三年級上冊數(shù)學規(guī)律題優(yōu)質公開課獲獎教案設計最新模板

1、三年級上冊數(shù)學規(guī)律題優(yōu)質公開課獲獎教案設計最新模板 三年級上冊數(shù)學規(guī)律題教案最新模板1 教學目標： 1、通過有趣的童話情境，自主探索出“一個數(shù)與0相乘得0”。 2、經(jīng)歷探索乘數(shù)中間月的乘法的筆算方法的過程，能正確計算乘數(shù)中間有0的乘法。 3、在數(shù)學活動中獲得成功的體驗，進一步增強學習數(shù)學的興趣。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 談話：你聽過小貓釣魚的故事嗎?今天有3只小貓去釣魚，我們一起去看看它們有什么收獲。 二、自主探索，獲取新知 1、探索“0和一個數(shù)相乘得幾” 出示小貓釣魚場景圖 問：(你從圖中得到了哪些信息?你是怎樣看出來的?)“3只小貓一共釣了多少條魚”可以怎樣列式? 學生獨立列式

2、，并計算出結果。 問：你能改寫乘乘法算式嗎?這個算式表示什么意思?3個0相加等于0，改寫乘乘法算式還可以怎樣寫? 想一想：07= 80= 師小結：0和乘號在一起就是一顆炸彈，誰和他們遇上了誰就會等于0，因此我們這樣說：0乘以任何數(shù)都等于0，任何數(shù)乘以0都等于0讓學生說一遍給你的同桌聽聽 指名口答。 問：你還能說出幾個類似的算式嗎?從中你有什么發(fā)現(xiàn)? 2、探索乘數(shù)中間有0的乘法的計算方法 出示看臺圖 問：這個看臺一共有幾排?每排有幾個座位?你是怎么知道的?你能求出這個看臺一共有多少個座位嗎? 學生獨立列式計算。 一個看臺102個座位，學校體育館有4個這樣的看臺，估計一下，學校體育館大約一共有多少

3、個座位? 小組交流，并說說估計的方法。 算一算，到底有幾個座位?學生嘗試用豎式計算，指名板演。 班級交流評講。 問：積的十位上的0十位怎樣得到的?與剛才估算的結果接近嗎? 試一試：1044 三、鞏固深化，應用拓展 1、想想做做1 在書上計算，同桌檢查計算結果并改正。 2、想想做做2 獨立完成在書上，做完后小組里交流訂正。 3、想想做做3 獨立檢查，在書上訂正，然后全班交流。展臺展示書上習題中錯誤所在，分析錯誤成因然后問：你認為做乘數(shù)中間有0的乘法最容易發(fā)生哪些錯誤?怎樣避免這些錯誤? 4、想想做做5 看圖說一說，4個書架各有多少本書?你有什么發(fā)現(xiàn)?你能估計4個書架大約一共有多少本書?說說你的估

4、計理由。 5、想想做做6 談話：根據(jù)圖中提供的信息，你能提出哪些問題?和小組里的同學交流一下。 將學生提出問題板書出來，要求學生選擇問題并解決。 四、全課總結，深化理解 問：今天這節(jié)課學習了什么?計算乘數(shù)中間有0的乘法要注意些什么? 五、作業(yè) 想想做做4 0乘任何數(shù)都得0對于三年級學生而言不是難題，可簡化過程，強化結果讓學生牢記。 關于0的乘法強調(diào)數(shù)位，那一位上乘的雞寫在哪一位上，有0一定要寫，如進位要和這一位的積相加。 強化豎式的對齊，這樣會有利于計算的正確。 三年級上冊數(shù)學規(guī)律題教案最新模板2 教學目標： 1、進一步鞏固24時記時法的表示方法，及24時記時法簡單的時間計算。 2、培養(yǎng)學生自

5、己的觀察比較能力，能通過小組合作制作出一張屬于自己的周末一天的安排，并通過相互交流，讓學生從中受到珍惜時間、合理利用時間的教育。 教學重點：體會24時記時法在生活中的應用。 教學難點：合理安排作息時間。 教學對策：結合具體的生活情境。 教學過程設計： 一、復習舊知。 1、4：00是下午( )時 16：00是下午( )時 18：30是下午 ( )時( )分 2、晚上8時睡覺，第二天6時起床。她睡了()小時。 二、實踐活動。 1、出示小華周末一天的生活安排 2、學生分組討論：從小華的作息時間表中，你了解到哪些信息? 3、根據(jù)這些信息，你可以提出哪些問題? 4、師從中選擇出具有代表性的一些問題，如：

6、做家務用了多少時間?做作業(yè)用了多少時間?到新華書店購書呢? 小組圍繞問題進行討論解決。使學生從中得到更多的啟示。 白天14小時，晚上睡覺10小時。 午睡1小時10分。 學習2小時，航模制作1小時30分。 購書1小時20分。 鍛煉、做家務1小時。 娛樂：4小時40分。 每頓飯化費的時間均半小時。 5、讓學生說說小華這樣子安排有些什么好處?或者你認為他在哪些地方安排得很好的?好在哪里? 6、指導學生說說安排周末的時候：要合理，科學，充實而有意義。 三、那么你會安排你自己的周末嗎? 如果讓你安排你覺得該注意些什么地方?學生自由說說。 學生自己動手制作： 1、每個學生拿一張紙，自己動手制作自己的周末。

7、 2、制作完后再讓學生交流一下自己的周末時間安排表，說說好在哪里?也可以讓學生在小組里說說。 師可以針對學生的各別情況進行評比，鼓勵一些安排得特別好的學生。 板書設計：周末一天的安排 白天14小時，晚上睡覺10小時。 午睡1小時10分。 學習2小時，航模制作1小時30分 購書1小時20分。 鍛煉、做家務1小時。 娛樂：4小時40分。 每頓飯化費的時間均半小時。 課前思考： 這次時間活動主要讓學生設計并制作自己周末一天的時間安排表。分為兩個層次的活動。第一層次，引導學生觀察給出的一張周末時間安排表，要求學生利用表中的信息發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并應用學過的知識解決問題，從而鞏固對24時記時法的認識，

8、進一步掌握計算經(jīng)過時間的方法。第二層次，啟發(fā)學生根據(jù)自身的實際，借鑒教材給出的周末時間安排表的形式，制作一張自己周末一天的時間安排表，并通過交流，讓學生從中受到珍惜時間、合理利用時間的教育。 課后反思： 先復習已學的知識，這樣為學生學習周末一天的安排積累一定的計算方法。根據(jù)小華周末一天的生活，學生自己提出這一單元相關的數(shù)學，在這一過程中培養(yǎng)學生質疑的能力。并要會提出有價值的問題。因為有了小華周末安排的啟示，所以學生在自己安排的時候能夠合理，科學地安排自己的周末。還能根據(jù)表格給出了信息，提出很多數(shù)學問題，并進行了計算，但是在計算時間上學生還不是那么熟練，需要進一步練習與鞏固。學生之間在計算經(jīng)過的

9、時間這一知識點上存在很大差異，雖然在課上，我們之間進行了很多次方法的交流，讓每一位學生的知識有了互動交流的機會，也能在別人方法的啟發(fā)下，提高自己計算經(jīng)過時間的能力，但由于受自己生活經(jīng)驗的限制，他們之間的差異還是很明顯?？赡軐W生剛接觸這一比較抽象的知識，不知通過時間的推移，會覺得難度在下降，慢慢接受這方面的知識。 課后反思： 這部分內(nèi)容是對整個單元的綜合練習，幫助學生理清知識要點，鞏固知識點，熟練運用計算方法。對于前兩個問題，學生基本能運用自己的計算方法獨立解答，但從中還是可以看出個別差異性。而在最后對小華周末安排能夠提出的數(shù)學問題中，學生也基本能根據(jù)前兩題的方式提出不一樣的數(shù)學問題，并能獨立解

10、答，關于制作一張自己周末的時間安排表，由于之前已經(jīng)有小華的事例，所以對于學生來說已經(jīng)不難了。但由于學生生活經(jīng)驗不夠，還無法真正靈活運用。 課后反思： 本節(jié)課的安排緊密聯(lián)系了學生的生活經(jīng)驗，先出示小華周末一天的活動，讓學生自己思考，提出問題并解決問題這一過程，既復習了24時計時法，又進一步讓學生掌握了求經(jīng)過時間的計算方法。然后組織學生根據(jù)自己的體驗制作時間安排表，體會24時計時法在生活中的應用，引導學生科學合理地安排時間，養(yǎng)成良好的生活習慣。 課后反思： 這節(jié)課通過小華周末一天的時間安排，進一步熟練普通記時法和24時記時法之間的換算，并且鞏固學生計算簡單時間的方法和技能。在認識水平上，學生對于簡

11、單的24時記時法與普通記時法之間的換算還可以，但是一旦與生活聯(lián)系，稍有復雜時，特別是涉及到跨越兩天的時間計算時，學生的情況就不那么理想了，畢竟他們的生活經(jīng)驗還是很少?；谶@種情況，在指導學生發(fā)現(xiàn)普通記時法與24時記時法聯(lián)系的過程中，由于學生的個體差別，學生的回答千差萬別，因而教師必須，或者說只能預測學生可能出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，而根本無法設計好學生的每次回答情況，同時要根據(jù)學生的應答情況作出及時的調(diào)整，使學生在相互的啟發(fā)下對解決問題的策略不斷修正，最后達成共識。 三年級上冊數(shù)學規(guī)律題教案最新模板3 教學目標： 1、利用已學的24時記時法和生活中對經(jīng)過時間的感受，探索簡單的時間計算方法。 2、在運用不

12、同方法計算時間的過程中，體會簡單的時間計算在生活中的應用，建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。 3、進一步培養(yǎng)課外閱讀的興趣和多渠收集信息的能力。 教學重點： 計算經(jīng)過時間的思路與方法。 教學難點： 計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過了多少分鐘的問題。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，激趣導入 1、談話：小朋友你們喜歡過星期天嗎?老師相信我們的星期天都過得很快樂!明明也有一個愉快的星期天，讓我們一起來看看明明的一天，好嗎? 2、小黑板出示明明星期天的時間安排。 7：10-7：30起床、刷牙、洗臉; 7：40-8：20早鍛煉; 8：30-9：00吃早飯; 9：00-11：00看書、做作業(yè) ? 3、看了剛

13、才明明星期天的時間安排，你知道了什么?你是怎么知道的?你還想知道什么? 二、自主探究，尋找方法 1、談話：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少時間嗎?每個小組從中選出2件事情計算一下各用了多少時間。 (1)分組學習。 (2)集體交流。 2、根據(jù)學生的提問順序學習時間的計算。從整時到整時經(jīng)過時間的計算。 (1)學生嘗試練習9：00-11：00明明看書、做作業(yè)所用的時間。 (2)交流計算方法：11時-9時=2小時。 3、經(jīng)過時間是幾十分鐘的時間計算。 (1)明明從7：40到8：20進行早鍛煉用了多少時間呢?出示線段圖。 師：7：00-8：00、8：00-9：00中間各分6格，每

14、格表示10分鐘，兩個線段下邊的箭頭分別指早鍛煉開始的時間和結束的時間，線段圖涂色部分表示早鍛煉的時間。談話：從圖上看一看，從7時40分到8時經(jīng)過了多少分鐘?(20分)從8時到8時20分又經(jīng)過了多少時間?所以一共經(jīng)過了多少分鐘。(20+20=40分)小朋友們，如果你每天都堅持鍛煉幾十分鐘，那你的身體一定會棒棒的。 (2)你還能用別的方法計算出明明早鍛煉的時間嗎?(7：40-8：40用了一個小時，去掉多算的20分，就是40分?；蛘?：20-8：20用了1個小時，去掉多算的20分，就是40分。) (3)練習：找出明明的一天中做哪些事情也用了幾十分鐘? 你能用自己喜歡的方法計算出明明做這幾件事情用了幾

15、十分鐘嗎?你是怎么算的? 三、綜合練習，鞏固深化 1、想想做做1：圖書室的借書時間。你知道圖書室每天的借書時間有多長嗎?學生計算。 (1)學生嘗試練習，交流計算方法。 (2)教師板書。 2、想想做做2。 (1)學生獨立完成。 (2)全班交流。 3、想想做做3。 學生獨立練習，全班交流。 4、想想做做4。 (1)學生獨立完成。 (2)全班交流(讓學生說說是怎么算的) 5、想想做做5。 (1)同桌交流。 (2)集體交流。 (3)小結歸納時間計算的一般方法。 四、知識延伸，課外實踐 1、小結：這節(jié)課我們學習了什么本領? 2、看來我們已經(jīng)了解了許多有關時間的知識，學會了簡單的時間計算方法，體會到了時間

16、在我們生活中的重要性。你還想知道有關時間的其他知識嗎?讓學生閱讀書上第55頁“你知道嗎”的內(nèi)容。 師：那你知道其他有關時間的知識嗎?(學生提問)其實這些有關時間的知識很多很多，小朋友如果感興趣的話，可以從課外書、電視上和網(wǎng)絡中去搜集更多這方面的知識。 3、布置作業(yè)。 (1)收集有關時間的知識。 (2)用24時記時法為自己設計一天的作息時間表。 4、出示本課上課時間和下課時間，請學生用最快的速度計算出這節(jié)課的時間。 三年級上冊數(shù)學規(guī)律題教案最新模板4 教學目標：引導學生運用類推的方法探究并掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。培養(yǎng)學生的知識遷移能力，增強學生對數(shù)學的興趣。 教學重點：三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算

17、方法。 教學難點：計算過程中連續(xù)進位的問題。 教學過程; 一、復習 小明家離小華家有23米遠，娜娜家到小華家的距離是小明家到小華距離的4倍，娜娜家到小華家的距離是多少米? 學生列式計算(列豎式) 說說計算過程。 二、新授 小華從家跑步到體育場用了4分鐘，大生從家騎自行車到體育場也用肋分鐘。 小華每分鐘跑152米，大生每分鐘行248米。(出示主題圖) 小華家離體育場有多少米? 學生列式 你會計算嗎?動筆算一算 指明說一說計算過程 師：積的百位上應該寫幾?為什么? 指23名學生說一說計算過程。 試一試 大生家離體育場有多少米? 學生獨立完成 指名板演，組織交流 三、練一練 1、用豎式計算 1317

18、612834934541 學生獨立完成 集體交流 2、算一算，看看積各是幾位數(shù) 26138123 62138312 你發(fā)現(xiàn)了什么? 3、教科書P73頁的第5題 學生獨立完成 集體交流 4、去年放養(yǎng)896尾魚苗，今年放養(yǎng)的魚苗數(shù)是去年的2倍，今年放養(yǎng)多少尾? 告訴了我們什么信息? 提了什么問題/ 怎樣求呢? 學生說出方法并說出計算過程? 四、課堂總結：今天我們學習了什么? 你覺得三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法一樣嗎? 三年級上冊數(shù)學規(guī)律題教案最新模板5 教學目標 1、結合具體情境初步認識分數(shù)，知道把一個物體或圖形平均分成若干份，其中的一份可以用分數(shù)來表示，并理解只有“平均分”才能

19、產(chǎn)生分數(shù)。 2、正確認識和讀、寫幾分之一的分數(shù)，知道分數(shù)各部分名稱。 3、能用實際操作的結果表示相應的分數(shù)。 4、會直觀比較簡單分數(shù)的大小比較。 教學重難點 重點：正確認識幾分之一的分數(shù)。 難點：知道平均分才能用分數(shù)表示，會直觀比較簡單分數(shù)的大小。 教學準備 多媒體課件，學生每人準備同樣大小的圓形紙、長方形紙，繩子，水彩筆。 教學過程設計 教學內(nèi)容 師生活動 備注 一、情景導入 二、研究二分之一 三、導入其它的幾分之一 四、練習 五、比較大小 六、拓展 1、(課件動畫展示)星期天，小紅和小明去郊外野餐，看看他們準備了什么好吃的?(課件出示4個蘋果、2瓶礦泉水、1個蛋糕)如果你是他倆，你打算怎么分這些食品呢?(結合學生口答，老師出示：2個蘋果 1瓶礦泉水 半個蛋糕) 這三個結果中哪個結果比較特別? “半個”你能用一個數(shù)來表示嗎? 今天，我們就來研究像這樣的數(shù)，它們有一個好聽的名字叫分數(shù)。(板書：分數(shù)) 1、那么什么是分數(shù)呢? (邊說邊課件動畫演示切蛋糕)把一個蛋糕，平均分成2