隴南教師招聘教師資格證《高中生物知識(shí)與教學(xué)能力》考試模擬試卷及答案大全

1、第 頁(yè) 隴南教師招聘教師資格證高中生物知識(shí)與教學(xué)能力考試模擬試卷及答案大全一、單選題1下列關(guān)于高中生物課程性質(zhì)的描述不正確的是（）。 A生物學(xué)科是自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科之一B生物科學(xué)是研究生物現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)C生物科學(xué)具有技術(shù)課程的性質(zhì)D生物科學(xué)與人類(lèi)生活息息相關(guān)。屬于社會(huì)科學(xué)課程 答案：D解析：本題考查的是高中生物課程的性質(zhì)。 2下列生理過(guò)程中，不消耗ATP的一組是（ ）。 A.蛋白質(zhì)的合成和加工B.染色體的復(fù)制和運(yùn)動(dòng)C.CO2還原和胰島素分泌D.質(zhì)壁分離和復(fù)原 答案：D解析：質(zhì)壁分離和復(fù)原是由于細(xì)胞滲透失水或吸水造成的，滲透作用屬于自由擴(kuò)散，不需要消耗能量。蛋白質(zhì)的合成和加工、染色體

2、的復(fù)制和運(yùn)動(dòng)、CO2還原和胰島素分泌都是耗能過(guò)程，伴隨著ATP的水解。 3在細(xì)胞周期中，辨認(rèn)染色體的形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是（ ）。A.間期B.前期C.中期D.末期 答案：C解析：知識(shí)點(diǎn):有絲分裂的過(guò)程。分裂期的中期，此時(shí)每條染色體排在細(xì)胞的赤道板上，能觀(guān)察得最清楚。故本題選擇C選項(xiàng)。 4下列對(duì)人體細(xì)胞生命歷程的描述，錯(cuò)誤的是（ ）。 A.細(xì)胞生長(zhǎng)：細(xì)胞體積增大，核糖體數(shù)量增加B.細(xì)胞分化：細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)改變，功能趨向?qū)ｉT(mén)化C.細(xì)胞衰老：細(xì)胞核體積變小，色素積累增多D.細(xì)胞凋亡：特定基因表達(dá)，細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命 答案：C解析：細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞體積增大，合成蛋白質(zhì)增加，故核糖體數(shù)目增加，A項(xiàng)正確。細(xì)

3、胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，表現(xiàn)為一類(lèi)細(xì)胞分化為形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能不同的細(xì)胞，功能趨向?qū)ｉT(mén)化，B項(xiàng)正確。細(xì)胞衰老后，細(xì)胞核體積增大，細(xì)胞膜通透性改變，色素積累增多，C項(xiàng)錯(cuò)誤。細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程，D項(xiàng)正確。故本題選C。 5在“DNA的粗提取”實(shí)驗(yàn)中，不能作為實(shí)驗(yàn)材料的是（ ）。A.花椰菜B.蠶豆根尖C.新鮮豬血D.新鮮雞血 答案：C解析：知識(shí)點(diǎn):本題考查實(shí)驗(yàn)材料的選擇。豬的成熟紅細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核，不易提取到DNA，C項(xiàng)錯(cuò)誤。與題干相符，當(dāng)選。 6植物組織培養(yǎng)的順序是（ ）離體的植物器官、組織或細(xì)胞根、芽愈傷組織脫分化再分化植物體 A.B.C.D. 答案：A解析：植

4、物組織培養(yǎng)的過(guò)程：離體的植物組織，器官或細(xì)胞（外植體）脫分化愈傷組織再分化根、芽植株（新植體）。故選A。 7胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)是（ ）。 A.在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積大，細(xì)胞核大，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性B.在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小，細(xì)胞核大，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性C.在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小，細(xì)胞核小，核仁不明顯；在功能上不具有發(fā)育的全能性D.在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積大，細(xì)胞核小，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性 答案：B解析：胚胎干細(xì)胞具有胚胎細(xì)胞的特性，在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積較小，細(xì)胞核大，核仁明顯；在功能上，具有發(fā)育的全能性，可分化為成年動(dòng)物的任何一種組織細(xì)胞。故本題選B。 8

5、有性生殖的存在使生物多樣性得到極大體現(xiàn)。下列說(shuō)法正確的是（ ）。 A.基因重組發(fā)生在受精過(guò)程，為生物進(jìn)化提供原材料B.單倍體育種過(guò)程不參與受精，不屬于有性生殖C.自然界中存在單倍體動(dòng)物，也能產(chǎn)生后代D.原核生物能進(jìn)行有性生殖 答案：C解析：自然狀態(tài)下的基因重組發(fā)生在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中，而不是受精過(guò)程中，受精過(guò)程中雌雄配子隨機(jī)結(jié)合不屬于基因重組。A項(xiàng)錯(cuò)誤。有性生殖包括配子生殖、單性生殖和接合生殖。配子生殖是兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵，再由受精卵發(fā)育為完整的個(gè)體。單性生殖指某些生物的配子可不經(jīng)融合而單獨(dú)發(fā)育成新個(gè)體的現(xiàn)象。單倍體育種是利用花藥離體培養(yǎng)等方法誘導(dǎo)產(chǎn)生單倍體并使單一的染色體各自加倍成對(duì)

6、，成為有活力、能正常結(jié)實(shí)的純合體的過(guò)程，為有性生殖中的單性生殖。B項(xiàng)錯(cuò)誤。雄蜂是由蜂王的卵細(xì)胞直接發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，屬于單倍體，但其可以產(chǎn)生參與受精作用的精子，故可產(chǎn)生后代。C項(xiàng)正確。原核生物沒(méi)有成形的細(xì)胞核與染色體，不能進(jìn)行有性生殖。D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選C。 92月2日是世界濕地日。我國(guó)目前有22個(gè)國(guó)家級(jí)濕地公園，海陽(yáng)市小孩兒口濕地公園是其中之一。以下不屬于濕地生態(tài)系統(tǒng)特點(diǎn)的是（ ）。 A.濕地是在多水和過(guò)濕的環(huán)境條件下形成的B.濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用C.濕地是生物多樣性最豐富的生態(tài)系統(tǒng)D.沼澤是最典型的濕地生態(tài)系統(tǒng) 答案：C解析：濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過(guò)濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng)。沼澤是

7、典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)，以沼澤植物占優(yōu)勢(shì)，動(dòng)物的種類(lèi)也很多。濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用，能調(diào)節(jié)區(qū)域小氣候，有“地球的腎”之稱(chēng)。濕地兼有水域和陸地生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)，具有極其特殊的生態(tài)功能，是地球上最重要的生命支持系統(tǒng)。熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)，降雨量高，氣候穩(wěn)定，由于陽(yáng)光充足，因此基本上整年都很熱，同時(shí)生長(zhǎng)了不同種類(lèi)的植物，動(dòng)物種類(lèi)也繁多，是地球環(huán)境中生物多樣性最豐富的地區(qū)。故本題選C。 10在“DNA的復(fù)制”一節(jié)的教學(xué)中，教師事先在云平臺(tái)上上傳自制的多段針對(duì)重、難點(diǎn)的微視頻。學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)微視頻，基礎(chǔ)好的學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生通過(guò)重播和暫停強(qiáng)化記憶、加深理解。課堂上，教師根據(jù)學(xué)習(xí)效果，

8、有針對(duì)性地講解、答疑，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，突破重難點(diǎn)。這樣的教學(xué)著重體現(xiàn)的課程理念是（ ）。A.面向全體學(xué)生B.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)C.提高生物科學(xué)素養(yǎng)D.加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系 答案：A解析：知識(shí)點(diǎn):生物學(xué)課程的基本理念。題中的教學(xué)兼顧了不同水平的學(xué)生，通過(guò)對(duì)不同水平的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，有針對(duì)性地面向每一個(gè)學(xué)生，兼顧全體學(xué)生，這樣的教學(xué)著重體現(xiàn)的課程理念是面向全體學(xué)生。 11RNA和DNA水解的終產(chǎn)物中（）。 A五碳糖相同，嘧啶堿基不同B五碳糖相同嘌呤堿基不同C五碳糖不同嘧啶堿基相同D五碳糖不同，嘌呤堿基相同 答案：D解析：本題考查核酸的結(jié)構(gòu)組成。1分子DNA由1分子磷酸、1分子脫氧核糖和1分子含氮堿基

9、(A、T、G、C)組成，1分子RNA由1分子磷酸、1分子核糖和1分子含氮堿基(A、U、G、C)組成。組成這兩者的五碳糖不同，嘌呤堿基(A、G)相同，故選D。 12標(biāo)志著生物科學(xué)的發(fā)展進(jìn)入到分子生物學(xué)階段的科學(xué)成就是（）。 A達(dá)爾文提出自然選擇學(xué)說(shuō)B孟德?tīng)柦沂具z傳的兩個(gè)基本定律C施萊登等人建立細(xì)胞學(xué)說(shuō)D沃森和克里克構(gòu)建DNA雙螺旋模型 答案：D解析：沃森和克里克創(chuàng)立的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型標(biāo)志著生物科學(xué)的發(fā)展進(jìn)入到分子生物學(xué)階段。答案選D。 13一分子葡萄糖徹底氧化分解生成的ATP數(shù)量是（）。 A12B24C38D60 答案：C解析：本題考查的是有氧呼吸中的能量代謝。在細(xì)胞內(nèi)，1too1的葡萄糖徹

10、底氧化分解以后，可使1161kJ左右的能量存儲(chǔ)在A(yíng)TP中形成ATP的高能磷酸鍵需要3054kJtoo1能量，所以形成ATP的數(shù)量為：11613054=38(t001)。 14科學(xué)家艾弗里在培養(yǎng)肺炎鏈球菌時(shí)，發(fā)現(xiàn)接種s型菌的固體培養(yǎng)基上出現(xiàn)了少數(shù)粗糙型菌落。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）。 A.肺炎鏈球菌中S型菌是唯一能引起肺炎或敗血癥的類(lèi)型B.若將S型菌的DNA與R型菌混合后進(jìn)行懸浮培養(yǎng)，則培養(yǎng)產(chǎn)物均為S型菌C.青霉素高產(chǎn)菌株的培育與上述粗糙型菌落產(chǎn)生過(guò)程中的變異類(lèi)型相同D.長(zhǎng)期使用抑制S型菌增殖的藥物Y后，發(fā)現(xiàn)藥效下降，這是S型菌基因頻率定向改變的結(jié)果 答案：B解析：肺炎鏈球菌包括S型菌和R

11、型菌，S型菌可以使人患肺炎或使小鼠患敗血癥，而R型菌則不會(huì)引發(fā)這兩種癥狀，A項(xiàng)正確。若將S型菌的DNA與R型菌混合后進(jìn)行懸浮培養(yǎng)，則培養(yǎng)產(chǎn)物為S型菌和R型菌，B項(xiàng)錯(cuò)誤。青霉素高產(chǎn)菌株的培育與上述粗糙型菌落產(chǎn)生過(guò)程中的變異類(lèi)型相同，利用的都是基因突變，C項(xiàng)正確。長(zhǎng)期使用抑制S型菌增殖的藥物Y后，發(fā)現(xiàn)藥效下降，這是自然選擇使S型菌基因頻率定向改變的結(jié)果，D項(xiàng)正確。 15下圖是某地居民在19002000年的出生率和死亡率的曲線(xiàn)圖，在此期間沒(méi)有明顯遷入和遷出的活動(dòng)，據(jù)此推斷該地區(qū)人口數(shù)量在這一時(shí)期的變化趨勢(shì)為（ ）。A.持續(xù)增長(zhǎng)B.持續(xù)減少C.基本穩(wěn)定D.1930年以前增長(zhǎng)，之后減少 答案：A解析：由

12、圖可知，自19002000年間，出生率始終大于死亡率，故該地區(qū)人口數(shù)量在這一時(shí)期的變化趨勢(shì)為持續(xù)增長(zhǎng)，故選A。 16圖1表示光照貯藏溫度對(duì)番茄果實(shí)呼吸強(qiáng)度變化的影響。下列有關(guān)敘述中不正確的是（ ）。A.番茄果實(shí)細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B.光照對(duì)番茄果實(shí)呼吸的抑制作用8時(shí)比15時(shí)更強(qiáng)C.低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實(shí)D.貯藏溫度下降時(shí)果實(shí)呼吸減弱，可能與細(xì)胞酶活性降低有關(guān) 答案：C解析：分析柱形圖可知，隨溫度的降低呼吸強(qiáng)度也降低，在每一溫度下。黑暗條件下比有光條件下呼吸作用強(qiáng)度大，即光照對(duì)呼吸強(qiáng)度有抑制作用，不同溫度下其抑制作用不同。番茄果實(shí)有氧呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體

13、，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A正確。由題圖看出8時(shí)黑暗條件下與光照條件下呼吸強(qiáng)度差值比15時(shí)大，即抑制作用更強(qiáng)，B正確。由圖可看出低溫條件下呼吸強(qiáng)度更低，但黑暗條件下比光照條件下呼吸強(qiáng)度高，所以黑暗條件下不利于果實(shí)的儲(chǔ)存，C錯(cuò)誤。呼吸過(guò)程是酶促反應(yīng)。酶活性受溫度影響，溫度降低酶活性降低D正確。 17下面能發(fā)生質(zhì)壁分離的一組細(xì)胞是（）。 食用的糖醋蒜細(xì)胞蠶豆葉的表皮細(xì)胞 植物的根毛細(xì)胞人的口腔上皮細(xì)胞 用鹽酸解離的洋蔥根尖細(xì)胞根尖分生區(qū)細(xì)胞 ABCD 答案：D解析：成熟的植物活細(xì)胞處于較高濃度的外界溶液中，液泡中的水外流，導(dǎo)致原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離，為質(zhì)壁分離。細(xì)胞自身?xiàng)l件需要有大液泡

14、和細(xì)胞壁，蠶豆葉的表皮細(xì)胞和植物的根毛細(xì)胞具備這些條件，故能發(fā)生質(zhì)壁分離。食用的糖醋蒜細(xì)胞、用鹽酸解離的洋蔥根尖細(xì)胞為死細(xì)胞，人的口腔上皮細(xì)胞無(wú)液泡和細(xì)胞壁，根尖分生區(qū)無(wú)大液泡，都無(wú)法發(fā)生質(zhì)壁分離。故選D。18下列有關(guān)細(xì)胞衰老和凋亡的說(shuō)法中正確的是（）。 A健康的成人體內(nèi)，每天有一定量的細(xì)胞凋亡B細(xì)胞凋亡受環(huán)境影響大。機(jī)體難以控制C老年人頭發(fā)變白和白化病都是由酪氨酸酶活性降低引起D胚胎發(fā)育期生物體的細(xì)胞衰老總與機(jī)體衰老同步進(jìn)行 請(qǐng)根據(jù)下列有氧呼吸一節(jié)內(nèi)容，回答問(wèn)題，完成相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)(部分)。有氧呼吸對(duì)于絕大多數(shù)生物來(lái)說(shuō)，有氧呼吸是細(xì)胞呼吸的主要形式，這一過(guò)程必須有氧的參與。有氧呼吸的主要場(chǎng)所

15、是線(xiàn)粒體。線(xiàn)粒體具有內(nèi)、外兩層膜。內(nèi)膜的某些部位向線(xiàn)粒體的內(nèi)腔折疊形成嵴，嵴使內(nèi)膜的表面積大大增加，嵴的周?chē)錆M(mǎn)了液體的基質(zhì)，線(xiàn)粒體的內(nèi)膜上和基質(zhì)中含有很多種與有氧呼吸的有關(guān)的酶一般地說(shuō)，線(xiàn)粒體均勻地分布在細(xì)胞質(zhì)中。但是，活細(xì)胞中的線(xiàn)粒體往往可以定向地運(yùn)動(dòng)到代謝比較旺盛的部位。肌細(xì)胞內(nèi)的肌質(zhì)體就是由大量變形的線(xiàn)粒體組成的肌質(zhì)體顯然有利于對(duì)肌細(xì)胞的能量供應(yīng)。概括的說(shuō)，有氧呼吸是指細(xì)胞在氧的參與下，通過(guò)多種酶的氧化作用。把葡萄糖等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量，生成大量ATP的過(guò)程。同有機(jī)物在生物體外的燃燒對(duì)比，有氧呼吸具有不同的特點(diǎn)。有氧呼吸是在溫和的狀態(tài)下進(jìn)行的，有機(jī)物中的能量

16、是經(jīng)過(guò)一系列的化學(xué)反應(yīng)逐步釋放的，這些能量有相當(dāng)一部分將存在A(yíng)TP中。生活和生產(chǎn)中，有許多應(yīng)用有氧呼吸原理的例子。(1)設(shè)計(jì)這節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)。(12分)(2)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生思考的問(wèn)題以及在教學(xué)活動(dòng)中提出問(wèn)題的時(shí)機(jī)。(18分) 解析：(1)知識(shí)與技能：說(shuō)出線(xiàn)粒體的結(jié)構(gòu)和功能，識(shí)記有氧呼吸的場(chǎng)所；19河豚毒素能有效抑制神經(jīng)細(xì)胞的鈉離子內(nèi)流，經(jīng)河豚毒素處理，神經(jīng)纖維受刺激后( )。 A.靜息電位升高B.靜息電位降低C.動(dòng)作電位升高D.不產(chǎn)生動(dòng)作電位 答案：D解析：河豚毒素可完全暫時(shí)性中斷鈉離子流透入細(xì)胞膜，然而穩(wěn)定狀態(tài)的鉀離子外流則完全不受影響。受刺激后，Na+不能內(nèi)流.神經(jīng)細(xì)胞不能產(chǎn)生動(dòng)作電位，膜

17、兩側(cè)的電位表現(xiàn)沒(méi)有發(fā)生變化。 20在“細(xì)胞核是遺傳信息的庫(kù)”內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師在互聯(lián)網(wǎng)上搜索到部分有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻。這利用的課程資源是( )。 A.教師資源B.教材資源C.學(xué)生資源D.網(wǎng)絡(luò)資源 答案：D21下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述，正確的是( )。 A.ATP脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位之一B.糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖C.蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖D.脂肪和生長(zhǎng)激素是生物體內(nèi)的能源物質(zhì) 答案：A解析：ATP是由1個(gè)腺嘌呤、1個(gè)核糖和3個(gè)磷酸基團(tuán)構(gòu)成的化合物，脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后就成了腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本組成單位之一，A項(xiàng)正確。糖原代謝的最終產(chǎn)物

18、是CO2和H2O，B項(xiàng)錯(cuò)誤。蔗糖水解產(chǎn)物是葡萄糖和果糖，乳糖水解的產(chǎn)物是葡萄糖和半乳糖，C項(xiàng)錯(cuò)誤。生長(zhǎng)激素不是能源物質(zhì)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 22下圖是某雌性生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞示意圖，下列敘述不正確的是（ ）。A.該細(xì)胞在圖示分裂過(guò)程中不發(fā)生基因重組B.該細(xì)胞有2個(gè)染色體組，其中為一組C.該細(xì)胞分裂后可產(chǎn)生兩個(gè)含有相同染色體的卵細(xì)胞D.若基因M和m分別位于和上，則可能是基因突變的結(jié)果 答案：C解析：圖示為均等分裂，不含同源染色體，可判斷為減數(shù)第二次分裂時(shí)，第一極體的分裂后期，分裂結(jié)束后產(chǎn)生兩個(gè)極體。基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，故A正確。形態(tài)和功能上各不相同，但又互相協(xié)調(diào)、共同控制生物生長(zhǎng)、發(fā)育

19、、遺傳和變異的一組非同源染色體，叫作一個(gè)染色體組。由圖示可判斷該細(xì)胞有2個(gè)染色體組，、各為一個(gè)染色體組，故B正確。卵細(xì)胞為生殖細(xì)胞，產(chǎn)生卵細(xì)胞時(shí)為不均等分裂，故C錯(cuò)誤。和是姐妹染色單體分開(kāi)后產(chǎn)生的兩條染色體，所含遺傳物質(zhì)應(yīng)相同，若基因M和m分別位于和上，很可能是基因突變的結(jié)果。 23為了了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ倪M(jìn)步程度，教師設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)分表，這種評(píng)分表屬于( )。A.配置性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.診斷性評(píng)價(jià)D.終結(jié)性評(píng)價(jià) 答案：B解析：配置性評(píng)價(jià)是指為了了解學(xué)生學(xué)習(xí)背景、心理特征及其他與今后學(xué)習(xí)有關(guān)的情況所進(jìn)行的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)是指為了了解學(xué)生知識(shí)、技能、能力形成過(guò)程而進(jìn)行的評(píng)價(jià)，關(guān)注的是

20、學(xué)生求知的過(guò)程、探究的過(guò)程和努力的過(guò)程等學(xué)習(xí)過(guò)程，是在教學(xué)過(guò)程中檢測(cè)學(xué)生的進(jìn)步。診斷性評(píng)價(jià)是指為了了解學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的困難和不足，并對(duì)癥給以糾正強(qiáng)化而進(jìn)行的一種評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)是指為了鑒定學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果或等級(jí)水平而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。綜上所述，題干中的實(shí)驗(yàn)報(bào)告是為了了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展情況,屬于形成性評(píng)價(jià)。 24下圖為青蛙個(gè)體發(fā)育過(guò)程中體長(zhǎng)隨時(shí)間變化的情況，a點(diǎn)表示受精卵形成，g點(diǎn)時(shí)可見(jiàn)該青蛙產(chǎn)卵。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）。A.青蛙完整的個(gè)體發(fā)育是圖中ag段B.若環(huán)境中缺碘，圖中dg段將不會(huì)出現(xiàn)C.在ad段，青蛙生活在水中，用肺呼吸D.在de段，蝌蚪尾部細(xì)胞會(huì)發(fā)生程序性死亡 答案：C解析：知識(shí)

21、點(diǎn):青蛙個(gè)體發(fā)育的相關(guān)知識(shí)。處于ad段的是蝌蚪，不是青蛙，用鰓呼吸。C項(xiàng)表述錯(cuò)誤，與題干相符，當(dāng)選。A項(xiàng)：動(dòng)物完整的個(gè)體發(fā)育是指從受精卵發(fā)育到性成熟個(gè)體的過(guò)程，即ag段。A項(xiàng)表述正確，與題干不符，排除。B項(xiàng)：甲狀腺激素具有促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育和新陳代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性的作用，而碘是合成甲狀腺激素的主要原料，缺碘會(huì)導(dǎo)致蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中不能完成變態(tài)發(fā)育。B項(xiàng)表述正確，與題干不符，排除。D項(xiàng)：de段，蝌蚪的尾巴逐漸消失，這是細(xì)胞凋亡的結(jié)果，即細(xì)胞的程序性死亡。D項(xiàng)表述正確，與題干不符，排除。 25圖1為中心法則圖解，下列有關(guān)的敘述中，正確的是（ ）。 A過(guò)程發(fā)生在所有RNA病毒中B轉(zhuǎn)基因生物中能夠體

22、現(xiàn)過(guò)程C一過(guò)程中，都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)D過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)時(shí)，遵循AU、UA、CG、GC的原則 答案：C解析：過(guò)程是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，含有逆轉(zhuǎn)錄酶的生物只有病毒，病毒只有在其宿主細(xì)胞中才能發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，在病毒中不能發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，故A項(xiàng)錯(cuò)誤：現(xiàn)有的轉(zhuǎn)基因生物是細(xì)胞生物，只能發(fā)生復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，不能發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄和RNA分子的復(fù)制過(guò)程，故B項(xiàng)錯(cuò)誤：逆轉(zhuǎn)錄時(shí)，遵循AT、UA、CG、GC的配對(duì)原則，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 26家蠅對(duì)殺蟲(chóng)劑產(chǎn)生抗性，是基因中堿基序列改變所致。下表是對(duì)某市不同地區(qū)家蠅種群敏感性和抗性基因型頻率調(diào)查的結(jié)果。下列敘述正確的是（ ）。A.抗性基因的產(chǎn)生具有低頻性B.甲地區(qū)抗性基因的頻率為

23、22%C.乙地區(qū)抗性基因突變頻率最高D.丙地區(qū)家蠅是人工選擇的結(jié)果 答案：A解析：知識(shí)點(diǎn):對(duì)生物的進(jìn)化的理解。由題可知，家蠅對(duì)殺蟲(chóng)劑產(chǎn)生抗性，是基因中堿基序列改變所致，屬于基因突變，而基因突變具有低頻性。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：甲地區(qū)抗性基因頻率為（2+20/2）=12%，B項(xiàng)錯(cuò)誤。與題干不符，排除。C項(xiàng)：乙地區(qū)抗性基因頻率為（4+32/2）=20%，丙地區(qū)的抗性基因頻率為（1+15/2）=8.5%，乙地區(qū)的抗性基因頻率最高，但不代表突變率最高，C項(xiàng)錯(cuò)誤。與題干不符，排除。D項(xiàng)：丙地區(qū)抗性基因頻率最低，則敏感性基因頻率最高，這是自然選擇的結(jié)果。與題干不符，排除。 27甲、乙圖示真核細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成

24、過(guò)程，下列敘述正確的是（ ）。A.甲圖表示的是DNA復(fù)制過(guò)程，乙圖表示的是轉(zhuǎn)錄過(guò)程B.甲、乙兩個(gè)過(guò)程所需的原料相同C.甲、乙兩個(gè)過(guò)程所處的場(chǎng)所一定不同D.甲所示過(guò)程需要RNA聚合酶，乙過(guò)程需要DNA聚合酶 答案：A解析：甲圖中以DNA的兩條鏈為模板鏈合成新的DNA，應(yīng)是DNA復(fù)制；乙圖中以DNA的一條鏈為模板合成一條核酸鏈的過(guò)程應(yīng)是轉(zhuǎn)錄，A項(xiàng)正確。甲需要的原料是4種脫氧核糖核苷酸，乙需要的原料是4種核糖核苷酸，B項(xiàng)錯(cuò)誤。在真核生物中，DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都發(fā)生在細(xì)胞核，C項(xiàng)錯(cuò)誤。甲過(guò)程需要DNA聚合酶及解旋酶，乙過(guò)程需要RNA聚合酶，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 28下列對(duì)各曲線(xiàn)所表示的生物學(xué)意義的敘述中，錯(cuò)誤的是

25、（ ）A.甲圖可表示二氧化碳含量與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系B.乙圖可表示光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系C.丙圖可表示酵母菌呼吸作用中氧氣濃度與二氧化碳生成量的關(guān)系D.丁圖可表示細(xì)胞中氧氣濃度與ATP生成量的關(guān)系 答案：B解析：光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系是：在一定的光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)，超過(guò)一定的光照強(qiáng)度后，由于受其他因素的限制，光合作用強(qiáng)度不再隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增大。 29蜘蛛結(jié)網(wǎng)行為的決定性因素是（ ）。 A.環(huán)境B.學(xué)習(xí)C.習(xí)慣D.遺傳物質(zhì) 答案：D解析：先天性行為是由遺傳物質(zhì)決定的本能行為，蜘蛛結(jié)網(wǎng)是先天性行為，因此決定這種行為出現(xiàn)的因素是遺傳物質(zhì)。 二、問(wèn)答題

26、30神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程中，受刺激產(chǎn)生的興奮可以沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)，還會(huì)在突觸的部位傳遞到別的神經(jīng)元或效應(yīng)器 細(xì)胞?？蒲腥藛T以大鼠神經(jīng)元為材料，研究細(xì)胞外 ATP 對(duì)突觸傳遞的作用。1 司題： (1)突觸傳遞的過(guò)程，常被描述為“電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)”。突觸前神經(jīng)元上的興奮傳遞至突觸小體，引起 神經(jīng)遞質(zhì)釋放，并與突觸后膜上的_結(jié)合，引起突觸后膜的電位變化。(3 分) (2)Glu 是大鼠神經(jīng)元釋放的一種遞質(zhì)，科研人員用 Glu+ATP 處理離體培養(yǎng)的突觸后神經(jīng)元，檢測(cè)到突觸后神經(jīng)元產(chǎn) 生的電位變化與用 Glu 處理無(wú)差異。由此推測(cè)_。(3 分) (3)科研人員分別用 ATP 處理離體培養(yǎng)的大鼠突觸前神經(jīng)

27、元，用 Glu 受體抑制劑處理突觸后膜，檢測(cè)突觸后膜電位 變化，結(jié)果如圖 9 所示。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，ATP 對(duì)突觸傳遞具有_作用。(3 分) (4)科研人員給予突觸前神經(jīng)元一個(gè)電刺激時(shí)，能夠引起細(xì)胞膜上 Ca2+通道的開(kāi)放，Ca2+流入細(xì)胞，使突觸小泡與突 觸前膜融合，釋放遞質(zhì)。由圖 10 所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，ATP 能夠_。(3 分) (5)綜合上述結(jié)果可推測(cè)，細(xì)胞外 ATP 影響神經(jīng)元之間信號(hào)傳遞的作用機(jī)制是_。 解析：31某性別決定為XY型的昆蟲(chóng)種群，眼睛紅色由X染色體上A基因決定，無(wú)A基因的個(gè)體不能產(chǎn)生色素，表現(xiàn)為白眼，另一對(duì)位于常染色體上的基因E、e，E能使紅色色素變?yōu)樽仙兀憩F(xiàn)為紫

28、眼，e無(wú)此作用，請(qǐng)分析回答。 (1)基因A和a的遺傳遵循規(guī)律。(3分) (2)該種群中白眼雄性個(gè)體的基因型有 _ 。(3分) (3)該種群雌性紅眼和雄性白眼的雜合子交配，產(chǎn)生的子代表現(xiàn)型和比例是 _ 。(3分) (4)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為該種群全部個(gè)體所含有基因叫做該種群的_影響眼色基因頻率(A、a)相對(duì)穩(wěn)定的因素有。(6分) 解析：(1)基因分離(2)eeXaY、EeXaY或EEXaY(3)紅眼雌蠅：紅眼雄蠅：白眼雌蠅：白眼雄蠅：紫眼雌蠅：紫眼雄蠅=1：1：2：2：1：1(4)基因庫(kù)：自然選擇、基因突變解析：(1)A、a互為等位基因，遵循遺傳的基因分離定律。(2)根據(jù)題意，無(wú)A基因的個(gè)體不能

29、產(chǎn)生色素，表現(xiàn)為白眼，E能使紅色色素變?yōu)樽仙?，表現(xiàn)為紫眼，對(duì)無(wú)色素的白眼不起作用。所以白眼雄性個(gè)體的基因型有eeXaY、EeXaY或EEXaY。(3) 種群雌性紅眼和雄性白眼的雜合子交配，即基因型為eeXAXa和EeXaY交配，產(chǎn)生的子代表現(xiàn)型和比例是紅眼雌蠅(eeXAXa)：紅眼雄蠅 (eeXAY)：自眼雌蠅(eeXaXa、EeXaXa)：白眼雄蠅(eeXaY、EeXaY)：紫眼雌蠅(EeXAXa)：紫眼雄蠅 (EeXAY)=1：1：2：2：1：1。(4)種群全部個(gè)體所含有基因叫作該種群的基因庫(kù)。自然選擇、基因突變、不隨機(jī)交配都會(huì)影響種群的基因頻率。 三、簡(jiǎn)答題32人體內(nèi)某反射弧如圖一所示，電流計(jì)的兩個(gè)電極位于神經(jīng)纖維膜的外側(cè)；當(dāng)給予A點(diǎn)不同強(qiáng)度刺激后A點(diǎn)在不同時(shí)刻膜電位的變化情況如圖二所示；圖三則示意給予A點(diǎn)刺激后在某一時(shí)刻不同位點(diǎn)膜電位的情況。請(qǐng)據(jù)圖分析作答：（1）圖一中，虛線(xiàn)部分示意的結(jié)構(gòu)為_(kāi)，C處一般是神經(jīng)元的_部分的細(xì)胞膜，該膜上發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換為_(kāi)。若先刺激神經(jīng)元，電流表指針偏轉(zhuǎn)_次，再刺激神經(jīng)元，電流表指針偏轉(zhuǎn)_次，由此說(shuō)明興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間的傳遞是_的。（2）由圖二分析可知，若D點(diǎn)受到的刺激為閾下刺激，與閾上刺激相比，Na+內(nèi)流量_，（能不能）介導(dǎo)細(xì)胞產(chǎn)生動(dòng)作電位。（3）軸突膜處于HI段狀態(tài)時(shí)，_離子通道大量開(kāi)放，與圖二中_段膜電位狀