小學(xué)語文作文寫法總結(jié)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)小學(xué)語文作文寫法總結(jié)第一：怎樣寫物怎樣寫物品1.抓住特征 從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對(duì)所寫的物品進(jìn)行仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn)，即使是同一種物品，也會(huì)有某些細(xì)微的區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處。抓住物品的特點(diǎn)寫，也就是抓住這一物品區(qū)別于其它物品的地方寫。 2.按照一定的順序?qū)?按總分總的順序?qū)憽?按物品各部分的位置順序?qū)?。（由上到下，由下到上等?有的物品須按照先外后內(nèi)的順序來寫，即先寫外表，后寫內(nèi)里的順序。 3.狀物需要想象和聯(lián)想 展開豐富的想

2、象和聯(lián)想，不僅可以使所寫的物品更加具體生動(dòng)，而且還可以開拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。 怎樣寫動(dòng)物 大多數(shù)小學(xué)生都喜愛小動(dòng)物，看了以后總想把它們寫出來。到底用什么方法，才能寫好描寫小動(dòng)物的作文呢？ 1.寫外形 首先，觀察小動(dòng)物（包括昆蟲）的外形，一般是寫小動(dòng)物的靜態(tài)。在觀察時(shí)，包括顏色、長相、個(gè)頭都要如實(shí)寫出來。其次，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫。再次是按順序：一般情況下，先整體再局部最后整體這種順序是最常用的。即概括寫整體，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群來寫。最后，為使描寫更形象、具體，還要展開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法。例如比喻，要注意 “像”、“猶如”、“仿佛”等喻詞的使用。 2

3、.寫習(xí)性 寫小動(dòng)物，還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作和生活習(xí)性，這些是小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況等等。 注意可以合理運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方法。 小動(dòng)物也有感情、情緒，這要求我們從它們的叫聲和動(dòng)作中，用擬人的方法去體會(huì)和想象，這樣就能寫出小動(dòng)物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實(shí)際上也就寫出了自己的感情。怎樣寫植物提起植物，我們的腦海里會(huì)出現(xiàn)許多花草樹木的樣子，但是要將平時(shí)熟悉的植物寫成作文，卻感到很難，有的覺得無話可寫，有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢？1.寫前要細(xì)心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察時(shí)，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、

4、枝葉的細(xì)部特征及生長環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來。2.安排好寫作順序。常用的寫作順序包括： 從整體到局部 先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，著重寫其中的一兩部分。另外寫的時(shí)候，要求從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人猶如身臨其境。 按照植物的生長過程 很多植物的生長、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)都各不相同，所以，可以按照植物的生長過程進(jìn)行觀察，然后再按照它的生長過程來寫。 以四時(shí)變化為序 很多植物在不同的季節(jié)里各具特色，所以，還可以按照一年四季時(shí)間

5、的變換順序來寫。 3.托物抒懷，借物詠志 寫植物，不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對(duì)美好理想的追求等等。在描摹植物形態(tài)的同時(shí)，賦予它們一定的象征意義。例文： 小花貓的活動(dòng) 我家養(yǎng)了一只可愛而有趣的小貓，它的活動(dòng)可靈敏了。 有一次，媽媽從菜市場買了一條我最愛吃的草魚?？墒?，在媽媽準(zhǔn)備調(diào)料一眨眼的工夫，盤子里鮮嫩的魚就被貓偷走了。媽媽發(fā)現(xiàn)了，拿出鋼尺一邊追一邊打，小貓“喵喵”地叫，好像在說：“我錯(cuò)了，別再打我了?！蔽页燥埖臅r(shí)候，經(jīng)常把吃剩下的魚骨喂它吃。有一天，我還照樣給它魚骨吃，它卻不吃了，還“喵喵”地叫起來，好像在說：

6、“換點(diǎn)新花樣吧！”我只好給它喂些剩菜吃，結(jié)果，它卻津津有味地吃起來。我經(jīng)常用毛線團(tuán)逗它玩，它生氣的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)把自己鎖在籠子里，耷拉著尾巴，好像在說：“沒人跟我玩，真?zhèn)?。”我和這只小花貓一起生活了好幾年，產(chǎn)生了深厚的感情，它給我的生活帶來了無窮的樂趣。我愛這只可愛而有趣的小貓。我心愛的書包我的書包是爸爸媽媽在我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)送給我的，是我最喜歡的藍(lán)貓牌。書包是藍(lán)色的，上半部是橢圓形，下半部是方形。上面有一只即可愛又活潑的藍(lán)貓，它正一朵艷麗的大蘑菇下專心致致地看書。外面有一個(gè)兜，可以裝：紙巾。側(cè)面有兩個(gè)兜，可以裝：水瓶。背面有兩根比肩寬的網(wǎng)狀書包帶，里面裝滿了海綿，是為了不讓肩膀上勒出紅印兒。

7、下面還有兩條窄的帶子，可以隨意調(diào)節(jié)。書包的最上端有一個(gè)小提手，在不想背著的時(shí)候可以提著，非常方便。書包內(nèi)部的第一層可以裝一些小物件，如：鉛筆盒，作業(yè)本，第二層大兜里能裝各種各樣的課本。這個(gè)書包已經(jīng)陪伴我度過了兩年，我升高一年級(jí)，書本也越來越多了，把書包撐得鼓鼓囊囊的，我對(duì)它產(chǎn)生了深厚的感情。上學(xué)，它與我一起去學(xué)校，在路上真是光彩奪目；上課，它和我一起走進(jìn)明亮的教室聽課，學(xué)習(xí)。放學(xué)了，書包里的鉛筆盒“噼里啪啦”地響，好像在敲奏著一首優(yōu)美的交響樂。它陪伴著我度過美好的時(shí)光。想到每天都能背著心愛的書包去上學(xué)，我頓時(shí)感到一股暖流涌遍全身，那是一種媽媽般的溫暖?。∥蚁矚g我心愛的書包?？蓯鄣男⌒茇埿⌒茇埵?/p>

8、一種非常珍貴的動(dòng)物,它胖乎乎的十分惹人喜愛.小熊貓全身的皮毛油亮亮的，好像穿著一件雪白間有幾塊黑色的外衣，好像專門為它設(shè)計(jì)的。圓圓的頭上豎著兩只半圓黑色的耳朵，貓似的臉龐上鑲嵌著一雙黑黑的大眼睛，好像戴上了一副墨鏡，它的牙很鋒利，四肢短小，好像穿上了黑色的毛茸茸的大皮靴。小熊貓最喜歡吃新鮮的，翠嫩的竹子，它總是盤著腿，坐在地上吃竹子。它用前爪抓起竹子，左一口，右一口，吃得津津有味。它吃飽了就在地上滾來滾去，好像一個(gè)大絨球。我非常非常喜歡這只可愛的小熊貓。我的小烏龜兩年前我奶奶從上海給我?guī)硪恢恍觚敚液桶职众s忙去花鳥市場買了一個(gè)小玻璃缸，玻璃缸是兩層的，我往缸里放了一些水，然后把小烏龜放了進(jìn)

9、去，它就歡快地游了起來。這只小烏龜是巴西龜，它草綠色的背上有一個(gè)硬硬的殼，有四條腿、一條小尾巴、一個(gè)小腦袋。我用手輕輕的碰了碰它的頭，它的頭、腳和尾巴就都縮進(jìn)了殼里，怎么都不伸肯出來。我查了查書才知道，原來烏龜行動(dòng)緩慢又沒有什么反抗敵人攻擊的本事，但它的殼卻特別結(jié)實(shí)，雖然只有兩毫米厚，但在上面站立一個(gè)人也壓不碎它。它的殼就像一副特殊的鐵甲，只要把身體各部位都藏在那鐵甲一般的殼里，敵人就拿它一點(diǎn)辦法也沒有了。小烏龜平時(shí)喜歡把四肢和頭縮在殼里，像塊小石頭，它的殼被分成十多個(gè)小塊，上面布滿像彩條樣的花紋，又像是破裂的地面。它特別喜歡曬太陽、吃肉，我在缸里的放了塊石頭，有時(shí)候他游累了就爬到石頭上曬曬太

10、陽，一動(dòng)也不動(dòng)，有時(shí)候它又特別頑皮，它住的缸是兩層的，沒事就沿著樓梯往上爬，還經(jīng)常從樓梯上摔下來，有時(shí)摔成四腳朝天，還要我?guī)退^身來它才能繼續(xù)爬，可它就是不長記性，把爬樓梯當(dāng)成了一項(xiàng)日常運(yùn)動(dòng)，它可真可愛呀！菊花頌正值秋深霜濃、菊花盛開的時(shí)節(jié)，我懷著濃厚的賞菊興致，來到了中山公園。當(dāng)我我步入菊展室?？吹竭@里展出的菊花，有的含苞欲放，有的盛開吐蕊，有的似剛出浴，有的盡露精髓一株株、一盆盆、一叢叢、一堆堆，紅的似火，黃的如金，綠的像玉，白的若云一時(shí)間，五光十色，滿堂生輝。恍惚間，我宛如進(jìn)入仙境?？矗蔷罩屑哑贰熬G牡丹”，花瓣豐腴，色如翡翠，鮮艷欲滴，惹人喜愛；出人頭地的“帥旗”，蕊黃葉闊，外金內(nèi)朱

11、，如初升的朝陽，可稱得上菊“軍”之帥。與“帥旗”相映生輝的是嬌柔嫵媚的“靜女”，它花瓣如絲，垂發(fā)低首，不似“帥旗”風(fēng)風(fēng)火火，卻嫻靜優(yōu)雅，嫵媚多情，給人另一種美的享受。耐人尋味的“三喬”，花朵半紫半黃，亭亭玉立，看到它，就不禁使人想起了三國演義中的故事。我看著想著，遐思無盡，流連不舍。色澤如雪的“白牡丹”、“古都瑞雪”，潔白如玉，密抱如雪球，成為畫家們一再光顧的對(duì)象；對(duì)顏色奇特而聞名的“墨菊”，“墨荷”，紅中帶紫，紫中透黑，不斷受到攝影者的包圍；更逗人喜愛的要數(shù)那花色可變的“木蘭換裝”，初開時(shí)呈青蓮色，晚間變粉，剛中帶柔，英勇中又不失女兒氣，頗像女扮男裝替父從軍，爾后又悄然還其裙衩的花木蘭菊花如

12、此多嬌！自古以來，人們頌菊、贊菊，有多少詩人、作家與菊結(jié)下了不解之緣，又有多少騷人墨客給人留下了關(guān)于菊的佳作名篇。東晉大詩人陶淵明吟出了“采菊東籬下，悠然見南山”的名句；清代大作家曹雪芹在紅樓夢(mèng)中用詩詞寫出了花與人的關(guān)系，道出了不同人物的不同命運(yùn)；偉大的革命家陳毅更以“秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何”的光輝詩篇，深切表達(dá)了革命者不畏困難、敢于斗爭的豁達(dá)情懷和革命英雄主義精神。【習(xí)作：】寫一篇狀物的文章，描寫對(duì)象可以是動(dòng)物、植物或者你喜愛的物品。第二：怎樣寫景要寫出有特色的景物 一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。例如，同樣是山，我國的四大名山

13、各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)具特色；同樣是水，長江、黃河源遠(yuǎn)流長，孕育了中華文明數(shù)千載?；驘煵ê泼?、橫無涯際；或奔騰咆哮、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世，只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。 2.要學(xué)會(huì)觀察 寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點(diǎn)，也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同，所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有題西林壁：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！庇捎谟^賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了。因此，我們要仔細(xì)觀察景物，

14、抓住特點(diǎn)寫具體，讓人有身臨其境之感。請(qǐng)看以下片斷，想想作者是怎樣抓住景物特點(diǎn)寫的。1.出示“夏日的中午，萬里碧空上飄著朵朵白云。這些白云，有的幾片連在一起，像海洋里翻滾著銀色的浪花，像層巒疊嶂的遠(yuǎn)山，有時(shí)在一片銀灰色的大云層上，又飄浮著一朵朵大小不一、形狀不同的云朵兒，就像島嶼礁石上怒放的海石花。”這個(gè)片斷作者是抓住了白云的形狀、大小進(jìn)行描寫的。2.請(qǐng)?jiān)僮x以下幾個(gè)片斷，看看這幾位作者又是怎樣抓住景物特點(diǎn)寫的？“這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色?！边@個(gè)片斷作者抓

15、住了火燒云的色彩絢麗的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的，從而反映了火燒云的美?！斑h(yuǎn)處，幾棵櫟樹呆立不動(dòng)，一群一群的羚羊和駝鳥走來走去。一條彎彎的小河緩緩地向東南流去，岸邊盛開著一簇簇美麗的鮮花?！边@個(gè)片斷作者抓住了櫟樹、羚羊、駝鳥、小河、鮮花的數(shù)量進(jìn)行描寫的?！鞍?，青蛙呱呱地叫起來，啄木鳥篤篤地啄著樹桿。甲蟲嗡嗡地叫。揚(yáng)科躺在河邊靜靜地聽著。”這個(gè)片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥、甲蟲發(fā)出的聲響進(jìn)行描寫，反映了小音樂家揚(yáng)科對(duì)音樂的喜愛。3.寫景除了抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響這些方面進(jìn)行描寫外，還可以從那些方面抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫呢？還可抓住景物的神韻、動(dòng)態(tài)變化來寫。例如：“現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時(shí)節(jié)。這棵

16、大榕樹好像在把它全部生命展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個(gè)新生命在顫動(dòng)，這美麗的南國的樹！”這段描寫作者抓住了大榕樹枝繁葉茂中所表現(xiàn)出的神韻進(jìn)行描寫，使我們感覺到她充滿了生命力。以上描寫“火燒云”的片斷。作者是抓住了火燒云短時(shí)間里色彩變化多、快的特點(diǎn)，反映了火燒云的美、奇?！扒宄?，江面上格外平靜，碧波蕩漾，銀光閃爍，海鷗在江面上展翅飛翔。此時(shí)，我總愛佇立在江堤上向北眺望吳淞口，那一望無際的江面，水天相連。一陳清風(fēng)拂來，猛吸一口新鮮空氣，頓時(shí)令人心曠神怡。江堤邊的樹林里，鳥兒清脆的叫聲此起彼伏。一群老人在堤岸邊散

17、步，打太極拳當(dāng)陽光撒滿江面的時(shí)候，江面開始沸騰了。你看，那大小船只來來往往，川流不息。機(jī)帆船的馬達(dá)聲、大輪船的汽笛聲，江浪的撞擊聲交織在一起，奏響了一支雄壯的交響樂?！皢琛暗囊宦暺?。一艘萬噸輪由遠(yuǎn)而近，所到之處涌起兩排巨浪，呈八字形，像兩條白龍朝兩面三刀岸滾來，浪花撲打在江邊的巖石灘上，濺起一簇簇白花傍晚，夕陽把江面映得通紅。此時(shí)，我和小伙伴們總愛到江邊的巖石堆上捉螃蜞。一個(gè)傍晚可捉二、三十只。晚上，沸騰的江面恢復(fù)了寧靜。這時(shí)，?？吭诖a頭上的萬噸巨輪燈火輝煌，和天上的繁星交相輝映，把船邊的江水也映紅了。江風(fēng)陣陣，迎面襲來，驅(qū)散了夏日的暑意?！边@個(gè)片斷作者抓住了江面從早到晚的變化，寫出了江面特

18、有的美景。我們的教室和操場中間，有一條甬道，甬道兩旁是兩排齊刷刷的梧桐樹。春風(fēng)給它滿枝葉苞，點(diǎn)點(diǎn)鵝黃，片片嫩綠。夏日，一張繹葉就是一個(gè)綠色的巴掌，托著一輪驕陽。一棵樹就是一把漂亮的遮陽傘，樹下清風(fēng)習(xí)習(xí)。梧桐美在秋天。每天中秋過后，幾場秋雨。幾陣秋風(fēng)，把那葉子染成銹紅色。此時(shí)，藍(lán)王碼電腦公司軟件中心高空，秋陽淡光，梧桐白白的軀干，紅紅的樹冠，顯得分外嫻靜、妖嬈，優(yōu)雅、莊重。走在這甬道上，置身在畫圖中，沉浸在恬適的氛圍里。不必可惜，西北風(fēng)一夜刮盡樹葉，那遍地鋪金，不正象征這金色的豐收季節(jié)嗎？冬天，梧桐粗壯的樹干，光禿的枝椏，倔強(qiáng)地挺立在那里，頂嚴(yán)寒，斗風(fēng)雪?？吹剿s頸袖手的人會(huì)挺起胸來，凝視它的

19、身影，會(huì)油然而生敬意。這個(gè)片斷作者抓住了梧桐樹在一年四季的不同特點(diǎn)，反映了作者對(duì)校園梧桐樹的喜愛和贊美之情。3.要按照一定的順序來寫景在觀察和描寫景物時(shí)，要按照一定的順序，這樣寫出來的文章才會(huì)條理清晰、層次分明。寫景的順序有以下幾種：按時(shí)間先后順序，即以瞬息之間變化、一天早晚變化、一年四季變化等時(shí)間順序，寫出景物在不同時(shí)間的不同特點(diǎn)。按空間定點(diǎn)順序，就是在一個(gè)固定的觀察點(diǎn)，按方位的順序，如由遠(yuǎn)及近、從左到右、從上到下等順序?qū)懢啊?按空間變化順序，即運(yùn)用“移步換景法”寫景，就是不固定立足點(diǎn)與觀察點(diǎn)，而是一邊走一邊看，依次把看到的景物寫下來。4.要借助想象和聯(lián)想 在寫景的時(shí)候，如果只描寫景物的外在

20、特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪，這就需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)行類比，從而突出所寫景物的特點(diǎn)。其中，聯(lián)想的最大特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時(shí)間的界限，可以沖決空間的阻隔，它可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。5.要學(xué)會(huì)運(yùn)用多種修辭方法修辭方法包括比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)比、對(duì)偶、反問、設(shè)問等。例如李白的望廬山瀑布：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！痹娙诉\(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。 6.寫景要?jiǎng)屿o結(jié)合 景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描

21、寫不是孤立的，不能截然分開，在寫作時(shí)不僅要寫出景物在靜止時(shí)的美麗，更要展示它們動(dòng)起來的活力，表現(xiàn)出大自然的美好和無限的生命力，描繪出一副色彩各異、生機(jī)盎然的多彩絢麗的畫面。7.寫景要抒情 寫景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學(xué)生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感情必須是發(fā)自內(nèi)心，而不是無病呻吟。例文：街心花園我家附近有一個(gè)風(fēng)景如畫的街心花園，那里一年四季景觀不同，是人們放松休閑的好去處。春天，花園里長出了綠茵茵的小草，好像給大地穿上了一件綠色的衣衫。各種

22、樹木也發(fā)出了嫩芽，野花隨著春風(fēng)跳起歡快的舞蹈。夏季是花園最美的季節(jié)，花園綠樹成蔭，處處鳥語花香。放鳥的爺爺把鳥籠掛在大樹上，小鳥就在籠子里嘰嘰喳喳地唱起歌來。蜜蜂在花叢中飛來飛去，勤勞地采蜜。秋天，花園里變成了金色的海洋，楊樹、柳樹的葉子越來越黃，小孩子把許許多多的樹葉扔向天空，仿佛下起了金色的雨。冬天，樹葉紛紛飄落，只有在花園中間的那棵老松樹還是枝葉青翠。雪天成了孩子們的樂園，潔白的雪把花園的椅子、樹全都蓋上了，孩子們有的堆雪人、有的打雪仗，還有的把雪堆成高高的“雪山”。一年四季，這個(gè)花園帶給我們無窮的樂趣，是我最喜歡的一個(gè)游樂場。我愛秋天秋天到了，爸爸媽媽帶我去昌平果園采摘，我坐在車上打開

23、車窗吸了一口氣，覺得秋天的天氣很涼爽，空氣也很清新。車飛快的跑了起來，不一會(huì)兒就到了。我站在果園門口看見一排排的蘋果樹上掛滿了紅紅的蘋果，就像一個(gè)個(gè)小燈籠，我迫不及待的沖進(jìn)了果園，拿著桶見蘋果就摘，不一會(huì)兒就摘了小半桶，媽媽看見了笑著說：“你摘的蘋果比我的多，但沒有我的大”。我低頭一看，的確是這樣。于是，我開始尋找我心里的那個(gè)大蘋果，突然，我看見了一個(gè)又紅又大蘋果高高地掛在枝頭，我一下子笑了，踮著腳夠來夠去也夠不到，這可怎么辦，我也不管那么多了，三下兩下就爬上了樹，伸手就摘到了，看著它紅通通的樣子，聞著它香甜的氣味，我咧開嘴笑了。我喜歡秋天，因?yàn)樗鼛Ыo我快樂。美麗的秋天秋天來了，秋天來了，它像

24、變魔術(shù)似的把大自然變得絢麗多彩。我來到了果園里，看見一片蘋果樹，樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，濃濃的果香撲鼻。蘋果樹旁邊是柿子樹。柿子樹上掛滿了金黃金黃的柿子，柿子有的三個(gè)一群兩個(gè)一伙，好像在竊竊私語，碩果累累，把樹枝也給壓彎了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一個(gè)個(gè)小燈籠。我來到葡萄架下，看見碧綠碧綠的葉子底下結(jié)滿了一串串紫盈盈的葡萄，美麗極了，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)琥珀和珍珠的世界。果園里好一派豐收的景色。我又來到了公園里。公園里一棵棵樹的葉子有的變成了紅色，有的變成了黃色，還有半綠半紅，一陣陣秋風(fēng)吹來，聽見了樹葉嘩啦啦的聲音，接著紛紛飄落下來。惹人喜愛的楓樹葉火紅火紅的，好像一顆顆閃閃發(fā)光的五角星，銀杏樹葉金黃金黃

25、的，好像一把把打開的折疊扇子。公園里的景色十分誘人。啊！我愛這色彩斑斕的秋天。迷人的秋天秋，一個(gè)多么負(fù)有詩意的季節(jié)。從古到今有多少詩人用美妙的詩句來贊美秋。我來到了果園，看到蘋果樹上結(jié)滿了紅彤彤的蘋果，又大又圓，好像一個(gè)個(gè)小姑娘羞紅了臉，果香撲鼻。梨樹上結(jié)滿了黃澄澄的梨，好像一個(gè)個(gè)小葫蘆掛在樹枝上。柿子樹上結(jié)滿了金黃金黃的柿子，三個(gè)一群，兩個(gè)一伙，好像在竊竊私語，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一盞盞小燈籠掛在枝頭。果園里好一派豐收的景象！我又來到公園里，樹葉有的變紅了，有的變黃了，還有的變成了半紅半綠。一陣秋風(fēng)吹過，就會(huì)聽見樹葉“沙沙”的聲音，接著紛紛飄落，好像蝴蝶在空中翩翩起舞。最引人注目的是楓樹的葉子，火

26、紅火紅的，好像閃閃發(fā)光的五角星；還有銀杏的葉子，金黃金黃的，好像一把把打開的折扇。秋天的落葉多姿多彩！啊！色彩斑斕的秋天，我愛你！【習(xí)作：】你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？你都去過哪些地方？第三：怎樣寫活動(dòng)活動(dòng)都是有目的、有形式、有過程的。寫活動(dòng)場面的作文要注意：一、點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)為主 “面”，是指參加活動(dòng)的人整體情況；概括，就是用言簡意明的語言，勾勒出參加活動(dòng)人的表現(xiàn)、環(huán)境氣氛等等。但是在一篇作文中，只有“面”上的概括是不夠的，還必須有“點(diǎn)”上的詳寫?！包c(diǎn)”就是參加活動(dòng)的典型人和典型事；詳寫，就是要寫出活動(dòng)的重點(diǎn)項(xiàng)目，以及參加活動(dòng)的人想了什么，做了什么，說了什么。描寫場面只有把“面”和“點(diǎn)”巧妙地結(jié)合起來

27、寫，才能如實(shí)地再現(xiàn)出活動(dòng)的全部過程。分清主次，理清頭緒 場面不論大小，往往都是人物眾多，事件繁雜。因此，必須理清頭緒，要有主有從，有詳有略，有層次、有條理地展開描寫。有時(shí)一個(gè)場面中往往會(huì)有很多人，這就要求我們?cè)诿鑼憰r(shí)要突出主角，詳寫主要人物的語言、動(dòng)作、表情。 寫活動(dòng)的文章一般包括兩大部分：一是活動(dòng)的經(jīng)過，二是自己的感受。 猜猜他（她）是誰星期五下午，我們班舉行了“猜猜他（她）是誰”的游戲，同學(xué)們都十分高興，期盼自己能當(dāng)上被猜著或是競猜者?！安虏滤ㄋ┦钦l”這個(gè)游戲終于拉開大幕啦！同學(xué)們經(jīng)過討論確定了三條游戲規(guī)則：1游戲由1名競猜者及6-8名被猜者參加；2同學(xué)只能回答“是”或“不是”；3者只

28、能提3個(gè)問題。第一輪，難度比較小，只有6名被猜者和1名競猜者。經(jīng)過投票，林嘉源很榮幸地當(dāng)上競猜者。這時(shí)，我總算松了一口氣，心想：幸好沒叫到我。游戲開始了，只見林嘉源緊緊捂住眼睛，好像是要讓大家知道他沒有偷看。這時(shí)，黃祥宇輕輕地走過去，拍拍他的肩膀就立即退回原處。林嘉源睜開眼睛，提了兩個(gè)問題，大家都爭先恐后地回答，教室里一片沸騰，可他卻看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，問了一句：“是誰？”毫無防備的同學(xué)都差點(diǎn)說出了名字，緊接著，同學(xué)們哄堂大笑。林嘉源知道這個(gè)計(jì)謀被看穿了，于是趕緊換了一個(gè)問題，很快，三個(gè)問題提完了，笑聲也漸漸小了，只見他緊皺著眉頭，在思考著：這個(gè)人到底是誰？教室里鴉雀無聲，有的同學(xué)在耐心地等待著，有的替

29、他捏一把汗，我則屏住呼吸，不知道這緊張的氣氛何時(shí)消失時(shí)間一分一秒地過去了，好容易林嘉源才報(bào)出一個(gè)錯(cuò)誤的名字，同學(xué)們又笑了起來，并告訴他正確答案，他羞愧極了，學(xué)了一種動(dòng)物叫聲之后，飛快地跑回座位。接著，我們又進(jìn)行第二、三輪的游戲時(shí)間飛逝，很快就到下課了，我們只能依依不舍地結(jié)束游戲。我多么希望每周的寫字課都能玩這個(gè)游戲，讓我們的課堂氣氛活躍起來。第四：怎樣寫事的經(jīng)過 （即敘事文） 一是把“經(jīng)過”分成幾個(gè)階段，然后按先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時(shí)候多問幾個(gè)“后來怎樣”，文章就具體了。 二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對(duì)一些重要的過程、場面要細(xì)致描繪，使讀者猶如身臨其境。 三是對(duì)事件中的人物，特別是

30、主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，這里又將說到人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)以及心理活動(dòng)的描寫，一定要寫具體。提綱：第一段：開頭（1） 用比較吸引人的筆調(diào)寫出事情，引領(lǐng)讀者往后讀。第二段：經(jīng)過（2-4）先寫起因，有時(shí)間地點(diǎn)人物 在寫經(jīng)過，注意寫出人物的語言動(dòng)作神態(tài)，描寫要細(xì)致，刻畫出人物的性格，也要注意細(xì)節(jié) 最后寫結(jié)果，要與開頭呼應(yīng)，只寫一下事情的結(jié)果。第三段：結(jié)尾（5） 要總結(jié)這件事給自己帶來的影響，和自己的感受，不要太長！例文：那一次，我懂得了愛鮮花的美麗，是因?yàn)樗玫搅岁柟獾膼?；小樹的茁壯，是因?yàn)樗玫搅肆擞曷兜膼?；我們的健康成長，是因?yàn)樵谏拿恳惶炖?，得到了母親博

31、大的愛 有一首歌叫做母親，可是現(xiàn)實(shí)中的母愛是那么濃，即便是用數(shù)百首的歌，又怎能表達(dá)出它的偉大呢？ 每當(dāng)回憶我的過去，我總是太關(guān)注自己，太在乎自己，卻沒有看到母親一直在我的背后默默地關(guān)心我、撫育我：她為我做可口的飯菜，為我買最新的參考書，為我熬苦得嗆人的中藥可是這么多年，我又何曾為她做過什么？我沒有為她做過一頓飯，沒有為她洗過一件衣服，我不知道她的生日，我甚至都沒有為她倒過一杯水 那一次，一個(gè)五月明媚的春光里，我突然得到了母親因腫瘤要做手術(shù)的消息，而腫瘤是良性還是惡性要等到手術(shù)后才能知道。知道消息的那一瞬間，我感覺我的母愛正行走在懸崖上，隨時(shí)會(huì)掉下去，我的心也懸空了 等我趕到醫(yī)院時(shí)，母親已經(jīng)去往

32、手術(shù)室了。手術(shù)室在醫(yī)院的十九樓，早上八點(diǎn)正是人流高峰，電梯里的人一直是滿員，于是我從樓梯一口氣爬到了十九樓，等我到了十九樓，手術(shù)室的門緊閉著，手術(shù)已經(jīng)開始了。一道并不厚重的門，在那一刻卻承載了太多的思念與無助。 手術(shù)做了差不多四個(gè)小時(shí)，而在我那是勝似四個(gè)世紀(jì)的煎熬，在那段時(shí)間里，我倚在墻上，想了很多很多 我在想母親為我熬中藥時(shí)，為了達(dá)到最好的藥效，她不時(shí)看表，容不得自己有絲毫的時(shí)間誤差；我在想母親每晚陪著我做作業(yè)，有一次做完習(xí)題，我才發(fā)現(xiàn)母親已經(jīng)倚在床頭睡著了 回想起母親的好，回想起母親的愛，我慚愧自己的回報(bào)少之又少。從小到大，母親的每一個(gè)微笑是她對(duì)我的鼓勵(lì)，每一頓可口的早餐是她為精心的付出可

33、十幾年來，我只知道接受，從來沒有想到過母愛的辛勞的付出 那一次，我懂了，我懂得了只有接受的人生蒼白無力，只會(huì)接受的人懦弱無能。我去了花店，我要讓母親看到最艷麗的玫瑰。從此，我要用自己的心來感恩，用自己的愛來回報(bào)這是我該付出的！煩惱的周末今天又是一個(gè)煩悶的周末，媽媽又要出門去會(huì)計(jì)培訓(xùn)，我又成了一只被困在籠子里的“野獸”了。午飯后，她“老人家”三番五次地叼念著：“鈞強(qiáng)，你一個(gè)人在家好好看書做作業(yè)，休息時(shí)適當(dāng)看一會(huì)兒電視，不要隨意出門，以免碰到不良的人”“哎喲，我的耳根聽得都快生老繭了，老叫我呆在家里，你總要教我一些防身的本領(lǐng)吧！”媽媽毫不講理地說：“你要學(xué)什么本領(lǐng)呀，不出門就是最好的辦法！”媽媽說

34、著準(zhǔn)備換鞋出門了，“ByeBye！小乖乖，聽話！”“真無聊！”我望著媽媽下樓的背影不平地說，然后一甩門，把門按上了保險(xiǎn)，真的把自己關(guān)在了家里。我一個(gè)人在家里拿出作業(yè)本認(rèn)真地做了起來，時(shí)間悄悄地從身旁溜過，過了兩個(gè)小時(shí)了，媽媽還沒回來，也沒有一個(gè)電話。我有一點(diǎn)兒害怕，就打開電視，電視正在播放聊齋的畫皮，那畫皮恐怖的模樣嚇得我心驚膽戰(zhàn)，不由得腦海里浮現(xiàn)出電視中一出出的畫皮模樣，嚇得飛快地鉆進(jìn)了自己的房間里，把門的保險(xiǎn)鎖了上去，然后把被子一甩，裹在身上，把電腦打開玩游戲。當(dāng)我正在玩的時(shí)候，“叮咚，叮咚”門鈴響了，是媽媽回來了，就在我站起來的一瞬間，腦袋里想起了昨天晚上叔叔對(duì)我說過的那句話：你要先看看

35、敲門的是誰，再問找誰，然后，再打電話給媽媽核實(shí)情況，不要急著開門！我搬來凳子，從門上的貓眼向外看，原來是外婆來了，連忙高興地把門打開了，我提在嗓門眼的心也跟著放下來了?，F(xiàn)在我才知道我還沒長大，還需要在爸爸媽媽的翅膀下成長，可我希望自己一個(gè)人能夠自立，成為一個(gè)真正的小小男子漢?？礃幼?，得從練膽子做起。賺錢最近，我們班開展為貧困生送溫暖活動(dòng)。向爸爸要錢，他說可以批發(fā)自家種植的菇去賣，賺的錢才可以自己支配。要我自己去賣？不管它，我豁出去了，也學(xué)學(xué)經(jīng)商之道。 早上六點(diǎn)鐘我就起床。正當(dāng)帶上昨晚向爸爸“批發(fā)”的香菇，平菇出發(fā)時(shí)，媽媽勸阻道：“天氣冷，人們起床晚，八點(diǎn)半出去才差不多?！蔽抑缓米酱采献x語文書

36、。 八點(diǎn)鐘，我出發(fā)了。走過前三家，不是沒開門，就是沒人，或是不買。開始就沒有好兆頭，讓我有些灰心。冬天的早晨寒氣襲人，冷風(fēng)無孔不入，穿過領(lǐng)口、袖口，在身上摸了個(gè)遍，我這拎籃子的手指都被凍麻了。河面已經(jīng)結(jié)了薄薄的冰，路邊的霜冒著寒氣。行人稀少，個(gè)個(gè)包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，從大口罩中呼出的白氣特別明顯。 我硬著頭皮來到第四家，竟然賣了一斤香菇得到兩塊半。我摸著來之不易的鈔票，才知道爸爸賺錢不容易。繼續(xù)叫賣，陸續(xù)有人買了一斤香菇和兩斤平菇。賣到最后還剩一斤半平菇和一斤香菇，本打算回家，沒想到半路來了位阿姨，一下子全包了。這讓我興奮不已，可能她看我賣得不易，想幫我一把吧！ 回到了家，我把錢放在桌子上清點(diǎn)了一遍

37、，有一角的，5角的，1塊的，還有一個(gè)5元的。一共是9塊5角，還有4元錢人家欠著。除去給爸爸的批發(fā)價(jià)7元錢，我凈賺了6.5元。外出一轉(zhuǎn)，我的臉凍紫了，腳像站在冰上，渾身沒一處暖和。媽媽的眼淚都快流出來了，她把臉貼著我，把我的手揉搓一番再拉到懷里暖。雖然冷了點(diǎn)，但想到獻(xiàn)愛心的錢是自己賺的，沒有給家里添麻煩，陣陣暖流涌遍全身。觸動(dòng)了我心靈的良方有一件事觸動(dòng)了我的心靈。那天我和幾位同學(xué)在一起玩時(shí)，王照林急沖沖的跑過來對(duì)我說：“我知道周為健的外號(hào)了。”大家急忙問：“是什么？”他得意的說：“麻團(tuán)?！边@時(shí)同學(xué)們哄堂大笑起來，我也不例外。有的同學(xué)還來到他身邊叫到“麻團(tuán)”這個(gè)綽號(hào)，這時(shí)周為健的臉紅的像一個(gè)大蘋果

38、。我看到周為健的臉，就想起了一件事，這也讓我很難堪。那是在五年級(jí)的時(shí)候，同學(xué)們給我起了一個(gè)綽號(hào)，我的名字叫紀(jì)曉陽，所以給我起了一個(gè)“養(yǎng)小雞”的一個(gè)綽號(hào)，那時(shí)我的心里當(dāng)然不好受，臉因?yàn)楹π叨兊耐t?，F(xiàn)在我看到周為健的情形和我那時(shí)的心境一樣。于是我對(duì)他們吼道：“你們不要欺人太甚，如果給你們每個(gè)人都起個(gè)外號(hào)，你們自己會(huì)是什么樣的感覺?！蹦菐孜恍Φ耐瑢W(xué)愣住了。停止了嘲笑，他們用眼神表示著歉意，而且和周為健和好了。這一件事觸動(dòng)了我的心靈，是的，我們不應(yīng)該把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，而是應(yīng)該和朋友建立起真正的友誼，和睦相處。只要你用善良的心去幫助別人，別人也會(huì)尊重你的。那一刻，我很幸?！爸?，知了

39、”窗外，高大濃密的梧桐樹上，知了不知疲倦地聒噪，連太陽公公也聽得不耐煩了，發(fā)怒了，臉脹得通紅通紅的，天真的好熱啊！屋內(nèi)，我無奈的看窗外。怎么辦？怎么辦？離比賽只有五天了，而我連一首完整的曲子都沒背上。看著那密密麻麻的五線譜，特別是那些小音符，像一只只小臭蟲，我恨死你們了！看著那架黑得發(fā)亮的鋼琴，我恨不得把它砸個(gè)稀巴爛！“鈴鈴鈴”電話鈴響了，我不滿地接起了電話：“兒子，練多長時(shí)間了？晚上我要檢查的”又是媽媽的嘮叨，真煩人！我不由得想起了和她吵架的一幕：“媽媽花了那么大的代價(jià)，給你買琴，找老師，你還不肯練”“彈鋼琴，有什么了不起，我們班就我一個(gè)學(xué)琴的，還不是為了你們的面子”我大聲地說。“你是身在福

40、中不知福！”“幸福？練琴是最痛苦的事！”我吼叫著?！芭荆　眿寢尨蛄宋乙粋€(gè)耳光。我哭了：“練琴真的好苦呀！五年了，我不看電視，不打游戲，不和小朋友們玩耍，我還幸福嗎？這就是幸福嗎？”“不行，明天開始，每天彈五小時(shí)琴?！眿寢寫嵟税?！想到這兒，我又坐到鋼琴前。“哆唻咪”單調(diào)的琴聲又響起來了。當(dāng)我彈圓舞曲，奏鳴曲的時(shí)候，感覺肖邦親切地向我走來，莫扎特含笑對(duì)我點(diǎn)頭。忽然間一股曖流充滿我的全身，彈奏的激情涌向指尖，柔美、優(yōu)雅、高亢、激昂此刻，我感到了從未有過的快樂和興奮。一天，兩天，三天轉(zhuǎn)眼比賽的日子到了。我自信滿滿地走到舞臺(tái)中央的鋼琴旁，流暢地彈起了肖邦的升C小調(diào)圓舞曲，優(yōu)美的琴聲時(shí)而像微風(fēng)拂過水面，

41、時(shí)而像山泉叮咚流淌，時(shí)而像波濤洶涌澎湃90分，全場響起了熱烈的掌聲，哇！我成功了！我得了一等獎(jiǎng)，還將參加了全國“卡丹薩杯”鋼琴總決賽。媽媽激動(dòng)得一下子抱住了我，老師也微笑地摸著我的頭，好朋友們都圍上來了想起這么多天的辛苦沒有白費(fèi)，我不禁熱淚盈眶。是啊，只有經(jīng)過艱辛的付出，才能取得成功的喜悅！那一刻，我很幸福。【習(xí)作：】過年了，今年的春節(jié)你過得愉快嗎？或者發(fā)生了什么影響你心情的事了嗎？寫下來吧！和大家一起分享你的感悟!第五：怎樣寫人 怎樣寫好人物外貌人物的外貌描寫 外貌描寫也叫肖像描寫，是通過對(duì)人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫來揭示人物性格的一種方法。人物的外貌和人物的內(nèi)心世界

42、有密切聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)、精神面貌和思想品質(zhì)。 總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對(duì)那種不分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。怎樣寫好人物語言人物的語言描寫 語言描寫分為對(duì)話和獨(dú)白兩種。 對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話；獨(dú)白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人

43、物的語言要精心篩選，把那些足以表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進(jìn)文章中；二是好的語言描寫，一定是要符合當(dāng)時(shí)的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面特點(diǎn)的。 標(biāo)點(diǎn)的正確使用，根據(jù)提示語的位置分為以下五種基本格式：1、提示語在前面 媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說：“瞧你，這兩天人都瘦了以后可得注意保暖，不能再感冒了！” 2、提示語在后面“瞧你，這兩天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說。3、提示語在中間 “瞧你，這兩天人都瘦了?！眿寢屳p輕地摸了摸我的額頭，心疼地說，“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”4、提示語在兩邊 媽媽輕

44、輕地摸了摸我的額頭，“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地說。5、沒有提示語，直接引用人物說話的內(nèi)容。 這種形式必須在一定的環(huán)境里使用。“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”這五種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活運(yùn)用，避免行文死板。語言描寫時(shí)還要注意人物說話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、心理等的描寫。通過一件事寫好一個(gè)人 通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫人物，對(duì)所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語言、動(dòng)作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個(gè)角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好。在寫事情的時(shí)候，要選擇典型的事例

45、（所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。），并把整件事情的過程寫清楚、寫具體。例文：媽媽的手在手的世界中，有勤勞的手，懶惰的手，致富的手，靈巧的手，然而，我寫的卻是媽媽一雙勤勞的手。她的手不怎么大，長期的勞動(dòng)使繭皮爬上了手指，使手背上長了一層淺黑色的皮。當(dāng)雞叫三遍的時(shí)候，媽媽的手已經(jīng)開始工作了：忙著做早點(diǎn)。臨近中午，她的手又工作了：忙著做午飯。下午，她的手又開始工作了：忙著做晚飯。夜晚，當(dāng)明月高懸的時(shí)候，媽媽的手又工作了：忙著洗衣服?？傊瑡寢尩氖謺r(shí)時(shí)刻刻工作著。媽媽的手既是勤勞的手，又是充滿母愛的手。記得一個(gè)寒冬的下午，天氣比較冷。我在做作業(yè)，媽媽

46、在做針線活。夜深了，天氣變得更冷了，我的手直打顫，不敢寫了，怕把作業(yè)做壞。這時(shí)，媽媽走到了我身旁，關(guān)心地對(duì)我說：“冷嗎？”我輕輕地把我的手夾在她的兩手之中。頓時(shí)，我覺得無比暖和。在她的鼓勵(lì)下，我終于認(rèn)真地完成了作業(yè)。記得還有一個(gè)隆冬的早晨，天氣很冷。為了御寒，我和伙伴們到小河邊滑冰。我一不小心，雙腳跌進(jìn)了石灰坑。我好不容易把腳提出來，可皮靴里已塞滿了石灰?！安荒艽┝恕?，我果斷地把皮靴脫掉，準(zhǔn)備要媽媽給我洗，又一想：媽媽會(huì)批評(píng)我的。最后，我想出了一個(gè)兩全其美的辦法，把皮靴藏到門縫里，等天氣暖和一點(diǎn)再洗。第二天，天氣稍微暖和一點(diǎn)，我就去洗皮靴。但門縫里皮靴的影子都沒有。我著急得差點(diǎn)哭起來，過了一會(huì)

47、兒，鎮(zhèn)靜下來，就到別處去找。剛找到后門，就聽見熟悉的“唰、唰、唰”聲。這不是媽媽的手工作時(shí)的聲音嗎？我隨著聲音走去，在天井里，我發(fā)現(xiàn)了媽媽，她正在為我洗皮靴。她的手凍得紅紅的，裂開了幾條縫。雖然天冷，但是從媽媽的兩頰中仍然掉下幾顆晶瑩的汗珠，我走到她的身邊，奪下刷皮靴的刷子，一邊說：“媽媽，我來洗?！眿寢岅P(guān)心地說：“振振，我來洗?！蔽以趺匆膊淮饝?yīng)，可是，她已經(jīng)把皮靴和刷子奪去了。最終，還是媽媽洗了。她洗完后，又一絲不茍地烤皮靴，當(dāng)我重新穿上皮靴時(shí)，眼睛已被淚水模糊了。??！我要贊美，贊美媽媽的手，更要贊美您媽媽?！军c(diǎn)評(píng)：】媽媽的手作者寫媽媽的勤勞品質(zhì)，不是像許多同學(xué)那樣，就“勤勞”寫“勤勞”，而

48、是選擇一個(gè)側(cè)面，從“手”的角度，具體而集中地表現(xiàn)了媽媽勤勞的特點(diǎn)：吃的，是媽媽這雙手做好；穿的，是媽媽這雙手縫成；溫暖，是媽媽這雙手送來；懶惰，是媽媽這雙手驅(qū)走,由于作者巧妙地選擇“媽媽的手”這個(gè)角度來寄托自己的情感，因而文章中“我”對(duì)媽媽無限敬愛之情就表現(xiàn)得非常充分。我的語文老師瞧，這位身穿黑華達(dá)呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師陳老師。陳老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們?cè)诓恢挥X中愛上作文，逐步懂得一點(diǎn)寫作的“奧秘”。“叮鈴鈴”，

49、上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺(tái)前，笑嘻嘻地說：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：“今天早上，我到貿(mào)易市場，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎？”同學(xué)們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想：陳老師準(zhǔn)又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說：“真的，我從來不說假話，不信，我讀給你們聽。”說著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個(gè)同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，陳老師在批評(píng)有的同學(xué)寫作文不顧事實(shí)，胡編亂造。陳老師說：“不

50、管你的描寫多么生動(dòng)，詞語多么豐富，不真實(shí)的文章是沒有意義的，就不是好作文?！蔽蚁?，我也常犯這種毛病，如以前寫秋游時(shí)，總寫“春光明媚，百花爭艷”打這以后，同學(xué)們寫作文時(shí)，總要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到不明白的問題，便問老師、家長或者查閱資料，類似的錯(cuò)誤就大大減少了。又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學(xué)拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問大家：“你們說陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”

51、這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會(huì)兒，陳老師叫陳俊走進(jìn)教室，我們這才打量起來：他上身穿一件天藍(lán)色拉鏈衫。下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對(duì)我們說：“這就叫仔細(xì)觀察?！苯又种v了幾個(gè)仔細(xì)觀察的小故事，然后布置我們?nèi)ビ^察校園的花園。這次我們看得更仔細(xì)了。對(duì)花輔的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習(xí)性及生活規(guī)律，都進(jìn)行深入的觀察，有的還翻查有關(guān)參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得：要仔細(xì)觀察，才能寫出好作文。陳老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文教師，能不感到高興嗎？我們對(duì)寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？【點(diǎn)評(píng)：】我的語文老師中，作者

52、對(duì)兩次作文課進(jìn)行詳細(xì)的描寫，通過這兩個(gè)典型事件，反映出了陳老師生動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，寫作文象畫畫一樣；我們寫人，反映一個(gè)人的特征，應(yīng)該巧妙的選擇角度，作者就是從一個(gè)學(xué)生的角度，通過對(duì)陳老師在課堂上的動(dòng)作，語言的描寫，非常成功的塑造了一個(gè)教師的形象。小小音樂家我的小伙伴張夢(mèng)瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛極了。告訴你，她還是同學(xué)們公認(rèn)的“小小音樂家”呢！有一次，我跟趙夢(mèng)雪去找張夢(mèng)瑤玩，夢(mèng)瑤正在練習(xí)拉二胡。她說：“你們來當(dāng)小聽眾，聽我演奏二胡，行嗎？”我們答應(yīng)了，坐在沙發(fā)上，聽著，看著。只見她左手撥弦，右手拉弓，腳不停地在地上打著拍子，顯得那么投入，又那么富有感情。她說：“我在藝術(shù)節(jié)

53、比賽時(shí)，一定要奪到冠軍?！睆垑?mèng)瑤拉了一遍又一遍，我們被深深地吸引住了。藝術(shù)節(jié)文藝匯演那天，我跑到后臺(tái)，去給張夢(mèng)瑤送冰淇淋。她說：“你吃吧，我沒有時(shí)間?！蔽抑缓米约撼?。我邊吃邊對(duì)夢(mèng)瑤說：“夢(mèng)瑤，祝你成功！”她忙說：“謝謝。”輪到夢(mèng)瑤上場了，她走上舞臺(tái)，向觀眾鞠了一個(gè)躬，然后，坐到椅子上，忘情地演奏起一首曲子光明行。她的演奏優(yōu)美動(dòng)聽。觀眾們仔細(xì)地聽著，我也入了迷，仿佛回到了抗戰(zhàn)的歲月，跟著抗日軍民浴血奮戰(zhàn)。正當(dāng)我沉浸在樂曲中時(shí)，一個(gè)高音“i”，結(jié)束了整個(gè)曲子。頓時(shí)，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，老師和同學(xué)都為她的出色演奏表示祝賀。幾天之后，老師宣布，張夢(mèng)瑤獲得了藝術(shù)節(jié)器樂比賽第一名。聽到這振奮人心的消息，

54、夢(mèng)瑤激動(dòng)得眼淚奪眶而出。她知道這是自己幾年來堅(jiān)持苦練的結(jié)果，多年的汗水沒有白流，終于為學(xué)校爭了光。為此，她感到無比驕傲和自豪。啊，張夢(mèng)瑤，我佩服你，你是我們的驕傲！【點(diǎn)評(píng)：】開頭點(diǎn)題，中間敘寫苦練情景和參賽場面，最后回應(yīng)文題。一個(gè)小學(xué)五年級(jí)同學(xué)能寫出這樣布局合理、語句流暢的文章，實(shí)在難能可貴。這篇習(xí)作還說明，要在某一方面取得成就，就必須潛心鉆研，刻苦練習(xí)?！玖?xí)作：】對(duì)班上的同學(xué)進(jìn)行外貌描寫。第六：發(fā)揮想象把圖畫寫活看圖作文屬于給材料作文的一種，只不過給的材料不是文字，而是圖畫。完成這一類作文，首先要看懂圖畫，搞清題意的要求。要分析畫面的主體是什么，背景是什么；是一個(gè)事物還是兩個(gè)或多個(gè)事物，其間

55、有什么關(guān)聯(lián)？有沒有貌似平淡，卻關(guān)乎題意的細(xì)節(jié)；畫面的表層含義是什么，有沒有深層的需要挖掘的東西和畫龍點(diǎn)睛之筆？總之，寫好看圖作文必須先仔細(xì)觀察圖畫、理解畫面的內(nèi)容，再盡力找出題意所在，具體的寫法則要注意緊扣圖畫，這是成功寫好看圖作文的關(guān)鍵。那么怎樣觀察圖畫進(jìn)而理解畫面內(nèi)容呢？（一）觀察畫面1. 不管是一幅圖還是一組畫，首先要觀察畫面的全貌，掌握畫面的結(jié)構(gòu)，一定要搞清畫面是由哪幾部分組成，從整體上對(duì)畫面有一個(gè)初步的印象。 2.讓學(xué)生觀察畫面的背景，看清其中的人或物。如畫面的背景反映了什么，近景和遠(yuǎn)景怎樣配合，它們和畫面上的人物有什么關(guān)系。 3、要求學(xué)生仔細(xì)觀察畫面中的細(xì)節(jié)，弄清圖意。如人物的表情

56、、服飾、用具等。想一想作者畫這些細(xì)節(jié)的目的。4、體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖。抓住圖畫主題，細(xì)心體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖：在圖畫中提倡什么，反對(duì)什么，批評(píng)什么，頌揚(yáng)什么。（二）合理想象抓住畫面的主要內(nèi)容來進(jìn)行大膽并合理的想象和聯(lián)想。例文：小白兔采蘑菇一個(gè)晴朗的上午，兔媽媽對(duì)小兔說 “孩子，這么好的天氣，我們一起去森林里采蘑菇吧！”“好哇，我準(zhǔn)備一下，咱們馬上出發(fā)?！毙⊥谜f。 小兔活蹦亂跳地走在前面，突然，他看到前面的一棵樹下有一些十分漂亮的蘑菇。小兔迫不及待地跑過去，興奮地說：“這么漂亮的蘑菇一定很好吃，我要把它全采了?！?兔媽媽看見了，連忙大喊：“這些蘑菇不能采?！?小兔疑惑不解地問：“為什么呀？他們多漂亮

57、呀！” “它們雖然很漂亮，但是有毒。吃了它，我們就沒命了?！蓖脣寢屌苓^來，語重心長地說。 “原來是這樣呀！我還以為是蘑菇就能吃呢！”小兔有些不好意思地說?！安还茏鍪裁词虑椋疾荒鼙蝗A麗的外表所迷惑，要分清好壞?！蓖脣寢屨f。好孩子我們繼續(xù)采蘑菇吧。 不一會(huì)兒，小兔和兔媽媽就滿載而歸地回家了。 保護(hù)青蛙王軍最近發(fā)現(xiàn)田里有很多青蛙，而且個(gè)個(gè)都很肥壯。王軍想：“反正田里的青蛙有很多，我為何不去捉一些拿到菜場里賣呢？這樣還能賺到很多錢呢！”于是，王軍決定去田里捉一些青蛙。 就這樣，過了一天，王軍賣了青蛙，也賺了點(diǎn)錢。王軍美滋滋地清點(diǎn)著賣青蛙賺來的錢。正在他高興之時(shí)，收音機(jī)里傳傳出：“大家好，最近，我市有

58、很多人在捕捉青蛙”還沒等廣播員說完，王軍啪的一聲關(guān)掉了收音機(jī)。自己的臉也不知不覺地紅了。王軍的心里難受極了。于是，他趕緊查閱了有關(guān)保護(hù)青蛙的資料，明白了青蛙是益蟲，于是拿起簍子飛奔到門外王軍把上午剛捉的青蛙放回水里面了，頓時(shí)，他覺得自己做了一件值得高興的事?？粗嗤軅冇淇斓纳碛埃踯姼涌旎盍?。他決定以后再也不捉青蛙了。他也要阻止鄰居方明和村里的所有人不要再捉青蛙了。啊，王軍真美！第七：怎樣寫想象類型的作文想像就是在頭腦中勾畫新事物。西游記就是作者吳承恩依據(jù)唐朝玄奘取經(jīng)的故事想像出來的。他在書中塑造了孫悟空、豬八戒、沙僧、唐僧這四個(gè)人物形象，還有驚險(xiǎn)、怪異的“八十一難”。那么，怎樣才能寫好想像

59、作文？一、要大膽想像寫想像作文，一定要展開想像的翅膀，大膽想像。比如：神筆馬良一文，作者就大膽想像出馬良要窮人畫畫，感動(dòng)了神仙。因而他得到了神筆，畫什么就有什么。他用這支神筆為窮人謀幸福，并懲罰了貪官。作為一名小學(xué)生，我們也要敢于想像，用我們純真的童心，用手中的筆去暢想未來，去描繪燦爛的明天。二、想像要合理想像是以生活為基礎(chǔ)的，因此我們寫想像作文，一定要從實(shí)際生活出發(fā)，展開合理的想像。那種脫離實(shí)際的胡思亂想是不可取的。比如：神筆馬良的作者根據(jù)當(dāng)時(shí)貪官橫行，百姓受苦的黑暗現(xiàn)實(shí)，展開了合理的想像，讓神仙幫助馬良懲罰了貪官，使百姓過上幸福安定的日子。他的想像盡管神奇但卻符合當(dāng)時(shí)那個(gè)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了

60、善良的人們的共同愿望。其次，想像要有所節(jié)制，要有一定的中心。人的想像是無窮無盡的，但我們不能胡思亂想，想像應(yīng)該圍繞所要表達(dá)的思想展開，為表現(xiàn)文章的中心思想服務(wù)。無論我們把未來社會(huì)寫得多么奇妙，都是為了向人們展示一種理想，表達(dá)某種強(qiáng)烈愿望。三、想像的內(nèi)容要具體想像作文要做到內(nèi)容具體，切忌說空話。你想像未來是什么樣子的，就要把你頭腦中勾畫的那個(gè)新事物具體描繪出來；你想像未來你在做什么，就要具體描寫你的言行。總之，要言之有物，讓事實(shí)說話。四、要表達(dá)自己的真情實(shí)感想像作文是自己對(duì)未來的幻想，飽含著自己對(duì)美好生活的熱愛和向往。因此，我們?cè)趯懴胂褡魑臅r(shí)也應(yīng)該在描寫未來的同時(shí)表達(dá)自己的真情實(shí)感。 想象作文可