晉中幼兒教師招聘教師資格證《幼兒保教知識與能力》考試模擬試題

1、第 頁 晉中幼兒教師招聘教師資格證幼兒保教知識與能力考試模擬試題一、單選題1幼兒形成數(shù)概念的關(guān)鍵是( )。A.掌握數(shù)的順序B.知道數(shù)的實際意義C.掌握數(shù)的組成D.能辨數(shù) 答案：C解析：掌握數(shù)的組成是幼兒形成數(shù)概念的關(guān)鍵。 2有差別的微笑的出現(xiàn)是( )發(fā)生的標(biāo)志。A.最初誘發(fā)性微笑B.最初社會性微笑C.最初生理性微笑D.最初自發(fā)性微笑 答案：B解析：B【解析】有差別的微笑的出現(xiàn)，是最初社會性微笑發(fā)生的標(biāo)志。 32-6歲的兒童掌握的詞匯數(shù)量迅速增加，詞性的先后順序通常是（） A.動詞，名稱，形容詞B.動詞，形容詞，名稱C.名稱，動詞，形容詞D.形容詞，動詞，名稱 答案：C解析：C 名稱，動詞，形容

2、詞 4幼兒教育評價注重對資料的（ ）A.調(diào)查 B.收集C.解釋 D.保存 答案：C解析：選C。幼兒教育評價注重對資料的解釋。僅僅將資料搜集起來是不行的，只有對資料作出解釋、分析，才是幼兒教育評價。 5幼兒想象具有再造性，是從( )來說的。 A.想象發(fā)生B.想象過程C.想象目的D.想象內(nèi)容答案：D解析：想象是否有再造性是對于想象內(nèi)容來說的。 6有關(guān)教育的描述錯誤的是（）。 A.動物界中諸如老貓教幼崽捉老鼠老鴨教小鴨游泳等也是教育B.教育是人類社會特有的社會性活動C.學(xué)校教育與其他教育活動相比較具有可控性強(qiáng)等特點D.教育的基本要素有教育者、受教育者和教育影響答案：A解析：教育是指對人(受教育者)傳

3、授知識經(jīng)驗、訓(xùn)練技能技巧、培養(yǎng)能力及良好習(xí)慣、塑造人格的一種社會活動。 7世界上第一所真正意義上的幼兒園是( ) A.歐文在蘇格蘭創(chuàng)辦的幼兒學(xué)校B.福祿貝爾在德國勃蘭根堡建立的幼兒園C.我國南京建立的幼稚園D.我國武昌建立的幼稚園答案：B解析：德國幼兒教育家福祿貝爾被世界譽為“幼兒園之父”，他創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園。福祿貝爾認(rèn)為，教育能發(fā)揮幼兒內(nèi)在的生命力。 8幼兒園教育評價中最基本的評價方法是（）。 A.觀察法B.問卷法C.測驗法D.成長記錄袋答案：A解析：觀察法是幼兒園教育評價中最基本的評價方法，是指有目的、有計劃地對評價對象行為進(jìn)行系統(tǒng)和連續(xù)的考察、記錄、分析，并對觀測結(jié)果做出評定的一

4、種方法。 9以下哪項不屬于幼兒期運動系統(tǒng)的保健要求?（） A.多進(jìn)行戶外活動B.常曬太陽，還要補充鈣、磷等骨骼生長的“營養(yǎng)素”C.適度運動利于腳弓形成D.坐、站、走姿勢按照兒童的喜好答案：D解析：小兒的骨骼中各種成分的比例與成人有所不同。成人的骨骼中，有機(jī)物約占13，無機(jī)鹽約占23；而小兒的骨骼中有機(jī)物和無機(jī)鹽各占一半。所以，小兒的骨骼特點是較柔軟、富于彈性、韌性好，但容易受外力的影響而發(fā)生變形，因此一定要注意兒童。如長期用褲帶或松緊帶束縛胸部，則會影響胸廓發(fā)育，發(fā)生肋骨下部凹陷；不正確的坐立姿勢、寫字姿勢及背書包姿勢，都可能造成駝背或脊柱側(cè)彎等。因此，在小兒發(fā)育時期，要特別注意小兒的坐、立、

5、走等動作的正確姿勢，而不能根據(jù)幼兒的喜好來發(fā)展坐站走的姿勢，本題選擇D選項。其他三個選項都是符合幼兒骨骼發(fā)育特點的。 10幼兒生活中經(jīng)常接觸的一些社會組織形態(tài)、社會機(jī)構(gòu)和其中的社會角色是指（）。 A.人際關(guān)系B.社會環(huán)境C.社會行為規(guī)范D.社會文化答案：B解析：通過對綱要(試行)的分析，社會領(lǐng)域課程內(nèi)容大致地、相對地可以劃分為四個板塊：人際關(guān)系、社會環(huán)境、社會行為規(guī)范、社會文化。社會環(huán)境包括家庭、幼兒園、社區(qū)、行政區(qū)劃、祖國、世界知識、重大事件。因此本題選擇B。 二、解析題11春季正是花開的季節(jié)，走在路邊可以看到各色各樣的花盛開的景象，被風(fēng)一吹，花瓣隨風(fēng)起舞，就像是被賦予了靈性一樣，花瓣落下又

6、像是下了一場花雨，真是忍不住讓人想起花瓣飄落的那一刻!請根據(jù)所提供的材料，設(shè)計幼兒園大班活動“花的禮物”，要求寫出活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程。 解析：花的禮物(大班)(一)活動目標(biāo) (1)通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途； (2)創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。 (二)活動準(zhǔn)備 (1)場地布置(花仙子的花園)； (2)金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。 (三)活動過程 1觀察環(huán)境，感知花的美 (1)帶入場地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎? (2)觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么

7、樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣? 2觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途 (1)出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來看看好嗎?(2)幼兒觀察、品嘗花的禮物。 提問：你們認(rèn)識這些禮物嗎?它是怎么用的? 教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。(3)逐個提問：這是什么?可以用來做什么? (4)小結(jié)：花的用途。 提問：花還可以做什么? 做藥；可以吃；泡茶喝；用花做好看的裝飾品；清香空氣；可以美容 3創(chuàng)造花的藝術(shù)品 (1)觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎?我也要送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的? (2)提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備

8、了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。 (3)幼兒繪畫：花的禮物。(4)幼兒描述自己的創(chuàng)造。 4情感激發(fā) 你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?(環(huán)保教育) (四)活動延伸 小朋友們?nèi)ス珗@玩的時候總會去撿一片片不同的花瓣。幼兒教師也可以教幼兒“怎么制作不同的花瓣標(biāo)本”，保存起來留做紀(jì)念。 三、問答題12簡述個性的基本特征。 解析：(1)個性的獨特性； (2)個性的整體性；(3)個性的穩(wěn)定性；(4)個性的社會性；(5)個性的積極能動性。13圍繞重陽節(jié)，設(shè)計一個幼兒園中班活動方案。 解析：活動設(shè)計題主題目標(biāo)： (1)知道重陽節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，

9、是老人的節(jié)日，初步了解重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣；(2)樂意參與重陽節(jié)的活動，嘗試用自己的方式表達(dá)對老人們的關(guān)心和節(jié)日的祝賀； (3)了解爺爺、奶奶對自己的愛，激發(fā)關(guān)愛老人的情感； 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1送給爺爺、奶奶的禮物； 2和爺爺、奶奶說句悄悄話； 3區(qū)域：提供多種材料讓幼兒為爺爺、奶奶做禮物； 4語言角：提供有關(guān)敬老內(nèi)容的圖書，供幼兒閱讀、講述。家長共育： 請家長配合，鼓勵幼兒在家里幫爺爺、奶奶做力所能及的事情，培養(yǎng)關(guān)愛老人的情感?；顒樱耗棠炭湮倚㈨?感。 內(nèi)容與要求： 1理解、學(xué)習(xí)童謠，感受民間童謠上口的特點，能有表情地朗誦。2。在實物提示下學(xué)習(xí)、記憶童謠的內(nèi)容。 3增強(qiáng)關(guān)心奶奶的情感，體驗幫助老人的

10、樂趣?；顒訙?zhǔn)備： 鍋、面條、瓜子、碗、花生、米飯等實物?；顒舆^程： 1談話，引起興趣。 師：小朋友，知道今天是什么節(jié)日嗎？是爺爺奶奶的節(jié)日。它有一個好聽的名字叫重陽節(jié)。師：重陽節(jié)到了，我們可以送給爺爺奶奶什么禮物呢?(幼兒自己說)。 師：如果爺爺奶奶收到了禮物，一定開心極了。 2理解童謠的部分內(nèi)容。 (1)觀察老師出示的實物，知道名稱。 (2)在老師的提問中學(xué)習(xí)童謠中動詞的使用。 3學(xué)習(xí)童謠。 (1)欣賞教師念童謠。 (2)在實物的提示下學(xué)習(xí)念童謠。 (3)邊拍手邊念童謠，感受童謠的節(jié)奏。 4創(chuàng)編動作進(jìn)行表演，體驗關(guān)心奶奶的情感。(教師扮演奶奶，幼兒自由地嘗試根據(jù)童謠中的動詞做動作表演。)附兒

11、歌： 小板凳，你莫歪 小板凳，你莫歪，我扶爺爺坐下來。我為爺爺捶捶背，爺爺夸我好乖乖。奶奶夸我孝順兒 小板凳，三條腿，我給奶奶嗑瓜子。奶奶嫌我磕得臟，我給奶奶煮面湯。奶奶嫌我煮得硬，我給奶奶剝花生。奶奶嫌我剝得慢，我給奶奶煮米飯。大米飯，香噴噴，奶奶夸我真孝順。 14戶外活動時，忽然下起了小雨，王老師便帶著幼兒回到教室，只見三五名幼兒趴在窗前，望著窗外浙淅瀝瀝的小雨，幼兒們互相交流著：“你說小雨滴到哪去了呢，我怎么看不見了呢?”根據(jù)以上材料請為中班幼兒設(shè)計語言教育活動，要求寫出活動名稱、活動目標(biāo)、活動重難點、活動準(zhǔn)備、活動過程及活動延伸。解析：活動名稱：淘氣的雨滴寶寶(中班語言教育活動) 活動

12、目標(biāo)： 1通過活動，體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。 2認(rèn)識雨滴寶寶。感受散文詩的優(yōu)美語句和雨滴寶寶淘氣的形象。 3通過大膽的想象和猜測，學(xué)會自由表達(dá)雨滴寶寶的去向。 活動重難點： 活動重點：感受散文詩的優(yōu)美語句和雨滴寶寶淘氣的形象。 活動難點：通過大膽的想象和猜測，學(xué)會自由表達(dá)雨滴寶寶的去向。 活動準(zhǔn)備： 帶有雨滴的圖片，散文詩淘氣的雨滴寶寶，根據(jù)散文詩制作的多媒體視頻。 活動過程： 1幼兒生活經(jīng)驗導(dǎo)入 師：小朋友們你們見過天上下雨嗎?那天上的雨滴寶寶是什么樣子的啊?雨滴寶寶會到什么地方去呢?(讓幼兒大膽發(fā)揮想象來表達(dá))下面咱們一起去看看雨滴寶寶去什么地方了， 2教師出示帶有雨滴的圖片，幼兒認(rèn)識小

13、雨滴并感受雨滴寶寶淘氣的形象 (1)教師出示第一張“屋頂上有雨滴”的圖片 師：小朋友們仔細(xì)觀察雨滴寶寶在什么地方啊? (2)教師出示第二張“草叢里有雨滴”的圖片 師：雨滴寶寶真是淘氣，你瞧，這一會又到什么地方去了呢?3教師播放多媒體視頻 師：小朋友們仔細(xì)觀看，要感受詩的優(yōu)美之處，并思考雨滴寶寶都到哪些地方去了?(1)第一個畫面，淘氣的雨滴寶寶跳到了大哥哥的傘上。把哥哥的傘當(dāng)滑梯玩。 (2)第二個畫面，淘氣的雨滴寶寶躲在了路邊的泥坑里，汽車駛過，她馬上蹦得高高的。 (3)第三個畫面，淘氣的雨滴寶寶跳到了小妹妹的衣服上，在那里柔軟地睡覺。 師：雨滴寶寶首先到哪去了呢?然后又去哪了?最后到哪了呢?雨

14、滴寶寶離開云媽媽的懷抱，一刻也不停歇，真淘氣啊!4再次欣賞散文詩淘氣的雨滴寶寶 師：小朋友們我們再來欣賞一下這首詩，感受詩中的優(yōu)美語句。 淅瀝瀝，淅瀝瀝，淘氣的小雨滴離開了云媽媽的懷抱，一會跳到了大哥哥的傘上，把大哥哥的傘當(dāng)滑梯玩；一會躲在了路邊的泥坑里，汽車駛過，她馬上蹦得高高的；再一會又到了小妹妹的衣服上，在那里柔軟地睡覺呢。淅瀝瀝、淅瀝瀝，淘氣的雨滴寶寶唱著歌兒又不知到哪里去了。 5幼兒發(fā)揮想象 師：雨滴寶寶這么淘氣，她還會到哪去玩呢?小朋友們發(fā)揮自己的想象，來說一說雨滴寶寶下一個地方會到哪去呢， 活動延伸： 幼兒發(fā)揮自己的想象自由表達(dá)雨滴寶寶的下一個去向，并回家說給家人聽。15試論述幼

15、兒園班級管理有哪些可以使用的方法，并結(jié)合幼兒園管理實踐具體說明這些方法應(yīng)該怎么運用? 解析：為了確保對班級中的每個幼兒都能實施有效的生活和教育管理，使幼兒掌握一定的生活常規(guī)和知識技能，從而達(dá)到幼兒園保教目標(biāo)，保教人員必須掌握一定的班級管理方法，科學(xué)的班級管理方法是每個保教人員基本的工作技能。幼兒園班級管理過程中常用的方法主要有以下幾種： (1)規(guī)則引導(dǎo)法：規(guī)則引導(dǎo)法是指用規(guī)則引導(dǎo)幼兒行為，使其與集體活動的方向和要求相保持的一種管理方法。其中的規(guī)則是指幼兒之間，幼兒與保教人員之間，幼兒與環(huán)境、材料之間進(jìn)行互動時需遵循的準(zhǔn)則。這是班級管理中最常使用的方法。 (2)情感溝通法：情感溝通法是指通過激發(fā)

16、和利用師生間或幼兒間以及幼兒對環(huán)境的情感，以引發(fā)或影響幼兒行為的方法。 (3)互動指導(dǎo)法：互動指導(dǎo)法是指幼兒園教師、同伴、環(huán)境等相互作用的方法，班級活動過程就是由幼兒與不同對象互動的過程。運用互動指導(dǎo)法時，教師要注意對師幼互動指導(dǎo)的適當(dāng)性、適時性和適度性。 (4)榜樣激勵法：榜樣激勵法是指通過樹立榜樣并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)榜樣以規(guī)范幼兒行為，從而達(dá)成管理目的的方法。教師在班級管理中利用具體的正面積極形象和成功的行為做示范，來引導(dǎo)和規(guī)范幼兒的行為。 (5)目標(biāo)指引法：目標(biāo)指引法是指教師以行為結(jié)果作為目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒的行為方向，規(guī)范幼兒行為方式的一種管理方法。從行為的預(yù)期結(jié)果出發(fā)，引導(dǎo)幼兒自覺識別行為正誤是目標(biāo)指引法的基本特點。使用這種方法時要注意所確立的目標(biāo)要明確具體，有吸引力，而且目標(biāo)與行為的聯(lián)系要清晰、具體。 16以中班為例簡述幼兒園角色游戲的指導(dǎo)。 解析：(1)中班