2022年二年級上冊《稱贊》公開課教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載贊揚教案教學(xué)目標：1、熟悉“ 刺、猬” 等個10 生字,并能進行組詞（說話） ；2、結(jié)合避讓和比例結(jié)構(gòu)特點,規(guī)范書寫“ 傍、板、椅”3 個生字；3、讀準、讀通課文；知道課文中“ 誰贊揚了誰”；教學(xué)重點： 1、熟悉生字,寫生字；第一課時 一、直入課題：1、圖片引入：今日老師給你們帶來了兩幅我自己畫的畫兒,你們看（師出示小 刺猬和小獾圖片）,老師畫得怎樣？師：感謝你們的夸獎和夸獎,今日誰表現(xiàn)得最好,我就把他們送給誰；剛剛 你們對老師的夸獎和夸獎,換個詞就是我們今日將要學(xué)習(xí)的贊揚；（師板書“ 稱 贊” ,生書空,正音,齊讀課題）2、引出小動物：他們也是我們今日要熟悉的兩位新伴侶,

2、一位是小刺猬,一位 是小獾；知道了他們的樣子,誰來將他們的名字貼在他們的圖片下面；（抽生貼 兩個小動物的名字在圖片下面）師：同意嗎？當(dāng)當(dāng)小老師教我們讀讀他們的名字吧！小老師教讀一遍,同學(xué) 跟讀兩遍；（留意平舌,“ 猬” 單獨讀四聲,和“ 刺猬” 練成詞語讀輕聲）你真 棒,感謝你！師：你是怎樣記住“ 刺猬” 這兩個字的呢？（生：“ 刺” 右邊是立刀）對呀,（師結(jié)合刺猬的圖片懂得“ 刺”）！刺猬身上的刺就像尖刀一樣,能夠刺穿東西,所以是立刀旁（ 詳細講解立刀 ）；你仍能給“ 刺” 找找詞語伴侶嗎？（刺刀、刺客、刺殺、刺向、刺穿,這些詞語合理聯(lián)系起來； ）“ 猬” 反犬旁和動物有關(guān),刺猬和小獾都是動

3、物,犭 +胃=猬；你真有方法,感謝你！三、 認讀感知,集中識記生字 ：1、師：熟悉了小刺猬和小獾, 咱們就去他們的王國看看他們發(fā)生了什么故事吧！學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載孩子們打開課本自主地朗讀課文,要求（老師課件出示自讀要求）：（1）借助拼音讀準字音； （2）不加字、不減字、不改字,讀通課文；2、小刺猬和小獾可熱忱了,給我們介紹新伴侶啦?。ǔ鍪編匆舻纳衷~語）3、集中識字教學(xué)： 刺猬凳子粗糙但是傍晚椅子 留下瞧了瞧（補充“了” 的詞組）（1）同桌之間相互讀一讀,讀準字音,有困難的地方相互幫忙矯正；（2）請一組同桌當(dāng)小老師教我們讀讀這些詞語,在教讀之前你們有提示同學(xué)們留意的讀音嗎？（師強調(diào)“ 傍”

4、 的讀音） （要求小老師聲音嘹亮,如有領(lǐng)讀錯,其他同學(xué)可以在老師示意下舉手幫忙訂正；）（3）全班齊讀詞語；4、以小組為單位,溝通識字方法：這么多的新伴侶,你是怎樣記住它們的樣兒呢？大家先認真觀看,再來溝通溝通； （同桌相互溝通識字方法）要求：說清晰用什么方法記住了哪些字？有對同樣識字方法做補充的,請舉手回答；（1）看部件想字義：猬、板、椅、瞧、糙（2）比較法：刺 - 棗 猬- 謂 板- 返 飯（形義結(jié)合）（3）熟字加偏旁：猬 =犭+胃 糙=米+造 但=亻+旦5 傍=亻+旁 椅=木+奇 瞧=目+焦4 字源：留,早期金文（水溝兩邊的儲水池）（田,莊稼地）,造字本義：田地中,水溝兩邊用于澆灌莊稼的儲

5、水池；期金文 誤將水溝與儲水池寫成“ 卯” ,并調(diào)整成上下結(jié)構(gòu)；（人）但：旦,既是聲旁也是形旁,表示天亮；但,篆文（旦,日頭躍出地平線,天亮） ,造字本義：比如突然豁然開朗；傍：旁,既是聲旁也是形旁,表示邊、側(cè)；傍,篆文（人）（旁,邊）,造字本義：與人靠近,依在別人身上；5、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載6、摘蘋果嬉戲：你們的方法真多,假如你們能夠把這棵樹上的蘋果摘下來就更 棒了；要求讀準字音,并能給他找一個詞語伴侶；其他孩子認真傾聽,假如他讀 對了我們就大聲的確定他；讀錯了我們幫忙他訂正；師評判：小伴侶們真能干！把掌聲送給他們吧！四、整體感知,鞏固生字：1、熟悉了生字寶寶,我們再把他們放進課文里讀好句

6、子和段落,邊讀邊勾畫出 小刺猬和小獾贊揚對方的段落；2、師：誰來展現(xiàn)一下你勾畫的小刺猬贊揚小獾的段落吧？生：小刺猬走到小獾身邊, 拿起凳子認真地看了看； 他對小獾說：“ 你真能干,小凳子做得一個比一個好！ ” （全班同意就齊讀）師：小刺猬怎么知道凳子做的一個比一個好？咱看呢？生：很細心地看；（認真地看了看） 認真地看是怎樣師：我們也認真地去看看他做的小凳子吧！ （出示小獾做的凳子圖片） ,誰來說說 這兩個凳子的樣子？課文中說凳子粗糙在哪里？生： “ 凳子做得很粗糙；但是看得出來,他做得很認真”；師：這句話你們有不懂的詞語嗎？（預(yù)設(shè)：粗糙）誰來幫幫他；生：不光滑、不平、摸起來不舒適（用實物來讓孩

7、子感受粗糙）師：小獾的小凳子做得不是一般的粗糙,而是“ 很” 粗糙,但做得又“ 很認真”！誰來讀一讀,看看小刺猬的小凳子做得有多粗糙、多認真；（隨機抽生讀句子,提示孩子 : “ 很” 重讀）師：小刺猬的認真真值得夸獎,誰來夸夸它！“ 你真能干,小凳子做得一個比一個好” （抽生讀這個句子,從讀的語氣、語速、停頓、輕重緩急來進行評判指導(dǎo),可讓同學(xué)進行評判；）讓孩子多讀幾遍,讀好這個句子；師：我們一起來贊揚小獾吧！ （全班讀夸獎句子）2、你找到了小獾贊揚小刺猬的段落嗎,誰來讀讀？生：小獾接過蘋果聞了聞,說： “ 你的蘋果香極了,我從來沒有見過這么好的蘋 果；” （全班同意就齊讀段落）師：誰來說說香極

8、了的蘋果是什么樣子的？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載生：又大又紅、又大又圓； （師出示紅蘋果圖片）師：你說得真好,老師嘉獎你大蘋果,請你夸夸這些蘋果吧?。ㄗx“ 你的蘋果香極了,我從來沒有見過這么好的蘋果；好” 重讀,并進行評判再讀； ）我們大家一起來讀一讀；3、點名相互贊揚：” ,留意“ 香極了、這么小刺猬看到小獾做的凳子,雖然很粗糙但做得很認真,對他豎起了大拇指,說（全班讀“ 你真能干,小凳子做得一個比一個好！”）,小獾看到小刺猬送給他的蘋果,也向他豎起了大拇指,說（全班齊讀“ 你的蘋果香極了,我從來沒有見 過這么好的蘋果；” ）所以他們之間是相互怎樣贊揚對方的；五、書寫指導(dǎo)：師：老師也想來贊揚你們,看看你們寫的字！1、出示“ 板、椅、傍”：均為左右結(jié)構(gòu),左窄右寬；2、板和椅：“ 椅” 和“ 板” 偏旁 - 木字旁（變捺為點,避讓） ；3、椅和傍,右邊部分上下部件要寫得緊湊,上邊部分寫得扁平,主筆都是橫,要寫在橫中線以上,為下面的可和方留出