南京農(nóng)業(yè)大學(xué)

1、 南京農(nóng)業(yè)大學(xué)2017年創(chuàng)新性實驗實踐教學(xué)項目簡介教務(wù)處2017年6月6日2017sy01 2017年創(chuàng)新性實驗實踐教學(xué)項目簡介項目名稱小麥淀粉酶純化與鑒定的實驗研究主持人姓 名沈文飚性 別男出生年月1969年11月行政職務(wù)系主任專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授業(yè)務(wù)專長生物化學(xué)與分子生物學(xué)所在學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院聯(lián)系電話84399032E-mailwbshenh項目學(xué)時18項目學(xué)分1申請經(jīng)費5000開課時間假期面向?qū)ο蟊究粕藬?shù)要求30依托實驗教學(xué)中心：生命科學(xué)實驗教學(xué)中心修讀要求：預(yù)先學(xué)習(xí)有機、無機化學(xué)和生物化學(xué)的理論和實驗課程。項目簡介：教學(xué)理念：美國教育學(xué)家約翰-斯塔維爾認為高等教育的目的是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，奠

2、定進一步深造乃至終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，并幫助學(xué)生在社會中立足。因此，作為高校教師，在教學(xué)工作中除了講授專業(yè)知識外，有必要著力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)和提升本科學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，為學(xué)生畢業(yè)后從事各種實踐工作打下堅實的基礎(chǔ)。我校生物化學(xué)理論課程教學(xué)的改革在過往各類教改基金項目的支持下已經(jīng)順利地開展，并取得了較好的成果。然而，生物化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的課程，生物化學(xué)實驗教學(xué)是對于理論教學(xué)的延伸、形象化和支撐，我?，F(xiàn)有的生物化學(xué)實驗課程已經(jīng)無法滿足理論課程的教學(xué)理念，不能與生物化學(xué)理論課教學(xué)進一步相匹配；因此，為了與理論課程改革同步和配套，生物化學(xué)實驗課程的改革也亟待開展。根據(jù)生物化學(xué)實驗課程現(xiàn)存

3、問題和我們的教學(xué)理念，我們提出以小麥淀粉酶純化與鑒定實驗為研究對象，構(gòu)建以“模塊化、綜合化和開放化”為主要特色的“三化一體”實驗教學(xué)模式，從而培養(yǎng)本科生良好的科研素質(zhì)，為學(xué)生日后從事各種實踐工作打下堅實基礎(chǔ)。實驗?zāi)康暮鸵螅簩嶒災(zāi)康模簽榱诉m應(yīng)新的教學(xué)形勢，按照本研究的基本理念，根據(jù)我校專業(yè)和學(xué)生特點，全面改革生物化學(xué)實驗課程設(shè)置，通過培養(yǎng)本科生良好的科研素質(zhì)，從而提升我校本科生科研實踐能力。實驗要求：充分預(yù)習(xí)實驗，了解實驗流程；認真聽講，熟悉實驗各個環(huán)節(jié)；自主設(shè)計實驗，鼓勵思考、鼓勵探索、鼓勵創(chuàng)新；獨立思考、分析解決問題；5、考評方式多元化，容忍失敗，鼓勵嘗試2017sy022017年創(chuàng)新性實

4、驗實踐教學(xué)項目簡介項目名稱環(huán)境因子對南京懸鈴木飛絮爆發(fā)的影響主持人陸巍性 別男出生年月1971.2行政職務(wù)生物學(xué)實驗教學(xué)中心主任專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授業(yè)務(wù)專長植物學(xué)所在學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院聯(lián)系電-mailluw項目學(xué)時18項目學(xué)分1申請經(jīng)費5000開課時間2017年暑假面向?qū)ο?/3年級人數(shù)要求=30依托實驗教學(xué)中心：生物學(xué)實驗教學(xué)中心（顯微互動實驗室和植物生理實驗室）修讀要求：專業(yè)不限，2-3年級，最好有植物生理學(xué)實驗、植物學(xué)等課程背景，會顯微觀察和攝影，歡迎信息專業(yè)同學(xué)來思想碰撞，喜愛思考和身體力行、對數(shù)據(jù)敏感的“數(shù)據(jù)控”、對于科學(xué)調(diào)查和研究感興趣的同學(xué)。項目簡介教學(xué)理念

5、：結(jié)合生活中的重要問題（南京懸鈴木落毛現(xiàn)象），同學(xué)們分組合作，經(jīng)歷完整的實踐探索過程：科學(xué)假說提出/實驗設(shè)計/實驗手段的選擇/實驗數(shù)據(jù)的獲得/實驗數(shù)據(jù)的分析/報告總結(jié)/交流討論評估，尤其注重后期數(shù)據(jù)分析與結(jié)論交流。實驗?zāi)康暮鸵螅赫莆詹杉麑?顯微觀察和測量/多因子分析建模等各種技術(shù)方法。測定不同因子（溫度、光照和CO2）對于懸鈴木飛絮的影響，評估其貢獻比率，確定其中最主要的影響因子并建立數(shù)學(xué)模型預(yù)測爆發(fā)概率。通過網(wǎng)站或者公眾號宣傳和發(fā)布相關(guān)專業(yè)信息。要求思想活躍積極主動的同學(xué)。實驗教學(xué)內(nèi)容：（1）室外采集不同時期二球懸鈴木的果球，顯微觀察測定保衛(wèi)果球細胞的多樣性，用體視顯微鏡記錄各個發(fā)育階段

6、并標注；拍攝果球成熟裂開釋放“飛絮”的視頻；（2）搭建懸鈴木飛絮現(xiàn)象網(wǎng)站框架，填入各種生物學(xué)信息；（3）室內(nèi)分組測定不同環(huán)境因子對于果球飛絮的影響；分析匯總各種數(shù)據(jù)，確定各個環(huán)境因子的貢獻，并確定最主要的影響因子；用數(shù)學(xué)建模方法建立模型預(yù)測飛絮現(xiàn)象的發(fā)生概率；驗證該模型的準確性；（4）基于數(shù)據(jù)討論驗證飛絮發(fā)生的機理假說，修正提出較為可靠的機理。應(yīng)用知識面要求：細胞生物學(xué)、植物生理學(xué)、植物學(xué)、數(shù)學(xué)和信息科學(xué)實驗手段和方法：（1）室外采集；（2）顯微觀察和測量植物各種果球細胞的形態(tài)，顯微攝影攝像；（3）不同環(huán)境因子處理果球并結(jié)合多因子統(tǒng)計學(xué)分析數(shù)學(xué)模型。考核要求：A分組完成實驗內(nèi)容和報告：80分；

7、B實驗開始前的和實驗做完后的討論互評：20分2017sy03 2017年創(chuàng)新性實驗實踐教學(xué)項目簡介項目名稱食用菌中重金屬富集現(xiàn)況調(diào)查及烹飪方式對食用菌中重金屬含量的影響主持人楊娜性 別女出生年月1976.9行政職務(wù)無專業(yè)技術(shù)職務(wù)實驗師業(yè)務(wù)專長植物學(xué)所在學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院聯(lián)系電話84396524E-mailyangna項目學(xué)時18項目學(xué)分1申請經(jīng)費5000開課時間2017.6面向?qū)ο?014、2015、2016級人數(shù)要求30依托實驗教學(xué)中心：生命科學(xué)實驗中、生物學(xué)實驗教學(xué)中心修讀要求：食用菌學(xué)或植物學(xué)、植物生理學(xué)項目簡介教學(xué)理念：堅持傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的實踐教學(xué)理念。直接將科研工

8、作、實驗實踐教學(xué)及生活相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、思考問題、解決問題的興趣和能力實驗?zāi)康暮鸵螅?.使學(xué)生了解有關(guān)食用菌的知識；2.掌握食用菌中重金屬的提取方法及測定方法；3.了解不同烹飪方法（清炒、做湯和水焯后涼拌等）對食用菌中重金屬含量的影響。實驗教學(xué)內(nèi)容：1.食用菌中重金屬富集現(xiàn)況調(diào)查（1）樣品采集：收集不同種類食用菌（包括香菇、草菇、平菇、秀珍菇、海鮮菇、茶樹菇、雞腿菇、姬菇、金針菇、杏鮑菇、豬肚菇、蘑菇、黑木耳、銀耳等）；（2）樣品制備：包括烘干、研磨、過篩（60目）、定量等（3）樣品中重金屬的提取：利用Milestone Ethos T 微波消解儀，

9、采用HNO3-HClO4（87：:13）高溫消解法進行提取，標準樣品采用蘋果葉SRM1515。消解后用2.5%的稀硝酸定容、稀釋。（4）樣品中重金屬含量的測定：利用等離子體發(fā)射光譜儀（ICP）測定銅、鋅、鉛、鎘、錳、鋁、砷等含量。2.烹飪方式對食用菌中重金屬含量的影響（1）分析清炒、煮湯和水焯后涼拌等常見食用菌烹飪方式對食用菌中重金屬含量的影響。（2）分析水焯時分別加入食用油、醬油、醋、鹽、糖等調(diào)料對食用菌中重金屬含量的影響。3.各組間交流實驗結(jié)果，進行實驗總結(jié)，提交實驗報告。應(yīng)用知識面要求：要求具備食用菌學(xué)或植物學(xué)、植物生理學(xué)及環(huán)境科學(xué)等前期課程的基礎(chǔ)。能夠綜合運用各門課程的知識去思考實際生

10、活中出現(xiàn)的問題，或設(shè)計一個方案去解決實際問題。實驗手段和方法：1.參與實驗的學(xué)生采用小組式實驗教學(xué)，每組約3-4人；2.學(xué)習(xí)隨機采樣的方法、樣品烘干法、HNO3-HClO4高溫消解法、電感偶合等離子體發(fā)射光譜法等實驗方法和技術(shù)?？己艘螅嚎偝煽?實踐表現(xiàn)（30%）+結(jié)果交流（30%）+實驗報告（30%）+出勤情況 （10%）2017sy04 2017年創(chuàng)新性實驗實踐教學(xué)項目簡介項目名稱病毒誘導(dǎo)的基因沉默（VIGS）技術(shù)實踐教學(xué)應(yīng)用主持人郭旺珍性 別女出生年月1970.01行政職務(wù)系主任專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授業(yè)務(wù)專長作物遺傳育種所在學(xué)院農(nóng)學(xué)院聯(lián)系電話84396523E-mailmoelab項目學(xué)時18

11、項目學(xué)分1申請經(jīng)費20000元開課時間2017.07面向?qū)ο?014或2015級學(xué)生（植物實驗班學(xué)生優(yōu)先）人數(shù)要求30依托實驗教學(xué)中心：植物生產(chǎn)國家級實驗教學(xué)中心修讀要求：要求學(xué)生具備基本的遺傳學(xué)及分子生物學(xué)知識，具有較強的動手能力及濃厚的科研興趣項目簡介實驗教學(xué)理念：病毒誘導(dǎo)基因沉默（virus induced gene silencing，VIGS）是植物體內(nèi)普遍存在的一種遺傳免疫機制，屬于轉(zhuǎn)錄后基因沉默。該技術(shù)具有廣譜性、靈敏性和高通量等特點。我們將TRV-VIGS技術(shù)引入到本次實驗教學(xué)中，將其設(shè)計為6個相互關(guān)聯(lián)的步驟進行講授及操作，擬在每一次實驗操作之前進行相關(guān)理論知識的補充講解，加強

12、學(xué)生對理論知識的理解。通過本次教學(xué)活動，掌握相關(guān)實驗技能，拓寬學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神以及解決實際問題的能力。實驗?zāi)康模和ㄟ^本實驗學(xué)會VIGS實驗的基本原理，掌握載體構(gòu)建，病菌侵染植物，分子水平鑒定目標基因沉默等技術(shù)方法。實驗教學(xué)內(nèi)容：病毒誘導(dǎo)的基因沉默是指攜帶目標基因片段的病毒侵染植物后，可誘導(dǎo)植物內(nèi)源基因沉默、引起表型變化，進而根據(jù)表型變異研究目標基因的功能。本實驗首先根據(jù)學(xué)生的興趣點，完成分組及實驗方案（受體材料、目標基因及后期表型鑒定的方法等）的設(shè)計。隨后，通過構(gòu)建含有目的片段的VIGS載體，轉(zhuǎn)化農(nóng)桿菌GV3101，通過注射的方法將含有目的片段的病毒載體侵染植株，植物表現(xiàn)出目

13、的基因沉默，并完成分子水平鑒定，從而確定基因功能。應(yīng)用知識面要求：由于本教學(xué)項目涵蓋的內(nèi)容廣泛，知識點多，綜合性強，要求學(xué)生具備基本的遺傳學(xué)及分子生物學(xué)知識，具有較強的動手能力。實驗手段和方法：實驗材料：大腸桿菌TOP10、農(nóng)桿菌GV3101; 質(zhì)粒DNA:PMD-19T pTRV1 pTRV 2實驗技術(shù)：1）大腸桿菌感受態(tài)制備、農(nóng)桿菌感受態(tài)制備2）目標基因的克隆，VIGS載體的構(gòu)建3）受體材料的種植及農(nóng)桿菌侵染4）目標基因沉默后表型的觀察及表達鑒定考核要求：針對學(xué)生實驗相關(guān)原理、知識的掌握情況，實驗過程中的具體操作情況以及實驗結(jié)果的整理分別作4:4:2的分配。對于實驗相關(guān)原理、知識的掌握情況

14、部分，著重考察學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的掌握情況，合格后方可進入具體的實驗操作環(huán)節(jié)；在實驗過程中主要考察學(xué)生基本操作的規(guī)范程度，實驗記錄的完整程度以及同學(xué)間團結(jié)協(xié)作精神；實驗結(jié)果的整理主要考察學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)處理和分析能力以及對專業(yè)知識的綜合運用能力。2017sy05 2017年創(chuàng)新性實驗實踐教學(xué)項目簡介項目名稱棉花優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)理想株型的設(shè)計及減少蕾鈴脫落的激素調(diào)控技術(shù)主持人陳兵林性別男出生年月1969.01行政職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授業(yè)務(wù)專長作物生理生態(tài)所在學(xué)院農(nóng)學(xué)院聯(lián)系電話84396129E-mailblchen項目學(xué)時18項目學(xué)分1申請經(jīng)費0.5萬元開課時間2017.05-2018.02面向?qū)ο筠r(nóng)學(xué)院20

15、14-2016級人數(shù)要求=30依托實驗教學(xué)中心：國家級植物生產(chǎn)類實驗教學(xué)中心修讀要求：已修讀植物生理學(xué)或作物栽培學(xué)或種子學(xué)等課程項目簡介教學(xué)理念以專業(yè)知識為主線，在開放式、創(chuàng)新性的實驗教學(xué)模式下，讓學(xué)生主動積極地參與實驗實踐教學(xué)。實驗?zāi)康暮鸵笸ㄟ^噴施生長調(diào)節(jié)劑縮節(jié)胺（DPC），設(shè)計棉花優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)理想株型，減少蕾鈴脫落，提高棉葉色素含量和凈光合速率。使學(xué)生對棉花器官形態(tài)建成、蕾鈴脫落規(guī)律及激素調(diào)控生理效應(yīng)有一個深刻的理解和認識。實驗教學(xué)內(nèi)容利用牌樓教學(xué)科研基地設(shè)計棉花創(chuàng)新性激素調(diào)控實驗，分析DPC對棉花器官形態(tài)建成、蕾鈴脫落、棉葉光合生理及產(chǎn)量品質(zhì)的影響。（1）田間實驗設(shè)計選擇中棉所50（早熟，

16、緊湊型）、泗雜3號（中晚熟，較松散型）2個品種，于5月20日左右在牌樓教學(xué)科研基地播種育苗，每品種培育400棵壯苗，6月10日左右移栽。DPC調(diào)控設(shè)4個處理：CK（整個花鈴期不噴DPC）、1次（打頂后7天200ppm）、2次（盛花期100ppm，打頂后7天200ppm）、3次（初花期100ppm，盛花期100ppm，打頂后7天200ppm），重復(fù)3次，每小區(qū)6m2。小區(qū)整枝、施肥措施完全一致。（2）測定內(nèi)容與方法 = 1 * GB3 棉花株型。初花后，各處理統(tǒng)一調(diào)查棉花株式圖（包括株高、主莖葉數(shù)、果枝數(shù)、果節(jié)及蕾鈴脫落數(shù)等），每7天1次，共調(diào)查8次。 = 2 * GB3 棉花葉面積和比葉重。利

17、用LI-3200C葉面積儀測定棉花功能葉面積，殺青烘干后測定單葉重。 = 3 * GB3 棉葉色素含量。利用SPAD-502葉綠素儀快速無損測定棉花功能葉的色素含量。 = 4 * GB3 棉葉凈光合速率。利用Li-6400光合儀快速無損測定棉花功能葉的凈光合速率等光合生理指標。 = 5 * GB3 吐絮期經(jīng)濟性狀。包括棉花株型的可塑性、成鈴的空間分布、棉花產(chǎn)量及其構(gòu)成等。 = 6 * GB3 纖維品質(zhì)。利用HVI MF100大容量纖維品質(zhì)測定儀測定纖維長度、強度、馬克隆值等品質(zhì)指標。（3）比較分析實驗結(jié)果 = 1 * GB3 DPC對棉花株型、蕾鈴脫落及成鈴率的影響。 = 2 * GB3 DP

18、C對棉花功能葉面積、比葉重、色素含量及凈光合速率的影響。 = 3 * GB3 DPC對棉花成鈴空間分布、產(chǎn)量及其構(gòu)成以及纖維品質(zhì)的影響。 = 4 * GB3 綜合分析DPC影響棉花蕾鈴脫落及產(chǎn)量品質(zhì)形成的光合生理機制。應(yīng)用知識面要求作物栽培學(xué)、作物生理學(xué)、作物分析法、試驗統(tǒng)計方法、作物營養(yǎng)學(xué)、作物保護學(xué)、作物生態(tài)學(xué)等知識。實驗手段和方法（1）將參與實驗的學(xué)生分成3組，每組設(shè)一個組長。所有學(xué)生都要求查閱相關(guān)文獻，初步完成小組實驗計劃。（2）主持人利用多媒體講解本實驗的基本原理和方法，并與各小組討論實驗方案。（3）利用國家級植物生產(chǎn)類實驗教學(xué)中心、棉花栽培實驗室先進的儀器設(shè)備，測試分析DPC提高棉

19、花產(chǎn)量品質(zhì)的光合生理機制。（4）各小組進行整個實驗的交流與探討，完成實驗報告?？己艘髮嶒灧桨附涣?0%，過程參與20%，結(jié)果交流20%，實驗報告考核40%。2017sy06 2017年創(chuàng)新性實驗實踐教學(xué)項目簡介項目名稱油菜抗寒調(diào)節(jié)劑篩選主持人江海東性 別男出生年月1968.5行政職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授業(yè)務(wù)專長作物栽培學(xué)與耕作學(xué)所在學(xué)院農(nóng)學(xué)聯(lián)系電話84395713E-mailhdjiang項目學(xué)時18項目學(xué)分1申請經(jīng)費5000開課時間2017年下面向?qū)ο?015、2016級學(xué)生人數(shù)要求30依托實驗教學(xué)中心：作物生產(chǎn)實驗教學(xué)中心修讀要求：2015或2016級農(nóng)學(xué)、種子、植物實驗班學(xué)生，修學(xué)過作物

20、栽培學(xué)、植物生理學(xué)、作物生理生態(tài)、生物統(tǒng)計與田間試驗等課程，對作物學(xué)相關(guān)內(nèi)容有著濃厚興趣，有較強的動手能力項目簡介教學(xué)理念：通過對科學(xué)問題的分析和驗證，使學(xué)生了解科研的全過程，增進對科研的興趣。通過教師指導(dǎo)、學(xué)生參與，增強學(xué)生獨立設(shè)計實驗?zāi)芰?、動手操作能力、觀察和分析能力等基本科研技能，促進本科生實踐教學(xué)質(zhì)量的提高，以適應(yīng)復(fù)合型大學(xué)本科人才培養(yǎng)的要求。實驗?zāi)康暮鸵螅海?）通過不同處理油菜種子的發(fā)芽試驗，了解作物種子發(fā)芽過程及通過種子發(fā)芽研究作物抗（耐）性的方法。（2）通過性狀調(diào)查和指標測定，了解相關(guān)儀器使用，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能。（3）通過數(shù)據(jù)處理和論文寫作，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析和邏輯思維能力

21、。（4）通過本實驗的實施，進一步深化相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識。實驗教學(xué)內(nèi)容：作物抗寒性研究進展介紹和實驗課進度安排，使學(xué)生了解本課程的目的和意義，明確實驗階段：設(shè)計實驗方案、抗寒化學(xué)物質(zhì)收集、發(fā)芽試驗、抗寒化學(xué)物質(zhì)確定、抗寒劑復(fù)配等。設(shè)計實驗方案。在教師指導(dǎo)下，將學(xué)生分成若干試驗小組，根據(jù)給定的油菜品種自主設(shè)計試驗方案，并在試驗開展過程中不斷調(diào)整和完善試驗設(shè)計。設(shè)計實驗方案。在教師指導(dǎo)下，將學(xué)生分成若干試驗小組，根據(jù)給定的油菜品種自主設(shè)計試驗方案，并在試驗開展過程中不斷調(diào)整和完善試驗設(shè)計?？购{(diào)節(jié)物質(zhì)確定。指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻，收集有利于作物抗寒的化學(xué)物質(zhì)，了解其不同的作用機理，按試驗小組進行篩選。發(fā)芽

22、試驗。將初步選擇的抗寒調(diào)節(jié)物質(zhì)設(shè)置不同的濃度水平，分組進行發(fā)芽試驗，根據(jù)低溫下的發(fā)芽率和發(fā)芽勢等指標確定適宜的抗寒調(diào)節(jié)物質(zhì)及濃度，每個試驗小組篩選出1到2個藥劑。抗寒劑復(fù)配試驗。由不同的化學(xué)物質(zhì)進行正交試驗，各小組自行設(shè)計實驗，比較不同復(fù)配組合的抗寒效果，篩選出適宜的組合。農(nóng)藝性狀調(diào)查。將復(fù)配組合處理油菜種子，調(diào)查低溫下發(fā)芽的油菜幼苗的根、莖、葉等形態(tài)特征，進行破壞性取樣，分析油菜苗的生長動態(tài)，對比分析復(fù)配組合對油菜幼苗生長的影響。測定根系活力、葉綠素含量等，明確復(fù)配組合對油菜幼苗生理特性的影響。數(shù)據(jù)分析。根據(jù)試驗取得的數(shù)據(jù)，分析不同化學(xué)調(diào)控物質(zhì)及組合對油菜抗寒性的影響，確定適宜的抗寒劑配方，

23、提交實驗報告。應(yīng)用知識面要求：熟悉作物栽培學(xué)、生物統(tǒng)計與田間試驗、植物生理學(xué)、作物生理生態(tài)等課程內(nèi)容，能夠綜合運用各門課程的知識去思考實際中出現(xiàn)的問題，或設(shè)計一個方案去解決實際問題。實驗手段和方法：作物模擬培養(yǎng)、生長分析、理化測試等方法?？己艘螅海?）提交完善實驗設(shè)計計劃書。占10%（2）試驗實施考評。占20%（3）提交苗情調(diào)查數(shù)據(jù)、照片等資料。占30%（4）提交實驗總結(jié)報告。占30%（5）出勤情況。占10%2017sy07 2017年創(chuàng)新性實驗實踐教學(xué)項目簡介項目名稱水稻分蘗形成的激素調(diào)控主持人王強盛性 別男出生年月1971.12行政職務(wù)/專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授業(yè)務(wù)專長農(nóng)學(xué)所在學(xué)院農(nóng)學(xué)院聯(lián)系電

24、話84395313E-mailqswang項目學(xué)時18項目學(xué)分1申請經(jīng)費1萬開課時間2017年5月-12月面向?qū)ο笕８鲗I(yè)人數(shù)要求30依托實驗教學(xué)中心： 國家級植物生產(chǎn)類實驗教學(xué)中心修讀要求：學(xué)生專業(yè)：理科和農(nóng)科為主學(xué)生年級：大二到大三先修課程：最好熟悉作物生理學(xué)、植物營養(yǎng)學(xué)、作物栽培學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)課程。項目簡介教學(xué)理念：讓學(xué)生在開放式、研究性的實驗教學(xué)模式下主動積極地參與實驗教學(xué)。實驗?zāi)康暮鸵螅和ㄟ^對擬選定作物的形態(tài)觀察和生理特性分析，使學(xué)生對主要農(nóng)作物的器官形態(tài)結(jié)構(gòu)、生長發(fā)育規(guī)律及其激素調(diào)控生理效應(yīng)的理解。實驗教學(xué)內(nèi)容：采用正反兩個試驗，設(shè)計氮素營養(yǎng)和激素調(diào)控對水稻分蘗發(fā)生及激素含量的影

25、響，其中正試驗為低氮營養(yǎng)轉(zhuǎn)為高氮營養(yǎng)或采用6-BA處理；反試驗為高氮營養(yǎng)轉(zhuǎn)為噴施NAA、ABA或GA3處理，以分析水稻分蘗芽生長特征和激素含量特性。應(yīng)用知識面要求：主要是作物栽培學(xué)、作物生理學(xué)、作物分析法、數(shù)理統(tǒng)計分析等，以及作物營養(yǎng)學(xué)、作物生態(tài)學(xué)等知識，從而增強專業(yè)試驗的深入理解。實驗手段和方法：（1）首先講學(xué)生分成小組，查閱相關(guān)文獻，初步寫出相關(guān)實驗計劃。（2）教師利用多媒體進行作物栽培的基本方法和基本原理的講解，并對學(xué)生進行實驗方案的討論。（3）每個師生小組根據(jù)選定的方案實施實驗計劃。（4）利用教研實驗平臺先進的設(shè)施設(shè)備條件進行樣品的形態(tài)、生理分析和差異分析，及時測試、分析和整理數(shù)據(jù)，并

26、進行小組間的實驗討論。（5）進行整個實驗的交流與探討，并準備進行總結(jié)驗收?？己艘螅海?）根據(jù)學(xué)校實驗教學(xué)的要求進行學(xué)生參與的課時考核。（2）進行學(xué)生實驗方案的考核交流。（3）進行學(xué)生實驗結(jié)果的檢驗與交流考核。（4）根據(jù)學(xué)生最終的實驗報告，進行學(xué)生的整體考核?？傮w是實驗平時考核50%（方案交流10%、參與過程20%，結(jié)果交流20%），實驗報告考核50%。2017sy08 2017年創(chuàng)新性實驗實踐教學(xué)項目簡介項目名稱新型殺菌劑抗菌譜及室內(nèi)生物活性測定主持人段亞冰性 別男出生年月1983.11行政職務(wù)無專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授業(yè)務(wù)專長植物病害化學(xué)防治所在學(xué)院植保院聯(lián)系電-ma

27、ildyb項目學(xué)時12項目學(xué)分1申請經(jīng)費5000開課時間周末面向?qū)ο笾脖I(yè)人數(shù)要求30依托實驗教學(xué)中心：植物生產(chǎn)國家級實驗教學(xué)中心修讀要求：大農(nóng)學(xué)類專業(yè)的學(xué)生，年級為大一至大四項目簡介教學(xué)理念：培養(yǎng)既具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識又具有較強的應(yīng)用實踐能力的綜合性專業(yè)人才實驗?zāi)康暮鸵螅赫莆招滦蜌⒕鷦┑目咕V測定方法掌握菌絲生長速率法測定殺菌劑的室內(nèi)生物活性實驗教學(xué)內(nèi)容：新型殺菌劑A的抗菌譜測定葉菌唑?qū)π←湷嗝共【氖覂?nèi)毒力測定啶酰菌胺對油菜菌核病菌的室內(nèi)毒力測定應(yīng)用知識面要求：了解新型殺菌劑的種類及研發(fā)動態(tài)；了解小麥赤霉病的發(fā)生為害現(xiàn)狀及病原菌的生物學(xué)特性；了解油菜菌核病的發(fā)生為害現(xiàn)狀及病原菌的生物

28、學(xué)特性。實驗手段和方法：菌絲生長抑制法考核要求：獨立完成殺菌劑（盲樣）對某一植物病原菌的室內(nèi)活性測定；進行毒力回歸方程及有效抑制中濃度的計算；撰寫殺菌劑室內(nèi)生物活性試驗報告。2017sy09 2017年創(chuàng)新性實驗實踐教學(xué)項目簡介項目名稱番茄免疫受體蛋白Sw-5b LRR結(jié)構(gòu)域與本氏煙抗性相關(guān)蛋白的互作驗證主持人陶小榮性 別男出生年月1977年7月行政職務(wù)植病系副系主任專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授業(yè)務(wù)專長植物病毒與寄主的分子互作所在學(xué)院植保學(xué)院聯(lián)系電話84399027E-mailtaoxiaorong項目學(xué)時15學(xué)時項目學(xué)分1申請經(jīng)費5000元開課時間2017.5.20面向?qū)ο笕藬?shù)要求30依托實驗教學(xué)中心：

29、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)植物生產(chǎn)國家級實驗教學(xué)中心修讀要求：參與此項目的學(xué)生應(yīng)具備一定的植物病理學(xué)、生物化學(xué)和分子生物學(xué)知識背景。希望學(xué)生通過參與此項目后掌握分子克隆的基本原理與操作技術(shù)，了解酵母雙雜交技術(shù)的原理和操作流程，并能以小組為單位完成本項目涉及的各項實驗操作內(nèi)容。項目簡介教學(xué)理念：給本科生提供進入實驗室進行科研訓(xùn)練的機會，讓他們對科研有一個感性的認識，從而培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的科研興趣；開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能并鍛煉其實踐能力，培養(yǎng)他們逐步養(yǎng)成嚴謹認真的科研素養(yǎng)。實驗?zāi)康暮鸵螅海?）掌握最基本的分子克隆實驗技術(shù)(PCR擴增、PCR產(chǎn)物的瓊脂糖電泳檢測、純化與酶切、載體的構(gòu)建等)的原理與方法，了解并熟悉酵母

30、雙雜交技術(shù)的原理和操作流程；（2）通過分小組完成各自獨立的任務(wù)的方式培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力和團隊協(xié)作精神；（3）通過動手實踐提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)他們的科研興趣和探索精神。實驗教學(xué)內(nèi)容：（1） 采用PCR技術(shù)擴增目的基因片段，掌握該技術(shù)的原理與操作方法；（2）通過酶切、連接的方法將目標基因的片段克隆到酵母表達載體，掌握分子克隆技術(shù)的原理與操作方法；（3） 用酵母雙雜交技術(shù)驗證本氏煙中抗性相關(guān)蛋白與Sw-5b LRR結(jié)構(gòu)域的互作，了解該技術(shù)的原理與與操作流程。應(yīng)用知識面要求：了解基本的分子生物學(xué)和植物病理學(xué)知識，如修讀過生物化學(xué)，分子生物學(xué)、遺傳學(xué)、植物病理學(xué)等課程。實驗手段和方法： P

31、CR技術(shù)擴增目的基因、DNA瓊脂糖凝膠電泳檢測PCR結(jié)果及DNA產(chǎn)物的純化和酶切、酵母表達載體的構(gòu)建、酵母雙雜交技術(shù)。考核要求：以小組為單位匯報實驗結(jié)果并提交實踐心得一份。 2017sy10 2017年創(chuàng)新性實驗實踐教學(xué)項目簡介項目名稱昆蟲多樣性調(diào)查、鑒定與標本制作創(chuàng)新性實踐教學(xué)主持人陳法軍性 別男出生年月1974.05.15行政職務(wù)副系主任專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授業(yè)務(wù)專長昆蟲學(xué)所在學(xué)院植物保護學(xué)院聯(lián)系電-mailfajunchen項目學(xué)時18項目學(xué)分1申請經(jīng)費5000元開課時間6月底-7月初面向?qū)ο蟊究贫昙壢藬?shù)要求30依托實驗教學(xué)中心：植物生產(chǎn)國家級實驗教學(xué)中心修讀要求：

32、專業(yè)限定為植物保護、農(nóng)學(xué)和園藝專業(yè)2014和2015級本科學(xué)生；先修課程為普通昆蟲學(xué)、農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)或與之相關(guān)的農(nóng)學(xué)和園藝病蟲害課程。項目簡介教學(xué)理念：圍繞學(xué)以致用、理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)理念，突出學(xué)生動手實踐能力，以及服務(wù)農(nóng)業(yè)科研第一線的教學(xué)目的。實驗?zāi)康暮鸵螅骸?】通過實踐教學(xué)檢驗學(xué)生掌握昆蟲識別能力；【2】通過昆蟲多樣性調(diào)查豐富學(xué)生種群生態(tài)學(xué)和群落生態(tài)學(xué)專業(yè)知識；【3】提高學(xué)生昆蟲標本制作的專業(yè)水平；【4】培養(yǎng)本專業(yè)本科生從事植物保護科學(xué)研究的興趣，并激發(fā)其科研激情。實驗教學(xué)內(nèi)容：【1】普通昆蟲學(xué)專業(yè)知識鞏固，重點是昆蟲分類學(xué)知識要點的掌握與昆蟲標本制作與鑒定等?！?】農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)專業(yè)知識鞏

33、固，重點是昆蟲種群生態(tài)學(xué)和群落生態(tài)學(xué)知識要點的掌握與運用能力?！?】昆蟲生態(tài)與預(yù)測預(yù)報專業(yè)知識鞏固，及昆蟲多樣性管理及害蟲綜合治理。應(yīng)用知識面要求：【1】必須具備昆蟲學(xué)專業(yè)知識背景，如具備普通昆蟲學(xué)中昆蟲分類鑒定及昆蟲標本制作能力，具備農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)中害蟲發(fā)生危害與癥狀識別和害蟲綜合治理能力，以及具備昆蟲生態(tài)與預(yù)測預(yù)報中昆蟲種群調(diào)控與多樣性管理能力等?！?】還應(yīng)具備昆蟲學(xué)相關(guān)的室內(nèi)實驗與野外大田試驗的實踐能力，如開展過課程實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)等。實驗手段和方法：【1】昆蟲標本制作手段與方法：結(jié)合之前開展的課程實驗，采用昆蟲石蠟標本（永久標本）、針插標本（臨時標本）制作方法，以及結(jié)合數(shù)字相機制作數(shù)字圖像與

34、動畫、視頻等，用于信息儲備與科普教學(xué)?！?】昆蟲多樣性調(diào)查與管理的手段與方法：結(jié)合不同作物、蔬菜、果樹等不同農(nóng)作物類型，結(jié)合燈誘、普查和抽樣調(diào)查等方法開展昆蟲種群發(fā)生動態(tài)調(diào)查，結(jié)合便攜式光譜儀及數(shù)字圖像設(shè)備開展蟲害為害癥狀診斷，利用作物多樣性和品種多樣性布局開展害蟲多樣性控制與管理技術(shù)研究?？己艘螅骸?】每位學(xué)生必須各完成20種以上重要農(nóng)業(yè)害蟲與關(guān)鍵天敵昆蟲標本的制作與鑒定；【2】每位學(xué)生必須開展一類農(nóng)作大田昆蟲多樣性調(diào)查工作，并提交昆蟲多樣性調(diào)查報告1份；【3】每位學(xué)員必須完成害蟲、天敵昆蟲至少1套圖像和數(shù)碼影像資料；【4】每位同學(xué)提交一份課程學(xué)習(xí)總結(jié)報告1份。2017sy11 2017年

35、創(chuàng)新性實驗實踐教學(xué)項目簡介項目名稱重金屬元素的儀器分析技術(shù)：（一）畜禽糞便源有機肥典型重金屬元素的光譜/質(zhì)譜分析技術(shù)主持人尹曉明性 別女出生年月1970.10行政職務(wù)無專業(yè)技術(shù)職 務(wù)副教授業(yè)務(wù)專長環(huán)境生物學(xué)所在學(xué)院資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院聯(lián)系電-mailyxm項目學(xué)時40項目學(xué)分1申請經(jīng)費1萬元開課時間2017.6-9月面向?qū)ο筚Y源環(huán)境類專業(yè)本科生人數(shù)要求 =30依托實驗教學(xué)中心：農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境教學(xué)實驗中心（省級教學(xué)實驗示范中心）修讀要求：資源環(huán)境類相關(guān)專業(yè)本科生；學(xué)習(xí)過儀器分析、土壤肥料通論等相關(guān)課程項目簡介教學(xué)理念：圍繞當(dāng)前國內(nèi)外環(huán)境污染問題的熱點及前沿，緊密結(jié)合國家需

36、求、圍繞社會服務(wù)，采用分段式、漸進式理論學(xué)習(xí)與實驗操作有機結(jié)合的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生資源環(huán)境分析技術(shù)方面的專門技能，提高學(xué)生實踐創(chuàng)新能力和社會競爭力。實驗?zāi)康暮鸵螅和ㄟ^實施本項目，要求學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)結(jié)合實驗設(shè)計和操作，熟悉相關(guān)大型儀器設(shè)備和操作程序與技巧、熟練地掌握畜禽糞便源有機肥典型重金屬元素的光譜/質(zhì)譜分析技術(shù)的基本技能。實驗教學(xué)內(nèi)容：1）光譜/質(zhì)譜分析儀器的工作原理和操作要求。主要儀器包括原子吸收、電感耦合等離子體發(fā)射光譜/質(zhì)譜等。2）畜禽糞便源有機肥典型重金屬元素儀器分析基本過程和技巧。各類待檢樣品的前處理技術(shù)、儀器檢測與數(shù)據(jù)處理技術(shù)、方法可靠性檢驗技術(shù)等。應(yīng)用知識面要求：要求學(xué)生通

37、過該課程學(xué)習(xí)，熟悉和掌握畜禽糞便源有機肥樣品典型重金屬元素儀器分析的基本技能和分析檢測方法，培養(yǎng)學(xué)生基本專門技能、提高他們的實踐創(chuàng)新能力和社會競爭力。實驗手段和方法：分段式與漸進式理論學(xué)習(xí)與實驗技能操作無縫對接的實驗教學(xué)方法?？己艘螅?）實驗實習(xí)報告 2）實驗操作技能測試2017sy12 2017年創(chuàng)新性實驗實踐教學(xué)項目簡介項目名稱噪聲監(jiān)測創(chuàng)新性實驗實踐項目主持人周權(quán)鎖性 別男出生年月1964.06行政職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授級高級實驗師業(yè)務(wù)專長實驗實踐教學(xué)所在學(xué)院資環(huán)學(xué)院聯(lián)系電-mailzhouquansuo項目學(xué)時暑假7天項目學(xué)分1申請經(jīng)費10000開課時間7月面向

38、對象本科生人數(shù)要求30依托實驗教學(xué)中心：農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境實驗教學(xué)中心修讀要求：12 年級本科生，選修過環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論課程項目簡介教學(xué)理念：學(xué)生差異性發(fā)展決定畢業(yè)后去向不同,學(xué)生所需的實踐技能側(cè)重點也有所差異。對于直接就業(yè)的學(xué)生，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用實踐能力；對于打算升學(xué)的學(xué)生，則應(yīng)注重學(xué)生科研實踐能力的培養(yǎng)。為此，整合現(xiàn)有的社會實踐與實驗訓(xùn)練資源，形成“課程及專業(yè)實驗”基礎(chǔ)上的社會實踐與科研訓(xùn)練創(chuàng)新性實驗實踐教學(xué)項目。通過“課程實驗”和“社會實踐”相結(jié)合的綜合學(xué)習(xí)活動為大學(xué)生應(yīng)用實踐能力和人文紊質(zhì)的提高創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。實驗?zāi)康暮鸵螅耗康模阂劳姓n程及專業(yè)實驗環(huán)節(jié)，將所學(xué)專業(yè)知識進一步深化和

39、凝練，增加社會應(yīng)用實踐方面的內(nèi)容，促進學(xué)生知識和能力發(fā)展。要求：在設(shè)計的本實驗實踐項目中，“課程實驗”是以校園為區(qū)域，用網(wǎng)格測量法監(jiān)測區(qū)域環(huán)境噪聲。“社會實踐活動”讓學(xué)生走出校門，走出實驗室，接觸社會，了解社會。以“享受生活遠離噪音”為主題，通過問卷調(diào)研、噪聲知識宣講、橫幅簽名、噪聲污染源調(diào)查、和定點測量法檢測噪聲等形式開展。實驗教學(xué)內(nèi)容：了解聲級計的測定原理，掌握聲級計使用方法以及用網(wǎng)格測量法監(jiān)測區(qū)域環(huán)境噪聲的技術(shù)。應(yīng)用知識面要求：環(huán)境監(jiān)測原理和方法實驗手段和方法：（1）課程講解安排半天時間。（2.）社會實踐，安排在第二學(xué)年暑期內(nèi)的 35 天進行。分三個階段完成：準備階段：3 天，包括問卷、

40、橫幅等的制作，相關(guān)資料的收集，隊員的組織和分工，實踐技能的培訓(xùn)及儀器操作的熟悉等；實踐階段：3 天，包括戶外問卷調(diào)研、噪聲知識宣講、橫幅簽名、噪聲污染源調(diào)查、和定點測量法檢測噪聲；（3）總結(jié)階段：23 天，主要完成問卷調(diào)研結(jié)果和噪聲分貝數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析工作與調(diào)研報告的撰寫。考核要求：要求學(xué)生提交社會實踐策劃書、調(diào)查問卷，以及調(diào)查研究報告。2017sy13 2017年創(chuàng)新性實驗實踐教學(xué)項目簡介項目名稱果品鑒評技術(shù)和包裝設(shè)計主持人高志紅性 別女出生年月1971.06行政職務(wù)系主任專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授業(yè)務(wù)專長果樹所在學(xué)院園藝學(xué)院聯(lián)系電話84395724E-mailgaozhihong項目學(xué)時18項目學(xué)分1

41、申請經(jīng)費0.5萬開課時間2017.06面向?qū)ο笕Ｈ藬?shù)要求30依托實驗教學(xué)中心： 修讀要求：一年級全校各專業(yè)的本科生，具有果品基本常識和繪圖等基本知識。項目簡介教學(xué)理念：本著綜合性原則、創(chuàng)新性原則和開放性原則，培養(yǎng)學(xué)生試驗設(shè)計的能力，項目實施和數(shù)據(jù)分析的能力。 實驗?zāi)康暮鸵螅罕緦嶒炌ㄟ^對果品品質(zhì)的分析和鑒賞并掌握一定的包裝設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生對果品市場認知的能力和分析的能力；要求學(xué)生具有果品種類、產(chǎn)地和特性等基本知識和基本的繪圖技能。實驗教學(xué)內(nèi)容：首先進行課堂講授果品品質(zhì)的組成和鑒評的基本原理和知識，并介紹果品主要種類、特點和產(chǎn)地等基本知識，啟發(fā)學(xué)生去思考；其次介紹果品包裝的現(xiàn)狀和存在問題，在

42、調(diào)查和討論的基礎(chǔ)上讓學(xué)生認識果品包裝及對銷售的影響；最后根據(jù)自己的認識和所學(xué)知識進行包裝的設(shè)計和評比。上課形式講授、調(diào)查和設(shè)計幾種形式相結(jié)合。學(xué)生采用PPT形式進行分組匯報，指導(dǎo)老師點評和建議修改意見，對較好的文章推薦發(fā)表。應(yīng)用知識面要求：了解簡單的果品知識，通過教學(xué)和自學(xué)了解果品種類和特性等以及果品商品學(xué)基礎(chǔ)知識。實驗手段和方法：多媒體講授、調(diào)查和分組討論；拍照、記錄、繪圖和報告撰寫等方法相結(jié)合。考核要求：每人提交果品鑒評報告和果品包裝設(shè)計。根據(jù)報告和設(shè)計進行考核評定成績。2017sy14 2017年創(chuàng)新性實驗實踐教學(xué)項目簡介項目名稱基于IFLA大學(xué)生設(shè)計競賽的創(chuàng)新性實踐教學(xué)主持人張清海性

43、別男出生年月1976.9行政職務(wù)系主任專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授業(yè)務(wù)專長園林規(guī)劃設(shè)計所在學(xué)院園藝學(xué)院聯(lián)系電-mailqinghai項目學(xué)時18項目學(xué)分1申請經(jīng)費5000開課時間7.108.20面向?qū)ο髨@林風(fēng)景園林專業(yè)人數(shù)要求20人左右依托實驗教學(xué)中心： 風(fēng)景園林實驗教學(xué)中心修讀要求：必須為2014級、2015級的園林、風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)生，（土地管理、旅游管理、生態(tài)學(xué)等相關(guān)專業(yè)學(xué)生經(jīng)考核后可以參加），具有強烈參與設(shè)計競賽的意愿，較好的設(shè)計表現(xiàn)能力以及良好的團隊合作精神。項目簡介實驗教學(xué)理念作為實踐性很強的園林和風(fēng)景園林專業(yè)，在高等教育中應(yīng)重視培養(yǎng)在校大學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)

44、新實踐能力。開展風(fēng)景園林設(shè)計競賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐動手能力和團結(jié)協(xié)作精神的重要載體，對風(fēng)景園林創(chuàng)新設(shè)計人才的培養(yǎng)起到重要的促進作用。IFLA大學(xué)生設(shè)計競賽是一年一度的國際風(fēng)景園林師聯(lián)合會(IFLA)世界大會的重要內(nèi)容之一，也被認為是全球最高水平的風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)生設(shè)計競賽。競賽的主題往往與IFLA世界大會的主題相近，學(xué)生們可以通過競賽，積極參與大會涉及領(lǐng)域的一些前沿和熱點問題的研究和討論，并展示自己的研究成果和規(guī)劃設(shè)計能力。歷年參賽作品都要求應(yīng)采用創(chuàng)新性的理念和方法，在滿足現(xiàn)代社會需要的同時，珍視場地的價值和精神。因此，參與IFLA 學(xué)生競賽，對每一個學(xué)生來說都是一個很好的學(xué)習(xí)和提高的機會

45、。本次IFLA園林設(shè)計競賽以學(xué)生為主體，從理解競賽題目的內(nèi)涵、選址、構(gòu)思方案、提出解決問題的規(guī)劃設(shè)計策略和圖紙表達，每個環(huán)節(jié)均由學(xué)生自主完成。設(shè)計競賽是一種選拔機制，刺激參賽學(xué)生的競爭意識，激發(fā)其主動學(xué)習(xí)的內(nèi)動力和潛能，培養(yǎng)學(xué)生健全的個性，激發(fā)創(chuàng)新愿望，提高創(chuàng)新能力。實驗?zāi)康暮鸵笊罨逃母?，注重?chuàng)新人才的培養(yǎng)，是我國教育的必然選擇，是高等教育必須擔(dān)負的重要歷史使命。當(dāng)前，風(fēng)景園林事業(yè)快速發(fā)展，風(fēng)景園林高等教育也面臨著重大的挑戰(zhàn)與機遇。風(fēng)景園林的基本特征是綜合性、空間性和實踐性，規(guī)劃設(shè)計是其核心能力。因此，設(shè)計創(chuàng)新教育是風(fēng)景園林教育中最重要的部分，培養(yǎng)風(fēng)景園林創(chuàng)新設(shè)計人才是風(fēng)景園林教育亟待研

46、究和解決的問題。因此，本實驗的目的就在于通過參加大學(xué)生設(shè)計競賽尤其是國際競賽來提升學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。實驗的要求首先是參加學(xué)生必須為高年級同學(xué)，具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和設(shè)計表達能力，同時團隊精神和協(xié)作能力是創(chuàng)新設(shè)計人才須具備的基本條件。為提倡協(xié)作精神，實驗要求按 35 人的設(shè)計小組為單位參加比賽。實驗教學(xué)內(nèi)容風(fēng)景園林設(shè)計競賽一般為概念設(shè)計競賽，每次競賽關(guān)注不同主題，競賽題目具有很強的開放性和自由度，往往關(guān)注本行業(yè)的熱點和難點問題，而不對選址、功能做太多限制，由學(xué)生自行確定，利于學(xué)生從多種角度探索不同解決方案。競 賽主題能與時俱進地反映風(fēng)景園林行業(yè)發(fā)展的新動態(tài)，所關(guān)注的領(lǐng)域在不斷擴大，規(guī)劃設(shè)計難度大

47、、要求高，超越了大學(xué)生具備的專業(yè)知識，具有明確的前瞻性和探索性。設(shè)計競賽能引導(dǎo)學(xué)生鉆研運用本專業(yè)和其他專業(yè)的知識，充分啟發(fā)學(xué)生思考、發(fā)掘和創(chuàng)新風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計發(fā)展，切實提高學(xué)生的綜合設(shè)計能力。應(yīng)用知識面要求風(fēng)景園林設(shè)計競賽注重考察學(xué)生的綜合素質(zhì)，既考察學(xué)生綜合運用所學(xué)理論知識和專業(yè)技能解決問題的能力，還考核學(xué)生的實踐動手能力、自學(xué)能力、團隊協(xié)作精神等綜合能力。競賽涉及到風(fēng)景園林專業(yè)所有課程和多學(xué)科的綜合應(yīng)用，甚至包括最新的科研成果，在知識考察方面具有一定的廣泛性和深入性，在設(shè)計技能考察方面 也具有相當(dāng)?shù)碾y度。綜合能力考察主要包括: 觀察、獲取知識和綜合運用知識、調(diào)查研究、分析論證、團隊工作、思

48、維及表達、內(nèi)在品質(zhì)和性格 特點等。實驗手段和方法就2017年大賽的主題（Landscapes of Power: Design for Social Justice）開展具體的規(guī)劃設(shè)計。按要求提出規(guī)劃設(shè)計方案以及一系列的圖紙和模型成果。如場地調(diào)研、現(xiàn)狀分析、設(shè)計構(gòu)思、平面圖、立面圖、剖面圖、效果圖、模型等。實驗方法主要有：現(xiàn)狀場地的實地調(diào)研；設(shè)計方案的手繪討論；計算機繪圖的正式圖紙表達；設(shè)計模型的制作。本實驗項目采用“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的組織方式，通過實地調(diào)研師生討論概念設(shè)計師生討論方案設(shè)計師生討論定案，這樣一個過程，重點培養(yǎng)學(xué)生探索研究規(guī)劃設(shè)計理念具體實施措施和關(guān)鍵問題的技術(shù)支持、獨

49、立解決問題的 能力。指導(dǎo)教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、獨立思考的激勵者，主要作用是啟發(fā)學(xué)生對規(guī)劃設(shè)計策略和手段進行探究，讓學(xué)生對所學(xué)知識有所判斷、解釋和應(yīng)用，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，尋找解決問題的方法。指導(dǎo)教師的主要任務(wù)集中在學(xué)生自學(xué)能力的完善和培養(yǎng)方面，鼓勵啟發(fā)學(xué)生結(jié)合規(guī)劃理念建立系統(tǒng)的實施途徑框架、分析方法以及表達方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是自主獲取知識而非消極的知識接受者。要充分發(fā)揮自身主觀能動性去認識事物及其發(fā)展規(guī)律，建立良好的學(xué)習(xí)方法，提高知識的獲取能力，學(xué)會自己歸納、分析并解決問題，具備一定的創(chuàng)新設(shè)計能力?？己艘罄檬罴倨陂g集中開展該實踐教學(xué)，在集中的討論交流環(huán)節(jié)必須全員參與，根據(jù)計劃要求提供相應(yīng)的

50、成果材料。根據(jù)2017IFLA大學(xué)生設(shè)計競賽要求在規(guī)定的截止日期前提交符合要求的參賽作品。2017sy15 2017創(chuàng)新性實驗實踐教學(xué)項目簡介項目名稱以小鼠為模型認識飲酒對雄性生殖器官及精液品質(zhì)的影響主持人茆達干性 別女出生年月1975-10行政職務(wù)無專業(yè)技術(shù)職 務(wù)教授業(yè)務(wù)專長動物繁殖學(xué)所在學(xué)院動科聯(lián)系電話84395306E-mailmaodagan項目學(xué)時18項目學(xué)分1申請經(jīng)費5000元開課時間假期面向?qū)ο?015/16級人數(shù)要求30依托實驗教學(xué)中心：動物科技學(xué)院實驗教學(xué)中心 修讀要求：要求學(xué)生對項目有一定的興趣，具備實驗動物學(xué)的基礎(chǔ)知識，遵守實踐章程和實驗室的規(guī)章制度并積極參與實驗。項目簡

51、介教學(xué)理念：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維方式。通過訓(xùn)練，切實加強學(xué)生動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生知識面，突出學(xué)生探索精神、科學(xué)思維、實踐創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)。實驗?zāi)康暮鸵螅撼醪搅私庑∈蟮某Ｒ?guī)飼養(yǎng)與管理、小鼠的生物學(xué)特性；掌握小鼠的正確抓取和保定方式及解剖技巧；掌握小鼠附睪精子的采集及抹片的制作方法；掌握小鼠精子存活率、密度測定和形態(tài)學(xué)鑒定方法，學(xué)會使用生物顯微鏡等簡單儀器設(shè)備。實驗教學(xué)內(nèi)容：實驗一:飲酒對小鼠睪丸及附睪發(fā)育的影響；實驗二:飲酒對小鼠精子存活率的影響；實驗三:飲酒對小鼠精子畸形率的影響；實驗四:飲酒對小鼠精子密度的影響。應(yīng)用知識面要求：要求學(xué)生

52、對小鼠的生活習(xí)性有初步的認識，正確對待小鼠；初步認識小鼠及公畜的生殖系統(tǒng)組成和功能；對精子的發(fā)生常識有基本了解；能正確配制試劑和簡單的儀器操作。實驗手段和方法：指導(dǎo)老師引導(dǎo)學(xué)生通過查閱文獻充實理論知識，實踐時親自操作演示、講解并指導(dǎo)學(xué)生正確操作。考核要求：出勤（10%）實際操作能力（40%）實驗報告和總結(jié)（50%）2017sy16 2017年創(chuàng)新性實驗實踐教學(xué)項目簡介項目名稱水環(huán)境污染物對幾種水生生物的毒理作用主持人方星星性 別男出生年月1977.8行政職務(wù)專業(yè)技術(shù)職 務(wù)講師業(yè)務(wù)專長水產(chǎn)養(yǎng)殖所在學(xué)院動科院聯(lián)系電-mailfangxx項目學(xué)時18項目學(xué)分1申請經(jīng)費500

53、0.00元開課時間2017年7月面向?qū)ο蟊究粕藬?shù)要求30依托實驗教學(xué)中心：國家級動物科學(xué)類實驗教學(xué)中心修讀要求：魚類學(xué)或動物學(xué)、動物生理學(xué)、生物化學(xué)、免疫學(xué)等相關(guān)課程項目簡介教學(xué)理念：考察板藍根、金銀花、黃芪等中草藥對鯽魚、克氏螯蝦等水產(chǎn)動物非特異性免疫和抗氧化指標的影響，為中草藥應(yīng)用于水產(chǎn)動物養(yǎng)殖提供基本數(shù)據(jù)。通過這類綜合、設(shè)計性試驗項目，讓學(xué)生作為主體參與從實驗設(shè)計、具體操作、結(jié)果分析、試驗報告撰寫全過程，拓寬其知識面，提高分析問題解決問題的能力，提升相關(guān)實驗操作技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。實驗?zāi)康暮鸵螅?了解中草藥對常見水生動物生理生化指標的影響，掌握采集血液、肝胰臟等水產(chǎn)動物樣本的基本

54、方法，熟練利用生化分析儀、全波段酶標儀、血細胞計數(shù)儀、生物顯微鏡等儀器設(shè)備進行生理生化指標分析，同時，培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，正確記錄實驗數(shù)據(jù)以及分析歸納試驗結(jié)果的能力。實驗教學(xué)內(nèi)容：（1）中草藥藥餌的制備；（2）水產(chǎn)動物血液、肝胰臟、免疫器官樣品的采集；（3）中草藥對水產(chǎn)動物血細胞數(shù)的影響；（4）中草藥對水產(chǎn)動物抗氧化系統(tǒng)的影響；（5）中草藥對水產(chǎn)動物非特異性免疫功能的影響。應(yīng)用知識面要求： 學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)了魚類學(xué)或動物學(xué)、動物生理學(xué)、生物化學(xué)等相關(guān)課程后，對水生動物基本生理結(jié)構(gòu)、生理生化指標及其測定方法有一定了解，學(xué)習(xí)過動物解剖相關(guān)實驗課程，掌握動物解剖基本實驗操作技能。實驗手段和方法： 中

55、草藥經(jīng)煮沸提取，提取液濃縮后與飼料混合制成軟餌料；血細胞計數(shù)采用瑞氏染色，生物顯微鏡下血球計數(shù)板計數(shù)或直接利用血細胞計數(shù)儀計數(shù)；抗氧化指標和部分非特異性免疫指標采用ELISA法，利用商品試劑盒，借助生化分析儀或者全波段酶標儀測定；皮質(zhì)醇采用放射免疫法測定?？己艘螅?主要考察學(xué)生文獻檢索能力，相關(guān)科學(xué)問題的分析能力，試驗設(shè)計的科學(xué)性、可行性，試驗操作的規(guī)范程度，試驗記錄的標準化，數(shù)據(jù)分析與結(jié)果的準確性等。課程結(jié)束后，學(xué)生必須提供完整的實驗報告和詳細的實驗記錄，作為考核的重要依據(jù)。2017sy17 2017創(chuàng)新性實驗實踐教學(xué)項目簡介項目名稱ERP沙盤模擬運營實訓(xùn)主持人姓 名韓喜秋性 別男出生年月

56、1975.9行政職務(wù)院工會主席專業(yè)技術(shù)職 務(wù)講師業(yè)務(wù)專長企業(yè)咨詢決策分析所在學(xué)院經(jīng)管學(xué)院聯(lián)系電-mailhanxiqiu項目學(xué)時36項目學(xué)分1申請經(jīng)費5000元開課時間假期面向?qū)ο蟊究迫藬?shù)要求30人左右項目覆蓋學(xué)科或課程： 人文社科類依托實驗教學(xué)中心：經(jīng)管實驗中心修讀要求：基礎(chǔ)會計、管理學(xué)基礎(chǔ) 項目簡介教學(xué)理念：不重對錯,重在分析與決策能力；不重經(jīng)驗,重在知識框架的應(yīng)用；不重教授,重在學(xué)生的參與程度；指導(dǎo)要適度，促進獨立思考，不能越俎代庖。實驗?zāi)康暮鸵螅簩W(xué)生可通過模擬決策，將以前所學(xué)的各方面知識綜合運用到企業(yè)ERP經(jīng)營過程中，從而獲得綜合能力的提高。實驗教學(xué)內(nèi)容：E

57、RP沙盤模擬實訓(xùn)就是針對一個模擬企業(yè)，把該模擬企業(yè)運營的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：戰(zhàn)略規(guī)劃、資金籌集、市場營銷、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)組織、物資采購、設(shè)備投資與改造、財務(wù)核算與管理等幾個部分設(shè)計為ERP沙盤模擬實訓(xùn)的主體內(nèi)容，把企業(yè)運營所處的內(nèi)外部環(huán)境抽象為一系列的規(guī)則，由受訓(xùn)者組成六個相互競爭的模擬企業(yè)，通過模擬企業(yè)六年的經(jīng)營，使受訓(xùn)者在分析市場、制訂戰(zhàn)略、營銷策劃、組織生產(chǎn)、財務(wù)管理等一系列活動中，參悟科學(xué)的管理規(guī)律，全面提升管理能力。角色一：總經(jīng)理其管理范疇主要包括：制定發(fā)展戰(zhàn)略；競爭格局分析；經(jīng)營指標確定；業(yè)務(wù)策略制定；全面預(yù)算管理；管理團隊協(xié)同；企業(yè)績效分析；業(yè)績考評管理；管理授權(quán)與總結(jié)。角色二：財務(wù)總監(jiān)其

58、管理范疇主要包括：日常財務(wù)記賬和登賬；向稅務(wù)部門報稅；提供財務(wù)報表；日常現(xiàn)金管理；企業(yè)融資策略制定；成本費用控制；資金調(diào)度與風(fēng)險管理；財務(wù)制度與風(fēng)險管理；財務(wù)分析與協(xié)助決策。角色三：營銷總監(jiān)其管理范疇主要包括：市場調(diào)查分析；市場進入策略；品種發(fā)展策略；廣告宣傳策略；制定銷售計劃；爭取定單與談判；簽訂合同與過程控制；按時發(fā)貨應(yīng)收款管理；銷售績效分析。角色四：生產(chǎn)總監(jiān)其管理范疇主要包括：產(chǎn)品研發(fā)管理；管理體系認證；固定資產(chǎn)投資；編制生產(chǎn)計劃；平衡生產(chǎn)能力；生產(chǎn)車間管理；產(chǎn)品質(zhì)量保證；成品庫存管理；產(chǎn)品外協(xié)管理。角色五：采購總監(jiān)其管理范疇主要包括：編制采購計劃；供應(yīng)商談判；簽訂采購合同；監(jiān)控采購過程

59、；到貨驗收；倉儲管理；采購支付決擇；與財務(wù)部協(xié)調(diào)；與生產(chǎn)部協(xié)同。應(yīng)用知識面要求：ERP沙盤模擬實訓(xùn)是對企業(yè)經(jīng)營管理的全方位展現(xiàn)，通過學(xué)習(xí)，可以使受訓(xùn)者在以下幾方面獲益：戰(zhàn)略管理、營銷管理、生產(chǎn)管理、財務(wù)管理、人力資源管理及基于信息管理的思維方式。實驗手段和方法：采用體驗式教學(xué)方法，在教學(xué)中，是讓學(xué)生站在企業(yè)最高層領(lǐng)導(dǎo)的位置上來分析、處理企業(yè)面對的戰(zhàn)略決策問題，親身體驗企業(yè)戰(zhàn)略決策中的“酸、甜、苦、辣”，其目的是通過此種教學(xué)手段使學(xué)生領(lǐng)悟作為企業(yè)高層經(jīng)營管理者所應(yīng)掌握的“意會性知識”。這是其他教學(xué)手段所無法替代的。 考核要求：以小組運營成績和總結(jié)報告中的問題及改進分析的內(nèi)容和深度評定。考核標準為

60、：企業(yè)經(jīng)營的排名10%；經(jīng)營活動記錄齊全20%；團隊合作10%；遵守運作規(guī)則10%；論文中發(fā)現(xiàn)問題30%；對結(jié)果分析的客觀性10%；問題分析合理深刻10%。2017sy18 2017年創(chuàng)新性實驗實踐教學(xué)項目簡介項目名稱銷售員素質(zhì)與能力培養(yǎng)實訓(xùn)主持人張秋林性 別男出生年月1964年8月行政職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授業(yè)務(wù)專長市場營銷銷售管理所在學(xué)院經(jīng)濟管理聯(lián)系電-mailZ項目學(xué)時18項目學(xué)分1申請經(jīng)費5000開課時間2017年8月面向?qū)ο鬆I銷151人數(shù)要求30依托實驗教學(xué)中心：南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育中心修讀要求以營銷151班（大二）學(xué)生為主體，學(xué)生應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了