涉江采芙蓉主

1、纖纖折楊柳，持此寄情人 （盧照鄰） 青青一樹傷心色，曾入幾人離恨中。 為近都門多送別，長條折盡減春風(fēng)。 （白居易）無令長相思，折斷楊柳枝。（李白）1涉江采芙蓉2漢代無名作家的作品五言詩成熟期的代表作，劉勰的文心雕龍稱它為“五言之冠冕”，鐘嶸的詩品贊頌它“天衣無縫，一字千金”。梁蕭統(tǒng)將之合收在文選中。行行重行行青青河畔草青青陵上柏今日良宴會(huì)西北有高樓涉江采芙蓉明月皎夜光冉冉孤生竹庭中有奇樹迢迢牽牛星回車駕言邁東城高且長驅(qū)車上東門去者日以疏生年不滿百凜凜歲云暮孟冬寒氣至客從遠(yuǎn)方來明月何皎皎3 古詩十九首的思想內(nèi)容 1、失志傷時(shí)、人生無常的感慨。如今日良宴會(huì)、生年不滿百（”生年不滿百，常懷千年憂。晝

2、短苦夜長，何不秉燭游。為樂當(dāng)及時(shí)，何能待來茲？“）、驅(qū)車上東門行（“人生忽如寄，壽無金石固。服食求神仙，多為藥所誤。不如飲美酒，被服紈與素?！保?2、世態(tài)的炎涼與人情的冷暖。如西北有高樓感嘆知音難逢。明月皎夜光寫朋友離我而去。 3、游子思婦們離別相思之苦。涉江采芙蓉、行行重行行、青青河畔草。4如何把握古詩的思想感情？1、通過朗讀，直接品味詩歌的思想感情。2、通過分析，抓取意象，透過意象把握思想感情。3、尋找詩中關(guān)于文章主旨的表達(dá)情感的語句。5【08海南、寧夏卷】閱讀下面這首宋詩，完成89題。題李世南畫扇 蔡肇野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。 8、請(qǐng)簡單描述一下李

3、世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？（5分） 有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個(gè)人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥?。畫面中?yīng)有小溪、山（山塢）、樹林（落葉）、人、甕、寺廟等六種景物。描述出一至二種景物的，給1分；三至四種景物的，給2分；五至六種景物的，給3分。答出畫面呈現(xiàn)出什么樣氣氛的，給2分。意象情感6 荷花，又稱蓮花，古人也名之為藕花、芙蓉、菡萏、凈友、芰荷等。以荷入文者，有周敦頤愛蓮說，“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！贝艘院苫ㄓ骶?/p>

4、圣潔之風(fēng)范，且已成定說。以荷入詩者，有丁鶴年的采蓮曲，“蓮開花復(fù)水，蓮謝藕在泥。不學(xué)青萍葉，隨波東復(fù)西。朝采并蒂蓮，暮綰同心結(jié)。不學(xué)楊柳枝，含顰送離別。”此以荷花喻愛情之堅(jiān)貞真摯。以荷入詞者，有李清照的如夢令，“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！贝艘院苫ㄓ饕饩持o謐悠閑。由以上幾例分析可以見出：荷花更多被作為一種情感意象來使用，表示一種圣潔、堅(jiān)貞與寧靜的意味。 7涉江/采芙蓉，蘭澤/多芳草。渡過江水去采那朵蓮花，蘭草生長的沼澤地長滿芳草。這兩句詩有哪些意象？ 描述了怎樣的情景？ 表達(dá)了抒情主人公怎樣的感情？ 芙蓉”“蘭澤”“芳草”等意象。描述了抒

5、情主人公涉江采摘芙蓉的情景，營造的是輕松歡快的氛圍。 “芙蓉”“蘭澤”“芳草”等意象，表達(dá)出詩人情懷的高雅，感情的純潔、美好。涉江郊游興奮8絕句（杜甫）江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？ 詩的前兩句勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思?xì)w？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對(duì)照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。 以樂景襯哀情9采之欲遺誰？ 所思在遠(yuǎn)道。采了蓮花要送給誰呢？想要送給那遠(yuǎn)方的愛人。這兩句用了什么手法？你從“遠(yuǎn)道”一詞品出什么？ 設(shè)問。“遠(yuǎn)道”為下面的情緒轉(zhuǎn)折透露一些消息。把人物放在美好、歡樂的采蓮背景上，抒寫

6、獨(dú)自懷遠(yuǎn)的憂傷，正具有以“樂”襯“哀”的強(qiáng)烈效果。人在遠(yuǎn)方失意10回頭望望遠(yuǎn)處的故鄉(xiāng)，卻又長路漫漫無邊無際。還顧望舊鄉(xiāng)， 長路漫浩浩。這兩句里有哪些意象？這些意象包含著作者怎樣的思想感情？“舊鄉(xiāng)”“長路”?！芭f鄉(xiāng)”在“漫漫”長路的那頭，看不到也望不著，“舊鄉(xiāng)”的愛人此時(shí)也正凝眸相望嗎？相愛卻不得相見，濃濃的相思之情溢于言表。這兩句將“遠(yuǎn)道”意思說盡。回望故鄉(xiāng)11這兩句里“還顧”“漫浩浩”兩詞運(yùn)用巧妙，請(qǐng)簡要分析，談?wù)勥@樣寫有什么作用。 “還顧“一詞動(dòng)作感和畫面感很強(qiáng)，讓人仿佛看到主人公孤單、憂愁、悵惘地立在船頭，徒勞地往故鄉(xiāng)的那個(gè)方向張望，他看到了什么？是他不敢去仔細(xì)計(jì)算的迢迢的路程！“漫浩浩

7、”一詞，讀起來給人以路途綿延無盡的感覺。故鄉(xiāng)在哪兒？“所思”在哪兒？抒情主人公感情痛苦到極點(diǎn)。這兩句并沒有直接點(diǎn)明主人公的痛苦，這樣，給讀者留下了很大的想象的空間，具有含蓄不盡的效果?；赝枢l(xiāng)感嘆12漂泊異鄉(xiāng)兩地相思，在思念的愁苦中憂傷以致終老。同心而離居， 憂傷以終老。天各一方“同心而離居，憂傷以終老” 這兩句表達(dá)了主人公怎樣的心情？ 表達(dá)主人公黯然痛苦的心情，還能讓人深切地感受到兩個(gè)彼此相愛的人的真摯篤厚的感情。因愛之深才思之深，因愛之長久才有“終老”之“憂傷”。 憂傷13 抒情主人公的這種思念之情，沁入了我們的心脾！同學(xué)們是否曾經(jīng)看過這樣的話呢14 世界上最遠(yuǎn)的距離 /不是生與死的距離/

8、 而是我站在你面前 /你不知道我愛你 /世界上最遠(yuǎn)的距離/ 不是我站在你面前 /你不知道我愛你 /而是愛到癡迷 /卻不能說我愛你 /世界上最遠(yuǎn)的距離 /不是我不能說我愛你 /而是想你痛徹心脾 /卻只能深埋心底 /世界上最遠(yuǎn)的距離 /不是我不能說我想你 /而是彼此相愛/ 卻不能夠在一起 /世界上最遠(yuǎn)的距離 /不是彼此相愛/ 卻不能夠在一起/ 而是明知道真愛無敵 /卻裝作毫不在意/ 世界上最遠(yuǎn)的距離 /不是樹與樹的距離/ 而是同根生長的樹枝 /卻無法在風(fēng)中相依/ 世界上最遠(yuǎn)的距離/ 不是樹枝無法相依/ 而是相互了望的星星/ 卻沒有交匯的軌跡/ 世界上最遠(yuǎn)的距離 /不是星星之間的軌跡/ 而是縱然軌跡

9、交匯 /卻在轉(zhuǎn)瞬間無處尋覓/ 世界上最遠(yuǎn)的距離 /不是瞬間便無處尋覓/ 而是尚未相遇/ 便注定無法相聚 /世界上最遠(yuǎn)的距離/ 是魚與飛鳥的距離 /一個(gè)在天,一個(gè)卻深潛海底 15 關(guān)于涉江采芙蓉這首詩，有人認(rèn)為抒情主人公是男性，“涉江”者和“環(huán)顧”者都是男子，也有人認(rèn)為抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“還顧”者則是“所思”的男子。你怎么看？合作探究抒情主人公是誰？ 16【10年江蘇卷】9.閱讀下面這首詩，然后回答問題。送魏二 王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。（3）三、四兩句詩，明人陸時(shí)雍詩鏡總論云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭?qǐng)作具體分析。 三、四兩句由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。 聯(lián)想想象17請(qǐng)大家運(yùn)用聯(lián)想和想象描摹詩歌的畫面18涉江采芙蓉 縱使江水濺濕了衣衫，我依然要采得江中那最美麗的蓮。這淡雅的蓮花，挺拔的枝葉，像極了你我遠(yuǎn)方的愛人，記得我們曾許下的諾言嗎？“死生契闊，與子成說，