學(xué)困生幫扶資料一

1、幫扶困難學(xué)生資料一思南縣許家壩第二小學(xué)彭前園我校是鎮(zhèn)內(nèi)規(guī)模較大的學(xué)校， 生源主要來(lái)源周邊幾個(gè)村， 大部分是留守兒童，還有大部分學(xué)生是和爺爺奶奶生活。 但是學(xué)校始終堅(jiān)持“扶弱幫困，和諧育人”的方針，完善制度，多措并舉，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)了學(xué)生工作順利開(kāi)展，幫助了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，推動(dòng)了和諧校園建設(shè)。多名學(xué)生家長(zhǎng)給學(xué)校寄來(lái)感謝信 , 紛紛表達(dá)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師向其家庭伸出關(guān)愛(ài)之手、幫助孩子完成學(xué)業(yè)，幫助家庭渡過(guò)難關(guān)的感激之情。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供組織保障家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作既是共同富裕戰(zhàn)略的一個(gè)重要組成部分，又是高等教育以人為本、關(guān)心人、幫助人的具體體現(xiàn)。幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難

2、學(xué)生已經(jīng)不僅僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)救助的問(wèn)題， 而是一個(gè)涉及學(xué)生思想、心理、學(xué)業(yè)、就業(yè)等一系列的綜合性的、 社會(huì)性的教育問(wèn)題，若不能及時(shí)地、 恰當(dāng)?shù)亟鉀Q好經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生問(wèn)題， 不僅影響家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的身心健康和正常發(fā)展， 更影響著我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的全面提高和社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。做好資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生， 無(wú)論是從講政治的高度， 還是從義務(wù)教育的定位和學(xué)校發(fā)展的角度，都有其十分重要的意義。對(duì)此，學(xué)校黨委一直重點(diǎn)關(guān)注經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生問(wèn)題， 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，完善措施，物質(zhì)上資助，精神上關(guān)注， 將黨和政府的關(guān)心送給每一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。學(xué)校成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng) , 班主任為成員的幫扶小組。領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究、決策、指導(dǎo)和檢查

3、全校的資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，形成了齊抓共管的資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生管理體系， 為資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生工作的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)。精品文庫(kù)二、建章立制，為資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供制度保障在資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生各項(xiàng)制度實(shí)施過(guò)程中， 學(xué)校始終堅(jiān)持 “以人為本”的原則，讓每一名經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都能切實(shí)感受到黨和政府對(duì)他們的關(guān)心。由于入學(xué)新生的家庭經(jīng)濟(jì)較難認(rèn)定，學(xué)校按照“先入學(xué)后核實(shí)再資助”的原則，使這些同學(xué)順利的入學(xué)。三、多措并舉，為資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供資金保障資助是幫扶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的主要形式， 資金是解決經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的重要保障。學(xué)校從實(shí)際情況出發(fā)，多措并舉，積極探索資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的有效途徑， 較好地解決了資

4、助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生問(wèn)題。大對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生補(bǔ)助專項(xiàng)資金投入的力度。近幾年，除足額下發(fā)國(guó)家和省政府下?lián)艿膶W(xué)生困難補(bǔ)助專項(xiàng)資金外， 學(xué)校還自籌資金用于補(bǔ)助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。首先、積極拓寬捐資渠道； 為進(jìn)一步加大資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的力度，學(xué)校廣開(kāi)渠道，多方面籌措資金，確保資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生工作的健康發(fā)展。其次、組織教職員工捐助； 經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況時(shí)刻牽動(dòng)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工的心。學(xué)校開(kāi)展了“愛(ài)心一日捐”和“師生結(jié)對(duì)子”愛(ài)心幫扶活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，每人聯(lián)系一名經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，定期談話，給予錢物資助。其他老師、黨員紛紛投入到了經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生幫扶工作中來(lái)， 全校教職員工幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生已經(jīng)蔚然成風(fēng)。學(xué)校

5、開(kāi)展的教職工的“愛(ài)心一日捐”已形成了制度化同時(shí)，各個(gè)年級(jí)根據(jù)學(xué)生的情況， 也不定期的開(kāi)展了困難學(xué)生的幫扶活動(dòng)。廣大教職工把關(guān)心經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生變成了自覺(jué)的行動(dòng)。最后、做到經(jīng)濟(jì)資助與思想教育相結(jié)合； 學(xué)校在高度重視對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生經(jīng)濟(jì)資助的同時(shí)，還十分重視對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思想、歡迎下載2精品文庫(kù)學(xué)習(xí)和心理健康的教育，教育學(xué)生“感父母養(yǎng)育之恩，知師生關(guān)愛(ài)之情，感學(xué)校培養(yǎng)之恩，知社會(huì)關(guān)愛(ài)之情”，教育他們誠(chéng)信做人，逆境勵(lì)志，家貧志堅(jiān)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，樂(lè)觀向上，努力成材。多年來(lái)，我校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，積極進(jìn)取，表現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌，以優(yōu)異成績(jī)回報(bào)黨和國(guó)家對(duì)他們的關(guān)懷和培養(yǎng)， 他們將感恩之心化為學(xué)習(xí)動(dòng)力和實(shí)際行動(dòng)，自強(qiáng)不息，勤奮學(xué)習(xí)，取得了可喜的成績(jī)。資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生