快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)

1、快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)（一）、教材分析：本詩是兒童曲快樂的節(jié)日的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動(dòng)形象，感情濃郁、旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們在祖國的懷抱里歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長大后決心報(bào)效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動(dòng)地、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。詩歌圖文結(jié)合，讓學(xué)生有身臨其境之感，容易引起學(xué)生對美好往事的回憶，這對理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)人物情感無疑很有好處。（二）、教學(xué)目的： 1.認(rèn)知目標(biāo)：

2、1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課七個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)字及“鮮艷、理想、祝賀、健康、豐滿”這些詞。 2.技能目標(biāo)：能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦課文。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞、句的積累。會(huì)用指定的一組詞語，寫幾句話。 .3.情感目標(biāo)：體會(huì)少先隊(duì)員們在祖國的關(guān)懷和培育下歡慶自己的節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。教學(xué)重點(diǎn)： 1.練習(xí)有感情地朗讀課文。 2.引導(dǎo)學(xué)生通過討論理解課文內(nèi)容，體會(huì)少年兒童的快樂心情。教學(xué)難點(diǎn)： 1.正確理解“它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望?！钡囊馑肌?2. 結(jié)合課文第三節(jié)讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐胧鞘裁?？教育學(xué)生要從立志這天起就為實(shí)現(xiàn)

3、理想而努力，學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長大報(bào)效祖國。（三）、教學(xué)對象的分析：本課教學(xué)對象是二年級的小學(xué)生，他們好奇、愛動(dòng)、注意力集中的時(shí)間短，形象思維優(yōu)于抽象思維，理解能力不夠強(qiáng)。因此，本課在依據(jù)新課標(biāo)、新教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，遵循他們認(rèn)知的規(guī)律，采用了形象的教學(xué)手段、豐富教學(xué)形式，充分運(yùn)用了遠(yuǎn)教提供的視頻，課件等資源，為學(xué)生營造一個(gè)讓學(xué)生身臨其境快樂節(jié)日的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作探究的學(xué)習(xí)方式是課改課堂的主題。為了體現(xiàn)新可標(biāo)的理念，在閱讀中體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化行為，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深對詩歌的理解和體驗(yàn)，讓學(xué)生讀中感悟，在讀中積累、內(nèi)化，在讀

4、中激發(fā)情感。（四）、說教法學(xué)法新語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。”本課在教學(xué)方法上，根據(jù)兒童活潑，富于想象的心理特點(diǎn)，根據(jù)教材的特點(diǎn)，我采用了情景創(chuàng)設(shè)、組織討論交流、相機(jī)誘導(dǎo)、以讀代講、開放課堂、拓展練習(xí)等教法。學(xué)習(xí)方法是為了充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，這節(jié)課主要自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)法、合作交流探究法、師生、生生互評法、思維拓展圖文想象法等。引導(dǎo)學(xué)生以讀代講，讀中感悟、讀中激情。這樣的教與學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、想象能力，提高品讀，

5、感悟和語言文字表達(dá)能力。（五）、設(shè)計(jì)理念 順著課文編排識(shí)字與學(xué)文相分開的特點(diǎn)，本篇課文及生字在教學(xué)設(shè)計(jì)安排時(shí)，我做了大膽的嘗試，改變以往先教學(xué)生字在教學(xué)課文的傳統(tǒng)順序，我是先教學(xué)課文在教學(xué)生字，此節(jié)的設(shè)計(jì)是第一課時(shí)。理由是這首詩歌是兒童曲的歌詞，內(nèi)容讀起來朗朗上口，沒有太大的文字困難。在設(shè)計(jì)學(xué)文時(shí)，充分體現(xiàn)新課標(biāo)對低年級閱讀教學(xué)的要求，以讀為主，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在和諧的氣氛中，在朗讀的基礎(chǔ)上感悟課文所表達(dá)的思想。（六）、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)把遠(yuǎn)程教育資源與課文進(jìn)行有機(jī)的整合，靈活運(yùn)用遠(yuǎn)程教育提供的資源輔助教學(xué)。1、導(dǎo)入時(shí)播放動(dòng)畫課件中的快樂的節(jié)日歌曲，畫面是一群少先隊(duì)員快樂的唱啊、跳啊，接著播放視頻慶祝六一兒童節(jié)，以此吸引學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2、初識(shí)生字時(shí)出示快樂的節(jié)日帶拼音的生字的幻燈片，這樣便于學(xué)生認(rèn)讀生字，同時(shí)也讓教師省去寫生字的時(shí)間。標(biāo)出重點(diǎn)的讀音，以便提醒學(xué)生注意。3、朗讀指導(dǎo)時(shí)播放快樂的節(jié)日伴湊朗讀，匯報(bào)朗讀時(shí)根據(jù)的匯報(bào)隨機(jī)出示快樂的節(jié)日前三節(jié)的課文內(nèi)容，每節(jié)一張。以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的選擇。4、教學(xué)詩歌內(nèi)容時(shí)依次出示快樂的節(jié)日課件中的詩歌內(nèi)容以及就每節(jié)內(nèi)容所提示給學(xué)生的問題的幻燈片，共三張。讓學(xué)生很明確每節(jié)所要解決的重點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。把小組合作學(xué)習(xí)的要求用幻燈片出示。為明確自主學(xué)習(xí)的