東北師范大學小學語文教學論2022年春學期在線作業(yè)1答卷

1、小學語文教學論19春在線作業(yè)1-0003試卷總分:100 得分:100一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)1939年，當時教育部公布了（），規(guī)定開設“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的分科教學法。奏定學堂章程高等師范課程標準修正師范學院規(guī)程師范學院國文學系必修科目表答案:D2.從狹義的語文層面上講，其根本的特性就是它的整體性應用性個體性工具性答案:D3.口語交際課是在一定的活動情境中進行，它具有（ ）。實踐性規(guī)范性互動性情境性答案:D4.19041906年由維新派人物吳眺，張元濟、高風謙、蔣維喬等編輯的初等小學用的（ ），由商務印書館出版了。這是我國最早的一套國文教科書，它與新學

2、制互相促進 。新制中華小學國文教科書史籀篇最新國文教科書千字文答案:C5.1939年，教育部公布了，規(guī)定開設“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的分科教學法。小學校教則及課程表奏定女子小學堂章程師范學院國文學系必修科目表奏定學堂章程答案:C6.按（ ），語文綜合性學習可分為文字類、口語類、圖表類、實物類、體驗類等?；顒有问秸n題性質(zhì)活動成果資源利用情況答案:C7.在1939年，當時的教育部公布了（），規(guī)定開設“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的分科教學法。奏定學堂章程高等師范課程標準修正師范學院規(guī)程師范學院國文學系必修科目表答案:D8.在五四運動前后，教育家（）提出要以“教學法”的名稱代替

3、“教授法”。梁漱溟陶行知張志公呂叔湘答案:B9.（ ）就是指的是通過視覺器官、聽覺器官的共同參與，將訴諸視覺的文字轉(zhuǎn)化為有聲言語。默讀朗讀誦讀略讀答案:B10.口語交際課必須在一定活動情境中進行，它具有（ ）。實踐性規(guī)范性互動性情境性答案:D二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)11.美國學者艾斯納(EwEbon：r)認為應該分為（）三種類型。認知性目標行為目標問題解決目標表現(xiàn)性目標答案:BCD12.語文課程的特點是內(nèi)容的時代性與知識的綜合性要求的實踐性與選材的規(guī)范性語文學科的工具性與人文學科的模糊性性答案:ABCD13.語言是由（）三個部分構(gòu)成的符號系統(tǒng)。語音(及文字)詞匯語法語句答

4、案:ABC14.小學語文教學論研究的特點是整體性心理學化個性化多樣化答案:ABD15.國外母語課程目標價值取向指的是面向全體，追求高質(zhì)，適應時代發(fā)展和國際競爭培養(yǎng)公民責任感，形成國家觀念，養(yǎng)成道德價值觀促進發(fā)展，培養(yǎng)個性課程標準和評價緊密結(jié)合答案:ABCD16.部件析形識字法是按照一定指導思想，提出了獨特的漢字教學過程是（）看字形整體，分析字形結(jié)構(gòu)根據(jù)字形結(jié)構(gòu)確定不同的部位分析出部件將部件組合成整體答案:ABCD17.提高識字能力的有效教學手段由（ ）音義聯(lián)系法形義聯(lián)想法查字典法聯(lián)系語境法利用掌握漢字圖形和構(gòu)圖特征來培養(yǎng)識字能力利用口語基礎培養(yǎng)識字能力答案:ABCDEF18.小學語文教學研究的

5、主要方法由文獻研究法實地觀察法現(xiàn)狀調(diào)查法歷史比較法答案:ABCD19.小學語文課程的功能有知識教育功能思想教育功能智能教育功能審美教育功能答案:ABCD20.口語交際教學所起的作用有（ ）有助于把握學科特性口語交際教學能夠奠定小學生堅實的語文能力基礎：不但能夠發(fā)展小學生的口頭言語能力，滿足日常生活的交際需要，而且能夠為書面言語的閱讀和作文發(fā)展奠定良好基礎口語交際教學對小學生心理發(fā)展有促進作用：為全面發(fā)展認知能力和情感提供了必要條件，對小學生的思維品質(zhì)培養(yǎng)極為重要有助于提高教學效率答案:BC三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)21.歷史比較法就是指研究者運用發(fā)展變化的觀點作為一般性指導

6、，對各個歷史時期的語文教學情況作分析比較的一種研究方法。答案:正確22.詞匯是語言結(jié)構(gòu)規(guī)律，反映著人類思維的邏輯規(guī)律。答案:錯誤23.所說的個性化閱讀，就是指學生根據(jù)自己的興趣、需要、動機、閱讀能力、性格特點、情感特征和特有的生活經(jīng)歷，對所面對的文章產(chǎn)生自己的理解、感受和評價的過程。答案:正確24.從橫向上分，語文課程目標可以分為拼音目標、識字與寫字目、閱讀目標及口語交際目標幾項。答案:正確25.言語知覺階段主要是對分析出的意思進行記憶或利用分析出的意思進行思考，進行應答。答案:錯誤26.從心理學的角度看，口語屬于外部言語，它是用于交際的言語，一般包括對話言語和獨白言語。答案:正確27.運用談

7、話法不用做準備，隨便談即可。答案:錯誤28.口語交際的教學目標，整合了情感態(tài)度和價值觀，過程和方法，基礎知識和基本能力三個維度的要求。三個維度相互滲透，融為一體。答案:正確29.表達和感知與理解過程言語活動的兩個基本過程。答案:正確30.語言是由語音、詞匯、語素三個部分構(gòu)成。答案:錯誤31.造字法多樣不是漢語言文字的一般特點之一。答案:錯誤32.口語交際是在特定的環(huán)境里發(fā)生的言語活動，離開了特定的環(huán)境就無法進行。因此在教學中，要依據(jù)教學內(nèi)容，盡量模擬現(xiàn)實生活，創(chuàng)設交際情境。答案:正確33.滲透模式就是是指根據(jù)學法指導的操作方案和學生的學情，以教師講授學法為主的模式。答案:錯誤34.確定小學語文課程目標的依據(jù)有我國基礎教育的實質(zhì)與價值取向、小學生語文學習的心理年齡特點及語文的人文性的重要性。答案:錯誤35.“閱讀教學”之所以不同于“閱讀”，是因為在作者、作品及讀者之間又有教者的參與。答案:正確36.在五四以前，“國語”改為“語文”。答案:錯誤37.斯霞通過實驗提出的分散識字法遵循靈活多樣的方法和“字不離詞，詞不離句”的原則，并且取得了理想的效果。答