主題活動：各式各樣的橋

1、主題活動：各式各樣的橋主題活動網(wǎng)絡(luò)主題目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)各 式 各 樣 的 橋健康體驗參與體育活動的樂趣。增進(jìn)戶外活動的安全意識。進(jìn)一步提高身體平衡能力。語言樂意與人交流探索橋的有關(guān)經(jīng)驗。-能用簡單的語言清楚地說出自己對橋的認(rèn)識。能認(rèn)真傾聽同伴講述橋的故事。喜歡收集有關(guān)橋的圖書資料，并對其中相關(guān)的 文字符號感興趣。嘗試創(chuàng)編有關(guān)橋的兒歌。社 會初步知道與橋相關(guān)的交通規(guī)則，并會遵守。體驗橋與人們生活、工作的密切關(guān)系。萌發(fā)對橋梁設(shè)計師和造橋工作者的熱愛與崇敬 之情。體驗與同伴合作的樂趣。從橋的變遷了解家鄉(xiāng)和祖國的變化，增進(jìn)愛鄉(xiāng)、 愛國情感?？茖W(xué)感受橋與環(huán)境的關(guān)系。用比較的方法，初步了解古代的橋與現(xiàn)代的橋的不同

2、。感知橋的各種造型，了解橋的用途。大膽參與有關(guān)橋的科學(xué)小實驗。嘗試用測量、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)方法。記錄有關(guān)橋的發(fā)展歷史。藝術(shù)欣賞各種橋的造型美。嘗試用美工、建構(gòu)等方式表現(xiàn)自己喜歡的橋。增進(jìn)藝術(shù)表現(xiàn)能力。各式各樣的橋一、我知道的橋1、家鄉(xiāng)的橋2、看橋去3、橋的過去、現(xiàn)在和未來4、立交橋5、一樣長的橋6、倫敦橋7、中國橋梁之最8、我?guī)У艿苊妹眠^“小橋”9、小熊過橋二、橋的用處大10、假如沒有橋11、大橋和小橋12、象鼻子橋13、人行天橋14、神奇的活動橋三、我們來搭橋15、造橋工人本領(lǐng)高16、建橋小能手17、身體搭橋18、紙橋19、搭橋過河20、鴨子上橋21、橋上橋下比一比1、家鄉(xiāng)的橋活動目標(biāo)；1、了解家

3、鄉(xiāng)的橋，感受家鄉(xiāng)的橋的不同風(fēng)格特點。2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。3、萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感?；顒訙?zhǔn)備；經(jīng)驗準(zhǔn)備:請家長利用雙休日帶領(lǐng)幼兒一起到公園、街道、小河邊、郊外等 地尋找和觀察橋，與幼兒共同完成“家鄉(xiāng)的橋”調(diào)查記錄表。物質(zhì)準(zhǔn)備:錄像家鄉(xiāng)的橋。材料配套:數(shù)字資源奇特的橋。活動過程；猜謎引趣。教師出示謎語:駝背公公，力大無窮，愛馱什么?車水馬龍。啟發(fā)幼兒猜出謎底：橋。交流分享小組交流、分享經(jīng)驗引導(dǎo)語:和你的好朋友說說你都知道哪些家鄉(xiāng)的橋，它叫什么名字，它是什么 樣子的，你知道是誰設(shè)計十、建造的嗎。引導(dǎo)幼兒在小組互相交流,介紹家鄉(xiāng)的橋的調(diào)查記錄表和照片、圖片。每個小組將調(diào)查記錄表、照片和圖片貼

4、在展板上集中分享。集體交流，提升經(jīng)驗。引導(dǎo)語:小朋友認(rèn)識了很多家鄉(xiāng)的橋，還發(fā)現(xiàn)了很多橋的秘密,現(xiàn)在請把你們的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友,和大家分享。鼓勵幼兒大膽發(fā)言，與同伴分享自己所知道家鄉(xiāng)的橋的各種信息。結(jié)合圖片和照片小結(jié):我們的家鄉(xiāng)有各種各樣的橋，如立交橋，高架橋、人行天 橋斜拉橋、拱橋等，各具特色。拓展認(rèn)知。引導(dǎo)幼兒觀看錄像家鄉(xiāng)的橋，感受家鄉(xiāng)橋的不同風(fēng)格特點，如家鄉(xiāng)第一 座跨越海峽的公路大橋XXX、家鄉(xiāng)最長的跨海橋梁XXX，家鄉(xiāng)最寬敞的大橋 XXX等，拓展幼兒的思維和知識面，使幼兒進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的橋,感受到家鄉(xiāng)交 通的發(fā)達(dá),萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。啟發(fā)幼兒想一想：除了家鄉(xiāng)的橋,小朋友還知道哪些橋？（如南京

5、的長江大 橋、上海的高架橋、廈門的跨海大橋等。）出示數(shù)字資源奇特的橋，引導(dǎo)幼兒觀察各種不同的橋粱引導(dǎo)語:除了我們知道的這些橋,還有一些奇特的橋,我們一起來看一看吧游戲體驗引導(dǎo)語:今天,小朋友知道了我們家鄉(xiāng)有各種各樣不同的橋，它們的樣子都 不一樣，現(xiàn)在我們來玩“搭橋”的游戲,把我們的身體變成各種各樣的橋。引導(dǎo)幼兒與同伴自由組合,共同商量要搭什么橋，并嘗試用肢體動作表現(xiàn)出 來。幼兒游戲，教師用語言、動作或贊賞的微笑鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)。活動延伸：與幼兒一起收集各種橋梁的圖片、照片等資料，布置“各種各樣的橋”主 題展板,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞、交流。在科學(xué)區(qū)投放各種各樣的橋的圖卡,引導(dǎo)幼兒根據(jù)橋的建造材料，

6、用途或外 形特征進(jìn)行分類。2、看橋去活動目標(biāo)1、進(jìn)一步了解橋的外形，提高觀察能力。2、欣賞橋的造型美，體驗繪曲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）幼兒自帶畫板、畫紙、彩筆等。（2）尺子、筷子、繩子、鉛 筆等測量工具和記錄表。環(huán)境創(chuàng)設(shè):選擇幼兒園附近安全而又便于幼兒察的橋為規(guī)察對象（或者對察幼 兒園內(nèi)的景觀橋、獨木橋、繩索橋等）?；顒舆^程談話激趣。引導(dǎo)語:小朋友已經(jīng)從圖片、瓶片、電視中認(rèn)識許多橋,令天我們要去觀 察X橋，實地看看橋到底是什么樣子的。提出要求。向幼兒交代外出活動的安全要求，如:排好隊、不擠、走路靠邊走、不離開 集體單行動、必須在指定的地點觀察等。實地觀察。引導(dǎo)語:請小朋友仔細(xì)察橋的外形

7、，看一看、說說它是出哪些部分組成的。引導(dǎo)幼兒近距離觀察橋，引導(dǎo)幼兒注意從橋的形狀、橋墩、忻面、護(hù)欄等方血觀察橋的整體造型。鼓勵幼兒與同伴互相交流自己的認(rèn)積和發(fā)現(xiàn)。小結(jié):橋的基本構(gòu)造大部分是由杼墩、橋面、護(hù)欄糾組成的。繪畫表征。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，選擇自己喜歡的角度進(jìn)行繪畫，提醒幼兒在繪畫 過程中注意觀察橋上、橋下、橋周圍都有哪些景物或設(shè)施,大膽畫|出一幅美觀、完整 的圖畫。幼兒作畫，教師觀察與指導(dǎo)。組織幼兒拿著自己的作品與橋合影，可以是集體合影,也可以是小組或個人 合影活動延伸將幼兒與橋的合影以及幼兒的繪畫作品布置在班級中，供大家欣賞。3、橋的過去、現(xiàn)在和未來活動目標(biāo)1、初步了解橋的演變歷

8、史。2、積極參與討論，大膽表達(dá)自己的設(shè)想。3、體驗設(shè)計與制作橋梁的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備:請幼兒與家長一起收集不同時期橋梁的圖片或圖書。物質(zhì)準(zhǔn)備:（1）師幼共同收集橋的發(fā)展史上有代表性的圖片,準(zhǔn)備一套不同時 期的橋梁圖片（如浮橋、木橋、竹橋、石拱橋、鐵索橋、石梁橋、立交橋等。（2） 紙、筆及各種廢舊材料（如瓶子、盒子、繩子等）。材料配套:數(shù)字資源橋的發(fā)展史活動過程嘗試為圖片排序。出示不同時期的橋梁圖片，請個別幼兒嘗試按橋的演變歷史進(jìn)行排序。啟發(fā)幼兒說一說:你為什么這么排？引導(dǎo)語:中國的橋梁發(fā)展演變過程漫長,形式種類繁多，我們一起來了解一 下吧！了解橋的發(fā)展史。結(jié)合數(shù)字資源橋的發(fā)展史，向幼兒介

9、紹橋的演變歷史。引導(dǎo)語:古時候,人們走的是什么橋？它們是什么樣子的？后來又有什么橋? 它們又是什么樣子的？小結(jié):很早以前人們走的是木橋、竹橋、鐵索橋，可是木頭、竹子和鐵鏈經(jīng) 過風(fēng)吹日曬時間長了會斷、會腐蝕，不夠結(jié)實，不夠堅固，所以后來人們就用石頭來 建橋,如舉世間名的趙州橋。后來隨著高新技術(shù)的不斷發(fā)展,又出現(xiàn)了立交橋、斜 拉橋等。比較過去的橋和現(xiàn)在的橋。引導(dǎo)語:過去的橋和現(xiàn)在的橋,它們有哪些不一樣的地方？結(jié)合數(shù)字資源和師幼共同收集的有代表性的圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同。小結(jié):現(xiàn)在的橋比過去的橋更先進(jìn)、更美觀、更堅固,給人們生活帶來了更 多的便利。設(shè)計未來的橋。啟發(fā)幼兒談一談自己對未來的橋的設(shè)想:你

10、長大了想設(shè)計一座什么樣的橋 你設(shè)計的橋?qū)θ藗兊纳钣惺裁磶椭抗膭钣變焊鶕?jù)自己的設(shè)想,自由選擇材料,按意愿設(shè)計或制作未來的橋活動延伸展示幼兒完成的“未來的橋”作品，組織幼兒交流分享。在語言區(qū)投放不同時期的橋梁圖片，供幼兒排序、講述。在美術(shù)區(qū)提供紙、筆及各種廢舊材料，鼓勵幼兒不斷完善自己對未來橋的 設(shè)計。4、立交橋活動目標(biāo)1、了解立交橋的外形特征,知道其功能。2、會欣賞兒歌,感受兒歌的韻律美。3、嘗試?yán)们€和直線的穿插技能與同伴合作建構(gòu)立交橋?；顒訙?zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)兒歌立交橋的錄音。(2)各類積木積塑、各種廢舊瓶罐和木 片材料配套:數(shù)字資源立交橋認(rèn)識立交橋組織幼幾觀看數(shù)字資源立交橋.引導(dǎo)幼兒

11、討于論:立交橋像什么?它有幾 層?每一層橋面上車輛的行駛方向是怎樣的?為什么要這樣安排?引發(fā)思考:為什么要造立交橋?如果現(xiàn)在沒有立交橋，道路會怎樣？小結(jié):現(xiàn)在人們的生活水平提高了,車多了，道路擁擠了，造成車輛擁堵和許 多的安全隱患。立交橋利用盤繞的橋面進(jìn)行空間上下左右的分隔，可以保證行駛 方向不同的。車輛交通互不干擾，讓汽車順暢地通過一個個路口，不必在路口慢慢地等紅綠 燈，免去交叉路口車輛擁堵的煩惱。立交橋是現(xiàn)代城市道路交通發(fā)達(dá)與否的重要 標(biāo)志。學(xué)習(xí)兒歌立交橋。播放兒歌立交橋，幼兒欣賞。啟發(fā)幼兒邊聽邊思考:兒歌里說的立交橋是什么樣的？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，啟發(fā)幼兒在念兒歌的過程中發(fā)現(xiàn)兒歌的特點，如

12、:最后 一個字音基本押韻，念起來朗朗上口、富有節(jié)奏等。3、建構(gòu)立交橋引導(dǎo)語:我們大家也來設(shè)計一座立交橋，使家鄉(xiāng)的道路更逝暢，使我們的生 活更加美好。提供各類積木積塑、各種廢舊瓶罐、木片和厚紙片等，啟發(fā)幼兒大膽嘗試 利用曲線和直線的穿插技能建構(gòu)立交橋,表現(xiàn)盤繞的立交橋。鼓勵幼兒合作建構(gòu)，共同解決建構(gòu)中出現(xiàn)的問題，如怎樣表現(xiàn)空間的分隔, 怎樣表現(xiàn)立交橋的盤繞等問題。欣賞、評價作品，體驗成功感活動延伸在語言區(qū)提供兒歌立交橋的錄音、播放器，讓幼兒繼續(xù)欣賞和學(xué)習(xí)兒 歌立交橋，并嘗試創(chuàng)編有關(guān)橋的兒歌。在建構(gòu)區(qū)提供各類積木積塑、各種廢舊瓶罐和木片、厚紙片等，讓幼兒繼續(xù)建構(gòu)立交橋。5、一樣長的橋活動目標(biāo)1、不

13、受曲直、橫豎和參照物等因素的干擾，較正確地判斷物體長度。2、嘗試用自然測量的方法測量和驗證物體的長度。3、初步感知長度的守恒?；顒訙?zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:每組一張圖片（圖上兩座長度相同、參照物不同的橋），每人兩根一 樣長的紙條、長度相同的直板雪糕木條若1干和四根雪糕木條等長的毛線若干。 活動過程1、出示橋的圖片，判斷兩座橋是否一樣長。引導(dǎo)語:這兩座橋一樣長嗎?有什么辦法知道它們是不是一樣長的？分組操作，用桌上的材料來測量。引導(dǎo)語:小朋友想出了很多好辦法，用眼睛看，用工具來量，請大家用桌上的材 料量量、試試，這兩座橋到底是不是一樣長？討論交流:你用什么材料來測量，是怎么量的，結(jié)果怎樣？小結(jié):小朋友想出了很

14、多好辦法，紙條、雪糕木條、毛線都可以成為工具它們 可以幫助我們更好地來判斷自己看到的東西。2、比較兩根紙條的長度，變化擺放的位置和形狀，進(jìn)行長度判斷?？纯础⒈缺?、說說兩根紙條是不是一樣長？引導(dǎo)語:怎樣才能知道它們是不是一樣長?（一頭對齊，再拉直比較。）改變紙條的擺放位置（一根橫放、一根豎放）和形狀（一條直，一條卷曲）討論： 兩根紙條還是一樣長嗎，為什么？小結(jié):兩根一樣長的紙條，無論位置、形狀怎樣變化，它們的長度是不變的。3、分組拼搭，進(jìn)一步感知長度的守恒。小組內(nèi)每人用4根雪糕木條來搭不同線形的橋身，搭好后互相用毛線沿雪 糕木新的邊重疊量，驗收改變了形狀和擺放方式的雪糕木條的長度是否改變了。4、

15、交流自己。集體交流自己的擺放方式，描述自己觀察到和驗證的結(jié)果。6、倫敦橋活動目標(biāo):1、會了解倫敦橋，激發(fā)探索世界各地橋梁的愿望2、學(xué)唱歌曲倫敦橋3、體驗與同伴合作跳舞的樂趣活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲倫敦橋、播放器環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動室展示各地不同橋的圖片材料套:數(shù)字資源倫敦橋?；顒舆^程：1、看圖說橋出示數(shù)字資源倫敦橋，引導(dǎo)幼兒觀察倫敦橋的外形,了解倫敦橋的風(fēng)格 特點小結(jié):位于英國倫敦泰晤十:河的倫敦橋，也叫“倫敦塔忻”。橋基上有兩座 方形五層高塔，兩座方塔上建有白色人理石屋頂和五個小尖塔，遠(yuǎn)看袱像兩頂冠。 橋分上下兩層，上H 一層起支撐雙塔的作用，橋面為一條寬闊懸空人行道,兩旁裝 有玻璃窗，行人脊橋可

16、欣賞泰路上河的景色。下層橋面可供車輛通行、大輪船要 通過時，只高塔內(nèi)機器一動，中間的橋面便-分為二，慢慢向上掀起,船過后，又慢慢落 下，恢復(fù)通行。學(xué)嗎歌曲。放歌曲倫敦橋，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽啟發(fā)幼兒談一談歌曲里說的是什么,引導(dǎo)幼兒了解歌曲的意思小結(jié):歌曲 里說的是倫敦橋搖呀搖，要倒了,叫大家趕紫逃。但在現(xiàn)實中，英國人并沒有眼睜睜 地看著倫敦橋倒塌，而是把它或建,把它變成英國首都的一個旅游景點教師范唱，幼兒跟唱兩人面對面兩只手掌放在對方的手背上，然后疊在一起抬高成橋的形狀學(xué)跳集體舞。小節(jié):幼兒跟隨音樂的節(jié)奏（-拍一動）將最上方的手掌輪流放到最底 下,逐漸降低橋的高度。小節(jié):兩人相互敬禮,女孩行提裙禮

17、，右腳后點踏步半蹲,雙手提裙。男 孩行右手撫胸禮，右手撫胸,左手背后幼兒國成圓圈跳集體舞,音樂前奏時里圈的幼兒向右走一步更換舞伴繼續(xù) 跳舞。音樂游戲“橋塌了”玩法:兩名幼兒雙手拉起并高舉至頭上，當(dāng)作橋。音樂開始，其余幼兒徘著隊 邊唱邊一個跟著一個從橋辰下穿過,當(dāng)歌曲唱到最后一拍“朋友”時，兩幼兒將原 本商的手放下,表示橋塌了 :被套在橋下的幼兒需說出一座自己認(rèn)識的橋，說不出 來的幼兒則與搭橋的幼兒更換位置活動延伸：建議家長配合，協(xié)助幼幾收桌世界各地的橋的圖片資料，與幼幾一起牧看有 關(guān)世界各地橋的錄像，給幼兒講一共相關(guān)的識，激發(fā)勁川探究世界各地的橋的興趣7、中國橋梁之最活動目標(biāo)：刨步了解橋采之返

18、，知迫窗們的名稱及外形特征。增長見識，蔭發(fā)愛國情感。體驗小組游戲的快樂活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備:;清幼尾回家與家長起通過各種途徑臺找有關(guān)“橋染之最”的信息 和資料物質(zhì)準(zhǔn)備：“橋梁之最”小圖許若材料配套:數(shù)字資源中橋梁之量活動過程：1、問題激趣。提出問題:什么叫“橋梁之最”？鼓幼兒交流討論,大膽表達(dá)白己的想法小結(jié)：“橋梁之最”射是排在第一位的橋梁，沒有能比得過的中國橋梁之最出示數(shù)字資源中國橋梁之量，提問:小朋友認(rèn)識這些橋嗎?猜一猜它們是 最怎么樣的橋。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察數(shù)字資源，共同認(rèn)識中國橋梁之最。小結(jié):今天我們真是大開眼界，認(rèn)識了許多中國橋梁之最，如我國最早的石 拱橋一一趙州橋，我國最長的騎海大橋一

19、杭州灣跨海大橋一一.3、游戲:看誰拿得快為每組幼兒提供一套橋梁之最的小圖片。我說你拿:教師說出某一橋梁之最的名稱，幼兒迅速拿出相應(yīng)的圖片，最先 拿對圖片的小組幼兒得一分。我拿你說:教師拿出某一橋梁之最的圖片，各組幼兒搶答說出相應(yīng)的中國橋 梁之最的名稱，最先答對小組的得一分。最后比一比哪組得分多，優(yōu)勝組給予一定的獎勵活動延伸鼓勵幼兒用繪畫的方式將自己最喜歡的“橋梁之最”畫出來。8、我?guī)У艿苊妹眠^“小橋活動目標(biāo):1、會試帶制小班物兒平穩(wěn)地走過“小橋2、感受大帶小游稔前樂趣3、樂意向小班幼兒介紹自已知道的橋活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂幸福拍于歌環(huán)境創(chuàng)設(shè):用高低不同的平衡木木、觸覺板、皮球、大籃子各若干,

20、創(chuàng)設(shè)以下 場景活動延伸：1、尋找伙伴。以交朋友的形式,引導(dǎo)大班與小班幼兒互相選擇朋友，進(jìn)自我介紹2、當(dāng)“小導(dǎo)游”，介紹橋梁。邀請小班的弟弟妹妹參觀“各種各樣的橋”主題展板及各種橋梁作品鼓勵大班幼兒當(dāng)小導(dǎo)游，通過圖片、照片、作品等展示，大膽向小班的弟弟 妹妹介紹各種各樣的橋。3、共同游戲，分享樂趣。介紹活動內(nèi)容和活動場地:今天我們要帶小班的弟弟妹妹過“小橋”，這些 小橋有的高,有的低，看誰最勇敢，能大膽地走過去。提出共同游戲的要求:大班的哥哥組姐要帶好小班的弟弟妹妹，注意安全, 每組朋友要按順序排好隊,不互相推擠。幼兒游,教師遇回指導(dǎo)。幼兒以大帶小的形式兩兩一組進(jìn)行游戲，大班幼兒 指導(dǎo)小班兒通過

21、雙手側(cè)平舉來保持身體的平衡，鼓勵小班幼兒大膽地從橋上走 過。合作游戲“抱西瓜，玩法:游戲開始時，大班和小班幼兒兩兩一組，一起走過小 橋走過觸覺板）,到達(dá)西瓜地里，一起抱著四個西瓜（皮球）從旁邊的小路路回起點, 速度快的一組為勝。4放松整理,進(jìn)友情大班幼兒和小班幼兒兩兩一組,一起隨著音樂幸據(jù)拍手歌跳腳，進(jìn)行放松 整理運動，活動自然結(jié)束活動延伸:引導(dǎo)幼幾交流分享大帶小活動的感受和快樂9、小熊過橋活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)自信、明敢、不怕困難的精沖2、感知竹橋的外形特征3、喜歡學(xué)兒歌,體驗表演兒歌的樂趣活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)小竹橋模型，小熊手偶一個。(2)小熊,熊媽媽、烏和魚的頭飾或紙偶若干活動過程：模

22、型激趣出示小竹橋模型,提問:小朋友，你們知道這是什么橋嗎？它是用什么材料做 的?你們走過竹橋嗎?走在上面有什么感覺鼓勵幼兒大膽交流自己的想法小結(jié):竹橋是用一根根竹子搭建而成的，人走在小竹橋上會有搖搖晃晃的感覺引發(fā)猜想出示小能手偶,講述故事的開有一只小能對媽媽說:“媽媽，我好些日子沒看見姥姥了，我想去看看姥姥?！?熊媽媽說:“好啊，你去的時候，把冢里那束鮮花給姥姥帶去,把那包點心也給姥姥帶 去?！毙⌒鼙瘘c心盒子，拿著鮮花，說：“媽媽，我走了!”媽媽說：“，早去早回來，替 我問姥姥好!”小熊說：“哎，媽媽再見!”說著就出門了小焦走著走看，來到一條小 河邊，可上只有一是小橋鼓勵幼幾大膽猜測小熊過橋

23、可能會發(fā)生什么事。3、學(xué)習(xí)兒歌邊演示教具邊例通兒收小熊過橋，引導(dǎo)幼兒注意觀看，認(rèn)真傾明交流討論:小走到橋上怎么樣了？他心有什么感覺?當(dāng)小熊準(zhǔn)備過橋時, 頭上的烏鴉在于什么？橋下的流水怎么樣了？小熊聽到烏鴉和流水的嘲笑后心里 感覺怎么樣了？他怎么說?。啃⌒茉诤皨寢尩臅r候誰聽見了 ？它又是怎么說的? 誰來學(xué)學(xué)?最后小熊過橋了嗎?小熊過橋后是怎么做的?鯉魚樂得怎么樣？小結(jié):雖然開始時小蠲在困難面前感到害怕、退縮，但是最后小熊勇敢地面對 困難戰(zhàn)勝了因難，我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)，做一個勇敢、自信的好孩子教幼兒朗誦兒歌數(shù)遍表演幾歌為幼兒提供小熊、熊媽媽、烏鴉和鯉魚頭飾或紙偶,鼓勵幼兒自由協(xié)商，扮演 角色。幼兒邊

24、講故事，念兒歌邊進(jìn)行表演，教師引導(dǎo)幼兒大膽地用表情、動作、聲音 來表現(xiàn)角色活動延伸：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲小熊過橋。2、語言區(qū)，表演區(qū)投放小熊過橋兒歌和歌曲錄音,以及相應(yīng)的操作圖片, 頭飾道具，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌朗誦和歌曲表演。3、組織幼兒到戶外一小過橋?的體育游戲,鼓勵動兒向勇敢的小熊學(xué)習(xí)，一個 跟著一個過“小橋!”10、假如沒有橋 活動目標(biāo)：1、了解橋的用途。2、體驗橋與人的生活、工作的密切關(guān)系活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備:請幼兒向家人或周圍的人調(diào)查、了解古時候的人們是怎樣過河、 過海的。活動指導(dǎo)談一談。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的調(diào)查結(jié)果，在小組里與同伴說說:過去沒有建造大橋時，人 們是怎樣過大江、跨大海的?經(jīng)常

25、會遇到哪些困難?會發(fā)生什么事？小結(jié):古時候人們大多是乘船過河過?；蚶@路過河過海的，不僅浪費很多的時間， 而且如果遇到暴風(fēng)雨，船就會沉沒，人就會有危險。議一議引導(dǎo)幼兒交流討論：人們?yōu)槭裁匆颍繕蛴惺裁醋饔?？假如沒有橋，我們的生 活會遇到哪些困難？鼓勵幼兒積極發(fā)表自己的意見，并接受同伴的不同見解。小結(jié)：為了方便交通，人們建造了橋，橋能把許多交通不便的地方連接在一起， 如跨江大橋、跨海大橋、馬路上的人行天橋等，使人們方便往來。假如沒有橋， 就會給我們的生活帶來許多的不便，如:河上沒有橋，人們就要乘船過河，既費時 又不安全;公路上沒有立交橋，就會造成交通擁堵和許多安全隱患畫一畫引導(dǎo)幼兒通過繪畫或手工

26、制作的方式設(shè)計一座橋,并表現(xiàn)在操作材料上幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。11、大橋和小橋活動目標(biāo)1、進(jìn)一步感知橋的作用與重要性2、理解兒歌內(nèi)容，會有表情地念兒歌。3、治樂意與同伴合作,體驗玩中學(xué)的樂趣?；顒訙?zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：人物紙偶若干，每小組提供一套可搭小橋和大橋的木頭積木和海綿積木藍(lán)色長條皺紋紙條若干。資源利用:請兩名幼兒事先排練好“小橋和大橋”兩段情境表演環(huán)境創(chuàng)設(shè):小橋和大橋活動指導(dǎo)情境引入引導(dǎo)幼兒觀看情境表演“小橋和大橋”。情境表演一：“哥哥”家門口有一條小河，河上架著一座小橋。對岸有一所小學(xué), “哥哥”背著小書包走過小橋,高高興興地上學(xué)去。情境表演二：“叔叔”開著大卡車，載著滿車廂的貨物，駛過大

27、橋為對面的工廠送 貨表演里有誰?他們在干什么？引導(dǎo)幼兒根據(jù)所看到的情景連貫地講述，注意提醒講清楚人物、地點和事件。小結(jié):不管是小橋或大橋，用處都很大，我們的學(xué)習(xí)，生活都離不開橋。2、學(xué)習(xí)兒歌引導(dǎo)語：老師把剛才的表演編成一首簡短好聽的兒歌，現(xiàn)在我媽媽一起來欣賞這 首兒歌。教師有表情地范讀大橋何小橋，引導(dǎo)幼兒欣賞。啟發(fā)幼兒回憶情境表演，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。教師提議為兒歌取題目，師幼再一起朗誦兒歌數(shù)遍。創(chuàng)編兒歌啟發(fā)幼兒想一想：生活中還有哪些人像哥哥何叔叔那樣得到過橋的幫助？鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌，如把“哥哥過橋去，上學(xué)樂呵呵”改編為“奶奶過橋去, 看戲樂呵呵”，“叔叔送貨忙，運輸為國家”可以改為“爸爸

28、送信忙服務(wù)為萬家” 等，進(jìn)一步拓展幼兒的思維，加深幼兒對橋的作用與重要性的理解。游戲:小橋和大橋。教師啟發(fā)幼兒自由結(jié)伴、互相合作，利用小積木搭小橋，利用大積木搭大橋，用藍(lán) 色長條紋紙做河水創(chuàng)設(shè)情境。引導(dǎo)幼幾兒把人物指偶套在手指，邊玩游戲邊念兒歌。12、象鼻子橋活動目標(biāo)1、專心聽故事，理解故事內(nèi)容。2、了解拱橋的特點和用途。3、懂得同伴之間要互相關(guān)心、互相幫助，但自己能做的事應(yīng)該自己做?；顒訙?zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:各種拱橋的圖片活動指導(dǎo)談話激趣。引導(dǎo)語:小朋友看過象鼻子橋嗎?它是什么樣子的？鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。2理解故事。理解故事前半段內(nèi)容。講述故事前半段（從“森林里有一條小小的河”到“沒人送大家

29、過河了”），引導(dǎo) 幼兒認(rèn)真傾聽。啟發(fā)幼兒思考:小動物要過河，大象是怎么幫助它們的？后來大象為什么會生病? 如果你是小狗熊或者小猴子，你會怎么做？小結(jié)：大象用鼻子來幫助小動物過河，但小狗熊太重了，大象覺得很吃力，鼻子也 很難受就生病了。我們不能學(xué)小狗熊、小猴子，好朋友之間應(yīng)該要互相關(guān)心幫助, 但自已能做的事應(yīng)該自己做。鼓勵幼兒大膽猜測故事結(jié)尾:大象病了，沒人送大家過河了，小動物應(yīng)該怎么辦 呢？理解故事后半段內(nèi)容。教師講述故事后半段（從“都是你們”到結(jié)尾），引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。幼兒思考討論:后來小動物們想了什么辦法?他們是怎么做的?他們?yōu)槭裁匆芤?座象鼻子橋呢?大象看完病回來后，小動物對大象說了些

30、什么？小結(jié):小動物們合作用木頭搭了一座象鼻子橋，從橋上走過，感覺就像坐在象鼻子 上。雖然大家不需要大象來幫忙過河了，但好朋友們還是開開心心地生活在一起.拓展認(rèn)知引導(dǎo)語：“象鼻子橋”其實就是我們現(xiàn)在生活中的拱橋，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞 美麗的拱橋吧！教師展示各種拱橋的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞,感受了解各種拱橋的外形和用途。小結(jié):拱橋外形美觀，構(gòu)造簡單，跨越能力較大;與其他梁橋相比,拱橋可以節(jié)省大量鋼筋和水泥;拱橋耐久性強，且養(yǎng)護(hù)、維修費用少，有利于廣泛采用?；顒友由焯峁┕P、紙、各種積木、紙皮、炮筒積塑、易拉罐等材料，引導(dǎo)幼兒動手用不 同方式設(shè)計表現(xiàn)拱橋，如畫一畫拱橋、搭一搭拱橋。13、人行天橋活動目標(biāo)：

31、1、了解人行天橋的特點和作用2、欣賞兒歌,感受兒歌的韻律美。3、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長利用雙休日帶領(lǐng)幼兒到馬路上尋找人行天橋，并收集有關(guān)人行 天橋的圖片、圖書等。物質(zhì)準(zhǔn)備:兒歌人行天橋的錄音?；顒又笇?dǎo)：1、猜一猜教師出示謎語:大路口，架彩虹，人往彩虹上面走，邊說邊笑好輕松，人車分流路 暢通。啟發(fā)幼兒猜出謎底:人行天橋。2、說一說引導(dǎo)語:周末小朋友和爸爸媽媽在哪里找到了人行天橋?和其他的橋相比，它有 什么不同的地方?人行天橋有什么作用？引導(dǎo)幼兒向同伴介紹人行天橋的圖片或圖書，互相交流分享有關(guān)人行天橋的知識 經(jīng)驗。小結(jié):在人流和車流比較密集的馬路口或是車站、學(xué)校門

32、口，一般都會架有人行 天橋。大部分的橋都可以供人和車輛通行，但人行天橋只能供行人通行以及自行 車牽行。它用空間上下分隔的方法消除了人流和車流互相擁堵的情況，讓行人從 橋上安全地通過路口，讓車輛快速地從橋下通過路口。3、念一念播放兒歌人行天橋，幼兒欣賞。啟發(fā)幼兒邊聽邊思考:兒歌里說的人行天橋有什么作用？小朋友應(yīng)該怎么做？活動延伸將有關(guān)人行天橋的圖片、圖書投放在語言區(qū)，供幼兒欣賞和講述請家長在生活中教育幼兒過馬路要走人行橫道和人行天橋，遵守交通安全規(guī) 則。資料人行天橋（兒歌）小小天橋非常重要，路要通暢不可缺少，人與車輛各行其道，家家平安人人歡笑。小朋友們年紀(jì)雖小,要過馬路不能亂跑, 靠右前行走上天

33、橋，交通安全心里記牢。14、神奇的活動橋活動目標(biāo)1、了解活動橋的特點和用途，對探素橋梁感趣2、樂意與同伴交流分享自己的想法3、發(fā)設(shè)計活動楊的圖望，發(fā)揮創(chuàng)造力物質(zhì)準(zhǔn)備：教師事先好的情景圖:船高橋低，花的船過不了，畫紙、畫筆，各中大型插塑，紙簡，紙盒紙板，易拉等廢舊物。材料配套:數(shù)字資源神奇的活動橋?；顒又笇?dǎo)1、畫面激趣。引導(dǎo)語:今天花貓想來動幾園和小朋玩，但在路上遇到了困難，請求小朋友幫忙咱們一去看看吧出示情景圖，提出問題花遇到了什么困難?我們應(yīng)該怎么幫助它？引導(dǎo)幼幾發(fā)現(xiàn)花遇到的困難:船高橋低，花貓的船過不了橋。鼓幼幾交流論，大膽設(shè)想，提出解決問題的方案。小結(jié):才小朋友都積地開動腦筋，想出各種各

34、樣的辦法幫助花貓,非常棒在我們生活中，有一種橋叫“活動橋”，它可以神奇地左右、上下移動或轉(zhuǎn)動，讓船只 順利地通過，讓我們一起來了解一下。2、認(rèn)識活動橋。出示數(shù)字(種的活動橋)，介紹活動橋的特點及用途。雙時式立轉(zhuǎn)橋:當(dāng)橋面水平時，車可以從橋上通過；船來了，橋面像兩片樹葉向上 打開，船通過后橋面義可以恢復(fù)到水平狀態(tài)，方便了水陸的交通，英國的倫座雙時 式立轉(zhuǎn)橋。升降橋:車通過時，橋面是平的;船來了，橋面能上下移動。自動旋轉(zhuǎn)橋:車通過時，橋面水平;船來了，橋面繞一根豎軸平轉(zhuǎn)90讓船只和車 輛順利地通過。小結(jié)：活動橋可以靈活地左右，上下移動或轉(zhuǎn)動，讓船只和車輛順利地通過3、分組活動:設(shè)計活動格分材料和玩

35、法第一組:供紙，筆，讓幼兒用繪畫方式設(shè)計活動橋第二組提供各類中大型插塑，讓幼兒建造活動橋第三組:提供、紙盒，紙板，易拉罐等廢舊物，讓幼兒建造活動椅幼幾按意思選擇自己歡的形式設(shè)計活動橋，可以一個人設(shè)計，也可以與同伴合設(shè) 互，評價作品。15、造橋工人本領(lǐng)高活動目標(biāo)1、感受造橋工人的艱辛與偉大，激發(fā)對造橋工人的熱愛和崇敬之情。2、喜歡念兒歌，理解兒歌內(nèi)容。活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）有關(guān)現(xiàn)代橋梁的圖片或照片（2）有關(guān)工人叔叔造橋的錄像。（3）兒歌工人叔叔本領(lǐng)高的錄音活動指導(dǎo)看圖引題出示現(xiàn)代橋梁（如杭州灣跨海大橋等）的圖片或照片，引導(dǎo)幼兒欣賞。引導(dǎo)幼兒說一說:這些是什么橋?它們美嗎?美在哪里？（啟發(fā)幼兒用

36、形容詞來形 容大橋的美,如雄偉、壯觀、氣派、別致、獨特等。交流討論說一說、議一議:這么美的橋是誰造出來的？怎么造的呢？小結(jié)：這些美麗的橋是造橋工人不怕風(fēng)吹日曬，不怕困難艱辛，用血汗造出來 的。觀看錄像播放有關(guān)工人造橋的錄像，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察工人叔叔造橋的情景，感受工人 叔叔造橋的辛苦。鼓勵幼兒用簡單的話語表達(dá)對造橋工人的感謝，如“叔叔阿姨辛苦了，謝謝你 們！” 叔叔阿姨為國家建設(shè)做出貢獻(xiàn)，真了不起！”等。學(xué)習(xí)兒歌播放兒歌工人叔叔本領(lǐng)高，引導(dǎo)幼兒欣賞交流討論兒歌內(nèi)容：工人叔叔造橋時遇到了什么困難？他們是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解造橋工人的辛苦，激發(fā)對他們的熱愛與尊敬的情感。）幼兒有感情、有節(jié)

37、奏地學(xué)念兒歌數(shù)遍?；顒友由煸谏晨永锿斗糯u頭、木片、水、鏟，三角鐵勺等材料和工具具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)工 人叔叔，建構(gòu)自己喜歡的橋。16、建橋小能手活動目標(biāo)1、嘗試設(shè)計和搭建自己喜歡的橋。2、會發(fā)展動手操作能力和表現(xiàn)力。3、樂意與同伴相互合作、交流分享?；顒訙?zhǔn)備心物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）家長與幼兒、教師共同收集的各種可用于搭建橋梁的安全無毒的廢材料,如木板、泡沫板、易拉罐、塑料瓶、各類紙盒等。（2）提供適量的建構(gòu)材料以及輔助物。如各種積木和海綿、紙磚、橡皮泥、小木棍、繩子、毛線、自制車、船等?；顒又笇?dǎo)談話引題引導(dǎo)語:小朋友知道哪些橋?最喜歡什么橋？最想設(shè)計和搭建什么樣的橋？啟發(fā)幼兒回憶自己認(rèn)識的橋，談?wù)撟约合?/p>

38、歡的橋，設(shè)想自己要搭建的橋，激發(fā)幼 兒動最想設(shè)計和搭建什么樣的橋手搭建橋的愿望。介紹材料向幼兒介紹各種建橋材料和工具，引發(fā)幼兒思考：用這些材料和工具可以建構(gòu)什么樣的橋？鼓勵幼兒互相交流、分享自已關(guān)于建橋的設(shè)想。動手建橋引導(dǎo)幼兒自由組合，確定合作伙伴啟發(fā)幼兒與同伴協(xié)商:要搭建什么樣的橋?需要使用哪些材料？鼓勵幼兒根據(jù)集體的構(gòu)思，動手進(jìn)行建構(gòu)活動。教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒在建構(gòu)過程中的不同需要，及時提供必要的幫助。作品完成后鼓勵幼兒在橋的上、下、周圍等地擺放各種自制車、人、路燈、船等 模使橋更形象、更富有生機。欣賞作品請個別幼兒代表小組介紹合作搭建的橋，如橋的名稱、造型、使用材料等。引導(dǎo)幼兒互相觀賞

39、作品,看一看、比一比誰建的橋最有特色，最有創(chuàng)意。活動延伸將作品集中擺放在活動室“我們造的橋”展示區(qū)，鼓勵幼兒邀請其他班級的幼兒或家長前來參觀欣賞，并能大膽、流利地向大家介紹自己的作品。鼓勵幼兒在家與家長一同制作橋的模型,并帶到班級參與展示交流。17、身體搭橋活動目標(biāo)1、必鞏固對各種橋的認(rèn)識2、試用肢體動作來表示橋的造型，激發(fā)創(chuàng)造性思維3、驗同伴之間合作表演的樂趣活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:游戲背景音樂、照相機等。環(huán)境創(chuàng)設(shè):進(jìn)一步豐富“各種各樣的橋”主題展板。活動指導(dǎo)1、看一看，說一說組織幼兒自由參觀“各種各樣的橋”主題展板,與同伴交流討論看到的橋。引導(dǎo)幼兒欣賞不同造型的橋，說說它們各是什么橋、有什么特點

40、。啟發(fā)幼兒觀察、比較，概括出橋的共同特征，如橋有橋墩和橋身等。2玩一玩、變一變我是一座小拱橋:鼓勵每個幼兒嘗試用自己的身體動作來表示一座拱橋 我們一起來搭橋:引導(dǎo)幼兒與同伴自由組合，合作用身體搭一座橋。兩人搭橋:兩人面對面,雙手搭在對方肩上，頭碰頭低下，成一座拱橋:或兩人相對 而么樣坐，上身后仰，雙腳并攏抬起與對方雙腳合攏，成一座低的拱橋（教師在一 旁保護(hù)）。多人搭橋:多名幼兒排成一隊,手搭前面幼兒的肩上，成一座長的橋等等3、比一比，誰最快教師或幼兒隨意抽取一張橋的圖片，幼兒自由結(jié)伴合作用身體搭成圖片中橋的形 狀，比哪組幼兒搭得又快又好。4照一照，留個影在音樂聲中，幼兒搭號橋后定型，教師用照相

41、機將橋排下來。活動延伸將拍好沖洗出來的照片,布置成“我們來搭橋”展板，讓幼兒欣賞交流18、紙橋活動目標(biāo)1、嘗試用不同的方法探究紙橋的承受能力2、積極動手動腦，體驗探索與交流的樂趣?；顒觿觽湮镔|(zhì)準(zhǔn)備：（1）積木、白紙或銅版紙、塑料玩具小汽車若干。（2） “大力紙橋” 記錄表、筆?；顒又笇?dǎo)演示激趣教師將一條白紙的兩端放在圓柱形積木上，形如一座橋，然后出示一輛玩具車， 引導(dǎo)幼兒猜想:這樣的橋牢固嗎?玩具小汽車能順利通過這座橋嗎？ 鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的猜想。教師把玩具小汽車放在紙橋面上，結(jié)果橋塌了。啟發(fā)幼兒思考:紙橋為什么會塌?有什么方法能使玩具小汽車安全通過紙橋動手實驗。介紹操作材料和要求:小朋友

42、可以把積木當(dāng)橋墩，把紙張當(dāng)橋面來搭建紙橋，大 膽嘗試用不同的方法使紙橋變得牢固，讓玩具小汽車順利通過，并將實驗結(jié)果記 錄在記錄表上。幼兒分組進(jìn)行實驗，教師巡回觀察，適時給予指導(dǎo)與幫助。幼兒展示記錄表，分享操作結(jié)果：你是用什么方法讓玩具小汽車順利通過紙橋 的?小結(jié):橋墩越多,橋身的支撐力越大;橋面越厚，橋面的承受力越大。所以我們可 以通過增加橋墩（積木）和增厚橋面（紙張）的方法使紙橋變得牢固，讓玩具小汽車 順利通過。再次實驗。提出操作要求：我們剛才是用加厚橋面的方法使紙橋變得牢固，有沒有不加厚 橋面而是通過改變橋面的形狀，讓橋面更牢固的方法？趕緊動手試一試吧?。▎l(fā) 幼兒通過折一折、卷一卷等方法

43、改變橋面形狀，使紙橋變得更加牢固。）交流分享操作結(jié)果:橋面折疊后拱起來分散了重物的壓力，能承受更多的力；橋 面折疊成波浪形能承受更多的力。展示成果。引導(dǎo)幼兒將實驗記錄表展示在墻上，與同伴交流分享。展示幼兒搭建的紙橋，評選出最牢固的紙橋。小結(jié):增加橋墩和改變橋面厚度、形狀等方法都能增大紙橋的承受能力,讓紙橋 更堅固。建筑師們也是根據(jù)這些原理，建造了許多堅固的橋。小朋友只要多動腦 多動手，也能造出堅固的橋。活動延伸將紙橋?qū)嶒灢牧贤斗旁诳茖W(xué)區(qū)中，指導(dǎo)幼兒反復(fù)進(jìn)行實驗操作，嘗試更多的好 方法。19、搭橋過河活動目標(biāo)1大膽嘗試運用不同的方法和材料搭橋過河，體驗創(chuàng)造性游戲的樂趣。2練習(xí)在平衡木或有間隔的物

44、體上行走，掌握保持平衡的動作要領(lǐng)。3積極與同伴合作，克服困難，感受成功的快樂。活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）積木、觸覺板、平衡木、梅花樁（易拉罐）、小凳子、竹梯、高蹺 輪胎等各種搭橋的材料。（2）小籃子、小禮物若干。環(huán)境創(chuàng)設(shè):小溝（彩繩搭成），草地和大石頭（彩圈），小河（藍(lán)色皺紋紙）?；顒又笇?dǎo)1、扮演角色，活動身體。教師扮兔媽媽，幼兒扮演小白兔：今天兔媽媽要帶兔寶寶到外婆家去做客，出發(fā) 吧！引導(dǎo)幼兒在草地上四散跳，跨過小溝，跳過草地和大石頭，來到小河邊。引導(dǎo)語：哎呀,橋壞了，過不去了，我們一起來想辦法吧?。ぐl(fā)幼兒搭橋過河的 愿望。）選擇材料，合作搭橋。結(jié)合材料、場地，提出問題:兔寶寶應(yīng)該如何在小河上利用各種材料搭建小橋，順 利到達(dá)外婆家？組織幼兒分組協(xié)調(diào)討論幼兒自由結(jié)伴分成四組，各組協(xié)商搭建小橋的位置。教師重點指導(dǎo)幼兒朝同一個 方向布局。要求每一組幼兒均須選擇多種材料搭建小橋,并根據(jù)材料的特征合作設(shè)計小橋的 形狀。幼兒合作搭橋,教師鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。交流討論，嘗試過橋。組織幼兒交流討論:兔寶寶用什么材料搭建小橋?不同形狀的小橋，哪一座更好 更容易通過？引導(dǎo)