父母如何與孩子溝通-孟津雙語(yǔ)郭赟璧

1、父母如何與孩子溝通孟津雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校郭赟璧家長(zhǎng)與孩子的溝通要點(diǎn)密切親子關(guān)系關(guān)系重于教育, 關(guān)系先于教育，關(guān)系勝于一切，良好的關(guān)系是教育的前提.例: 挨打受罵的學(xué)生 每晚做作業(yè)至深夜的母子密切親子關(guān)系給予孩子愛，也要給予自由，讓孩子成為自己。 給孩子無條件的愛內(nèi)心和諧，才有愛的能力 愛就是自愛和愛別人密切親子關(guān)系用成長(zhǎng)和發(fā)展的眼光 看待孩子：犯錯(cuò)是孩子的權(quán)利教育的方式大于教育的內(nèi)容亂扔垃圾的小男孩密切親子關(guān)系認(rèn)真回答孩子的問話。避免用“我命令你”“我警告你”“你最好趕快”“你太讓我失望了”等帶有指揮、命令、警告、責(zé)備、拒絕等負(fù)面意義的語(yǔ)氣說話。 營(yíng)造良好的家庭氛圍父母要花時(shí)間傾聽孩子說話，陪孩子做

2、一些有益的事情。營(yíng)造聆聽氣氛：讓孩子遇上重要事情愿意找父母商談. 學(xué)習(xí)平行交談。 營(yíng)造良好的家庭氛圍溝通的問題要具體化 少提空洞的要求，多談具體的建議。如幫助孩子掌握檢查作業(yè)或者考試的技巧。營(yíng)造良好的家庭氛圍抓大放小。對(duì)一些非原則問題，可以忽略不計(jì)。對(duì)于關(guān)鍵的問題，也要講求方式方法。父母多參與孩子們的活動(dòng)，如晚飯后不看電視，而是講述各自一天的經(jīng)歷。營(yíng)造良好的家庭氛圍溝通和交流是雙向的而不是一言堂。鼓勵(lì)孩子把自己的想法說出來。 多引導(dǎo)，少訓(xùn)斥，營(yíng)造良好的家庭氛圍給孩子說話的機(jī)會(huì) 不要把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)作為家庭生活的晴雨表。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，孩子究竟是誰(shuí)？第一種孩子是父母的“下級(jí)”，必須聽從父母的

3、一切命令，不許亂說亂動(dòng)，孩子成了父母的私有財(cái)產(chǎn)，可以隨便處置，或者不關(guān)心、不過問，而無論是冷漠還是溺愛，孩子都是受害者。第二種孩子是父母的商業(yè)合作伙伴。父母教育孩子完全用物質(zhì)刺激來展開，往往導(dǎo)致孩子的智力畸形發(fā)展，或者由于物質(zhì)刺激失效而使孩子完全喪失了學(xué)習(xí)的興趣。第三種孩子是父母的儲(chǔ)蓄所，父母待孩子好的原因是給未來“種”福利，期望孩子長(zhǎng)大了可以給自己光耀門庭，這種不平等對(duì)待的財(cái)產(chǎn)型教育方式教育出來的孩子很壓抑，難以舒張個(gè)性。第四種孩子是家庭的奴隸，是父母的出氣筒，甚至是許多心靈不健康的大人肆意羞辱、發(fā)泄、虐待的對(duì)象。尤其在某些農(nóng)村家庭，女孩子更是家里討厭、折磨的對(duì)象，即便長(zhǎng)大了也無法擁有最基本

4、的健康心靈。 第五種，一些單親家庭的孩子由于難以獲得全部的父母之愛而導(dǎo)致情感人格殘缺，自卑、自閉，再加上有的學(xué)校將學(xué)生人為地分成優(yōu)等生、差等生，最終導(dǎo)致一些孩子終生無法建立自信，甚至自暴自棄。學(xué)會(huì)自我覺察，不做“中毒父母”中毒的父母 美國(guó)女心理學(xué)家 蘇珊福沃德：中毒的父母的父母，一樣也是中毒的父母，這是一種心理上的遺傳。從自己開始，斬?cái)噙@個(gè)家族遺傳，讓自己成為這個(gè)遺傳的最后一個(gè)鏈條。例：和母親打自己一樣打孩子每周抽打孩子的父親家長(zhǎng)與孩子溝通的態(tài)度傾聽、尊重、平等、贊賞、保持好奇與興趣、積極認(rèn)同、陪伴孩子、共同成長(zhǎng)、積極假定、無知的態(tài)度、保持自我覺察尊重孩子的感受父母不注意傾聽孩子的感受，而感受

5、才是家庭溝通的核心例：八歲男孩欲撞墻自殺 尊重孩子的感受孩子的問題其實(shí)常常是對(duì)父母糟糕的教育方式的反映。父母如果不懂得聆聽孩子的感受,孩子就會(huì)拒絕溝通孩子的感受和行為有直接的聯(lián)系；孩子有好的感受，就會(huì)有好的行為學(xué)會(huì)贊賞孩子 做父母的一個(gè)重要職責(zé)是學(xué)會(huì)如何及時(shí)稱贊孩子做對(duì)的事情。贊賞孩子的技巧：描述你所看見的描述你的感受讓孩子從角色中釋放 讓孩子從角色中釋放的技巧：1尋找機(jī)會(huì)讓孩子看到一個(gè)全新的自己；創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子另眼看待自己讓孩子無意中聽到你對(duì)他的正面評(píng)價(jià)記住孩子那些特別的時(shí)刻 我們 要怎么做?第一，家長(zhǎng)要和孩子建立真正意義上的平等，而不是一種對(duì)孩子居高臨下或?qū)⒆痈┦滋人^“平等”；第二，家長(zhǎng)不要向孩子發(fā)泄自己的負(fù)面情緒，孩子不是你情緒化的傾瀉對(duì)象；第三，家長(zhǎng)一定要成為孩子的情感歸宿，如果父母在情感上不受孩子的信賴，孩子就會(huì)“移情別戀”；第四，孩子遇到困難時(shí)，切忌批評(píng)指責(zé)，而是要用具體措施去幫助他們渡過難關(guān)；第五，輔導(dǎo)孩子讀好書可以加速其靈魂塑造，父母每天都要和孩子一塊讀好書，讓書籍成為孩子的精神導(dǎo)師；第六，請(qǐng)真誠(chéng)地贊揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，學(xué)會(huì)賞識(shí)你的孩子；第七，不可對(duì)孩子期望太高，動(dòng)不動(dòng)就與別人攀比，要求孩子去做那些高不可攀的事情；第八，不要對(duì)孩子說，這不行，那不行，這里危險(xiǎn)，那里不能動(dòng)，要鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿鬟@個(gè)神奇