增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力游戲

1、.：.；敵風(fēng)火輪一、工程類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作競(jìng)技型二、道具要求：報(bào)紙、膠帶三、場(chǎng)地要求：一片空闊的大場(chǎng)地四、游戲時(shí)間：10分鐘左右五、詳細(xì)游戲玩法：12-15人一組利用報(bào)紙和膠帶制造一個(gè)可以包容全體團(tuán)隊(duì)成員的封鎖式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來(lái)全隊(duì)成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動(dòng)大圓環(huán)。六、活動(dòng)目的：本游戲主要為培育學(xué)員團(tuán)結(jié)一致，親密協(xié)作，抑制困難的團(tuán)隊(duì)精神；培育方案、組織、協(xié)調(diào)才干；培育服從指揮、一絲不茍的任務(wù)態(tài)度；加強(qiáng)隊(duì)員間的互置信任和了解。信任背摔一、游戲簡(jiǎn)介：這是一個(gè)廣為人知的經(jīng)典拓展工程，每個(gè)隊(duì)員都要筆直的從1.6米的平臺(tái)上向后倒下，而其他隊(duì)員那么伸出雙手維護(hù)他。每個(gè)人都希望可以和他人互置信任，否那么就會(huì)缺

2、乏平安感。要獲得他人的信任，就要先做個(gè)值得他人信任的人。對(duì)他人猜疑的人，是難以獲得他人的信任的。這個(gè)游戲能讓使隊(duì)員在活動(dòng)中建立及加強(qiáng)對(duì)同伴的信任感及責(zé)任感。二、游戲人數(shù)：1216人三、場(chǎng)地要求：高臺(tái)最宜四、需求器材：束手繩五、游戲時(shí)間：30分鐘左右六、活動(dòng)目的：培育團(tuán)體間的高度信任；提高組員的人際溝通才干；引導(dǎo)組員換位思索，讓他們認(rèn)識(shí)到責(zé)任與信任是相互的。齊眉棍一、游戲簡(jiǎn)介：全體分為兩隊(duì)，相向站立，共同用手指將一根棍子放到地上，手分開棍子即失敗，這是一個(gè)調(diào)查團(tuán)隊(duì)能否同心協(xié)力的體驗(yàn)。在一切學(xué)員手指上的同心桿將按照培訓(xùn)師的要求，完成一個(gè)看似簡(jiǎn)單但卻最容易出現(xiàn)失誤的工程。此活動(dòng)深化提示了企業(yè)內(nèi)部的協(xié)

3、調(diào)配合之問(wèn)題。二、游戲人數(shù)：10-15人三、場(chǎng)地要求：開闊的場(chǎng)地一塊四、需求器材：3米長(zhǎng)的輕棍五、游戲時(shí)間：30分鐘左右六、活動(dòng)目的：在團(tuán)隊(duì)中，假設(shè)遇到困難或出現(xiàn)了問(wèn)題，很多人馬上會(huì)找到他人的缺乏，卻很少發(fā)現(xiàn)本人的問(wèn)題。隊(duì)員間的埋怨、指摘、不了解對(duì)于團(tuán)隊(duì)的危害 這個(gè)工程將通知大家：“照顧好本人就是對(duì)團(tuán)隊(duì)最大的奉獻(xiàn)。 提高隊(duì)員在任務(wù)中相互配合、相互協(xié)作的才干。 一致的指揮+一切隊(duì)員共同努力對(duì)于團(tuán)隊(duì)勝利起著至關(guān)重要的作用。驛站傳書一、游戲類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型 二、游戲目的：使學(xué)員劇烈認(rèn)識(shí)到，充分溝通對(duì)團(tuán)隊(duì)目的實(shí)現(xiàn)的重要意義； 制度規(guī)那么的建立與修正。三、游戲引見(jiàn)：全隊(duì)成員排成一列，他們每個(gè)人這時(shí)候就相

4、當(dāng)于一個(gè)驛站,到時(shí)候培訓(xùn)師會(huì)把一個(gè)帶有7位數(shù)以內(nèi)的數(shù)字信息卡片交到最后一位同伴的手中,他們要利用他們的聰明才智把這個(gè)數(shù)字信息傳到最前面這位同伴的手中.當(dāng)這位同伴收到信息以后呢要迅速的舉手,并把當(dāng)然了信息寫在紙片上交給最前面的培訓(xùn)師!競(jìng)賽總共會(huì)進(jìn)展四輪.在信息傳送的過(guò)程當(dāng)中我們會(huì)有一些規(guī)那么來(lái)約束.四游戲規(guī)那么:工程開場(chǎng)后:(所謂工程開場(chǎng)是指培訓(xùn)師喊開場(chǎng),信息從后面一位同伴開場(chǎng)傳送那刻起)1,不能講話. 2.不能回頭3.后面的同伴的任何部位不能超越前面人身體的肩縫橫截面以及無(wú)限延伸面.(前后規(guī)范要以最前面的某個(gè)物品做參照,比如白板.離白板近那么為前,離白板遠(yuǎn)那么為后)4.當(dāng)信息傳到最前面同伴手中

5、時(shí),這位同伴要要迅速舉手表示,并把信息交到白板附近的培訓(xùn)師手中,計(jì)時(shí)會(huì)以舉手那一刻為截止時(shí)間.5.不能傳送紙條和仍紙條 .6.工程的最終解釋權(quán)和裁判權(quán)歸培訓(xùn)師(要解釋清楚,某些很有爭(zhēng)議的方法,和我們培訓(xùn)的整個(gè)中心相吻合算正確,背叛那么算錯(cuò)誤)7.第一輪時(shí)間2分鐘. (給出8分鐘的討論時(shí)間,然后回來(lái)PK)第二輪：以前規(guī)那么繼續(xù)生效,新的規(guī)那么添加: 8,第一輪一切方法不能再運(yùn)用.9.不能傳送和扔任何物品. 10.第二輪時(shí)間1分鐘 (給出7分鐘的討論時(shí)間,然后回來(lái)PK)第三輪：以上規(guī)那么繼續(xù)生效,新的規(guī)那么添加11,第一輪第二輪一切方法不能運(yùn)用. 12.第三輪時(shí)間40秒 (給出6分鐘的討論時(shí)間,然

6、后回來(lái)PK)第四輪：以上規(guī)那么繼續(xù)生效,新的規(guī)那么添加13.前三輪一切方法不可用. 14.屁股不可以分開地面15.第四輪時(shí)間20秒 (給出5分鐘的討論時(shí)間,然后回來(lái)PK)盲人方陣一工程類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型 二道具要求：長(zhǎng)繩一根三場(chǎng)地要求：空闊的大場(chǎng)地四詳細(xì)游戲規(guī)那么：讓一切隊(duì)員被蒙上眼睛，在四非常鐘內(nèi)，將一根繩子拉成一個(gè)最大的正方形，并且一切隊(duì)員都要均分在四條邊上。這個(gè)工程教會(huì)一切學(xué)員如何在信息不充分的條件下尋覓出路，大家耗用時(shí)間最長(zhǎng)、最混亂、一切人最焦慮的時(shí)候是在指點(diǎn)人選出、方案確定之前，當(dāng)指點(diǎn)人產(chǎn)生、有序的組織開場(chǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)候，大家雖然未有勝算，但心底已安然了許多。而行動(dòng)方案得到大家的認(rèn)同并推進(jìn)

7、，使學(xué)員們?cè)谕膮f(xié)力中初嘗著勝利的喜悅。五活動(dòng)目的：這個(gè)義務(wù)表達(dá)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間的配合和信任，一個(gè)有指點(diǎn)，有配合，有能動(dòng)性的隊(duì)伍才干稱之為團(tuán)隊(duì)，本游戲主要為鍛煉大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作才干。坐地起身一工程類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型 二道具要求：無(wú)需其他道具三場(chǎng)地要求：空闊的場(chǎng)地一塊四工程時(shí)間：20分鐘-30分鐘五詳細(xì)游戲規(guī)那么：1、要求四個(gè)人一組，圍成一圈，背對(duì)背的坐在地上；2、在不用手撐地站起來(lái)；3、隨后依次添加人數(shù)，每次添加2個(gè)直至10人。在此過(guò)程中，任務(wù)人員要引導(dǎo)同窗堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，由于勝利往往就是再堅(jiān)持一下。六活動(dòng)目的：這個(gè)義務(wù)表達(dá)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之的配合，該工程主要讓大家明白協(xié)作的重要性。解手鏈一、游戲

8、簡(jiǎn)介：一切的隊(duì)員手牽手結(jié)成了一張網(wǎng)。隊(duì)員們這時(shí)是親密無(wú)間緊緊相連的，但是這個(gè)時(shí)候的親密無(wú)間緊緊相連卻限制了大家的行動(dòng)。我們這時(shí)需求的是一個(gè)圓，一個(gè)聯(lián)絡(luò)著大家，能讓大家朝著一個(gè)一致方向滾動(dòng)前進(jìn)的圓。在不松開手的情況下，如何讓網(wǎng)成為一個(gè)圓？這是團(tuán)隊(duì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。二、游戲人數(shù)：812 人/組三、場(chǎng)地要求：開闊的場(chǎng)地一塊四、游戲時(shí)間：15分鐘左右五、活動(dòng)目的：鍛煉新團(tuán)隊(duì)的溝通，執(zhí)行及指點(diǎn)力。 七彩連環(huán)炮一工程類型：競(jìng)技游戲二競(jìng)賽人數(shù)：一隊(duì)六名隊(duì)員3男3女三道具要求：氣球假設(shè)干四場(chǎng)地要求：空闊的大場(chǎng)地五游戲方法：男女間隔陳列，先男后女，以接力的方式，第一名同窗跑到制定位置流吹氣球，直到吹破。跑回原位置換下

9、一個(gè)同窗，如此輪換，以二分鐘為限，計(jì)時(shí)終了時(shí)按吹破氣球個(gè)數(shù)記錄成果。六競(jìng)賽規(guī)那么：1、男女必需間隔陳列為了添加公平性2、必需在上一個(gè)隊(duì)員吹破之后下一個(gè)同窗才干開場(chǎng)吹，否那么將在總個(gè)數(shù)里面進(jìn)展相應(yīng)扣減。七活動(dòng)目的：本活動(dòng)旨在挑戰(zhàn)心思極限，加強(qiáng)對(duì)他人的信任。十人九足一、工程類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型二、場(chǎng)地要求：一片空闊的大場(chǎng)地三、需求道具： 每組一條長(zhǎng)約五米的繩子四、詳細(xì)游戲規(guī)那么： 以系別為單位,共七個(gè)隊(duì)伍。每隊(duì)十人,五男五女叉排成一橫排，相鄰的人把腿系在一同，一同跑向終點(diǎn)，用時(shí)最短的勝出。分成三組進(jìn)展競(jìng)賽，抽簽決議競(jìng)賽次序。五、活動(dòng)目的： “十人九足工程表達(dá)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間的配合和信任，本游戲主要為鍛

10、煉大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作才干及協(xié)調(diào)才干。袋鼠跳一、工程類型：團(tuán)隊(duì)游戲、興趣游戲二、場(chǎng)地要求：空闊的場(chǎng)地一片，最好在操場(chǎng)三、需求道具：布袋假設(shè)干。每組所用布袋均為同一規(guī)格，用明顯的標(biāo)志劃出各隊(duì)的起跑線和跑道線。A，B兩隊(duì)起跑線間間隔 30米，每條跑道寬1.2米。四、詳細(xì)游戲規(guī)那么：每組競(jìng)賽四隊(duì)參與，每隊(duì)10人，全部由男生組成。每支隊(duì)伍平均分為2個(gè)小隊(duì)記為A，B，相向各排成一縱隊(duì)。競(jìng)賽開場(chǎng)前，每組A隊(duì)的第一名隊(duì)員將布袋套至腰部，聽裁判員發(fā)令后向B隊(duì)前進(jìn)，中途布袋不得脫離雙腿，至B隊(duì)時(shí)脫去布袋，由B隊(duì)隊(duì)員套上布袋向A隊(duì)前進(jìn)，如上述循環(huán)直至最后一名隊(duì)員。競(jìng)賽過(guò)程中，如有摔倒可以自行爬起，但布袋必需一直套在腿上

11、，如有滑落必需重新套上后方可繼續(xù)競(jìng)賽。從開場(chǎng)脫下布袋交接，至下一名隊(duì)員的布袋完全套好前，整個(gè)交接過(guò)程必需在跑道端線以外進(jìn)展，不能越線。一切隊(duì)的競(jìng)賽終了后，以用時(shí)較短的次序排出前三支隊(duì)伍。五、活動(dòng)目的： “袋鼠跳游戲工程，是比較受學(xué)員歡迎的一項(xiàng)戶外游戲，不僅鍛煉了大家的身體，還鍛煉了學(xué)員們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作才干及協(xié)調(diào)才干。鏈接加速一、工程類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型二、參賽人員：由6名隊(duì)員參賽3男3女三、場(chǎng)地要求：一片空闊的大場(chǎng)地 競(jìng)賽賽距：30米四、競(jìng)賽方法：參與游戲者6人一組，后邊的人左手抬起前邊的人的左腿，右手搭在前邊的人的右肩構(gòu)成小火車，最后一名同窗也要單腳跳步前進(jìn)，不能雙腳著地。場(chǎng)地上劃好起跑線和終點(diǎn)線，

12、其間隔 為30米以一籃球場(chǎng)寬為準(zhǔn)，來(lái)回，游戲開場(chǎng)時(shí)，各隊(duì)從起跑線出發(fā)，跳步前進(jìn)，繞過(guò)妨礙物回到起點(diǎn)，最先到達(dá)起點(diǎn)的為勝。按時(shí)間記名次，按名次記分。五、競(jìng)賽規(guī)那么： 1游戲過(guò)程中隊(duì)員必需跳步前進(jìn)，不允許松手不斷堅(jiān)持抬起前邊的人的左腿，以防止出現(xiàn)斷裂景象，隊(duì)伍斷裂必需重新組織好，從起點(diǎn)重新開場(chǎng)游戲。假設(shè)不重新組織，繼續(xù)前進(jìn)，那么成果視為無(wú)效，記為0分；2以各隊(duì)最后一名同窗經(jīng)過(guò)終點(diǎn)線為準(zhǔn)；3競(jìng)賽過(guò)程中，參賽隊(duì)必需在規(guī)定的賽道進(jìn)展競(jìng)賽，不許亂道，犯規(guī)一次扣時(shí)2秒，依次累加。六、活動(dòng)目的：本活動(dòng)旨在培育同窗們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。搭橋過(guò)河一、工程類型：戶外素質(zhì)拓展游戲、競(jìng)技文娛游戲二、參賽人員：每隊(duì)派六人上場(chǎng)

13、2男4女三、場(chǎng)地要求：一片空闊的大場(chǎng)地 競(jìng)賽賽距：30米四、需求道具：小地毯報(bào)紙或者毛巾布等五、競(jìng)賽方法：賽道兩頭各一組，每組分三人自在組合，起點(diǎn)組手持四塊“小地毯，由第一名隊(duì)員向前搭放“小地毯，第三個(gè)隊(duì)員不斷地把身后的“小地毯傳給第一個(gè)隊(duì)員，三人踩著“小地毯前進(jìn)30米，其間隔 為30米以一籃球場(chǎng)寬為準(zhǔn)，來(lái)回，要求腳不能觸地，繞過(guò)妨礙物回到起點(diǎn)，待三人全部過(guò)界后另一組將接過(guò)“地毯以同樣的方式往回走，最先到達(dá)起點(diǎn)的為勝。按時(shí)間記名次，按名次記分。七、競(jìng)賽規(guī)那么： 1、參賽隊(duì)隊(duì)員在起點(diǎn)線外預(yù)備。待一組隊(duì)員全部到達(dá)終點(diǎn)時(shí)另一組才干開場(chǎng)接力。2、競(jìng)賽過(guò)程中只需有腳觸地的情況，均視為犯規(guī)。并按觸地次數(shù)對(duì)

14、比賽用時(shí)給與添加。八、活動(dòng)目的：本活動(dòng)旨在培育團(tuán)隊(duì)協(xié)作才干和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的協(xié)調(diào)才干。心心相印背夾球一、工程類型：雙人協(xié)作型、戶外游戲二、場(chǎng)地要求：一片空闊的大場(chǎng)地 競(jìng)賽賽距：20米三、需求道具：每組一條長(zhǎng)約五米的繩子四、競(jìng)賽人數(shù)：競(jìng)賽人數(shù)：每隊(duì)12人，6男6女 五、詳細(xì)游戲方法及競(jìng)賽規(guī)那么： 每組2人，背夾一圓球，步伐一致向前走，繞過(guò)轉(zhuǎn)機(jī)點(diǎn)回到起點(diǎn)，下一組開場(chǎng)前進(jìn)。向前走時(shí)，雙手不能碰到球，否那么一次罰2秒；球掉后從起點(diǎn)重新開場(chǎng)游戲。最先完成者勝出。按時(shí)間記名次，按名次計(jì)分。 1競(jìng)賽過(guò)程中如有球落地情況出現(xiàn)需前往起點(diǎn)重新開場(chǎng)。 2途中不得以手、臂碰球，如有違反均視為犯規(guī)。每碰球一次記

15、犯規(guī)一次，每犯規(guī)一次競(jìng)賽成果加2秒 3)進(jìn)展接力時(shí)，接力方必需在規(guī)定區(qū)域內(nèi)完成接力活動(dòng)。競(jìng)賽中應(yīng)絕對(duì)服從裁判，以裁判員的判罰為最終判決。六、活動(dòng)目的： 本活動(dòng)旨在提高隊(duì)友之間相互的默契度，其中用勁的適度起著至關(guān)重要的作用。地雷陣一游戲類型：戶外游戲、團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展游戲二游戲時(shí)間：1530分鐘三、游戲人數(shù)：至少12人，越多越好。四、所需道具： 1、每對(duì)參賽者一塊蒙眼布。 2、兩根約10米長(zhǎng)的繩子(30英尺)。 3、一些報(bào)紙，運(yùn)用對(duì)角線約60cm(2英尺)的硬紙板、膠合板替代亦可。用來(lái)代表游戲中的“地雷。五、游戲目的：建立小組成員間的互置信任促進(jìn)溝通與交流，使小組充溢活力。六、詳細(xì)步驟： 1選一塊寬

16、闊平整的游戲場(chǎng)地。 2安排不想?yún)⑴c游戲的人做監(jiān)護(hù)員。當(dāng)參與游戲的人較多時(shí)，游戲場(chǎng)地會(huì)變得非常喧嘩。這是一個(gè)有利要素，由于這會(huì)使穿越地雷陣的人無(wú)所適從，難以分清聽到的指令是本人的同伴，還是其他小組的人。 3讓每個(gè)隊(duì)員找一個(gè)同伴。 4給每對(duì)同伴發(fā)一塊蒙眼布，每對(duì)同伴中有一個(gè)人要被蒙上眼睛。 5眼睛都蒙好之后，就可以開場(chǎng)布置地雷陣了。把兩根繩子平行放在地上，繩距約為10米(30英尺)。這兩根繩子標(biāo)志著地雷陣的起點(diǎn)和終點(diǎn)。 6在兩繩之間盡量多地鋪上一些報(bào)紙(或是硬紙板、膠合板等)。 7被蒙上了眼睛的隊(duì)員在同伴的牽引下，走到地雷陣的起點(diǎn)處，挨著起點(diǎn)站好。他的同伴后退到他身后兩米處。盲人足球一工程類型：團(tuán)

17、隊(duì)協(xié)作型 二道具要求：1個(gè)足球(要用含氣量缺乏的足球，這樣每踢一下，球不會(huì)滾得太遠(yuǎn))、蒙眼布。三場(chǎng)地要求：空闊的大場(chǎng)地四詳細(xì)游戲步驟：1、每個(gè)隊(duì)員在本人的小組內(nèi)找一個(gè)同伴。2、每對(duì)同伴中只需一個(gè)人戴蒙眼布，另一個(gè)人不戴。只需被蒙上眼睛的隊(duì)員才可以踢球，他的同伴擔(dān)任通知他向什么方向走、做什么。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看哪一組進(jìn)的球最多，哪一組就獲勝。五活動(dòng)目的：這個(gè)義務(wù)表達(dá)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間的配合和信任，本游戲主要為鍛煉大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作才干。穿越生死網(wǎng)一工程類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型 二道具要求：網(wǎng)繩三場(chǎng)地要求：空闊的大場(chǎng)地、有兩棵間隔 不超越4米的樹四詳細(xì)游戲規(guī)那么：在兩棵樹之間用繩子織起的網(wǎng)，有大小外形都不規(guī)那么

18、的十九個(gè)洞口，假想為有高壓的網(wǎng)絲，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，隊(duì)員要相互配合在不碰觸到網(wǎng)子的情況下全部穿過(guò)去，并且穿過(guò)的洞口不能再過(guò)人，而碰到“高壓網(wǎng)就表示義務(wù)失敗，需求重新再來(lái)。在接到義務(wù)后，隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)員充分發(fā)揚(yáng)大家的智慧，廣納建議，制定穿越方案，共同協(xié)商協(xié)作，把每個(gè)人或抬著或扛著平安送過(guò)網(wǎng)洞，每次的勝利換來(lái)的是大家的喝彩雀躍，最后一切的隊(duì)員都順利穿過(guò)了“生死網(wǎng)。五活動(dòng)意義：整個(gè)游戲凸顯的就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作，無(wú)論多么好過(guò)的洞口一個(gè)人是不能保證經(jīng)過(guò)的，而大家以為很難過(guò)的洞，在大家的協(xié)作下也都順利經(jīng)過(guò)了，可見(jiàn)團(tuán)隊(duì)的作用是很大的，一些看似無(wú)法做到的事情，在協(xié)作好的隊(duì)伍中都是可以完成的，這個(gè)道理讓大家在游戲中認(rèn)識(shí)的更深

19、化了。 人椅一游戲類型：團(tuán)隊(duì)游戲二游戲目的 ：從本游戲中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神，要求在團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都要充分奉獻(xiàn)本人的力量，不能存在任何偷懶、濫竽充數(shù)的思想。三游戲規(guī)那么和程序： 1、一切的學(xué)員都應(yīng)該圍成一圈，每位學(xué)員都應(yīng)該將他的手放在前面的學(xué)員的肩上； 2、聽從訓(xùn)練者的指揮，然后每位學(xué)員都應(yīng)該徐徐坐在他后面學(xué)員的大腿上； 3、坐下之后，培訓(xùn)者可以再喊出相應(yīng)的口號(hào)，例如齊心協(xié)力、勇往直前； 4、可以以小組競(jìng)賽的方式進(jìn)展，看看那個(gè)小組可以堅(jiān)持更長(zhǎng)的時(shí)間，獲勝的小組可以要求失敗的小組扮演節(jié)目；珠行萬(wàn)里一、游戲簡(jiǎn)介：整個(gè)團(tuán)隊(duì)每個(gè)隊(duì)員手拿一根半圓形的球槽，將球延續(xù)傳動(dòng)滾動(dòng)到下一個(gè)隊(duì)員的球槽中，并迅速地排到隊(duì)伍

20、的末端，繼續(xù)傳送前方隊(duì)員傳來(lái)的球，直到球平安的到達(dá)指定的目的地為止。二、游戲人數(shù)：1216人三、場(chǎng)地要求：空闊的平地四、需求器材：乒乓球、球槽五、游戲時(shí)間：約40分鐘六、活動(dòng)目的：感受團(tuán)隊(duì)間有效的配合，銜接以及自我控制才干，為共同的目的以及團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感做好每一個(gè)環(huán)節(jié)。瘋狂的設(shè)計(jì)一、游戲類型：益智型、團(tuán)體協(xié)作型二、游戲目的：加強(qiáng)組員的團(tuán)體協(xié)作才干三、游戲人數(shù)：至少兩個(gè)小組，每組10人左右四、游戲道具：小紙條、筆任務(wù)者提早預(yù)備五、游戲規(guī)那么：第一輪：小組成員派一個(gè)代表抽出一個(gè)任務(wù)者提早預(yù)備的26個(gè)字母中的兩個(gè)，然后用最短的時(shí)間擺出這個(gè)字母。第二輪：小組成員派一個(gè)代表抽出一個(gè)任務(wù)者提早預(yù)備的一個(gè)單詞

21、，然后用最短的時(shí)間擺出這個(gè)單詞。六、游戲時(shí)間：30分鐘殺人游戲一 、游戲類型：心思游戲、戰(zhàn)略游戲二、參與人數(shù)及警匪配置： 參與人數(shù)限定在1116人范圍內(nèi)。 其中玩家數(shù)在1114人為3警3匪配置，1516人為4警4匪配置。 三、游戲人員： 1警察：找出殺手并帶著平民公決出殺手。 2殺手：找出警察并在天黑時(shí)殺掉。 3平民：協(xié)助 警察公決出殺手。任何時(shí)候平民都不得故意協(xié)助 殺手。四、游戲規(guī)那么：以12人游戲?yàn)槔?1裁判將洗好的12張牌其中有各3個(gè)警察牌和殺手牌及6個(gè)平民牌交大家抽取。本人看本人的牌，不要讓其他人知道他抽到的是什么牌。 2裁判開場(chǎng)主持游戲，眾人要聽從裁判的口令。 3裁判說(shuō)：天黑了，請(qǐng)大

22、家閉眼。 4等大家都戴好面具后，裁判說(shuō)：殺手請(qǐng)睜眼。 5抽到殺手牌的3個(gè)殺手悄然將面具摘下，識(shí)別本人的同伴。 6確認(rèn)完同伴后由恣意一位殺手或眾殺手一致意見(jiàn)后表示裁判殺掉某人，假設(shè)意見(jiàn)無(wú)法完全一致，那么由裁判取其中多數(shù)人的意見(jiàn)不給任何意見(jiàn)者被裁判判視為贊同其他人的意見(jiàn)。留意不要發(fā)出聲音讓他人覺(jué)察。 7裁判在表示確定死亡的人是誰(shuí)了之后說(shuō)：殺手請(qǐng)閉眼。 8稍后裁判說(shuō)：警察請(qǐng)睜眼。 9抽到警察牌的3個(gè)警察以一樣的方式睜開眼睛，相互確認(rèn)本人的同伴。 10確認(rèn)完同伴后由某一個(gè)警察或警察們一致意見(jiàn)后指出一個(gè)其以為是殺手的人，并由裁判給出相應(yīng)的手勢(shì)來(lái)告知警察被指認(rèn)人的準(zhǔn)確身份。 11指認(rèn)完成后裁判說(shuō)：警察請(qǐng)閉

23、眼。 12稍后裁判說(shuō)：天亮了，請(qǐng)大家睜眼。 13待大家都睜眼后，裁判宣布這一輪誰(shuí)被殺，同時(shí)，裁判指示被殺者留遺言。 14被殺者可以指認(rèn)本人以為是殺手的人，并陳說(shuō)理由。遺言畢，被殺者退出本局游戲，不得繼續(xù)參與游戲進(jìn)程。但假設(shè)其仍留在包房?jī)?nèi)，那么在其他活人閉眼時(shí)亦必需閉眼，以防止影響活人正常繼續(xù)游戲。 15裁判主持由被殺者右手邊第一人開場(chǎng)逐一陳說(shuō)本人的觀念，發(fā)言必需說(shuō)“過(guò)以表示發(fā)言終了。每個(gè)人每輪只需一次發(fā)言時(shí)機(jī)，且除本人發(fā)言時(shí)間以外不得發(fā)表任何意見(jiàn)。 16發(fā)言終了，由裁判主持投票。從本輪被殺者右手邊第一個(gè)人開場(chǎng)進(jìn)展投票，裁判叫到誰(shuí)，想投票給他的人可以投票。每個(gè)人只需一次投票時(shí)機(jī)，也可棄權(quán)不投。

24、17投票終了后，得票最多者視為被公決出局，可留遺言，然后退出本局游戲，此時(shí)，本局游戲第一輪終了。 18按照上述順序進(jìn)入本局第二輪游戲，同樣由裁判宣布天黑閉眼，然后反復(fù)以上過(guò)程。 19留遺言人數(shù)與警匪人數(shù)一樣。即假設(shè)是3警3匪配置，那么前面3個(gè)死人包括被殺者和被公決者可留遺言。其后死的人沒(méi)有遺言。 20直到某一種身份者全部出局，本局游戲終了。此時(shí)按照游戲勝負(fù)斷定方法由裁判別定本局結(jié)果。 五、游戲勝負(fù)斷定方法 1殺手一方全部死去，那么警察一方獲勝。 2警察一方全部死去，那么殺手一方獲勝。 3平民全部死去為平局。 4平民的勝負(fù)與警察一樣。即，警察贏那么平民為贏；警察輸那么平民為輸。 5在投票過(guò)程中，

25、如出現(xiàn)得最多票數(shù)者到達(dá)一人以上，那么由平票者進(jìn)展再一輪的發(fā)言，發(fā)言過(guò)后再對(duì)平票人進(jìn)展投票，得票多的人出局；假設(shè)再次出現(xiàn)平票，那么由平票人以外的其他人逐一發(fā)言，之后投票，得票多的人出局；假設(shè)依然平票，那么本局將被系統(tǒng)硬性斷定為平局。拓展訓(xùn)練游戲59項(xiàng)1、城堡攻防講解故事和玩法：古時(shí)候有天使、魔鬼、法師三種，天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使。他們各自的代表動(dòng)作：天使：揚(yáng)翅膀，魔鬼：伸爪，法師：雙手合十。將人員分成兩批，相距約30米，各自劃定一區(qū)域作為本方的城堡，本方的說(shuō)話不能讓對(duì)方聽到，中間相距5米劃兩條線，作為各自的攻擊發(fā)起線。雙方在本人的城堡各自商量好預(yù)備做的動(dòng)作及先后次序，然后前行至攻擊發(fā)

26、起線預(yù)備，聽口令1-2-3-開場(chǎng)，同時(shí)做動(dòng)作。1、按照“天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使的原那么，贏的一方開場(chǎng)追逐輸?shù)囊环?，輸?shù)囊环侥敲撮_場(chǎng)盡力逃回本方城堡，在回到本方城堡前被贏方任何人碰到身上任何部位即成為對(duì)方俘虜，停頓逃跑；等逃的一方未被俘虜?shù)娜藛T逃回本方城堡后，獲勝方帶著俘虜回歸本方城堡。然后雙方重新商量好后重新開場(chǎng)游戲。當(dāng)一方全體被俘或者游戲一定時(shí)間后，活動(dòng)停頓，人多方獲勝。2、假設(shè)第一次出的動(dòng)作一樣，那么按事先商量好的次序繼續(xù)做動(dòng)作，因此事先要商量好3-5個(gè)動(dòng)作次序。分出勝負(fù)后按1繼續(xù)游戲。留意：假設(shè)做錯(cuò)動(dòng)作，即自動(dòng)成為對(duì)方俘虜，到對(duì)方城堡等候處置。6、強(qiáng)渡金沙江模擬背景：生活在云

27、南邊陲金沙江邊的一個(gè)少數(shù)民族，每年春江水暖的時(shí)候，都要舉行氣勢(shì)浩蕩的傳統(tǒng)渡江競(jìng)賽，有趣的是他們的渡江工具并不是“船而是“橋，而且除了渡江速度外，橋的美觀度、競(jìng)賽選手的配合熟練程度等都是決議勝負(fù)的重要要素，在他們樸素的民間游戲中，包含著豐富的團(tuán)隊(duì)管理思想活動(dòng)目的：體驗(yàn)一致的目的和行為規(guī)范對(duì)于團(tuán)隊(duì)績(jī)效的重要性；指點(diǎn)才干和創(chuàng)新精神的訓(xùn)練；練習(xí)“分析、目的、戰(zhàn)略、方案、分工的任務(wù)程序；強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作認(rèn)識(shí)；回歸自然，文娛身心。內(nèi)容梗概：分組：一切參賽人員每10人為一組，按照龍、虎、獅、豹等命名.。義務(wù)：每組按照組織者事先提供的各種原資料和工具包括紙板箱、封箱帶、百得膠等，自行設(shè)計(jì)、制造兩座一樣的

28、橋，并以這兩座橋作為“渡江工具，渡過(guò)規(guī)定寬度的“金沙江。其中，所用原資料和工具較少、制造時(shí)間較短、“渡江速度較快、橋身強(qiáng)度及美觀度較高、方案性較好、隊(duì)員的分工配合較優(yōu)的組獲得優(yōu)勝。渡江要求：同組的10個(gè)人全部站在A橋上，然后把B橋移到A橋前，10個(gè)人再全部轉(zhuǎn)移到B橋上，如此不斷前進(jìn)。過(guò)程中橋不能塌陷、任何人不得從橋上下來(lái)13、孤島求生孤島：孤島求生是將每隊(duì)學(xué)員分成三組，分別安頓在盲人島(喻基層員工)、啞人島(中層管理者)、健全人島(高層決策者)。要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成各自的義務(wù)并集合在一處平安的地方。此工程強(qiáng)調(diào)自動(dòng)溝通、信息共享的重要性，尤其是闡明了主管者運(yùn)用資源和決策的重要性。珍珠島義務(wù)1、器

29、械：一雙筷子、一張報(bào)紙、一段膠帶，要求利用這些器械是雞蛋從高處落下不碎。2、數(shù)學(xué)題： ABCDE* 3- EDCBAA、B、C、D、E各是幾？3、利用一定的物理原理和器械，將一切的人集中到一個(gè)島上時(shí)間：20分鐘規(guī)那么：1、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島2、島的周圍是松軟的沙地，受力過(guò)重能夠會(huì)塌陷啞人島義務(wù)1、將一切的人集中到珍珠島規(guī)那么1、只需啞人可以協(xié)助盲人挪動(dòng)2、只需啞人可以挪動(dòng)木板3、只需盲人完成了第一個(gè)義務(wù)后才干挪動(dòng)木板4、啞人不得開口說(shuō)話5、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島盲人島義務(wù)1、將一個(gè)球投入水中的一個(gè)桶中2、一切的人集中到珍珠島規(guī)那么

30、1、第一個(gè)義務(wù)完成后才干分開盲人島2、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖回盲人島器械：1、50*50cm木臺(tái)12個(gè)，高度20cm2、80*20cm木板兩塊3、木桶或塑桶一只4、乒乓球或網(wǎng)球3只5、一雙筷子、一張報(bào)紙、一段膠帶、雞蛋一只、筆一支6、義務(wù)卡片團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)：順利完成工程。但常人長(zhǎng)時(shí)間忙于包雞蛋等工程，致使?fàn)I救行動(dòng)時(shí)間幾乎用盡。體 會(huì)： 盲人島、啞人島、常人島各有優(yōu)勢(shì)，但又各有長(zhǎng)短。各層分別相當(dāng)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的基層、中層、決策層； 中層啞人一味向基層盲人尋求溝通，而缺乏向決策層常人的匯報(bào)、溝通。中層對(duì)本人處理不了的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)向決策層匯報(bào)； 決策層常人被瑣碎的事務(wù)所困擾，不能科學(xué)決策

31、； 基層盲人在整個(gè)游戲中很無(wú)法，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，明確一個(gè)團(tuán)隊(duì)的目的和義務(wù)是非常重要的！17、生命之圈活動(dòng)稱號(hào) 生命之圈活動(dòng)目的 察看力的訓(xùn)練器材場(chǎng)地 1216人一組，每組一個(gè)呼拉圈每個(gè)呼拉圈有三到四種顏色更好規(guī)那么1.每組圍成一個(gè)半圓，由訓(xùn)練員面對(duì)同伴手持道具，開場(chǎng)宣布：如今要進(jìn)展的是一個(gè)很嚴(yán)肅、且每個(gè)人都會(huì)面臨的生命課題生與死我如今用1代表生、2代表死訓(xùn)練員開場(chǎng)示范1與2的表示方式訓(xùn)練員先將呼拉圈擺放一個(gè)位置(例如轉(zhuǎn)單數(shù)圈等)后，然后闡明：留意看，這是1訓(xùn)練員再將呼拉圈改動(dòng)擺放方式例如轉(zhuǎn)雙數(shù)圈.等，然后闡明：這是22.示范完后，訓(xùn)練員開場(chǎng)變換呼拉圈的擺放方式(剛開場(chǎng)23次按照示范的方式，然后開

32、場(chǎng)改動(dòng)，由于規(guī)那么不在于此)，然后訊問(wèn)同伴這是1還是2？3.當(dāng)幾位同伴應(yīng)對(duì)后，有同伴答對(duì)時(shí)，訓(xùn)練員必需確認(rèn)：對(duì)！這是1或這是2；錯(cuò)誤時(shí)，那么告知：這是1或這是24.假設(shè)學(xué)員表示知道，可請(qǐng)他繼續(xù)參與、確認(rèn)，或者舉手向訓(xùn)練員單獨(dú)確認(rèn)，請(qǐng)學(xué)員不要直接說(shuō)出答案，以尊重其它同伴的學(xué)習(xí)權(quán)益5.答案在每次訓(xùn)練員的提問(wèn)方式：當(dāng)問(wèn)句是：留意看、這是1還是2？代表1當(dāng)問(wèn)句是：這是1還是2？代表2分享重點(diǎn)1.人們都習(xí)慣用親眼所見(jiàn)來(lái)判別事情，當(dāng)他所看到的規(guī)那么不斷被突破，他有什么覺(jué)得？是什么讓他改動(dòng)原有的察看方式而找到答案？2.過(guò)程中，他能否較多的時(shí)間都在觀看訓(xùn)練員每次的示范動(dòng)作、其它同伴每次的行動(dòng)？問(wèn)題能否因此被處

33、理了？他覺(jué)得本人的行動(dòng)力夠嗎？3.當(dāng)執(zhí)著于動(dòng)作、答案的對(duì)錯(cuò)時(shí)，他察看發(fā)現(xiàn)到什么？當(dāng)找到答案后，他又察看發(fā)現(xiàn)到什么？?jī)烧哂袥](méi)有不同？4.過(guò)程中假設(shè)有人質(zhì)疑訓(xùn)練員的對(duì)錯(cuò)時(shí)，較適宜將這問(wèn)題提出當(dāng)我們面對(duì)問(wèn)題而無(wú)法解答時(shí)，他是先換個(gè)方向、反問(wèn)反求本人，還是先質(zhì)疑他人？在生活、任務(wù)中，有沒(méi)有一樣或類似的情形？5.團(tuán)體中能夠有某些人不氣餒、不斷提供答案意見(jiàn)，這對(duì)他會(huì)不會(huì)呵斥影響？是什么？或者當(dāng)團(tuán)體越來(lái)越沉默，會(huì)不會(huì)讓他更不敢開口表達(dá)？在他的生活周遭，能否有類似例子？6.面對(duì)生、死的議題，他能否可以豁達(dá)的對(duì)待此問(wèn)題？同樣的，在他的生命中，有哪些問(wèn)題是他可以從容以對(duì)的？哪些是他防止去碰觸的？這個(gè)部分可以請(qǐng)學(xué)員

34、不用回答，改用寫的；假設(shè)情愿，事后可以找一位他情愿與他分享的人，彼此討論這個(gè)話題18、解方程式活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)問(wèn)題分析與決策的技巧；活化目的的行動(dòng)力器材場(chǎng)地 1216人一組，每組一條約20M長(zhǎng)的編織繩規(guī)那么1.活動(dòng)前按照每組人數(shù)，在繩索上取等距打上單結(jié)；每個(gè)繩結(jié)旁均由一人單手握住2.設(shè)法用握住繩索的手，將整條繩索的結(jié)翻開3.過(guò)程中不可將繩索離手4.不可藉助任何器具及另一只手的協(xié)助分享重點(diǎn)1.有沒(méi)有同伴一開場(chǎng)覺(jué)得義務(wù)不能夠完成的？這樣的想法對(duì)決策構(gòu)成有沒(méi)有什么影響？2.當(dāng)本人的意見(jiàn)與他人相左時(shí)，他是如何壓服其它人的認(rèn)同或被壓服？3.他的團(tuán)隊(duì)是偏重決策過(guò)程討論還是實(shí)踐執(zhí)行？各有什么優(yōu)點(diǎn)？透過(guò)哪些方式

35、可以強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)力？4.當(dāng)他的結(jié)解開后，他是采取旁觀，還是繼續(xù)參與其中？現(xiàn)實(shí)生活中，在任務(wù)或家庭生活他能否也采取一樣的態(tài)度19、盲人三角活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí)的方法；厘清個(gè)人目的、定位團(tuán)隊(duì)目的器材場(chǎng)地 空闊且平坦的室內(nèi)或室外場(chǎng)地；1216人一組，每組一條30M長(zhǎng)的編織繩，每人一個(gè)眼罩規(guī)那么活動(dòng)前先發(fā)給每人一個(gè)眼罩，請(qǐng)一切同伴戴上后，由訓(xùn)練員將繩索整捆恣意放置于活動(dòng)場(chǎng)地的任一位置后，開場(chǎng)闡明規(guī)那么：1.請(qǐng)同伴設(shè)法找到繩索，并將之陳列成一個(gè)正三角形邊長(zhǎng)、角度相等，三角形頂端需朝向訓(xùn)練員指定之方向2.過(guò)程中，手不可分開繩索，確定完成時(shí)，請(qǐng)全體蹲下或?qū)⒗K索平放在地上3.假設(shè)要添加挑戰(zhàn)性，可限制執(zhí)

36、行過(guò)程中不可說(shuō)話分享重點(diǎn)1.在共同義務(wù)中，是如何確定本人的方向？三角形的方向如何確認(rèn)？2.實(shí)踐的任務(wù)閱歷中，他是如何協(xié)調(diào)出個(gè)人與團(tuán)隊(duì)目的共同的一致性？如何厘清與定位個(gè)人團(tuán)隊(duì)目的？3.當(dāng)三角形被放下時(shí)，能否每個(gè)人都很明確的知道本人與團(tuán)隊(duì)的位置、方向？或者他是存有疑問(wèn)？還是沒(méi)有意見(jiàn)，以大家的看法為主？在他的任務(wù)團(tuán)隊(duì)中，能否也有類似的情形？4.執(zhí)行或討論的過(guò)程中有沒(méi)有人對(duì)眾人的意見(jiàn)、想法做歸納、整合？假設(shè)有，他覺(jué)得這個(gè)角色有哪些功能？通常團(tuán)隊(duì)中有沒(méi)有人扮演這個(gè)角色？5.當(dāng)同伴的意見(jiàn)無(wú)人整合、共識(shí)未構(gòu)成時(shí)，他的覺(jué)得是？團(tuán)隊(duì)有哪些情況？6.蒙眼的過(guò)程中，最讓他困擾的是什么(ex：不平安感、不確定性)？實(shí)

37、踐的生活體驗(yàn)?zāi)芊裼蓄愃魄樾危?0、Dont touch me活動(dòng)目的 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)問(wèn)題分析與處理的技巧；目的設(shè)定與挑戰(zhàn)器材場(chǎng)地 1216人一組人員為雙數(shù)，每組一個(gè)呼拉圈及一個(gè)妨礙物如角錐、毛線球、足球.等規(guī)那么1.在地面放一個(gè)呼拉圈，中央放置一個(gè)妨礙物如角錐、毛線球、足球.等，同伴以呼拉圈為圓心，向外跨6大步，然后面向圓心圍成一個(gè)圓圈，每位學(xué)員相對(duì)位置上均站有一人2.每位同伴必需經(jīng)過(guò)呼拉圈的內(nèi)圈，與對(duì)面的同伴交換位置3.過(guò)程中需堅(jiān)持前進(jìn)，不可停頓、后退或180回轉(zhuǎn)4.經(jīng)過(guò)圓心時(shí)，不可碰觸呼拉圈及圓心的妨礙物5.人與人不能產(chǎn)生肢體接觸或碰撞6.活動(dòng)采計(jì)時(shí)制，由小組設(shè)定達(dá)成時(shí)間，合計(jì)五回合；每違規(guī)一次

38、/人，加計(jì)五秒分享重點(diǎn)1.每次的目的時(shí)間是如何設(shè)定的？執(zhí)行的結(jié)果與設(shè)定目的有沒(méi)有落差？如何從閱歷中調(diào)整目的設(shè)定？團(tuán)隊(duì)能否喜歡向高目的挑戰(zhàn)？為什么？2.當(dāng)目的向上提升與向下修正，在決策過(guò)程或士氣上有沒(méi)有不同的覺(jué)得？3.討論的過(guò)程中，每位同伴的意見(jiàn)能否都有充分表達(dá)或傾聽？有沒(méi)有什么聲音被忽略了？從頭到尾都沒(méi)說(shuō)話的人有嗎？為什么？他留意到了嗎？4.發(fā)散的意見(jiàn)如何構(gòu)成決策？有沒(méi)有人扮演這種角色？他覺(jué)得它角色的功能有哪些？5.當(dāng)他不小心碰到呼啦圈、妨礙物時(shí)，他的覺(jué)得如何？希望他人怎樣對(duì)他？6.過(guò)程中如何維持速率效率、質(zhì)量，和同伴又維持著適當(dāng)?shù)拈g隔 而不碰撞干擾良好的互動(dòng)關(guān)系？實(shí)踐的生活或任務(wù)閱歷中，是不

39、是也有類似的事？7.行進(jìn)中，呼拉圈、妨礙物對(duì)他的影響是？實(shí)踐的生活閱歷中，他對(duì)環(huán)境或人、事、物所呵斥可見(jiàn)或不可預(yù)知的妨礙，能否也有一樣的反響？42、“報(bào)數(shù)，也叫“擔(dān)任任的傳送“報(bào)數(shù)的內(nèi)容：1、 學(xué)員全部站在教練的面前。2、 競(jìng)賽：請(qǐng)所月學(xué)員按本人的方式分成A、B兩個(gè)組。要求A、B兩個(gè)組的人數(shù)絕對(duì)一樣。助教可參與。5分鐘。3、 AB兩組各站一邊。4、 AB兩組各延生一男一女兩位隊(duì)長(zhǎng)，留意強(qiáng)調(diào)：一定要自愿的，不能推選。5、讓4位隊(duì)長(zhǎng)承諾：情愿為本人的團(tuán)隊(duì)負(fù)起責(zé)任，無(wú)論在怎樣的情況下都無(wú)怨無(wú)悔。多問(wèn)幾次，是不是下定決心了。6、宣布競(jìng)賽規(guī)那么：第一條，絕對(duì)服從裁判。第二條，如有不服，參照第一條。7、競(jìng)

40、賽比的是：報(bào)數(shù)；輸?shù)囊唤M，第一次隊(duì)長(zhǎng)做俯臥撐10次，第二次20次，第三次40次。第四次80次。8、全程要求：最高境界靜悄然。9、給5分鐘時(shí)間各隊(duì)自行訓(xùn)練 隊(duì)長(zhǎng)不參與報(bào)數(shù) 10、競(jìng)賽時(shí)叫4位隊(duì)長(zhǎng)面向主度臺(tái)祈禱，使看不見(jiàn)主席臺(tái)情況。11、進(jìn)展第一次競(jìng)賽，競(jìng)賽中如有報(bào)錯(cuò)情況，直接判輸。隊(duì)長(zhǎng)回到隊(duì)伍面前，面向?qū)κ诌@一隊(duì)彎腰說(shuō)：“愿賭服輸，祝賀他們。，贏的一組大笑。12、給4分鐘訓(xùn)練時(shí)間，再競(jìng)賽。給3分鐘訓(xùn)練時(shí)間，再競(jìng)賽，給2分半訓(xùn)練時(shí)間，再競(jìng)賽，注： 做俯臥撐的隊(duì)長(zhǎng)累了后，只能爬在地上休憩，不能站起來(lái)，也不能坐起來(lái)，臉朝地面。燈光隨著做的次數(shù)漸漸的暗下來(lái)。13、當(dāng)有隊(duì)長(zhǎng)在做80或160個(gè)俯臥撐時(shí)候，累

41、得爬不起來(lái)時(shí)，把一些燈光關(guān)掉，留下兩束藍(lán)光，叫全部學(xué)員圍著這兩名作俯臥撐的隊(duì)長(zhǎng)。配上低沉的音樂(lè)，開場(chǎng)引導(dǎo)14、引導(dǎo)完后讓學(xué)員把隊(duì)長(zhǎng)都抬起來(lái)做搖藍(lán)15、小組分享，學(xué)員上臺(tái)分享。注：1、當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)做得較慢或起不來(lái)時(shí)，非常大聲的說(shuō)他們，做指點(diǎn)呀，這就是做指點(diǎn)，怎樣了，懊悔了吧，“這就是指點(diǎn)的責(zé)任不斷的這樣說(shuō)。2、事先要在場(chǎng)中間的地方留兩個(gè)大紅點(diǎn)，要讓做俯臥撐的隊(duì)長(zhǎng)胸口中間對(duì)著紅點(diǎn)做，以便燈光直接射到背心，兩上隊(duì)長(zhǎng)要?jiǎng)偤檬帜苜N在一同。3、要預(yù)備兩個(gè)射燈，藍(lán)光的，定向前叫兩個(gè)助教先做一下看看燈光的效果。4、活動(dòng)定向前跟助教定向好，當(dāng)一切學(xué)員圍上去時(shí)，先叫他們圍一個(gè)內(nèi)圈，不準(zhǔn)有人動(dòng)他們。5、活動(dòng)中有學(xué)員受不了

42、，要一同坐或幫隊(duì)長(zhǎng)做，只說(shuō)一條，任何人犯規(guī)，隊(duì)長(zhǎng)加多三十個(gè)。6、搖籃是八至十個(gè)學(xué)員分為兩組面對(duì)面把隊(duì)長(zhǎng)放平躺在手中，其它人可圍在旁邊，悄然的搖擺著。配的音樂(lè)是“明天會(huì)更好“祈禱?！皳?dān)任任的傳送燈光：1、全場(chǎng)需有可調(diào)控式燈光。2、需備有兩個(gè)射燈，在最后冥想時(shí)運(yùn)用，光是藍(lán)色。3、做搖籃時(shí)燈光全黑。冥想詞及配套音樂(lè) 在隊(duì)長(zhǎng)累得爬下時(shí)，只留兩個(gè)射燈時(shí)做：奧秘園第一張第三首開場(chǎng)冥想：把本人完全投入進(jìn)去，用非常低沉的聲音說(shuō)：看一看他們兩位隊(duì)長(zhǎng)的背影，象不象他任務(wù)中的哪一個(gè)人，象不象他的老總、經(jīng)理、指點(diǎn)、上司，他們外表上風(fēng)光無(wú)限，坐在高高的位置上，但他可知道他們?yōu)槠髽I(yè)的開展擔(dān)負(fù)著多大的責(zé)任，承當(dāng)著多大的壓力

43、，有時(shí)候被他們埋怨，有時(shí)候被更高的指點(diǎn)斥責(zé)，看著他們的背影，知道嗎，如今的他們跟現(xiàn)實(shí)一樣，就由于他的一點(diǎn)點(diǎn)失誤，呵斥了他們多大的壓力，就是由于他的不擔(dān)任，給他們呵斥多大的苦楚。責(zé)任是我們生存的方式啊，假設(shè)我們沒(méi)有責(zé)任，我們會(huì)怎樣樣?？匆豢茨嘘?duì)長(zhǎng)的背影，他象他生活中的哪一個(gè)人？象不象他的父親，這一個(gè)背，背過(guò)他多少次，為了擔(dān)負(fù)起家庭的責(zé)任，是不是也象這樣的疲憊，為了家庭，為了讓他健康的生長(zhǎng)而在外奔走、勞累，他為這個(gè)家付出了多少，為了他付出了多少，為了讓他更好的讀書，拼命的掙錢來(lái)供他，為了他的喜歡給他買好的衣服，但是他想過(guò)嗎？他身上穿的是什么，平常舍不得吃舍不得穿都是在為了這個(gè)家庭，而他有時(shí)候還在埋

44、怨家里不好，由于，有時(shí)候父母不能滿足他的要求，他知道嗎，他心里多么愛(ài)他，他也想讓本人的兒女生活得更好，但是他沒(méi)有才干呀。他的那雙臂，承當(dāng)著家庭多大的壓力與責(zé)任呀。他分開他多久了，想過(guò)他嗎，為什么有時(shí)讓他給他打個(gè)都是這么的難，知道他最需求的是什么嗎，不是錢，而是他在外面可以安康的生長(zhǎng)，他的愿望就是本人的孩子能過(guò)得好一點(diǎn)。注：立刻放“父親這首歌。奧秘園第一張第十三首開場(chǎng)： 再看一看女隊(duì)長(zhǎng)的背影，象我們生活中的那一個(gè)人，象不象他的母親？為了他的生長(zhǎng)，任勞任怨，她的那雙如今已變得粗糙的手，為他做了多頓飯，為他洗了多少件衣服，還記得媽媽年輕時(shí)的樣子嗎，而如今的她是什么樣子，大聲她曾經(jīng)老了。立刻放“燭光里

45、的媽媽去掉三十一秒，以但一按就是媽媽兩個(gè)詞的歌聲出來(lái)，然后再放“慈祥的母親。歌聲完了后緊接“明天會(huì)更好，讓學(xué)員將四個(gè)隊(duì)長(zhǎng)抬起來(lái)做搖籃，然后是“祈禱。43、黑白羊-BeingFun轉(zhuǎn)移活動(dòng)目的：讓學(xué)員透過(guò)游戲參與，嘗試從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)閱歷學(xué)習(xí)有效的相互溝通、協(xié)作活動(dòng)器材：1216人一組12公尺長(zhǎng)的橫木活動(dòng)規(guī)那么：1、請(qǐng)學(xué)員恣意陳列站上橫木2、再請(qǐng)成員依出生日期或可改成身高、體重調(diào)整為由大至小的排序，過(guò)程中不能踩到地面3、當(dāng)有人員落地，恢復(fù)剛開場(chǎng)的順序重新執(zhí)行分享重點(diǎn)過(guò)程當(dāng)中發(fā)生了什么？他有什么覺(jué)得？義務(wù)完成所采用的執(zhí)行方式與開場(chǎng)能否一樣？假設(shè)一樣，這能否就是最好、最適宜團(tuán)隊(duì)的方法？假設(shè)不同，每次的執(zhí)

46、行方式是如何被推翻、變革的？團(tuán)隊(duì)當(dāng)中有指點(diǎn)者嗎？是如何產(chǎn)生的？他想給予指點(diǎn)者什么回饋？假設(shè)沒(méi)有指點(diǎn)者，他覺(jué)得對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響是什么？過(guò)程中意見(jiàn)的發(fā)散能否通暢？有沒(méi)有人提出意見(jiàn)卻被忽略？為什么？任務(wù)中能否有類似的情形？這個(gè)活動(dòng)能否讓他看到更適宜團(tuán)隊(duì)的處置方式？當(dāng)他所提出的意見(jiàn)被否決時(shí)，他的覺(jué)得如何？他希望團(tuán)隊(duì)如何協(xié)助他？溝通的過(guò)程中，能否讓每個(gè)人都清楚知道內(nèi)容？還是變成小團(tuán)體的溝通？實(shí)踐的任務(wù)或生活中能否有相類似的情形？決策面與執(zhí)行面能否有落差？他覺(jué)得是什么呵斥的？過(guò)程中同伴或高或低、或支持或被協(xié)助而完成義務(wù)，而每個(gè)角色對(duì)團(tuán)隊(duì)的奉獻(xiàn)是什么？團(tuán)隊(duì)給予角色的支持又是什么？假設(shè)再執(zhí)行一次，他會(huì)如何做？44

47、、人體相機(jī)活動(dòng)名稱：人體相機(jī)活動(dòng)器材：無(wú)器材；2人一組活動(dòng)規(guī)則1. 兩人一組，由學(xué)員自行選定一位同伴，並決定誰(shuí)先扮演相機(jī)，另一位則扮演攝影師2. 扮演相機(jī)者的眼睛代表鏡頭，耳朵代表快門按鈕；攝影師請(qǐng)站在相機(jī)後方面向扮演相機(jī)者的背部3. 角色選定後，由攝影師按著相機(jī)的肩膀引導(dǎo)到各處取景；在按快門拍照前，相機(jī)的眼睛都是閉著，當(dāng)攝影師按下快門後，相機(jī)的眼睛即快速打開記錄約一秒然後閉上，再由攝影師引導(dǎo)至他處取景4. 攝影師完成照片記錄後，兩人角色互換5.在取景的過(guò)程中，請(qǐng)留意平安活動(dòng)分享：1. 通常此活動(dòng)會(huì)安排在課程的最後，透過(guò)活動(dòng)讓學(xué)員對(duì)當(dāng)次的學(xué)習(xí)過(guò)程做及時(shí)的回顧與歸納，此時(shí)可設(shè)定學(xué)員拍攝張數(shù)，並給

48、予拍攝主題：例如邀請(qǐng)學(xué)員每人拍攝2張照片：一張是這次學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)本人影響最深或最有意義的的是？另一張是在這次的學(xué)習(xí)過(guò)程中，最想送給團(tuán)隊(duì)的一張照片？拍攝照片時(shí)，攝影師對(duì)扮演相機(jī)者描畫照片的意義，再由相機(jī)的角色口述此張照片。2.另外一種方式是採(cǎi)取多張數(shù)的拍攝方式張數(shù)多寡訓(xùn)練員可設(shè)定，相機(jī)只需單純且忠實(shí)的紀(jì)錄影像，眼睛看到什麼就記什麼就像一張白紙，沒(méi)有任何先入為主的觀念。以這種方式實(shí)際體會(huì)不帶有偏見(jiàn)的對(duì)待事物透過(guò)他人的觀點(diǎn)，沒(méi)有預(yù)設(shè)立場(chǎng)的看見(jiàn)，真正的瞭解什麼才是事物的真相。當(dāng)人在面臨一個(gè)新的問(wèn)題時(shí)，能不帶任何偏見(jiàn)經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)真正看到問(wèn)題的真相、創(chuàng)意得以發(fā)揮，問(wèn)題才干被解決46、猜猜他是誰(shuí)？培訓(xùn)課程開

49、場(chǎng)時(shí)，培訓(xùn)師需求知道學(xué)員們對(duì)即將展開的話題終究了解多少。當(dāng)然，他可以安排一切學(xué)員輪番發(fā)言，但這樣能否略顯枯燥、乏味？有沒(méi)有想過(guò)換一種方式，讓交流和分享在輕松、活潑的游戲中完成？試一試，一定會(huì)有令人驚喜的效果。目的：讓學(xué)員分享大家的知識(shí)和信息時(shí)間：1020分鐘教具：一疊空白卡片人數(shù)：37人。假設(shè)有更多參與者，將他們分成人數(shù)相等的小組。游戲過(guò)程：1. 事先預(yù)備45個(gè)與此次培訓(xùn)主題相關(guān)的問(wèn)題。假設(shè)主題是在線學(xué)習(xí)，培訓(xùn)師可以預(yù)備以下五個(gè)問(wèn)題：1 他來(lái)這兒培訓(xùn)最主要的理由是什么？2 對(duì)這次培訓(xùn)他最大的擔(dān)憂是什么？ 3 他目前對(duì)互聯(lián)網(wǎng)了解多少？4 他用什么型號(hào)的電腦？5 他以為網(wǎng)頁(yè)是什么？2. 每人取出一

50、張卡片，寫上數(shù)字1，然后在卡片上寫下本人對(duì)第一個(gè)問(wèn)題的回答。反復(fù)以上步驟，直至答完一切問(wèn)題。但每張卡片只能有一個(gè)問(wèn)題的答案。將卡片寫有答案的一面朝下，放在桌子中間。3. 讓一位學(xué)員將一切卡片打亂，然后分發(fā)給每個(gè)人，還是正面朝下，一次發(fā)一張。4. 宣布游戲時(shí)間為10分鐘，開場(chǎng)計(jì)時(shí)。5. 由第一位學(xué)員抽取一張卡片，大聲念卡片上的內(nèi)容。如有需求，可再念一遍。但不能將卡片給任何人看，以防從筆跡中識(shí)別出作者。6. 除了朗誦者，一切學(xué)員猜一猜誰(shuí)是作者，并把本人猜測(cè)的名字寫下來(lái)?？ㄆ嬲淖髡咭部梢詫懴滤救说拿?，當(dāng)然前提是他她不是朗誦者。7. 完成后，大家公布本人的答案。此時(shí)，真正的作者可以揭曉謎底。

51、凡是猜對(duì)者均可得一分，然后將卡片正面朝上放在桌子中間。8. 下一位再選擇一張卡片，進(jìn)展同樣的過(guò)程。9. 假設(shè)只剩下最后一個(gè)針對(duì)某一問(wèn)題的答案，朗誦者只需將答案讀一遍，然后將卡片放在桌子中間即可。此次沒(méi)有必要再猜，由于可經(jīng)過(guò)排除法猜出作者。10. 10分鐘后立刻終了游戲，宣布猜對(duì)最多者獲勝。11. 最后，讓學(xué)員繼續(xù)朗誦剩余卡片上的答案，同時(shí)揭曉作者。47、超級(jí)三人組一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的成員四面八方，他們有著不同的文化背景、豐富各異的個(gè)性，而且各有所長(zhǎng)。但是他們亦不乏共同和共通之處。一個(gè)真正富有競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)正是恰到益處地交融了他們的同與異。目的：了解團(tuán)隊(duì)成員的異同點(diǎn)，思索如何充分發(fā)揚(yáng)成員的才干時(shí)間：304

52、0分鐘人數(shù)：1218人，最好是3的整數(shù)也可安排4人一組教具：每人一張紙和一枚別針游戲過(guò)程：1 預(yù)備：讓一切學(xué)員造句，句型：我是一位_。要求：完成十句完全不同的造句。將答案寫在紙上，并用別針將紙固定于本人的衣服上。2 開場(chǎng)：1 學(xué)員自在組合，三人一組。要求：小組成員所造句子的一樣點(diǎn)要盡能夠多。時(shí)間：3分鐘?？偨Y(jié)：其實(shí)人們之間的共同點(diǎn)要比我們看到的多。2 學(xué)員自在組合，三人一組。要求：小組成員所造句子的不同處盡能夠多時(shí)間：3分鐘?？偨Y(jié)：即使在差別最大的小組中還是存在某些共同點(diǎn)。假設(shè)有小組其成員沒(méi)有一句是一樣的雖然此種能夠性很小，可約請(qǐng)一切人集體討論，一同總結(jié)出至少十點(diǎn)類似處。3 學(xué)員們隨意進(jìn)展三人

53、組合。要求：共同提出一個(gè)有創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)方案，興辦一家公司。要求最大限制地發(fā)掘小組成員的不同才干，充分利用三個(gè)人的智慧。以下一份方案可供參考： 我們團(tuán)隊(duì)的方案是開展用錄像帶進(jìn)展英語(yǔ)培訓(xùn)的工程，對(duì)象是那些以英語(yǔ)為第二言語(yǔ)的印度籍人。由于，我對(duì)印度比較熟習(xí)，我也有進(jìn)展教育設(shè)計(jì)的閱歷?；羧A德可以利用他在錄像帶制造上的技藝和他柔和的中西部口音，再加上愛(ài)達(dá)教授英語(yǔ)的閱歷和女性特有的細(xì)心，置信這個(gè)方案會(huì)非常勝利。時(shí)間：5分鐘。4 每個(gè)小組詳細(xì)論述他們的創(chuàng)業(yè)方案。最后大家投票選舉最正確創(chuàng)業(yè)方案?？偨Y(jié)：擅長(zhǎng)交融不同的智慧可以使整體在猛烈的競(jìng)爭(zhēng)中一直處于領(lǐng)先。48、五個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題人類的某些行為、態(tài)度或反響受遺傳

54、、環(huán)境、文化等影響是可以預(yù)料的。經(jīng)過(guò)察看力的培育，他就能發(fā)現(xiàn)人類的一些行為的規(guī)律。目的：用實(shí)例闡明某些行為是可以預(yù)料的，培育學(xué)員的察看力時(shí)間：15分鐘教具：根據(jù)人數(shù)每人配備一張紙、一支筆過(guò)程：首先發(fā)給每位與會(huì)學(xué)員一張紙和一支筆。請(qǐng)他們?cè)诼牭轿鍌€(gè)問(wèn)題后迅速給出答案。答案應(yīng)為他們的第一反響。然后快速說(shuō)出問(wèn)題：1 他最喜歡的顏色是什么？2 說(shuō)出一件家具。3 說(shuō)出一種花。4 在14之間選一個(gè)數(shù)字。5 說(shuō)出動(dòng)物園中的一種動(dòng)物。然后給出以下答案：紅色、椅子、玫瑰、3、獅子。討論：1 每個(gè)問(wèn)題有幾人答對(duì)？請(qǐng)答對(duì)者舉手。選擇這些答案的人數(shù)多的驚人。2 在他看來(lái)闡明了什么問(wèn)題？人類的某些行為、態(tài)度或反映是可以預(yù)

55、料的。關(guān)鍵是要做一個(gè)敏銳的察看者。變化：1 選擇一些生活的細(xì)節(jié)或者容易被忽略的規(guī)律來(lái)替代問(wèn)題。2 難度變化：讓學(xué)員本人去發(fā)現(xiàn)可預(yù)料的行為并檢測(cè)。49、建塔一個(gè)人有發(fā)明力不難，難得的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)明力能充分發(fā)揚(yáng)。經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)發(fā)明力配合的練習(xí)，一個(gè)充溢發(fā)明力的團(tuán)隊(duì)就誕生了！目的：讓團(tuán)隊(duì)成員在執(zhí)行團(tuán)隊(duì)義務(wù)中發(fā)揚(yáng)創(chuàng)意，并且讓每個(gè)組員都能扮演各自角色，為完成團(tuán)隊(duì)義務(wù)作出奉獻(xiàn)。讓團(tuán)隊(duì)的成員們認(rèn)識(shí)到參與的重要性。方式：全體學(xué)員，5人一個(gè)小組為最正確時(shí)間：30分鐘教具：每組吸管30支，膠帶一卷，剪刀一把，訂書機(jī)一個(gè)過(guò)程：1 發(fā)給每個(gè)小組資料，并闡明每組要在25分鐘之內(nèi)用這些資料建一座本人以為最美麗的塔。這座塔的塔

56、高至少50cm，外型要求美觀，構(gòu)造合理，創(chuàng)意第一。 2 做完之后，每組把塔擺在大家面前，進(jìn)展評(píng)選。勝出小組會(huì)得到一些小禮品。討論：1 他的小組任務(wù)過(guò)程中，能否每個(gè)人都有參與；當(dāng)他人參與程度不夠的時(shí)候他有什么覺(jué)得？2 他的塔的創(chuàng)意是怎樣得來(lái)的？ 3 他對(duì)小組的協(xié)作有什么看法？變化：1 經(jīng)過(guò)不同的內(nèi)容來(lái)考核團(tuán)隊(duì)的配合程度，例：改建塔為建造房屋等。2 難度變化：資源越少、時(shí)間越短、難度越高。51、培訓(xùn)游戲:99.9怎樣樣？有一種觀念以為99.9%的合格率曾經(jīng)夠好了或者顧客對(duì)99.9%的合格率曾經(jīng)滿足了。真的是這樣嗎？目的：提高對(duì)產(chǎn)質(zhì)量量重要性的認(rèn)知度時(shí)間：20分鐘教具：列有相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字的資料人手一份

57、過(guò)程：1 提問(wèn)：假設(shè)在座的學(xué)員奉命去主管一條消費(fèi)線，他們可以接受怎樣的質(zhì)量規(guī)范？質(zhì)量規(guī)范用合格品占全部產(chǎn)品的百分比來(lái)表示。以舉手方式統(tǒng)計(jì)學(xué)員可以接受的質(zhì)量規(guī)范百分比 接受人數(shù)90%95%96%97%98%99%2 通知學(xué)員，如今有些公司正在努力把不合格率降到僅為1的110-即99.9%的質(zhì)量合格率！提問(wèn)：能否99.9%的合格率曾經(jīng)足夠？3 舉出資料上令人震驚的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，闡明即使是99.9%的合格率也會(huì)呵斥嚴(yán)重的不良后果。4 最后通知學(xué)員，摩托羅拉的承諾是到達(dá)六星級(jí)的質(zhì)量規(guī)范-在每一百萬(wàn)件產(chǎn)品中，不合格品應(yīng)少于三件。討論： 1 他能否依然對(duì)99.9%的合格率感到稱心？2 我們的顧客能否會(huì)對(duì)此規(guī)范

58、感到稱心？資料假設(shè)99.9%曾經(jīng)夠好的話，那么每天會(huì)有12個(gè)新生兒被錯(cuò)交到其他嬰兒的父母手中；每年會(huì)有114，500雙不成對(duì)的鞋被裝船運(yùn)走；每小時(shí)會(huì)有18，322份郵件發(fā)生投遞錯(cuò)誤；2，500，000本書將被裝錯(cuò)封面；每天會(huì)有2架飛機(jī)在降落到芝加哥奧哈拉機(jī)場(chǎng)時(shí)平安得不到保證；今年會(huì)有20，000個(gè)誤開的處方；將有880，000張流通中的信譽(yù)卡在磁條上保管的持卡人信息不正確；一年中將有103，260份所得稅報(bào)表處置有誤；291例安裝心臟起搏器的手術(shù)將出現(xiàn)失誤；明天將有3，056份內(nèi)容殘缺不全。52、狗魚綜合癥用實(shí)例向與人員闡明，妨礙他們運(yùn)用在培訓(xùn)課程中學(xué)到的知識(shí)的阻力不僅外界，而且也存在于他們本

59、身。步驟把北美狗魚的故事講給他們聽。狗魚被放置在一個(gè)用玻璃隔開的魚缸中，魚缸的另一半里養(yǎng)著一些小魚，可望而不可及。這條饑餓的魚進(jìn)展了無(wú)數(shù)次嘗試，但結(jié)果總是撞到 上。它最終明白了，本人無(wú)論如何也夠不到那些小魚。然后玻璃隔板被拿掉了，但是狗魚并不去襲擊小魚。狗魚隨后的行為就是狗魚綜合癥的表現(xiàn)，特點(diǎn)如下： 1.對(duì)差別視而不見(jiàn)。 2.自以為無(wú)所不知。 3.濫用閱歷。 4.墨守成規(guī)。 5.回絕思索其他能夠性。 6.缺乏在壓力下采取行動(dòng)的才干。討論：在他認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中，能否有人曾表現(xiàn)出狗魚綜合癥？是些什么樣的例子？2.我們?cè)鯓訁f(xié)助 他人或本人擺脫狗魚綜合癥？3.狗魚綜合癥在何種方式下是有用的？55、溝通游戲

60、囊中失物形 式：11-16個(gè)人為一組比較適宜資料與場(chǎng)地：有規(guī)律的一套玩具、眼罩適用 對(duì)象：一切人員時(shí) 間：30分鐘活動(dòng) 目的：學(xué)員們體驗(yàn)處理問(wèn)題的方法，學(xué)員們之間面對(duì)同樣一個(gè)問(wèn)題所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度，如何到達(dá)共識(shí)，并進(jìn)展配合共同處理問(wèn)題。操作程序：1、培訓(xùn)師用袋子裝著有規(guī)律的一套玩具、眼罩，而后發(fā)出游戲規(guī)那么： 我有一套物品，我抽出了一個(gè)，而后給了他們一人一個(gè)，如今他們經(jīng)過(guò)溝通猜出我拿走的物品的顏色和外形。全過(guò)程每人只能問(wèn)一個(gè)問(wèn)題“這是什么顏色，我就會(huì)回答他，他手里拿著的物品什么顏色，但假好像時(shí)很多人問(wèn)我就不會(huì)回答。全過(guò)程本人只能摸本人的物品，而不得摸其他人的物品。2、如今培訓(xùn)師讓每位學(xué)員都戴上眼