2022年九年級語文部編教案：2我愛這土地

1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 2 我愛這土地一、情形導(dǎo)入 生成問題同學(xué)們 ,我始終對一句歌詞很感愛好,那就是：“ 頭頂一片天 ,腳踏一方土 ,風(fēng)雨中我昂起頭 ,深情常望土；” 這描寫的是風(fēng)雨中昂頭向前的英雄形象,之所以能勇敢地仰頭向前 ,緣由在于有一片海闊天空,更由于有一方實實在在的土地；土地給了人們許很多多的感受 ,今日我們將要來學(xué)習(xí)的是我愛這土地 ；板書 步驟一學(xué)問梳理二、自我研學(xué)生成新知夯實基礎(chǔ)1文學(xué)常識 1作者簡介艾青 19101996,中國現(xiàn)代詩人；原名蔣海澄,筆名莪加、克阿等；浙江金華人；1932 年在上海加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟；19

2、33 年第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩大堰河 我的保姆； 2背景鏈接我愛這土地寫于抗日戰(zhàn)爭開頭后的1938 年,當(dāng)時日本入侵軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū),所到之處瘋狂肆虐 ,已經(jīng)到了國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭；2生難字詞1字音嘶啞s y 溫順r u喉嚨h u l ng 第 1 頁,共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 洶涌xi ng y ng 吹刮gu 腐爛f 2詞義【嘶啞】聲音嘶??；【溫順】溫順柔順；【洶涌】 水猛烈地向上涌或向前翻動；【腐爛】有機(jī)體由于微生物的滋生而破壞；【激怒】停止、停息；步驟二

3、整體感知走進(jìn)文本1朗讀指導(dǎo)1聽錄音或老師范讀；2用符號劃分詩歌的停頓和重讀的字詞；明確：假如 /我是一只鳥,我也應(yīng)當(dāng) /用嘶啞的喉嚨 /唱歌：這被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地,這永久洶涌著 /我們的悲憤的/河流 ,這無止息地 /吹刮著的 /激怒的/風(fēng),和那來自林間的 /無比溫順的/清晨 然后/我死了,連羽毛/也腐爛在土地里面；為什么/我的眼里 /常含淚水？由于/我對這土地/愛得深沉 2熟讀課文 ,歸納文章層次結(jié)構(gòu)明確：全詩共分兩節(jié)；第一節(jié)詩以一只鳥兒愛戀土地作比,表達(dá)了詩人對祖國的摯愛；其次節(jié)詩一問一答,直接抒發(fā)了“ 我” 對“ 這土地” 的喜愛之情；三、合作探究 生成才能第 2 頁,共 6 頁

4、- - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 步驟三精讀課文深化明白1同學(xué)在熟讀詩歌的基礎(chǔ)上,找出揭示全詩主旨的詩句,并談?wù)劺碛?；明確：詩歌其次節(jié)：為什么我的眼里常含淚水？由于我對這土地愛得深沉 理由：這兩句詩一問一答 ,直抒胸臆 ,以“ 我的眼里常含淚水” 的情狀,托出詩人那顆真摯酷熱的愛國之心,形象地表達(dá)了詩人對土地,對祖國的愛戀和喜愛；2詩中是通過什么形象來表達(dá)出愛國激情的？請你把相關(guān)詩句找出來,并談?wù)勀愕亩?；明確：詩中以“ 一只鳥” 的形象來表達(dá)感情；“ 假如我是一只鳥,我也應(yīng)當(dāng)用嘶啞的喉嚨唱歌”,“ 然后我死了

5、,連羽毛也腐爛在土地里面” ；詩人以“ 假如我是一只鳥” 虛擬 羽毛也腐爛在土地里面” 的是“ 鳥”,“ 唱歌” 的是“ 鳥” 同時也是“ 詩人” ；“ 連,同時也是“ 詩人” 為祖國獻(xiàn)身的愿望；這種寓情于形象的描寫 ,不僅有助于感情的抒發(fā) ,也增強(qiáng)了詩歌的形象感 ,防止空吟；3詩中的“ 鳥” 都唱歌了哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容又有什么象征含義呢？明確：內(nèi)容有“ 土地” “ 河流” “ 風(fēng)” “ 清晨” ；同學(xué)朗讀 ,感悟 “ 土地” 象征繁殖哺育中華民族的祖國大地；這“ 土地” “ 被暴風(fēng)雨所打擊 著” ,說明祖國大地正在被日本帝國主義摧殘、肆虐；“ 河流” “ 風(fēng)” 象征中國人民不屈不撓的抵抗精神

6、；“ 悲憤” “ 激怒” 都表現(xiàn)出人民心中對入侵者暴行的憤慨,中國人民正滿懷悲憤地進(jìn)行不屈不撓的斗爭；“ 清晨” 象征布滿生氣與期望的解放區(qū)；“ 無比溫順” 布滿了對那里的憧憬；這些描寫形象地表現(xiàn)了當(dāng)時祖國大地遭受的苦難第 3 頁,共 6 頁 - - - - - - - - - -,表達(dá)了人民的悲憤以及對光明精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 的憧憬和希望；步驟四深層探究領(lǐng)會感情1這首詩一、二節(jié)在結(jié)構(gòu)上有什么內(nèi)在聯(lián)系？明確：這兩節(jié)詩都飽含著詩人對祖國深深的愛戀和無盡的喜愛之情；第一節(jié)是對“ 愛土地 祖國 ” 主題的抒情性的鋪陳描述,其次節(jié)可看作是感情的

7、迸發(fā),感情的升華,讓讀者更能感受到這種真摯的感情；2爭論：本詩顯現(xiàn)了很多“ 的” 字,這樣會不會拖泥帶水,沖淡了詩味？談?wù)勀愕亩茫幻鞔_：我們知道,寫詩多半是忌用或少用“ 的” 字的,那些民歌體作品不必談了,就是自由詩創(chuàng)作 ,也有不少人可怕“ 的” 字多,拖泥帶水 ,沖淡了詩味；艾青就不然,他敢于用由一系列“ 的” 字組成的長句來抒發(fā)纏綿而深沉的感情,喜愛在所描寫的對象前面加上大量的形容詞和修飾語,以呈現(xiàn)對象的神采風(fēng)貌 ,形成一種特別的立體感和雕塑感 ,這也正是艾青詩作不同于其他詩作的一個重要特色；步驟五總結(jié)課文四、當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)拓展延長1課堂小結(jié) 同學(xué)們 ,這首詩凝結(jié)著詩人對祖國大地母親最深沉的愛；讀了這首詩 ,信任同學(xué)們肯定感受到了那個苦難的歲月,詩人對祖國最真摯的愛 的表白；這心聲 ,是歷久不衰的主旋律 ,更是永久唱不盡的主題；2布置作業(yè)第 4 頁,共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 1完成課后練習(xí)；2完成名師測控或精英新課堂本課練習(xí)；我愛這土地艾青五、課后反思 查漏補缺第 5 頁,共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 通過這篇課文的教學(xué) ,我覺