我們的民族小學(xué)導(dǎo)學(xué)案(人教版三年級(jí)上冊(cè))

1、 我們的民族小學(xué) 導(dǎo)學(xué)案 （人教版三年級(jí)上冊(cè)）第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“坪、壩”等12 個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等 18 個(gè)詞語(yǔ)。2 正確、流利地讀課文，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5 個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“坪壩、 ”等 18 個(gè)詞語(yǔ)，正確、流利地讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能正確寫(xiě)“穿戴、孔雀舞”這兩個(gè)詞語(yǔ)，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活。輔助手段：1 課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的文字資料。 2 具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音

2、樂(lè)磁帶。課前小研究：一、我會(huì)讀文中帶生字的詞語(yǔ)，并用“”劃出來(lái)，讀正確。二、我能讀準(zhǔn)“我會(huì)認(rèn)”的生字的讀音，并把它用“”劃出來(lái)，讀 2 次。三、課文有（）個(gè)自然段，我能在文中標(biāo)示出來(lái)。 （一、二、三題自評(píng)： （）分）四、 學(xué)好了生字以后， 我能準(zhǔn)確流利地讀課文3 次并把下面的填空完成。自評(píng)：文中的民族學(xué)校是一所學(xué)校，有族、族、族、族和族的孩子在學(xué)習(xí)。 這里很有民族特色， 有的銅鐘， 掛在。 校里不同民族的孩子都是。他們學(xué)習(xí)很，下課后，大家玩得很高興。五、我知道：我國(guó)有個(gè)民族，其中（）個(gè)少數(shù)民族。處了課文中的少數(shù)民族，我還知道的少數(shù)民族有。達(dá)標(biāo)測(cè)試：一、我能把生字組詞。 （在課文的生字表旁）二、

3、多音字組詞。好 h do （）干 g m （）h co （） g an （）二、在（）里填上合適的詞語(yǔ)（）的服裝（）的老師（）的國(guó)旗（）的銅鐘（）的枝干（）的粉墻學(xué)習(xí)流程：一、導(dǎo)入新課、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。出示相關(guān)詞語(yǔ)：傣族景頗族 阿昌族 德昂族2、順勢(shì)切入，初讀課文。3、提出讀書(shū)要求：自己小聲讀課文，勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。趣味1 ）出示帶生字的詞語(yǔ)：坪壩 傣族 阿昌族 德昂族，摔跤穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 銅鈴 粗壯 鳳尾竹2 ）指名讀，正音。3 ）開(kāi)火車(chē)，練讀。4 ）同桌相互聽(tīng)讀課文，在讀中鞏固識(shí)字。5 ）說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的，通過(guò)已學(xué)過(guò)的生字幫助鞏固新學(xué)生字，如提土旁加平

4、還讀png,蟲(chóng)字旁加胡依然讀huo4、朗讀感悟5、學(xué)生逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容，同桌間互相說(shuō)說(shuō)讀了這一段知道了些什么？6、組織朗讀比賽，你最喜歡讀哪段，讀出你的感情來(lái)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：、有感情地朗讀課文，品讀重點(diǎn)句子感受作者的贊美和自豪之情，受到民族團(tuán)結(jié)的教育。2、背誦自己喜歡的部分課文，抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜情景的句子。教學(xué)重點(diǎn)：品讀重點(diǎn)句子感受作者的贊美和自豪之情，受到民族團(tuán)結(jié)的教育。教學(xué)難點(diǎn)：品讀重點(diǎn)句子感受作者的贊美和自豪之情，受到民族團(tuán)結(jié)的教育。課前小研究：一、我能準(zhǔn)確流利地讀課文 2 次，讀給父母聽(tīng)，評(píng)分： （）二、讀文后我知道了：、這是一所特別的學(xué)校，特別的地方是。2、這是一所美麗

5、的，在課文中劃出表現(xiàn)學(xué)校美麗的句子。其中我最喜歡的句子是3、這里的學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，我是從這個(gè)句子知道的。5、從句子知道這里的學(xué)生課余生活很快樂(lè)。6、我覺(jué)得民族學(xué)校的同學(xué)們學(xué)習(xí)生活真幸福。連也想跟他們一起上課、玩耍。三、 我積累了本文描寫(xiě)窗外安靜的句子， 把它劃下來(lái)了。 讀了 （）次。四、我要試背誦課文第三自然段，牢記在心中。自評(píng)：達(dá)標(biāo)測(cè)試：一、我能用漂亮的字把文中描寫(xiě)窗外安靜的句子抄下來(lái)。二、我能填p ngd dh u（）壩愛(ài)（） （）蝶（）果（）領(lǐng)（）水學(xué)習(xí)流程：一、朗讀感悟1 、讀讀說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)第一自然段。1 ）自讀感悟：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第一自然段，邊讀邊根據(jù)下列提示展開(kāi)想象，讀后交流描述。2 ）指導(dǎo)朗讀 :早晨的校園多美啊，你喜歡這時(shí)的校園嗎？那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來(lái)表達(dá)出來(lái)吧。3 ）學(xué)生自讀自練，指名交流。2 讀讀說(shuō)說(shuō)演演，學(xué)習(xí)第二、三自然段。1 ）你喜歡這所民族小學(xué)嗎？分組討論交流，找出課文中的句子說(shuō)一，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出喜歡的理由。2 ）這讀書(shū)的聲音究竟有多好聽(tīng)??？引導(dǎo)學(xué)生理解“窗外十分安靜” 一句，體會(huì)正因?yàn)橥瑢W(xué)們讀書(shū)的聲音非常好聽(tīng)，所以樹(shù)枝 不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶不飛了，猴兒也來(lái)了。3 ） 情景表演： 幾個(gè)小朋友分別扮演樹(shù)枝、 鳥(niǎo)兒、 蝴蝶、 猴子，請(qǐng)“它們”做評(píng)委，其他小朋友感情朗讀第二、三自然段，如果讀得好的話(huà)， “它們”就如課文所示