生命中最寶貴的五樣?xùn)|西閱讀答案

1、篇一：生命中最寶貴的五樣?xùn)|西閱讀答案生命中最寶貴的五樣?xùn)|西 畢淑敏 (1)老師出了題目寫(xiě)下“你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”。我拿著筆，面對(duì)一張白紙，周?chē)幌蚂o寂無(wú)聲。萬(wàn)物好似縮微成超市貨架上的物品，平鋪直敘擺在那里，等待你親手挑選。貨筐是那樣小而致密，世上的林林總總，只有五樣可以塞入。 (2)于是潔白的紙上，記下了我生命申最寶貴的五樣?xùn)|西水、陽(yáng)光、空氣、鮮花和筆(未按筆畫(huà)為序，排名不分先后)。 (3)接下來(lái)，老師說(shuō)，好吧，每個(gè)人在你寫(xiě)下的五樣當(dāng)中，潮去相對(duì)不那么重要的一樣，只剩下四樣。 (4)權(quán)衡之后，我在五樣中的“鮮花”一欄旁邊，打了一個(gè)小小的“”，表示在無(wú)奈的選擇當(dāng)中，將最先放棄清麗芬芳的它。

2、 (5)老師走過(guò)來(lái)看到了，說(shuō)，不能只是在一旁做個(gè)小記號(hào)，放棄就意味著徹底的割舍。你必須得用筆把它全部涂掉。 (6)依法辦了，將筆尖重重刺下。當(dāng)鮮花被墨筆腰斬的那刻，頓覺(jué)西周慘失顏色，猶如二十世紀(jì)初葉黑白的無(wú)聲影片。我攏攏頭發(fā)咬咬牙，對(duì)自己說(shuō)，與剩下的四樣相比，帶有奢侈和浪漫情調(diào)的鮮花，在重要性上終究遜了一籌，舍就舍了吧。 (7)請(qǐng)?jiān)谑Ｏ碌乃念?lèi)當(dāng)中，再剔去一種，僅剩三樣。老師的聲音很平和，卻帶有一種不容商榷的斷然壓力。 (8)我面對(duì)自己的紙，犯了難。陽(yáng)光、水、空氣和筆，刪掉哪樣是好?思忖片刻，提筆把“水”劃去了。從醫(yī)學(xué)知識(shí)上講，沒(méi)有了空氣，人只能茍延殘喘幾分鐘；沒(méi)有了水，在若干小時(shí)內(nèi)尚可堅(jiān)持。兩

3、害相權(quán)取其輕吧。 (9)老師說(shuō)，繼續(xù)劃去一樣，只刺兩樣。 (10)這時(shí)教室內(nèi)變得寂靜，好似荒涼的墳?zāi)?。每個(gè)人都在冥思苦想舉棋不定。我已顧不得探查他人的答案，面對(duì)著自己人生的白紙，愁腸百結(jié)。筆、陽(yáng)光、空氣，何去何從?閉起眼睛一跺腳，我把“空氣”劃去了。 (11)好了，現(xiàn)在再劃去一樣，只剩下最后一樣。老師的音調(diào)很溫和，但執(zhí)著堅(jiān)定，充滿決絕。對(duì)已是萬(wàn)般無(wú)奈的我們，此語(yǔ)一出，不亞于驚雷。 (12)教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲。 (13)筆和陽(yáng)光。它們?cè)诩埳蟿?shì)不兩立地注視著我。陷哦于深重的兩難。偌大一張紙，在反復(fù)勾勒的斑駁墨跡中，只殘存下來(lái)一個(gè)固守的字筆。 (14)感謝這充滿痛苦和抉擇的測(cè)驗(yàn)，它讓我清晰地得

4、知什么是我生命中的真愛(ài)就是我手中的這支筆啊。 (15)我細(xì)心地收起這張白紙，一如珍藏一張既定的船票。知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起菜落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。1面對(duì)“生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”，“我”首先舍棄“鮮花”的理由是_ ；“我”最終保留“筆”，是因?yàn)樗黖 。(用原文填空) 2第(6)段中“腰斬”一詞，在文中的意思是_ 。3文中畫(huà)線句子都運(yùn)用了修辭方法，請(qǐng)任選一例，說(shuō)說(shuō)它的作用。4第(12)段“教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲”，請(qǐng)揣摩當(dāng)時(shí)哭泣同學(xué)的心理活動(dòng)，用 第一人稱(chēng)把這種心理活動(dòng)描述出來(lái)。(30字左右)5一篇好文章。總會(huì)有一個(gè)好的結(jié)尾。請(qǐng)從內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)三個(gè)方面說(shuō)說(shuō)本文結(jié) 尾第(15)段的優(yōu)點(diǎn)

5、。6親愛(ài)的同學(xué)，在人生的長(zhǎng)河中。生命中最寶貴的五樣?xùn)|西答案1(鮮花)在重要性上終究遜了一籌；是我生命中的真愛(ài)2堅(jiān)決地用筆劃去“鮮花”這一詞語(yǔ)3(1)“這時(shí)教室內(nèi)變得寂靜，好似荒涼的墳?zāi)埂?2)“筆和陽(yáng)光。它們?cè)诩埳蟿?shì)不兩立地注視著我，陷我于深重的兩難?！边\(yùn)用擬人，以筆和陽(yáng)光的爭(zhēng)斗、期待、關(guān)注，形象地突出“我”抉擇的痛苦、艱難，使作品語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力。4答案符合人物當(dāng)時(shí)的心境即可。例：前三次的抉擇，已讓我痛苦萬(wàn)分；現(xiàn)在還要舍棄一樣，實(shí)在是慘無(wú)人道，讓人無(wú)法忍受，無(wú)法抉擇。5內(nèi)容上：突出抉擇的正確、慎重、莊嚴(yán)，是感情的升華；表達(dá)自己愿意為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力實(shí)踐、奮斗的堅(jiān)定信念和勇氣，是主題的深

6、化。語(yǔ)言上：用比喻描寫(xiě)我”經(jīng)過(guò)抉擇以后的心情，生動(dòng)形象感人。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。6開(kāi)放性題目。發(fā)布時(shí)間：2015-9-22上一篇： 下一篇：篇二：生命中最寶貴的五樣?xùn)|西閱讀答案生命中最寶貴的五樣?xùn)|西閱讀答案 生命中最寶貴的五樣?xùn)|西閱讀答案 kgew754 2014-10-02 1)老師出了題目寫(xiě)下“你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”.我拿著筆,面對(duì)一張白紙,周?chē)幌蚂o寂無(wú)聲.萬(wàn)物好似縮微成超市貨架上的物品,平鋪直敘擺在那里,等待你親手挑選.貨筐是那樣小而致密,世上的林林總總,只有五樣可以塞入.(2)于是潔白的紙上,記下了我生命申最寶貴的五樣?xùn)|西水、陽(yáng)光、空氣、鮮花和筆(未按筆畫(huà)為序,

7、排名不分先后).(3)接下來(lái),老師說(shuō),好吧,每個(gè)人在你寫(xiě)下的五樣當(dāng)中,潮去相對(duì)不那么重要的一樣,只剩下四樣.(4)權(quán)衡之后,我在五樣中的“鮮花”一欄旁邊,打了一個(gè)小小的“”,表示在無(wú)奈的選擇當(dāng)中,將最先放棄清麗芬芳的它.(5)老師走過(guò)來(lái)看到了,說(shuō),不能只是在一旁做個(gè)小記號(hào),放棄就意味著徹底的割舍.你必須得用筆把它全部涂掉.(6)依法辦了,將筆尖重重刺下.當(dāng)鮮花被墨筆腰斬的那刻,頓覺(jué)西周慘失顏色,猶如二十世紀(jì)初葉黑白的無(wú)聲影片.我攏攏頭發(fā)咬咬牙,對(duì)自己說(shuō),與剩下的四樣相比,帶有奢侈和浪漫情調(diào)的鮮花,在重要性上終究遜了一籌,舍就舍了吧.(7)請(qǐng)?jiān)谑Ｏ碌乃念?lèi)當(dāng)中,再剔去一種,僅剩三樣.老師的聲音很平

8、和,卻帶有一種不容商榷的斷然壓力.(8)我面對(duì)自己的紙,犯了難.陽(yáng)光、水、空氣和筆,刪掉哪樣是好?思忖片刻,提筆把“水”劃去了.從醫(yī)學(xué)知識(shí)上講,沒(méi)有了空氣,人只能茍延殘喘幾分鐘；沒(méi)有了水,在若干小時(shí)內(nèi)尚可堅(jiān)持.兩害相權(quán)取其輕吧.(9)老師說(shuō),繼續(xù)劃去一樣,只刺兩樣.(10)這時(shí)教室內(nèi)變得寂靜,好似荒涼的墳?zāi)?每個(gè)人都在冥思苦想舉棋不定.我已顧不得探查他人的答案,面對(duì)著自己人生的白紙,愁腸百結(jié).筆、陽(yáng)光、空氣,何去何從?閉起眼睛一跺腳,我把“空氣”劃去了.(11)好了,現(xiàn)在再劃去一樣,只剩下最后一樣.老師的音調(diào)很溫和,但執(zhí)著堅(jiān)定,充滿決絕.對(duì)已是萬(wàn)般無(wú)奈的我們,此語(yǔ)一出,不亞于驚雷.(12)教室

9、內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲.(13)筆和陽(yáng)光.它們?cè)诩埳蟿?shì)不兩立地注視著我.陷哦于深重的兩難.偌大一張紙,在反復(fù)勾勒的斑駁墨跡中,只殘存下來(lái)一個(gè)固守的字筆.(14)感謝這充滿痛苦和抉擇的測(cè)驗(yàn),它讓我清晰地得知什么是我生命中的真愛(ài) 就是我手中的這支筆啊.(15)我細(xì)心地收起這張白紙,一如珍藏一張既定的船票.知道了航向和終點(diǎn),剩下的就是帆起菜落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了.21面對(duì)“生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”,“我”首先舍棄“鮮花”的理由是 ；“我”最終保留“筆”,是因?yàn)樗?.(用原文填空)(2分)22第(6)段中“腰斬”一詞,在文中的意思是 .(2分)23文中畫(huà)線句子都運(yùn)用了修辭方法,請(qǐng)任選一例,說(shuō)說(shuō)它的作用.(3

10、分)24第(12)段“教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲”,請(qǐng)揣摩當(dāng)時(shí)哭泣同學(xué)的心理活動(dòng),用第一人稱(chēng)把這種心理活動(dòng)描述出來(lái).(30字左右)(3分)25一篇好文章.總會(huì)有一個(gè)好的結(jié)尾.請(qǐng)從內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)三個(gè)方面說(shuō)說(shuō)本文結(jié)尾第(15)段的優(yōu)點(diǎn).(3分)26親愛(ài)的同學(xué),在人生的長(zhǎng)河中.我們都將面臨許多艱難的抉擇.就現(xiàn)在而言,你認(rèn)為最寶貴的東西是什么?為什么?(不得借用文章內(nèi)容)(3分)答案；21(鮮花)在重要性上終究遜了一籌；是我生命中的真愛(ài)22堅(jiān)決地用筆劃去“鮮花”這一詞語(yǔ)23例：(1)“這時(shí)教室內(nèi)變得寂靜,好似荒涼的墳?zāi)?”運(yùn)用比喻,形象地烘托“我”失落、痛楚的心情,使作品語(yǔ)言生動(dòng)形象,富有感染力.(2

11、)“筆和陽(yáng)光.它們?cè)诩埳蟿?shì)不兩立地注視著我,陷我于深重的兩難.”運(yùn)用擬人,以筆和陽(yáng)光的爭(zhēng)斗、期待、關(guān)注,形象地突出“我”抉擇的痛苦、艱難,使作品語(yǔ)言生動(dòng)形象,富有感染力.24答案符合人物當(dāng)時(shí)的心境即可.例：前三次的抉擇,已讓我痛苦萬(wàn)分；現(xiàn)在還要舍棄一樣,實(shí)在是慘無(wú)人道,讓人無(wú)法忍受,無(wú)法抉擇.25內(nèi)容上：突出抉擇的正確、慎重、莊嚴(yán),是感情的升華；表達(dá)自己愿意為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力實(shí)踐、奮斗的堅(jiān)定信念和勇氣,是主題的深化.語(yǔ)言上：用比喻描寫(xiě)“我”經(jīng)過(guò)抉擇以后的心情,生動(dòng)形象感人.結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)開(kāi)頭,使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn).26開(kāi)放性題目.答案的內(nèi)容應(yīng)有正確韻價(jià)值取向,語(yǔ)言準(zhǔn)確通順. 我自己認(rèn)為： 第一位是

12、生命： 每個(gè)人只有一次，因該是最寶貴的。 第二位是 健康： 沒(méi)有健康的生命就跟沒(méi)有刺的花朵一樣，好看，卻不得長(zhǎng)久。 第三位是 勤勞： 有沒(méi)有勤勞的人，那么他的生活是一片糟糕，在各個(gè)方面都不能出類(lèi)拔萃，有句說(shuō)的好，勤能補(bǔ)拙。 第四位是 朋友： 沒(méi)有朋友的人是很可怕的，因?yàn)樗麄儾槐簧鐣?huì)所接納。 第五位是 心態(tài)： 只有. 2014-10-02 我自己認(rèn)為： 第一位是 生命： 每個(gè)人只有一次，因該是最寶貴的。 第二位是 健康： 沒(méi)有健康的生命就跟沒(méi)有刺的花朵一樣，好看，卻不得長(zhǎng)久。 第三位是 勤勞： 有沒(méi)有勤勞的人，那么他的生活是一片糟糕，在各個(gè)方面都不能出類(lèi)拔萃，有句說(shuō)的好，勤能補(bǔ)拙。 第四位是 朋

13、友： 沒(méi)有朋友的人是很可怕的，因?yàn)樗麄儾槐簧鐣?huì)所接納。 第五位是 心態(tài)： 只有一個(gè)好的心態(tài)才能快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)每一天，才能享受人生樂(lè)趣，有句話說(shuō)的好，知足者長(zhǎng)樂(lè)么。1老師出了題目寫(xiě)下“你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”。我拿著筆，面對(duì)一張紙，周?chē)幌蚂o寂無(wú)聲。萬(wàn)物好似縮微成超市貨架上的物品，平鋪直敘擺在那里，等待你親手挑選。貨筐是那樣小而致密，世上的林林總總，只有五樣可以塞入。 2于是潔白的紙上，記下了我生命中最寶貴的五樣?xùn)|西水、陽(yáng)光、空氣、鮮花和筆（未按筆畫(huà)為序，排名不分先后）。 3接下來(lái)，老師說(shuō)，好吧，每個(gè)人在你寫(xiě)下的五欄當(dāng)中，畫(huà)去相對(duì)不那么重要的一樣，只剩下四樣。 4權(quán)衡之后，我在五樣中的“鮮花”一

14、欄旁邊，打了一個(gè)小小的“”，表示在無(wú)奈的選擇當(dāng)中，將最先放棄清麗芬芳的它。 5老師走過(guò)來(lái)看到了，說(shuō)，不能只是在一旁做個(gè)小記號(hào)，放棄就意味著徹底的割舍。你必須得用筆把它全部涂掉。 6依法辦了，將筆尖重重刺下。當(dāng)鮮花被墨筆腰斬的那刻，頓覺(jué)四周慘失顏色，猶如20世紀(jì)韌葉黑白的無(wú)聲影片。我攏攏頭發(fā)咬咬牙，對(duì)自己說(shuō)，與剩下的四樣相比，帶有奢侈和浪漫情調(diào)的鮮花，在重要陸上終究遜了一籌，舍就舍了吧。 7請(qǐng)?jiān)谑Ｏ碌乃念?lèi)當(dāng)中，再剔去一種，僅剩三樣。老師的聲音很平和，卻帶有一種不客商榷的斷然壓力。 8我面對(duì)自己的紙，犯了難。陽(yáng)光、水、空氣和筆，刪掉哪樣最好？思忖片刻，提筆把“水”畫(huà)去了。從醫(yī)學(xué)知識(shí)上講，沒(méi)有了空氣

15、，人只能茍延殘喘幾分鐘；沒(méi)有了水，在若干小時(shí)內(nèi)尚可堅(jiān)持。兩害相權(quán)取其輕吧。 9老師說(shuō)，繼續(xù)畫(huà)去一樣，只剩兩樣。 10這時(shí)教室內(nèi)變得寂靜，好似荒涼的墳?zāi)埂Ｃ總€(gè)人都在冥思苦想舉棋不定。我已顧不得探查他人的答案，面對(duì)著自己人生的白紙，愁腸百結(jié)。筆、陽(yáng)光、空氣，何去何從？閉起眼睛一跺腳，我把“空氣”畫(huà)去了。 11好了，現(xiàn)在再畫(huà)去一樣，只剩下最后一樣。老師的音調(diào)很溫和，但執(zhí)著堅(jiān)定，充滿央絕。對(duì)已是萬(wàn)般無(wú)奈的我們，此語(yǔ)一出，不亞于驚雷。 12教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲。 13筆和陽(yáng)光。它們?cè)诩埳蟿?shì)不兩立地注視著我，陷我于深重的兩難。偌大一張紙，在反復(fù)勾勒的斑駁墨跡中，只殘存下來(lái)一個(gè)固守的字筆。 14感謝這充

16、滿痛苦和抉擇的測(cè)驗(yàn)。它讓我清晰地得知什么是我生命中的最?lèi)?ài)就是我手中的這支筆啊。 15我細(xì)心地收起這張白紙，一如珍藏一張既定的船票。知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。 1面對(duì)“生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”，“我”首先臺(tái)棄“鮮花”的理由是_； “我”最終保留“筆”，是因?yàn)樗黖。（用原文填空）2第6自然段中“腰斬”一詞，在文中的意思是_。3文中畫(huà)線句子都運(yùn)用了修辭手法，請(qǐng)任選一例，說(shuō)說(shuō)它的作用。_4第6自然段“教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲”，請(qǐng)揣摩當(dāng)時(shí)哭泣同學(xué)的心理話動(dòng)，用第一人稱(chēng)把這種心理話動(dòng)描述出來(lái)。（30字左右）_5一篇好文章，總會(huì)有一個(gè)好的結(jié)尾。請(qǐng)從內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)三個(gè)方而說(shuō)說(shuō)本

17、文結(jié)尾第 自然段的優(yōu)點(diǎn)。_ 6親愛(ài)的同學(xué)，在人生的長(zhǎng)河中，我們都將面斷年多艱難的抉擇，就現(xiàn)在而言，你認(rèn)為最寶貴的東西是什么?為什么?（不得借用文章內(nèi)容）_ 1鮮花在重要性上終究遜了一籌是我生命中的最?lèi)?ài) 2堅(jiān)塊地用筆畫(huà)去“鮮花”這一詞語(yǔ) 3“這時(shí)教室內(nèi)變得寂靜，好似荒涼的墳?zāi)??！边\(yùn)用比喻，形象地烘托弩失落、痛楚的心情。 4前三次的抉擇，已讓我痛苦萬(wàn)分；現(xiàn)在還要臺(tái)棄一樣，讓人無(wú)法忍受。 5內(nèi)容上：突出抉擇的慎重，莊嚴(yán)，是感情的升華；語(yǔ)言上：比喻的手法，生動(dòng)形象；結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。6“略”。 馬上分享給同學(xué) 據(jù)魔方格專(zhuān)家權(quán)威分析，試題“閱讀短文，回答問(wèn)題。生命中最寶貴的五樣?xùn)|西1

18、老師出了題目寫(xiě)下.”主要考查你對(duì)現(xiàn)代文閱讀，辨析解釋詞義，辨析解釋字義，修辭方法等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒(méi)空？點(diǎn)擊收藏，以后再看。 因?yàn)槠邢?，只列出部分考點(diǎn)，詳細(xì)請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。 考點(diǎn)名稱(chēng)：現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀:包括現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀、記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學(xué)階段主要以記敘文為主。記敘文包括：（1）劃分段落我們所講的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分。劃分段落常見(jiàn)的方法有： a、按照時(shí)間的先后順序； b、按照事情發(fā)展的順序； c、按照空間方位的變換； d、按照事物的性質(zhì)； e、按照所敘述的事件之間的關(guān)系； f、按照重點(diǎn)段。 （

19、2）概括段意段落大意是對(duì)文章的一個(gè)段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常見(jiàn)的有以下幾種：a、找出重點(diǎn)句法。這些句子多數(shù)是總起句、概括句、小結(jié)句、過(guò)渡句； b、合并層意，歸納段意； c、分清主次，抓住主要事件歸納段意； d、分析中心，歸納段意。（3）列小標(biāo)題列小標(biāo)題要含義明確、用詞簡(jiǎn)練。方法有： a、段意中提煉重點(diǎn)詞語(yǔ)做小標(biāo)題。 b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標(biāo)題。 c、自己概括小標(biāo)題。（4）歸納主要內(nèi)容一篇文章內(nèi)容豐富，作者著力表現(xiàn)的、與中心思想關(guān)系最密切的內(nèi)容就是主要內(nèi)容。常用的方法有： a、綜合段意，歸納主要內(nèi)容。 b、抓重點(diǎn)段落，歸納主要內(nèi)容。 c、用過(guò)渡短語(yǔ)歸納主要內(nèi)容。 d

20、、提出問(wèn)題（文章主要寫(xiě)什么、寫(xiě)誰(shuí)、做什么等等），歸納主要內(nèi)容。 e、分析標(biāo)題，歸納主要內(nèi)容。（5）概括中心思想 “中心思想”是對(duì)一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說(shuō)明，簡(jiǎn)單說(shuō)就是作者的寫(xiě)作目的或者作者要告訴人們什么。概括中心思想一般分兩步：第一步弄清作者寫(xiě)了什么，即文章的主要內(nèi)容；第二步分析作者為什么要寫(xiě)，即作者的寫(xiě)作目的作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)、感情、立場(chǎng)等等。常見(jiàn)的概括方法有很多，最基本的有： a、從文章題目入手。 b、從中心句入手。 c、從文章重點(diǎn)段落入手。 d、從主要內(nèi)容入手。 閱讀步驟及技巧:閱讀題一般做題程序：閱讀題目-閱讀文章-再認(rèn)真讀題-揣摩原文-做好標(biāo)記-準(zhǔn)確答題?，F(xiàn)代文閱讀方

21、法：整體感知-局部閱讀-整體閱讀。第一階段的整體閱讀，只需對(duì)文章體裁有一個(gè)整體的粗略的了解和把握就可以了。記敘文：作者寫(xiě)了一件什么事，抒發(fā)了什么感情。說(shuō)明文：作者說(shuō)明的對(duì)象和主要特征。議論文：作者針對(duì)什么問(wèn)題，發(fā)表了什么見(jiàn)解和主張。小學(xué)現(xiàn)代文閱讀一般技巧：1、理解題目記敘文可分為寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物等類(lèi)型的；記敘文的題目一般也分為這幾種類(lèi)型。題目是文章內(nèi)容的眼睛，簡(jiǎn)析題目可以幫助推測(cè)記敘文內(nèi)容，推測(cè)文章中心。2、閱讀文章瀏覽一遍文章，憑感覺(jué)劃出自認(rèn)為重點(diǎn)的詞語(yǔ)、句子；（1）整體感知：文章的基本內(nèi)容（什么人？什么事（物）？怎么寫(xiě)的？為什么要寫(xiě)？你是怎么看的？）寫(xiě)人的文章主要分析人物的肖像、語(yǔ)言

22、行動(dòng)、心理、神態(tài)等來(lái)反映人物的性格特征，表現(xiàn)主題。記事的文章要弄清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。以寫(xiě)景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時(shí)注意：寫(xiě)景層次、景物特點(diǎn)、寫(xiě)景順序、情景交融；想像、聯(lián)想、修辭手法的運(yùn)用。借物抒情的記敘文主要是通過(guò)對(duì)某物的外形、內(nèi)在特點(diǎn)的描繪，運(yùn)用聯(lián)想、類(lèi)比，頌揚(yáng)與之有關(guān)的人物的內(nèi)在精神特征，用象征手法、議論、抒情篇末點(diǎn)題即可。分析這類(lèi)文章要注意：文中富有哲理的語(yǔ)言警句；一般富有哲理的語(yǔ)言譬句是以文中物的形象的描寫(xiě)為載體的，所以分析時(shí)要抓住物的形象的特點(diǎn)；想象、聯(lián)想、象征寫(xiě)法的運(yùn)用。（2）理清思路：敘述的基本要素、

23、作者的情感變化、材料的安排、文章的過(guò)渡3、認(rèn)真讀題4、再讀原文，揣摩語(yǔ)言第二個(gè)階段的整體閱讀，是在認(rèn)真、深入分析了文章細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)文章主題、感情基調(diào)、結(jié)構(gòu)特征、寫(xiě)作意圖等方面的準(zhǔn)確把握和總結(jié)。記敘文：抓住全文的中心句或主旨句。從文章中的一些關(guān)鍵性語(yǔ)句入手，體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)和情感。從線索入手，把握文章中作者的感情脈絡(luò)，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)全文。從標(biāo)題入手，把握文章中心。把握文章的整體脈絡(luò):根據(jù)事件的發(fā)展過(guò)程劃分；根據(jù)時(shí)間先后劃分；根據(jù)空間的變化劃分；根據(jù)不同的表達(dá)方式劃分；根據(jù)感情的發(fā)展變化劃分。理解詞義的主要方法：每個(gè)詞都表示一定的意思，即詞義。 1、查字典或詞典解釋字詞； 2、分解組合法。先逐個(gè)

24、分析詞語(yǔ)中每個(gè)詞素的字義，然后再合起來(lái)理解。如“健美”，“健”是“健康”，“美”是“優(yōu)美”，合起來(lái)就是“健康而優(yōu)美”。 3、結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。 字義辨析：1、黯然、暗然、岸然：“黯然”，指“陰暗的樣子”，也用來(lái)指“心里不舒服，情緒低落的樣子”。 “暗然”的“暗”有“光線不足、黑暗”的意思。“岸然”指“嚴(yán)肅的樣子”。 2、愛(ài)護(hù)、愛(ài)戴：適應(yīng)對(duì)象不同，前者上（長(zhǎng)輩）對(duì)下輩，后者下（幼）輩對(duì)上（長(zhǎng)輩）。 3、安詳、慈祥、祥和：“安詳“指神態(tài)平靜、從容穩(wěn)重。“祥”指吉利，如“祥云、祥端、發(fā)祥”?！按认椤毙稳堇夏耆说膽B(tài)度神色和藹安詳?！跋楹汀敝笟夥斩?。注意“安詳、慈祥、祥和”的寫(xiě)法。 4、安靜、寧?kù)o：

25、都指沒(méi)有聲音，沒(méi)有吵鬧和喧嘩?！鞍察o”重在穩(wěn)定，有使安穩(wěn)平靜下來(lái)的意思，它有一個(gè)由喧鬧到安靜下來(lái)的過(guò)程。而“寧?kù)o”重在平和，一般多指環(huán)境或心情平和安靜，它描述的是一種很安靜的狀態(tài)或氣氛?！皩?kù)o”是高于“安靜”的一種情境，除了指環(huán)境外，更多的時(shí)候是指一種心情上的安寧，是人們追求的不受外界干擾的有質(zhì)量的生活境界。而“安靜”多指環(huán)境沒(méi)有聲音或吵鬧。“安靜”的使用范圍要比“寧?kù)o”大一些。 5、安置、安排：前者指使人或事物有著落，安放。b 1、必須、必需：都含有“必要”的意思?！氨仨殹笔歉痹~，有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣作用，多作狀語(yǔ)。（1）表示一定要，強(qiáng)調(diào)事實(shí)或情理上的必要性。后面帶動(dòng)詞或帶形容詞，有時(shí)還可以用在分句前

26、面；（2）加強(qiáng)命令語(yǔ)氣；（3）“必須“的否定形式是“無(wú)須、不須、不必”。“必需”是動(dòng)詞，表示一定得有、不可缺少的，作定語(yǔ)或作謂語(yǔ)。凡是“不可不”的行為就用“必須”。 2、表率、表帥： “表率”是名詞，指“好榜樣”。其中“表”為“榜樣、模范”，“率”為“表率、楷?！??！氨砺省笔怯伞氨怼焙汀奥省眱蓚€(gè)同義語(yǔ)素構(gòu)成的并列式合成詞。在古代漢語(yǔ)中，“表率”也可用作動(dòng)詞，有“督促率領(lǐng)”的意思。“表帥”，在古代漢語(yǔ)和近代漢語(yǔ)中，用同“表率”的動(dòng)詞意義，表示“督促率領(lǐng)”?，F(xiàn)在一般不用這個(gè)詞。因“表帥、表率”同音，“帥”又有“軍隊(duì)中最高的指揮員”的意思，故人們常將“表率”誤寫(xiě)為“表帥”。 3、報(bào)道、報(bào)導(dǎo)：這是一對(duì)

27、等義詞。都指： 通過(guò)報(bào)紙、雜志、廣播電視或其他形式把新聞告訴群眾。用書(shū)面或廣播、電視形式發(fā)表的新聞稿。現(xiàn)在人們傾向于用“報(bào)道”。“報(bào)道”讀bodo，“報(bào)導(dǎo)”讀bodo。 4、暴發(fā)、爆發(fā)：都是動(dòng)詞，都含有“突然發(fā)作”的意思，但前者強(qiáng)調(diào)突然性，后者強(qiáng)調(diào)爆炸性，“爆發(fā)”的使用范圍比“暴發(fā)”寬。暴發(fā)：（1）指突然發(fā)財(cái)或得勢(shì)，多含有貶義。（2）指突然發(fā)作，多用于山洪、大水或疾病等具體事物。爆發(fā)：（1）指因爆炸而迅猛發(fā)生，多用于具體事物。（2）指像爆炸那樣突然地發(fā)生，多用于抽象事物，如革命、起義、運(yùn)動(dòng)等重大事變，再如力量、情緒等等。 5、辯駁、辯論、辯（辨）白、辯解：“辯駁”指提出理由或根據(jù)來(lái)否定對(duì)方的意

28、見(jiàn)；“辯論”指彼此用一定的理由來(lái)說(shuō)明自己的見(jiàn)解，揭露對(duì)方的矛盾，以便達(dá)成共識(shí)；“辯白”指說(shuō)明事實(shí)真相，用來(lái)消除誤會(huì)或受到的指責(zé)；“辯解”指對(duì)受人指責(zé)的某種見(jiàn)解或行為加以解釋。 6、辨別、辨認(rèn)、辨析：“辨別”指根據(jù)不同事物的特點(diǎn)，在認(rèn)識(shí)上加以區(qū)別；“辨認(rèn)”指根據(jù)特點(diǎn)辨別，做出判斷，以便找出或認(rèn)定某一對(duì)象；“辨析”指辨別分析。 7、表示、顯示、顯露：“表示”（1）事物本身或憑借其他事物顯露出某種意義（2）用言語(yǔ)行為顯出某種思想、感情、態(tài)度等；“顯示”明顯地表現(xiàn)；“顯露”原來(lái)看不見(jiàn)的變成看得見(jiàn)。 8、邊疆、邊境：前者指靠近國(guó)界的領(lǐng)土，范圍較大；后者指靠近邊界的地方，范圍較小。（邊界：地區(qū)與地區(qū)的界線

29、，多指國(guó)界） 9、不詳、不祥：前者指不詳細(xì)、不清楚;后者指不細(xì)說(shuō)。后者指不吉利。 10、不止、不只：前者是副詞，不停止或超出某個(gè)數(shù)目或范圍，句中一般帶有表數(shù)量的詞。后者用于表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，相當(dāng)于“不但、不僅”。 11、報(bào)復(fù)、抱負(fù)：前者指對(duì)別人反擊。后者指遠(yuǎn)大的志向。 12、不齒、不恥：前者指不愿提到。后者指不以之為恥。 13、不肖、不孝：前者指品行不好（多指子弟）。后者指對(duì)父母不敬。 14、編輯、編撰、編纂：“編輯”主要指對(duì)資料或現(xiàn)成的作品進(jìn)行整理加工。“編撰”指編纂、編寫(xiě)?！熬幾搿敝妇帉?xiě)（多指資料、篇幅較大的著作） 15、變換、變幻：前者指事物的一種形式和內(nèi)容轉(zhuǎn)換成另一種。后者指不規(guī)則的

30、改變（多指抽象、概括性事物）。 16、把戲、伎倆：前者指花招，蒙蔽人的手法。后者指不正當(dāng)?shù)氖侄危ㄙH義重）。 17、頒布、公布：前者指公布（法令條例、大的正規(guī)性文件）。后者指（法令、文告、團(tuán)體的通知）公開(kāi)發(fā)布。 18、抱怨、報(bào)怨：前者指自己不滿情緒很大；后者指向別人報(bào)仇。 19、辨（辯）正、辨（辯）證：“辨正”指辨明是非，改正錯(cuò)誤；“辨證”指辨析考證。 20、擯棄、摒棄：二者都是動(dòng)詞，都含有“排除”的意思，多用于書(shū)面語(yǔ)?！皵P棄”表示拋棄，多用于人和具體事物。c 1、沉重、繁重：都有分量重的意思，但“沉重”指精神或思想負(fù)擔(dān)重，而“繁重”則指工作、任務(wù)的數(shù)量重。 2、剎那、霎那：前者形容極短的時(shí)間，

31、后者指瞬間。 3、斥責(zé)、叱責(zé)：都含“用嚴(yán)厲的語(yǔ)言指責(zé)別人的錯(cuò)誤或罪行”的意思?！俺庳?zé)”偏重于嚴(yán)辭指責(zé)?！斑池?zé)”偏重于大聲喝叱，強(qiáng)調(diào)聲音大。 4、馳馬、馬馳：從前，有個(gè)人騎馬到鄉(xiāng)下去。路下，馬受到驚嚇，突然狂奔起來(lái)，把行人撞成了重傷。于是傷者的家屬向縣衙告狀?？h官要騎馬人寫(xiě)答辯狀。騎馬人在答辯狀上寫(xiě)了自己“馳馬傷人”。他寫(xiě)完后向一位朋友請(qǐng)教。朋友問(wèn)清了情況，提筆將“馳馬傷人”改為“馬馳傷人”。他說(shuō)：“馳馬傷人的主要責(zé)任在你，而“馬馳傷人”的主要責(zé)任卻在馬不在人?！苯Y(jié)果，本應(yīng)重判的騎馬人，卻因一處妙改而得到了輕判?！榜Y馬”和“馬馳”，只顛倒了一下詞序，意思卻大不一樣。 5、呈現(xiàn)、浮現(xiàn)：都是表示動(dòng)作

32、的詞，指具體的事物在眼前顯現(xiàn)出來(lái)?！俺尸F(xiàn)”較清楚，持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，多是直接看到的（不是想象的）；呈現(xiàn)多在事物本身，有時(shí)在人的眼前；對(duì)象多是現(xiàn)實(shí)的事物，如顏色、景色、神情、氣氛等?！案‖F(xiàn)”往往是影影綽綽的，持續(xù)的時(shí)間較短，多是想象的，有時(shí)是直接看到的；浮現(xiàn)多在腦中、眼前、臉上等。對(duì)象多是人的形象、印象、往事、表情等。有時(shí)可換用，如“臉上呈現(xiàn)（浮現(xiàn)）出喜悅的神情”。 6、嘲笑、譏笑：都含有“看不起人，取笑人”的意思，只是語(yǔ)意輕重程度不同?！俺靶Α笔且话愕娜⌒ΓZ(yǔ)意比較輕；“譏笑”指帶有諷刺、挖苦意味的取笑，語(yǔ)意較重。 7、查看、察看：前者指檢查、觀察事物存在的情況；后者指為了解情況而細(xì)看。 8、處罰

33、、懲罰：前者詞義輕，后者詞義重。 9、沉思、深思、尋思、神思：“沉思”重在思考的精神貫注；“深思”重在思考的深入；“尋思”重在思考的反復(fù)；“神思”指精神、心緒。 10、才能、才華：前者側(cè)重于做事的能力，后者側(cè)重于在文學(xué)藝術(shù)方面顯露出來(lái)的智慧和特長(zhǎng)。 11、篡改、竄改：前者指用作偽的手段對(duì)歷史、理論、政策等故意改動(dòng)或曲解；后者是一般意義上的改動(dòng)。 12、處世、處事：前者指泛指在社會(huì)上的活動(dòng)、人際交往；后者指指處理事務(wù)。 13、查核、察核：前者指檢查核對(duì)（帳目）；后者指對(duì)某事物特性加以利用。 14、查訪、察訪：前者指調(diào)查打聽(tīng)案情；后者指通過(guò)觀察訪問(wèn)去進(jìn)行調(diào)查，多公開(kāi)進(jìn)行。 15、草率、輕率：前者指

34、（做事）不認(rèn)真，敷衍行事；后者（說(shuō)話做事）隨隨便便，不經(jīng)過(guò)慎重考慮。 16、常（成）規(guī)、陳規(guī)：前者指久已通行的規(guī)則（不帶貶義）；后者指不實(shí)用的舊規(guī)章。 17、籌劃、籌備：前者指想辦法，定計(jì)劃/籌措（錢(qián)糧）；后者指為進(jìn)行工作，舉辦事業(yè)或成立機(jī)構(gòu)等事先準(zhǔn)備。 18、陳設(shè)、擺設(shè)：前者（動(dòng)詞），指擺設(shè)；后者（名詞），指供欣賞的藝術(shù)品/徒有其表而毫無(wú)用處的東西。 19、傳誦、傳頌：前者多用于美名；后者多用于事跡。 20、船、船只：前者表具體的，后者表概括的。 21、查閱、查驗(yàn)：前者指（把書(shū)刊、文件等）找出來(lái)閱讀有關(guān)的部分；后者指檢查 是否真實(shí)。 22、常、長(zhǎng)：“?！庇幸韵聨讉€(gè)義項(xiàng)：(1)一般、普通，如“

35、常識(shí)、常事“等；(2)經(jīng)常、固定不變的，如”常備不懈、?？?、常量等；(3)常常、時(shí)常，如“常來(lái)常往、常見(jiàn)面“等?！薄俺！焙汀俺３！倍紓?cè)重于表示動(dòng)作、行為發(fā)生的次數(shù)多，但“常常”在證據(jù)上比“?！币獜?qiáng)，而且否定式多用“不?！?，極少用“不常?！保缍嗾f(shuō)“他不常來(lái)”，很少說(shuō)“他不常常來(lái)”?！皶r(shí)常”強(qiáng)調(diào)有一些時(shí)候常發(fā)生，較多用于口語(yǔ)，如“近來(lái)他時(shí)常發(fā)病”?！敖?jīng)?！焙汀俺３！薄皶r(shí)?！眳^(qū)別不大，可以通用；但有時(shí)指較長(zhǎng)時(shí)間接連地、比較有規(guī)律地反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)一貫性，如“由于經(jīng)常鍛煉，他身體棒極了”。這時(shí)則多少有點(diǎn)不同。另外，“經(jīng)?！背鞲痹~外，有時(shí)還有形容詞 意義，如“經(jīng)常的工作、經(jīng)常性”等，這跟“常常、時(shí)常

36、”的區(qū)別就更明顯了。 “長(zhǎng)”本義是“長(zhǎng)”，又可指長(zhǎng)度；指距離遠(yuǎn)，如”源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、長(zhǎng)途跋涉“”等；時(shí)間長(zhǎng)，如“長(zhǎng)夜、長(zhǎng)壽”等；再引申一步，可指永遠(yuǎn)，如“長(zhǎng)逝、長(zhǎng)眠、長(zhǎng)生不老”；還表示長(zhǎng)處、擅長(zhǎng)，如“特長(zhǎng)、一技之長(zhǎng)、長(zhǎng)于技擊”。因?yàn)椤俺！焙汀伴L(zhǎng)”同音，有時(shí)不注意可能混用，如有人把“語(yǔ)重心長(zhǎng)”和“長(zhǎng)年累月”的“長(zhǎng)”誤 寫(xiě)作“常”。d 1、哆嗦、顫抖：前者多用于口語(yǔ)，后者多用于書(shū)面語(yǔ)。 2、惦記、思念：前者指（對(duì)人或事）心里老想著，放心不下，多用于口語(yǔ)；后者指對(duì)景仰的人、離別的人或環(huán)境不能忘懷，希望見(jiàn)到，多用于書(shū)面語(yǔ)。 3、陡峭、峻峭：前者側(cè)重于山的坡度大而陡直，后者側(cè)重于山勢(shì)的高而險(xiǎn)。 4、電訊、電信

37、：前者指用電話或電報(bào)傳播的消息；后者指用電話或電報(bào)傳播消息的通訊方法。 5、獨(dú)立、獨(dú)力：前者指不依靠別人；后者指靠自己的力量完成某項(xiàng)任務(wù)。 6、典雅、高雅：前者指優(yōu)美而不粗俗；后者指高尚而不粗俗。 7、抵制、抵御：前者指阻止有害的事物，使不能侵入或發(fā)生作用；后者指抵擋、抵抗。 8、對(duì)于、關(guān)于：都是介詞，前者引進(jìn)對(duì)象或事物的關(guān)系者。后者指（1）引進(jìn)某種行為的關(guān)系者，組成介賓作狀語(yǔ)；（2）引進(jìn)某種事物的關(guān)系者，組成介賓作定語(yǔ)，后面要加“的”。注意：表關(guān)涉，用“關(guān)于”不用“對(duì)于”，指出對(duì)象，用“對(duì)于”不用“關(guān)于”，兼有兩種情況時(shí)可以互用；“關(guān)于”有提示性質(zhì)，用“關(guān)于”組成的介賓，可以單獨(dú)作標(biāo)題，用“

38、對(duì)于”組成的介賓，只有跟名詞組成偏正短語(yǔ)才能作標(biāo)題，如對(duì)于政策的認(rèn)識(shí)。 9、戴、帶：“戴”作動(dòng)詞的一個(gè)意思是把東西放在頭、面、頸、胸、臂等處。如“戴帽子、戴紅花、戴袖章”。引申出來(lái)了有關(guān)的詞如“戴高帽子、戴綠帽子”?！安还泊魈臁钡摹按魈臁笔穷^頂著天，“戴罪立功”的“戴罪”是頂著、承擔(dān)著罪名?！按餍ⅰ笔巧泶┬⒎?、臂纏黑紗等表示哀悼，也常常寫(xiě)作“帶孝”。在實(shí)際運(yùn)用中，說(shuō)“帶孝”或“帶著孝”更為常見(jiàn)。因?yàn)橛械娜瞬⒉灰欢ㄗ鳌按餍ⅰ钡拇┲?，只是一定的期間里很多方面有所節(jié)制而已。 10、度過(guò)、渡過(guò)：“渡”的本義是“橫過(guò)水面”，如“渡河、渡江”，也可引申為“由此到彼”，如“渡過(guò)難關(guān)、過(guò)渡時(shí)期”等。而“度”的

39、其中一個(gè)義項(xiàng)雖也是“由此到彼”、“過(guò)”的意思，但專(zhuān)指時(shí)間，如度日、歡度春節(jié)、度假、虛度光陰等。不過(guò)，在文言文中，“度”有時(shí)也通“渡”；如南史孔范傳：“長(zhǎng)江天塹，古來(lái)隔絕，虜軍豈能飛度？”而“渡”卻不能通“度”，二者是混淆不得的。 11、到、倒：為了避免混淆，特別要注意這幾點(diǎn)。(1) “倒霉”，也作“倒楣”，里面的“倒”不用“到”。(2) 副詞“到底”跟“進(jìn)行到底”里都是用“到”，如“你到底去不去、這里面到底有什么問(wèn)題”。(3) 副詞表示跟意料相反的“倒”，不能寫(xiě)成“到”。如“這樣一來(lái)倒省事了、聽(tīng)你一說(shuō)我倒想起來(lái)了、我倒要聽(tīng)聽(tīng)”。(4) 副詞表示讓步、轉(zhuǎn)折的“倒”，不能寫(xiě)成“到”。例如：“我有倒

40、有，可是不在身邊。”“學(xué)倒學(xué)過(guò)，可是早忘了?！?5) 表示催促、追問(wèn)的副詞“倒”，不能寫(xiě)成“到”。如“你倒快唱呀、你倒會(huì)不會(huì)呀”。這里的“倒”是“倒是”的意思，不是“到底”的意思。e 1、而后、爾后：都是連詞，常用于書(shū)面語(yǔ)言。而后：以后，然后，表示在某事之后。爾后：從此以后，此后?！盃枴庇兄复x，相當(dāng)于“這”“此”。 2、恩惠、恩賜：前者是名詞，給予或受到的好處。后者是動(dòng)詞，泛指因憐憫而施舍。 3、偶然、偶爾：前者指不一定要發(fā)生而發(fā)生（相對(duì)于必然）。f 1、幅、副：都作量詞，“幅”是巾旁，跟巾帛、呢絨等有關(guān)，因此用來(lái)形容布匹、面料的寬度，如幅面、單幅、寬幅。有時(shí)泛指寬度，如：幅度、幅員?！胺?/p>

41、用作量詞時(shí)，一般修飾布料、絲織品，也用來(lái)表示圖畫(huà)、布匹等。 “副”的意思是居第二位，屬輔助性的，如副業(yè)、副官、副產(chǎn)品。當(dāng)它作量詞時(shí)，表示成套的東西，如：一副對(duì)聯(lián)、全副武裝；有時(shí)也用于表示面部表情，如：一副笑臉。 2、發(fā)奮、發(fā)憤： “奮”本義指鳥(niǎo)振翅飛翔，后來(lái)引申為振作、鼓動(dòng)。 “憤”指因?yàn)椴粷M意而感情激動(dòng)?！鞍l(fā)奮”指振作起來(lái)，如發(fā)奮努力、發(fā)奮有為等。發(fā)憤指決心努力，如發(fā)憤忘食、發(fā)憤圖強(qiáng)等?！鞍l(fā)奮”強(qiáng)調(diào)精神振作；“發(fā)憤”突出精神受到刺激而產(chǎn)生向上的內(nèi)動(dòng)力?！鞍l(fā)奮”使用的范圍要比“發(fā)憤”大，“發(fā)奮”可以指?jìng)€(gè)人，也可以指群體或國(guó)家，而“發(fā)憤”一般指?jìng)€(gè)人。功能上，“發(fā)奮”可以說(shuō)“奮發(fā)”，而“發(fā)憤”則不

42、能說(shuō)“憤發(fā)”。 3、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)：都有“供養(yǎng)”之意。前者包含“教養(yǎng)、愛(ài)護(hù)”之意，多用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩。后者多用于晚輩對(duì)長(zhǎng)輩、平輩之間或?qū)埣踩?；或用于法律關(guān)系（父子、夫妻等）。前者指有關(guān)的法律制度。后者表示根據(jù)法律來(lái)治理國(guó)家。 6、復(fù)員、復(fù)原：指軍人退出現(xiàn)役而轉(zhuǎn)入地方。指病后恢復(fù)健康或事物遭破壞后恢復(fù)到原來(lái)的善狀況。 7、風(fēng)氣、風(fēng)俗、風(fēng)尚：“風(fēng)氣”指社會(huì)上或某個(gè)集體流行的愛(ài)好和習(xí)慣；“風(fēng)俗”指社會(huì)上長(zhǎng)期形成的風(fēng)尚、禮節(jié)、習(xí)慣等的總和，范圍較大；“風(fēng)尚”指在一定時(shí)期中社會(huì)上流行的風(fēng)氣和習(xí)慣。 8、妨害、妨礙：前者指有害于事物發(fā)展（程度重）；后者指使事物不能順利進(jìn)行。 9、膚淺、浮淺：前者指學(xué)識(shí)淺，理解

43、不深；后者指淺薄。 10、反映、反應(yīng)：“反映”指把情況告訴、傳達(dá)到有關(guān)部門(mén)（多用于對(duì)上級(jí)）；“反應(yīng)”指由外來(lái)刺激引起的某種活動(dòng)或回應(yīng)。 11、富裕、富余：前者指財(cái)物充足；后者指足夠而有剩余。 12、賦予、付與：前者指（上對(duì)下）交給，是特殊用法；后者指拿出、交給，是一般用法。 13、廢除、廢黜、解除：“廢除”指取消、廢止（法令、制度、條約等）；“廢黜”指罷免、革除（官職），現(xiàn)多指廢除特權(quán)；“解除”指去掉、破除（警報(bào)、顧慮、武裝、職務(wù)等）。 14、凡響、反響：“凡響”指平凡的音樂(lè)；“反響”指事物所引起的回響，反應(yīng)。 15、負(fù)心、腹心：前者指背棄情誼（多指轉(zhuǎn)移愛(ài)情）；后者指（1）比喻要害或中心部分（

44、2）比喻極親近的人（3）比喻誠(chéng)意。 16、撫育、哺育、撫恤：“撫育”指照料、教育兒童或照管動(dòng)植物；“哺育”指喂養(yǎng)，比喻培育；“撫恤”指（國(guó)家或組織）對(duì)因公受傷、犧牲或殘廢人員的家屬進(jìn)行安慰并給以物質(zhì)幫助。 17、分辨、分辯：“分辨”是指把兩個(gè)以上的人或事物區(qū)分開(kāi)，有分析辨別的意思。g 1、改進(jìn)、改善：搭配對(duì)象不同，前者常與“工作、方法、技術(shù)”搭配；后者常與“關(guān)系、條件、生活”搭配。 2、溝通、勾通：兩個(gè)詞都有相通連的意思，但后者是貶義詞，指暗中串通、勾結(jié)。 3、公然、公開(kāi)：前者指公開(kāi)的，毫無(wú)顧忌的（貶義）；后者指（與秘密相對(duì)）不加隱蔽的。 4、關(guān)注、關(guān)照：前者指關(guān)心重視；后者指關(guān)心照顧。 5、

45、灌注、貫注：前者指用液體澆灌；后者指精力集中，有貫穿下去的意思。 6、光臨、惠顧：前者是敬詞，稱(chēng)賓客的來(lái)到；后者是商店對(duì)顧客的敬詞。 7、工夫、功夫：前者一般用來(lái)指時(shí)間、時(shí)候；后者指本領(lǐng)、造詣，主要指耗費(fèi)的精力。 8、貫穿、貫串：前者指穿過(guò)、通過(guò)（較具體的事物）；后者指從頭到尾穿過(guò)一個(gè)或一系列事物。 9、過(guò)度、過(guò)渡：前者指超過(guò)適當(dāng)限度；后者指由一個(gè)階段轉(zhuǎn)入另一個(gè)階段?！斑^(guò)渡句”決不能用“度”。 10、給予、給以：前者是書(shū)面語(yǔ)，也作“給與”，后者所帶賓語(yǔ)只說(shuō)所給的事物，不說(shuō)接受的人，并且多為抽象事物.11、聒（gu）噪、鼓噪：“聒噪”是方言，指聲音雜亂，吵鬧；“鼓噪”古代指出戰(zhàn)時(shí)擂鼓吶喊，以張聲

46、勢(shì)，今泛指喧嚷。 12、觀察、觀測(cè)：前者指仔細(xì)察看客觀事物或現(xiàn)象；后者指（1）觀察并測(cè)量（天文、地理、氣象、方向等）（2）觀察并測(cè)度（情況），如：觀測(cè)敵情。 13、國(guó)事、國(guó)是：前者指國(guó)家大事，后者指國(guó)家大計(jì)，國(guó)家的大政方針。用后者的地方一般也可用前者，但反之卻不一定，比如較具體的事務(wù)，就不能用“國(guó)是”。 14、功效、工效：前者指作用、效果或功能；后者指工作的效率。 h 1、化裝、化妝：“化裝”有兩個(gè)意思：（1）假扮；（2）指演員為了適合所扮演的角色形象而修飾容貌?！盎瘖y”的含義：（1）特指藝術(shù)范疇，適用對(duì)象是指特定的表演者，有通過(guò)修飾、打扮而改變?cè)瓉?lái)面貌的意思。該詞義與“化裝”是可以通用的。（

47、2）指生活化妝，有用脂粉等妝飾品修飾容顏，使容貌美麗的意思。前者側(cè)重于裝扮，后者側(cè)重于打扮。 2、含糊（含胡）、模糊（模胡）：前者指（1）不明確、不清晰；（2）不認(rèn)真、馬虎；（3）示弱（多用于否定）。后者指（1）不分明、不清楚；（2）混淆。 3、侯、候：“侯”，可以指統(tǒng)屬于天子的國(guó)君，秦漢以后，“侯”也指僅次于王的爵位；古時(shí)士大夫間也常以“侯”作為尊稱(chēng)，“侯”相當(dāng)于今天的“君”?！昂颉币话阒浮暗群颉薄暗却保部芍浮皢?wèn)好”，還可指隨時(shí)變化的情狀，如“時(shí)候”“氣候”“火候”等。 4、痕跡、蹤跡：前者指（1）物體留下的印記；（2）殘存的跡象。后者指行動(dòng)所留下的痕跡，重在行動(dòng)后留下的。 5、合計(jì)、核

48、計(jì)：前者指（1）盤(pán)算，商量；（2）合在一起計(jì)算。后者指核算（成本）。 6、煥發(fā)、激發(fā)：前者指（1）光彩四射；（2）振作。后者指刺激使興奮。 7、荒蕪、荒廢：前者指（田地）因無(wú)人管理而長(zhǎng)滿野草。j 1、揀、撿：使用范圍不同，“揀”字有兩種解釋?zhuān)海?）挑選、選擇，如揀良種、揀菜、挑肥揀瘦等；（2）拾取，如揀破爛、揀到一只皮包等?！皳臁弊种挥幸环N解釋?zhuān)菏叭?。?dāng)“揀”是“拾取”的意思時(shí)，這兩個(gè)字是通用的。 2、堅(jiān)苦、艱苦：“堅(jiān)”有堅(jiān)固、堅(jiān)定、堅(jiān)決的意思，在“堅(jiān)苦”中取“堅(jiān)定”之意，“堅(jiān)苦”就是“堅(jiān)忍刻苦”。所以，“堅(jiān)苦”一般喻指一個(gè)人在非常困難的環(huán)境或條件下，堅(jiān)守崗位或堅(jiān)持學(xué)習(xí)的堅(jiān)強(qiáng)意志；而“艱苦”專(zhuān)

49、指環(huán)境或條件狀況不好，如環(huán)境艱苦，條件艱苦等。前者指堅(jiān)忍刻苦（主觀精神），后者指堅(jiān)難困苦（客觀實(shí)際）。 3、艱辛、艱難：前者強(qiáng)調(diào)辦事的艱難而辛苦；后者強(qiáng)調(diào)事物或行為的困難。 4、決、絕：“決”作副詞用時(shí)，表示一定、堅(jiān)決的意思，用在“不”“無(wú)”“非”“沒(méi)有”等否定詞前面，表示堅(jiān)決否定的意思，如決不退縮、決無(wú)例外、決非長(zhǎng)久之計(jì)、決沒(méi)有好下場(chǎng)等。“絕”作副詞用時(shí)，表示完全、絕對(duì)的意思，用在“無(wú)”“非”“不”等否定詞的前面，表示完全否定的意思，如絕無(wú)此事、絕非偶然、絕不相同?！敖^”還表示極、最的意思，如絕大多數(shù)、技藝絕高、絕頂聰明?！皼Q”和“絕”用法的區(qū)別，在于“決”強(qiáng)調(diào)堅(jiān)決，而“絕”強(qiáng)調(diào)完全、絕對(duì)，

50、表達(dá)的意思有差異，不能混淆。比如，決不動(dòng)搖、決不等閑視之，本意應(yīng)該是“堅(jiān)決”的意思，所以用“絕”就不行。絕無(wú)次品、絕無(wú)惡意，本意是“絕對(duì)”的意思，所以用“決”就錯(cuò)了。 5、究竟、畢竟：都含有到底的意思?！熬烤埂北硎咀犯降?，用于疑問(wèn)句，語(yǔ)氣不肯定。 “究竟”可兼作名詞，表示原因和結(jié)果?！爱吘埂北硎咀犯降姿玫慕Y(jié)論，有加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。在表示肯定語(yǔ)氣時(shí)，“畢竟”和“究竟”可以通用。同“究竟”“畢竟”詞義相近的詞有“到底”“終歸”“終究”。 6、精密、周密：都是形容詞，都有緊密、細(xì)密的意思，但側(cè)重點(diǎn)不同。“精密”側(cè)重于“精”，意為“精確細(xì)密”，多指研究或制作的精確程度。而“周密”側(cè)重于“周”，形容

51、做事周到、全面、細(xì)密。 7、截止、截至：“截止” 是動(dòng)詞，不帶賓語(yǔ)但可帶補(bǔ)語(yǔ)，表示到一定期限停止；而“截至” 一般作介詞，與賓語(yǔ)組成“介詞短語(yǔ)”作狀語(yǔ)，通常用于尚未結(jié)束的過(guò)程。“截止”讀ji zh；“截至”讀ji zhi。比如：展覽會(huì)閉幕日期，也就是“截止”日期，若中間統(tǒng)計(jì)人數(shù)，就只能寫(xiě)“截至”某日，參觀人數(shù)有多少。 8、局面、場(chǎng)面：前者范圍大較抽象，后者范圍小較具體。 9、交流、交換：前者強(qiáng)調(diào)雙方的共同參與，后者強(qiáng)調(diào)互換，另搭配對(duì)象不同，交流（思想），交換（禮物）。 10、聚殲、殲滅：前者指把敵人包圍起來(lái)徹底消滅，強(qiáng)調(diào)包圍；后者指消滅敵人，屬一般用法。 11、盡管、無(wú)論：前者作連詞時(shí)，表姑且

52、承認(rèn)某種事實(shí)，下文往往有“但是、然而”等表轉(zhuǎn)折的連詞呼應(yīng)；后者是連詞，表?xiàng)l件不同而結(jié)果不變。 12、節(jié)制、節(jié)支：前者指（1）指揮管轄；（2）限制或控制。后者指節(jié)約開(kāi)支費(fèi)用。 13、節(jié)余、結(jié)余：側(cè)重點(diǎn)不同，前者是因節(jié)約而剩下，后者是結(jié)算后剩下。 14、間接、簡(jiǎn)捷：前者指通過(guò)第三者發(fā)生關(guān)系，跟“直接”相對(duì)；后者指直截了當(dāng)，也作簡(jiǎn)截。 15、聚集、聚積：前者指集合，湊在一起；后者指一點(diǎn)一滴地湊集，重在聚集的過(guò)程。 16、精練、精煉、簡(jiǎn)練：“精練”指文章、說(shuō)話扼要，沒(méi)有多余的詞語(yǔ)，也作精煉。“精煉”指提煉精華，除去雜質(zhì)；同“精練”?！昂?jiǎn)練”指措辭簡(jiǎn)要、精練。 17、鑒賞、欣賞：前者指鑒定和欣賞（藝術(shù)品

53、、文物）；后者指享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。 18、驚愕、驚駭、驚恐、驚嚇、驚訝：“驚愕” 書(shū) 吃驚而發(fā)愣；“驚駭” 書(shū) 驚慌害怕；“驚恐”驚慌恐懼；“驚嚇”因意外的刺激而害怕；“驚訝”感到很奇怪、驚異。 19、經(jīng)歷、閱歷：前者指親身見(jiàn)過(guò)、做過(guò)或遭遇過(guò)（的事），是動(dòng)詞。后者指（1）親身見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)或做過(guò)；（2）由經(jīng)歷得來(lái)的知識(shí)，較常用作名詞。 20、激動(dòng)、感動(dòng)：前者指（1）感情因受刺激而沖動(dòng)；（2）使感情沖動(dòng)；（3）激蕩。后者指思想感情受外界事物的影響而激動(dòng)，引起同情或向慕。 21、檢查、檢察、監(jiān)察：“檢查”指一般的查看查考；“檢察”專(zhuān)指對(duì)犯罪事實(shí)的審查檢舉；“監(jiān)察”指監(jiān)督并檢舉違法失職的機(jī)

54、關(guān)或個(gè)人。 22、教誨、教訓(xùn)：前者是褒義詞，（書(shū)）教訓(xùn)、教導(dǎo)；后者是中性詞，（1）教導(dǎo)訓(xùn)誡（2）從錯(cuò)誤或失敗中取得的知識(shí)。 23、辣手、棘手：前者指手段厲害或毒辣；后者指形容事情難辦。 24、界限、界線：前者指不同性質(zhì)事物的分界，限度，盡頭等；后者指分界的線（具體的）。 25、急躁、暴躁：前者側(cè)重于“急”，有兩種意思：（1）碰到不稱(chēng)心的事情馬上激動(dòng)不安；（2）想馬上達(dá)到目的，不做好準(zhǔn)備就行動(dòng)。后者側(cè)重于“暴”，指遇事好發(fā)急，不能控制情緒。k 1、考察、考查：前者著重指實(shí)地觀察了解，調(diào)查研究或細(xì)致深刻的觀察；后者和“檢查”差不多，強(qiáng)調(diào)用一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量（行動(dòng)、行為）。 2、克服、克復(fù)：前者指用精

55、神力量戰(zhàn)勝或抑制什么；后者指把敵人占領(lǐng)的地方奪了回來(lái)。 3、開(kāi)辟、開(kāi)拓：前者指打開(kāi)通路，創(chuàng)立（從無(wú)到有）；后者指開(kāi)辟、擴(kuò)展（從小到大）。 4、寬慰、安慰：前者指寬解、安慰；后者指心情安適（或用作使動(dòng)）。l 1、里程、歷程：“里程”指（1）路程；（2）發(fā)展的過(guò)程?！皻v程”指經(jīng)歷的過(guò)程。 2、連接、聯(lián)接：都是動(dòng)詞。但“連接”更有使動(dòng)意義。從方式上看，“連接”重在“銜接”，就是互相接連在一起，而且連接的方式具體明確?！奥?lián)結(jié)”重在“結(jié)合”，由于某種因素的作用，使二者之間有了密切的聯(lián)系。一般來(lái)說(shuō)這種聯(lián)系是比較抽象的。從涉及的對(duì)象上來(lái)看，“連接”的兩個(gè)事物，一般都是具體可感的；而“聯(lián)結(jié)”所涉及的事物，一般

56、都是比較抽象籠統(tǒng)的。 3、流傳、留傳：前者指?jìng)飨聛?lái)或傳播開(kāi)；后者指遺留下來(lái)傳給后代。 4、流暢、流淌：前者指流利、通暢；后者指液體流動(dòng)。 5、流逝、流瀉：前者表像流水一樣迅速消逝，強(qiáng)調(diào)水平流動(dòng)且一去不復(fù)返；后者表像水從高處向低處流淌一樣，強(qiáng)調(diào)豎直方向的流動(dòng)狀態(tài)。 6、濫用、亂用：前者指過(guò)多的使用，不必或不該用而用；后者指該用這個(gè)，而用了那個(gè)。 7、臨近、鄰近：前者指時(shí)間靠近；后者指地方靠近。 8、列席、出席：前者指參與會(huì)議而無(wú)發(fā)言權(quán)；后者指參加會(huì)議。 9、黎明、拂曉：前者是一般用語(yǔ)，后者是特殊軍事用語(yǔ)。 10、力行、厲行：前者指努力實(shí)踐；后者指嚴(yán)格實(shí)行。 11、留戀、流連、留連、流離：“留戀”

57、不忍舍棄或離開(kāi)；“流連”同“留連”，留戀不止，舍不得離去；“流離”（書(shū)）由于災(zāi)荒戰(zhàn)亂而流轉(zhuǎn)離散。 12、連續(xù)、持續(xù)：前者指一個(gè)接一個(gè)；后者指延續(xù)不斷，強(qiáng)調(diào)事物出現(xiàn)的綿延性。 13、聆聽(tīng)、傾聽(tīng)、諦聽(tīng)：“聆聽(tīng)”指（書(shū)面語(yǔ)）聽(tīng)?！皟A聽(tīng)”指細(xì)心的聽(tīng)取?！爸B聽(tīng)”指仔細(xì)聽(tīng)。 14、履行、執(zhí)行：前者指實(shí)踐自己答應(yīng)做的或應(yīng)該做的事；后者指實(shí)施、實(shí)行（政策、法律、計(jì)劃、命令、判決中規(guī)定的事項(xiàng)）。 15、利用、運(yùn)用、應(yīng)用、使用：“利用”（1）使事物或人發(fā)揮效能（2）用手段使人或事物為自己服務(wù)；“運(yùn)用”根據(jù)事物的特性加以利用；“應(yīng)用”直接用于生活或生產(chǎn)；“使用”使人員、器物、資金等為某種目的服務(wù)。m 1、漠視、忽視

58、：都有“不注意”的意思，前者強(qiáng)調(diào)冷淡地對(duì)待；后者強(qiáng)調(diào)不重視。 2、謀取、牟取：有感情色彩之別。前者為中性詞，指設(shè)法取得；后者往往含貶義，指謀取（名利）。 3、面市、面世：前者指一般商品上市；后者指用于精神產(chǎn)品，科技產(chǎn)品。 4、摸索、探索：前者指尋找（方向、方法、經(jīng)驗(yàn)）；后者指多方尋找答案，解決疑問(wèn)。 5、彌補(bǔ)、填補(bǔ)：都有“把不夠的部分填足”的意思，“彌補(bǔ)”常與缺陷、損失、弱點(diǎn)搭配；“填補(bǔ)”常與空缺、虧空、缺額搭配。（添補(bǔ)：補(bǔ)充用具、衣物等） 6、名聲、名氣：“名聲”在社會(huì)上流傳的評(píng)價(jià)；“名氣”與“名聲”相同，但用于口語(yǔ)。 7、名義、名譽(yù)：“名義”指做某事時(shí)用來(lái)作為依據(jù)的名稱(chēng)或稱(chēng)號(hào)。“名譽(yù)” 個(gè)

59、人或集體的名聲，多指贈(zèng)給的名義，含尊重意。n 1、腦袋、頭顱：前者多用于口語(yǔ)，后者多用于書(shū)面語(yǔ)。 2、年輕、年青：跟“年老”相對(duì)，都是形容詞，有“年紀(jì)小”的意思。“年輕”：（1）年紀(jì)不大，多指10歲到20多歲之間；（2）與他人比較，年齡比他人??；（3）“年輕”可引申為有精神，有活力；（4）指開(kāi)創(chuàng)的時(shí)間不長(zhǎng)（可用于人或事物）?！澳昵唷?只用于人：（1）指處在青少年時(shí)期；（2）指人外表、長(zhǎng)相不老。 3、努力、竭力：前者指把力量盡量使出來(lái)，詞義輕，后者指盡全力去做，詞義重。 p 1、破壞、摧毀：前者程度淺，后者程度深。 2、品位、品味：前者指文學(xué)、藝術(shù)、作品等所達(dá)到的水平；后者指物品的品質(zhì)和風(fēng)味。

60、3、批評(píng)、批判：前者指（1）指出優(yōu)缺點(diǎn)（2）專(zhuān)指對(duì)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤提出意見(jiàn)；詞義輕。后者指對(duì)錯(cuò)誤的思想、言論或行為做系統(tǒng)的分析，加以否定，詞義重。 4、賠償、補(bǔ)償：前者指因自己的行為造成損失而給予補(bǔ)償。后者指抵消損耗，補(bǔ)足欠款。 5、品嘗、咀嚼：前者指仔細(xì)地辨別、嘗試（滋味）；后者指（1）用牙齒磨碎食物（2）比喻對(duì)事物反復(fù)體會(huì)。 6、評(píng)價(jià)、評(píng)介：前者指評(píng)定價(jià)值的高低；后者指評(píng)論介紹。 7、彷徨(旁皇)、徘徊：前者指走來(lái)走去，猶豫不決，不知往哪個(gè)方向去；后者指（1）在一個(gè)地方來(lái)回地走；（2）比喻猶豫不決；（3）比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來(lái)回浮動(dòng)、起伏。q 1、情義、情意、情誼：意義相近，都是指人的感情而言的