第7課查看文件-庫都爾小學洪偉

1、案例名稱第三單元 文件管理第7課 查看文件科目信息技術教學對象五年級提供者洪偉課時1課時授課時間 年 月 日 年 月 日一、教材內(nèi)容分析本課的主要內(nèi)容是讓學生學會“認識我的電腦窗口、文件夾與文件、改變窗口的查看方式、打開文件夾中的文件”，這幾方面的內(nèi)容，通過這方面的內(nèi)容讓孩子學簡單的查看文件的方法二、教學目標（知識、技能、情感態(tài)度價值觀）了解并認識“我的電腦”學會區(qū)分文件與文件夾的形狀學會文件的排列方法通過這節(jié)課的學習，讓學生更進一步學會對電腦窗口的簡單操作，提高學生學習計算機的能力，培養(yǎng)生的良好行為習慣三、教學重難點學會對“我的電腦”的基本操作學會對打開文件或文件夾的方法四、學習者特征分析五

2、年級學生非常關心學習成績，對于學習優(yōu)秀的同學開始產(chǎn)生敬佩的心理。這個階段的心理健康培養(yǎng)非常重要，讓孩子正確對待成績和缺點、先進與落后，避免把羨慕變成嫉妒，還要注意不能因為一時的落后就灰心喪氣；也不能因為一時的優(yōu)秀就驕傲自滿。五年級學生的自我控制能力比較強，對他們學習的指導要有針對性和啟發(fā)性。增強學習技能訓練，培養(yǎng)良好的智力品質(zhì)；引導學生樹立學習苦樂觀，激發(fā)學習的興趣、求知欲望和勤奮學習的精神；培養(yǎng)正確的競爭意識；鼓勵參與社會實踐活動，提高做事情的堅持性，建立進取的人生態(tài)度，促進自我意識發(fā)展。五、教學策略選擇與設計本課主要采用講解演示、交流方式教學，對窗口的最大化與最小化、改變窗口大小、移動窗口

3、三部分采用任務驅(qū)動法與講解演示相結合的方式教學。采用任務驅(qū)動法、自主探究法以及分層教學法。教師巡回指導，同伴互助合作、協(xié)作學習法。在實踐活動中學生通過獨立操作、雙人合作，小組協(xié)作的方式完成教學任務，培養(yǎng)學生的合作與交流的能力，增強學生的互幫互助意識。六、教學環(huán)境及資源準備金典多媒體網(wǎng)絡教室教學系統(tǒng)，Windows XP操作系統(tǒng)，多媒體教學課件，上課時需要做的練習題目，課前的作品欣賞，視頻光盤。七、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備創(chuàng)設情境導入課程我們計算機中的文字、圖形、動畫等信息都是一文件或文件夾保存在電腦上，那哪些是文件或文件夾呢？你知道嗎？你能把它們區(qū)分出來并把它們良好的

4、保管起來生觀察并回答引出課題，同時提出任務，激發(fā)學生學習新知識，探索新知的方法新課講解一、認識“我的電腦”窗口你們會打開其它軟件的方法，那你們可不可以用這個方法打開“我的電腦”，看你打開后有什么變化？是什么樣的？生尋找并嘗試操作布置任務，讓生加強對本課內(nèi)容的學習二、文件與文件夾師給學生講解什么是文件和文件夾，它們有什么區(qū)別？什么是文件夾？生觀察，并嘗試區(qū)分進一步提高學生對本課的重點之一，明確目標三、改變窗口的查看方式二人一組練本模塊內(nèi)容自由練習文件的查看方式師巡回指導，指生來操作結果生先觀察并理解教材內(nèi)容，并嘗試操作提高生的動手操作能力，提高生觀察水平及理解能力四、打開文件夾中的文件師布置打開

5、“我的文檔”中“小學生10個好習慣”文件，并把它大聲的念出來生自由完成任務提高生的動手能力提高生的德育習慣鞏固練習課后練習題課后46頁“小知識”、“一點通”，要理解并記住生獨立操作并記住安排的內(nèi)容鞏固本課內(nèi)容，進一步認識電腦中常用圖標的形狀及功能小結這節(jié)課，我們都學會了哪些知識？誰可以把自己所學到的知識與我們共同分享一下學生對本節(jié)學習內(nèi)容進行知識總結。培養(yǎng)學生的概況能力和語言表達能力。強化重點，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。板書設計 第三單元 文件管理第7課 查看文件一、認識“我有電腦”窗口二、文件與文件夾 三、改變窗口的查看方式： 大圖標 小圖標 列表 詳細資料 縮略圖四、打開文件夾中的文件八、教學評價設計評價內(nèi)容評價方