計記錄試驗數(shù)據(jù)的表格 同學基本寫完后，請同學說出試驗步驟以及表格設計的內(nèi)容， 老師隨時把正確內(nèi)容寫在黑板上，并進行必要的補充、修正。 2測定鹽水的密度 試驗步驟 （1）把天平放在水平臺面上，調(diào)整天平平衡，

11、（這里向同學說明一下，測金屬塊的密度完成后，只要天平?jīng)]動，可以不再調(diào)整，但假如作為一個單獨試驗必需有這一步） （2）在燒杯中盛鹽水，稱出它們的質(zhì)量，并將測量值填入表格中 （3）把燒杯中的鹽水倒入量筒中一部分，測出它的體積，并將測量值填入表格 （4）稱出燒杯和杯中剩余鹽水的質(zhì)量，將測量值填入表格 （5）計算出量筒內(nèi)鹽水的質(zhì)量，記入表格 （6）求出鹽水密度記入表格 表格設計 燒杯和鹽水的質(zhì)量（g）燒杯和杯內(nèi)剩余鹽水的質(zhì)量量筒中鹽水質(zhì)量量筒中鹽水的體積鹽水的密度以上內(nèi)容肯定要求同學在不看書的狀況下完成 老師詢問同學是否還有問題，然后宣布開頭試驗試驗結(jié)束后要求同學將儀器整理好，并按原來位置放好，然后爭論課后“想想議議”要求同學回答， 老師進行必要的指導 （三）總結(jié)、擴展 今日我們進行的試驗綜合了很多前邊的學問，對于同學們復習鞏固前邊學習的內(nèi)容，對于了解物理學問之間的內(nèi)在聯(lián)系會有很大關(guān)心測定物體密度的方法不僅這一種，今后我們還將深化地學習密度學問在學校物理中占有非常重要的位置，它同我們后面將學到的很多學問有必定的聯(lián)系，盼望同學們仔細學習好這部分內(nèi)容，為以后的學習打下基礎對于學有余力的班級 老師可