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文檔簡介

1、書香校內(nèi)活動展現(xiàn)課教案授課老師何欣課型課外閱讀引讀課課題成語故事班級一年一班1、創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書氛圍,采納多種方法讓孩子喜愛閱讀,提高孩子的閱讀教學(xué)目標(biāo)愛好,培育孩子的閱讀習(xí)慣；2、通過閱讀方法的指導(dǎo),幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣；1、對同學(xué)進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo),幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣；教學(xué)重難點(diǎn)2、指導(dǎo)同學(xué)利用目錄進(jìn)行閱讀的方法；通過閱讀懂得道理,初步感受我們 中華民族文化的魅力；一、激發(fā)愛好、導(dǎo)入新課：1、誰想告知大家你都讀過哪些書？今日老師又給大家?guī)砹艘晃恍屡?友,看看它是誰（出示：成語故事）2、在“ 成語王國” 里有許多出色又好玩的故事,這節(jié)課就讓我們一起教 學(xué) 過 程走進(jìn)成語

2、故事吧！（板書：成語故事）二、成語故事守株待兔1、同學(xué)匯報(bào)成語 2、看圖猜成語（課件出示）3、成語故事守株待兔（1）出示故事：請小伴侶自己讀一讀守株待兔這個成語故事,把句子讀通順；遇到不會讀的字可以借助拼音來讀一讀；（2）誰來給大家讀一讀？（3）我們已經(jīng)把故事讀通了； 出示：一讀,讀通； 老師請小伴侶把故事再讀一遍,這一次要一邊讀一邊想：讀了這個故事你知道了什么？ 出示：再讀,讀懂； 哪個小伴侶知道了“ 守（4）溝通: 誰來說說你從故事中知道了什么？株待兔” 的意思？（5）你想對農(nóng)夫說些什么呢？（6）方法指導(dǎo)：小伴侶,像你們剛才那樣,在讀成語故事的時候,首 先把故事讀通順, 遇到不會讀的字可以

3、借助拼音,也可以查查字典, 然后再讀一讀,邊讀邊想,故事告知我們什么？仍要想一想這個成語是什么意思,把故事讀懂；這就是很好的讀故事的方法；三、成語故事二：狐假虎威；（1）請小伴侶自己讀一讀狐假虎威,把故事讀通順；（2）讀通了嗎？誰來讀讀看？（3）故事讀通了,那接下來,我們該干什么呢？（夸獎：你已經(jīng)把握了讀故事的方法；）（4）你讀懂了什么呢？（相機(jī)夸獎）（5）同學(xué)們的收成真多, 想不想演一演這個故事？你可以按原文來演,也可以制造性地演；（6）評比表演小明星 四、總結(jié)：小伴侶們,今日我們一起讀了守株待兔狐假虎威這兩個成語故事,信任同學(xué)們已經(jīng)對這本成語故事產(chǎn)生了深厚的愛好；回去后期望你 們能夠讀更多的故事,

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