2022春九年級語文下冊第五單元17屈原習題課件新人教版

1、17屈 原1根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。非難( ) 腳鐐( ) 躊躇( ) 睥睨( ) 稽首( ) 罪孽( ) 瘦削( ) 懺悔( ) 祈禱( ) 污hu( ) zh( )立 詭ju( ) x( )利 鞭t( ) n( )待 j( )躬 li tn( ) hu zhn q chn( )nnliochu chp nqnixuchnq do穢佇譎犀撻虐鞠雷霆嘩眾取寵2用下列句中加點詞語稱呼如圖中的禮儀，正確的一項是( )A我要向你稽首(雷電頌)B(翠蓮)向前來，深深的道了三個萬福(水滸)C范進向他作揖(范進中舉)D(秦王)長跪而謝之曰(唐雎不辱使命)C【解析】A.稽首，古代的一種跪拜禮，為九拜中

2、最隆重的一種。常為臣子拜見君父時所用。跪下并拱手至地，頭也至地；B.萬福，古代婦女行的敬禮，兩手輕輕抱拳在胸前右下側(cè)上下移動，同時略做鞠躬的姿勢；C.作揖，民間傳統(tǒng)的一種禮節(jié)。相對于庶民打招呼的萬能性禮節(jié)“拱手”，“作揖禮”是士相見或感謝時常用的隆重性禮節(jié)。兩手抱掌前推，身子微傾，表示向人敬禮。據(jù)此看圖中的禮儀應(yīng)是“作揖”；D.長跪，古代的一種禮節(jié)，指直身而跪，其禮節(jié)較輕。 3下列關(guān)于戲劇常識的說法有誤的一項是( )A戲劇的情節(jié)和小說的情節(jié)是一致的，都只分為開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分。B中國戲曲角色行當主要有生、旦、凈、丑幾種類型，“生”是男性角色，“旦”是女性角色。C京劇同國畫、中醫(yī)一起，

3、并稱為我國的三大國粹，代表劇目有霸王別姬貴妃醉酒。D戲劇是與小說、詩歌、散文并列的一種文學樣式。屈原是郭沫若創(chuàng)作的一部五幕歷史劇。A【甲】夏天的故事曹志平這故事從入夏以來一只蚊子被爺爺?shù)墓詫O子發(fā)現(xiàn)開始。孫子這一天發(fā)現(xiàn)一只蚊子就停在爺爺?shù)那邦~上。孫子就對爺爺叫開了：“你臉上有只蚊子！”“哦，來得這么早？”爺爺反倒樂了?！盃敔斈銊e動，我來打死它?！睂O子說?！鞍?，這怎么行？”爺爺把眼一瞪，嗔怪起來，“冤冤相報何時了，你只管取我們家生產(chǎn)的蚊香來?！睂O子才意識到爺爺是做蚊香的，早些年是一家國營的頭兒，人老了，退休了，就成了私營的頭兒。孫子乖乖地去了。一會兒，蚊香拿來了。爺爺說：“乖孫子，你把蚊香點著就是

4、?！睂O子點了蚊香，眼睛開始瞪著爺爺?shù)念~頭。爺爺喊孫子數(shù)數(shù)，孫子一秒一秒地數(shù)，數(shù)到了“六”，蚊子擺擺腿，抖抖翅，飛走了。爺爺看著孫子的眼睛笑了：“只六下吧，這叫六六大順。少一下不能，多一下也不行?！睂O子心有不甘，他沒有看見蚊子死掉，而是大搖大擺地飛走了，而且他發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)念~頭被蚊子叮過的地方長包了。孫子說：“一掌打死它多省事呀?！睜敔斣僖淮伟蜒劬Φ善饋恚骸澳阋詾榫湍敲春唵窝剑蛩浪褪∈铝?？按你這道兒走，爺爺不白活過來了！”孫子氣憤地說：“那蚊子沒死呀，蚊香只是趕跑了它，它還會叮人的呀！”“對，沒錯?！睜敔旤c著頭，“蚊子總是要叮人的，人總是要吃飯的?！睂O子說：“我不明白。”“你到時候就會明白。”爺

5、爺說。“我現(xiàn)在就要明白。”孫子挺直了腰板說。望著齊耳高的孫子，做爺爺?shù)能浵聛砹?，他放出了耐心：“這道兒深著哩，古人說小不忍，則亂大謀。你看啊，這蚊字的左邊是蟲，右邊是個文，為什么右邊安文不安武，老祖宗老早就有講究的。這就是說，對待蚊子，只能來文的，不能動武的。它不就叮了你一口嘛，你不過出了一點兒血，若是弄死了它，可就去了條命。若是用上蚊香就好了，蚊子就不再叮你，你也就不再出血?！薄翱蔀槭裁床荒芘浪兀课矣浀美蠋熃o我們講過釜底抽薪，就是說要想使一鍋子熱水冷卻，往鍋里加冷水不是根本辦法，得把鍋底的柴火抽了”孫子看著爺爺說。“夠啦！”爺爺憤怒地叫起來，“我是你爺爺，用不著你來教我！在這個問題上，爺

6、爺?shù)哪托氖怯邢薜摹！薄盃敔斈愀蓡嵘@么大的氣呀？”孫子委屈得想哭?！笆虏荒茏鼋^了，你知不知道？這是祖輩一代一代傳下的理兒！是我們家的六六順蚊香長盛不衰的原因?！闭f到最后，爺爺乜斜著眼望著孫子問，“這下，你明白了嗎？”孫子說：“我我明白了?！?選自最好的小小說)【乙】狗十三(節(jié)選)焦華靜主要劇情：十三歲的李玩，與爺爺奶奶同住。再婚又得二胎的父親不知該如何將二胎的事告知李玩，為哄勸女兒，給她買了一只小狗。李玩將小狗取名為“愛因斯坦”。但小狗意外走失，為了安撫李玩，后媽買了一只同品種的小狗代替愛因斯坦。李玩、李堂兩姐妹急匆匆地跑回家里。李玩：(著急)愛因斯坦，跑哪了？奶奶：(高興地)在里頭呢。李玩后

7、媽：不要急，狗在廁所里。李玩：你怎么又把它關(guān)廁所，剛回來也不讓它活動活動。干嘛呢？李玩欣喜地打開門，愣住了，里面的狗在撕咬著廁紙，地上全是廁紙。李玩回頭看了看李堂，小狗看著她叫了起來。李玩后媽在后面看著。奶奶走了出來。李玩：(回頭)這不是愛因斯坦。后媽：這咋不是愛因斯坦呢？李玩：(尷尬地笑)這真的不是。后媽：你開玩笑呢，這狗是阿姨買的，誰能錯，我也能弄錯嗎？李玩：是您跟我開玩笑吧。后媽：你看你這娃，阿姨給你找狗都找了這些天了。你說我給你開玩笑。李堂：愛因斯坦耳朵后面有白毛，我都認得的，嬸，你是不是真的認錯了？后媽：(堅決)不可能，今天早上有個女的給咱家打電話。說看了咱那個尋狗啟事，時間、地點，

8、都對了，一大早我讓你爸去把它弄回來的。你怎么能說不是呢？你不信，你問你奶奶。奶奶點點頭。李玩：我能不認識愛因斯坦？后媽：這愛因斯坦都跑了好幾天了，也餓瘦了，也凍傷了。你給它洗個澡，看它是不是。李玩：(大聲)這真的不是，你們要是弄錯了，就把這只狗給人家送回去。我們盡全力去找愛因斯坦，找不到也沒關(guān)系，我不是非要只狗。后媽：李玩，你哭天喊地地要愛因斯坦，現(xiàn)在把愛因斯坦給你找回來了。A.你怎么也不高興？李玩慌張地看著李堂。李玩：姐，你說。后媽：妮子，你是跟我過不去，還是跟你爺爺奶奶慪氣呢，全家上下給你一個人找狗，你再鬧的話，就不懂事了。李堂：丫頭，我覺得，愛因斯坦，它可能真的是在外面弄臟了。你不也好幾

9、天沒見它了嗎？說不定就是不認得了。愛因斯坦回來是好事，B.我們要高高興興的。奶奶：(笑著)玩玩高興著呢，誰說玩玩不高興啊。李玩左顧右看，不知所措。李玩：(生氣)你們當我是傻子嗎？隨便找條狗來就沒事了，這是你們對待錯誤的態(tài)度嗎？我告訴你們，我不要這只狗，我現(xiàn)在就要把它扔出去。李玩轉(zhuǎn)身去廁所牽狗出來。后媽：李玩，你聽俺和你說。李玩：我不聽不聽不聽，你要么把它抱走，不要再出現(xiàn)在我面前。眾人上前拉著李玩。后媽：李玩。李玩：你買的，你拿回去。爺爺：(畫外音)吵什么。奶奶：(上前)不要說。爺爺一瘸一拐地拄著拐杖出現(xiàn)。C爺爺：狗都找到了，你還要怎么樣？李玩看著爺爺，奶奶伸手想摸摸她，又收了回去。4閱讀【甲】

10、【乙】兩文，完成下表：選文矛盾沖突人物形象人物品鑒策略人物性格品質(zhì)【甲】文(1)_孫子揣摩描寫性的語言(4)_【乙】文(2)_李玩(3)_(至少填兩種策略)(5)_(1)示例： ；(2)示例： ;(3)示例： ；(4)示例： 。 孫子要打死蚊子，爺爺認為點蚊香趕走即可李玩不認可后媽買來的“愛因斯坦”，眾人認定這狗就是“愛因斯坦”推敲人物臺詞分析舞臺說明單純、乖巧；(5)示例：率性、執(zhí)著5閱讀劇本，品讀臺詞，理解“潛臺詞”，能讀出作品的豐富意蘊。品讀乙文中的三處畫線句，根據(jù)示例完成下面表格：臺詞潛臺詞李玩：我不是非要只狗。示例：表面上是不要這只狗，實際上表示她喜歡的是愛因斯坦。A.(1)_B.(

11、2)_C.(3)_品讀這些臺詞，我發(fā)現(xiàn)了劇本豐富的意蘊：(4)_(1)示例：表面上是不理解李玩為什么不高興，實際上是責怪李玩任性、無理取鬧。(2)示例：表面上是讓李玩高興些，其實是讓李玩不要鬧(堅持)了，接受假愛因斯坦。(3)示例：表面上是讓李玩不要鬧，實際上是要求李玩承認這只狗就是愛因斯坦。(4)示例：全家包括堂姐都在逼迫李玩接受一件荒誕的事，逼迫她接受假的愛因斯坦，表現(xiàn)了成人對孩子心理的忽視及自以為是，揭示出成人世界的荒誕以及對孩子人性的扭曲。6【甲】文是對話式小說，【乙】文是劇本，結(jié)合兩文，探究對話式小說和劇本的異同。(可以從情節(jié)特點、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)形式、給予讀者的閱讀感受等角度比較)相

12、同點：都是以人物對話為基本結(jié)構(gòu)方式和表現(xiàn)形式。通過人物的語言刻畫人物形象，形成矛盾沖突，推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)主題。甲文圍繞著“爺孫倆為是否要打死一只蚊子”展開對話，在對話中爺孫倆的形象躍然紙上，從而表現(xiàn)了主題；乙文圍繞著“狗是不是愛因斯坦”的對話展開矛盾沖突，塑造人物形象，表現(xiàn)主題。都能讓讀者在閱讀時產(chǎn)生現(xiàn)場感。兩文都以對話展現(xiàn)情節(jié)，時間短暫，空間狹仄，甚至都沒有形式上的開頭和結(jié)尾，起于對話，訖于對話，因此矛盾沖擊波和作用力強勁、突出，讓讀者感受到強烈的動態(tài)感。不同點：甲文除了對話描寫外，多少還有記敘的表達方式和其他的描寫方法，乙文除了臺詞，其他的信息只通過舞臺說明來交代，因此對話式小說結(jié)構(gòu)相對

13、更緊湊，劇本相對松散一些，對話式小說規(guī)避了劇本因不能概述而造成的結(jié)構(gòu)上的割裂感。甲文雖然主要也以對話的形式展開故事情節(jié)，但是它的敘述者還是不能完全隱退，敘述者的情感態(tài)度在小說中不自然流露，作者較多地參與了建構(gòu)讀者對主題的理解，而乙文完全以對話來講述故事，對它主題的理解，作者參與相對較少，所以說“一千個讀者有一千個哈姆雷特”。當然也因如此，小說的現(xiàn)場感不如劇本那么強烈。(能依據(jù)兩文的內(nèi)容特點，得出有意義的結(jié)論即可。) 【甲】昔者湯將往見伊尹，令彭氏之子御。彭氏之子半道而問曰：“君將何之？”湯曰：“將往見伊尹?！迸硎现釉唬骸耙烈?，天下之賤人也。若君欲見之，亦令召問焉，彼受賜矣！”湯曰：“非汝所知

14、也。今有藥于此，食之則耳加聰目加明則吾必說而強食之。今夫伊尹之于我國也，譬之良醫(yī)善藥也，而子不欲我見伊尹，是子不欲吾善也！”因下彭氏之子，不使御。(節(jié)選自墨子貴義喻) 【乙】湯欲伐桀，伊尹曰：“請阻乏貢職以觀其動?！辫钆?，起九夷之師以伐之。伊尹曰：“未可，彼尚猶能起九夷之師，是罪在我也?！睖酥x罪請服，復(fù)入貢職。明年，又不貢職。桀怒，起九夷之師，九夷之師不起。伊尹曰：“可矣?！睖伺d師，伐而殘之，遷桀南巢氏焉。(節(jié)選自說苑權(quán)謀篇)【注釋】湯：商湯，即成湯，是商部落首領(lǐng)。伊尹：我國商朝初年著名丞相、政治家，是中華廚祖，中原菜系創(chuàng)始人，尹是右相之意。桀：史稱夏桀，夏朝最后一位君主，是歷史上有名的暴

15、君。貢職：貢賦；貢品。九夷：古代稱東方的九種民族，亦指其所居之地。7給文中畫波浪線的語句斷句，停頓處用“/”斷開，限斷三處。食 之 則 耳 加 聰 目 加 明 則 吾 必 說 而 強 食 之8下列句中加點的詞語意義相同的一項是( )A將往見伊尹 但當涉獵，見往事耳B湯乃興師 水波不興C湯乃謝罪請服 長跪而謝之D彼尚猶能起九夷之師 又患無碩師名人與游/C9用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(1)今夫伊尹之于我國也，譬之良醫(yī)善藥也。(2)請阻乏貢職以觀其動。10結(jié)合兩段選文內(nèi)容，談?wù)勆虦且粋€怎樣的人?，F(xiàn)在伊尹對于我國，就好像良醫(yī)好藥。請您停止向他進貢來觀察他的動靜。從他親自去會見地位比自己低的伊尹，可見其敬重人才；從他不再讓彭家的兒子為自己駕車，可見其是非分明；從他在攻打夏桀這件事上聽取伊尹的建議，可見其賢明；從他向夏桀“謝罪請服”，可見其能屈能伸。【參考譯文】【甲】從前商湯將要前往會見伊尹，讓彭家兒子來駕車。彭家兒子半路上問(商湯)說：“您這是要去哪里？”商湯說：“(我)將要去見伊尹?！迸砑覂鹤诱f：“伊尹，(只不過)是天下的一位普通百姓。如果您想要見他，只要下令召見來問他，這對他(來說)已經(jīng)是受到賞賜了！”商湯說：“這不像你知道的那樣。如果現(xiàn)在這里有一種藥，吃了它，耳朵會(變得)更加靈敏，眼睛會(變得)更加明亮，那么我一定會很高興并努力吃(這個)藥。現(xiàn)在伊尹對