九年級文言文精讀練習題

1、北師大版九年級語文課內(nèi)文言文精讀練習題九年級下冊一、岳陽樓記綜合練習一、基礎部分1.下列漢字的注音有誤的一項是()A.謫(d) 暉(hu) B.霏(fi)讒(chn)C.汀(tn)楫(j) D.芷(zh)湯(shn)2.解釋加點的詞語。(1)百廢具興：(2)屬予作文以記之：(3)薄暮冥冥：(4)把酒臨風：(5)去國懷鄉(xiāng)：(6)寵辱偕忘：(7)長煙一空：(8)春和景明：3.指出停頓有誤的一項()A.滕子京/謫守/巴陵郡B.屬予/作文/以記之C.予觀夫/巴陵/勝狀D.此則/岳陽樓/之大/觀也4.填空題。(1)岳陽樓記選自范文正公集，作者_，字_，_朝_家、_家，_家。在本文中表現(xiàn)作者遠大政治抱負的

2、句子是_ ，_；表達作者曠達胸襟的句子是_，_。(2)新市長上任兩年，全市面貌大變，干群同心，社會安定，各項建設事業(yè)蓬勃發(fā)展，真是_。(用岳陽樓記中兩個相連的四字短語填寫)二、閱讀下文，完成5-12題。 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？5.解釋文中加點的詞語。屬：作文： 勝： 暉： 觀：極：6.下列句子無通假字的一項是()A.

3、百廢具興B.朝暉夕陰，氣象萬千C.屬予作文以記之D.至舍，四支僵勁不能動7.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)此則岳陽樓之大觀也。(2)前人之述備矣。(3)遷客騷人，多會于此。(4)覽物之情，得無異乎？8.概括第二段文字的中心。 9.“前人之述備矣”中的“前人之述”具體指什么？ 10.“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖”一句和岳陽樓有何關系？ 11.“銜遠山，吞長江”中的“銜”和“吞”用詞極妙，妙在哪里？ 12.“遷客騷人，多會于此”的原因是什么？ 三、提高部分閱讀下面這首詩，完成13-16題。 登岳陽樓 杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流

4、。13.首聯(lián)和頷聯(lián)：（1）哪些字句暗示了主觀情況？ （2）情景交融創(chuàng)設了哪些背景色調(diào)？ 14.頸聯(lián)和尾聯(lián)直抒胸臆是因何而起？ 15.這是一首_詩。反映了作者的_風格。16.賞析頷聯(lián)。 四、文段閱讀若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青，而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂何極！1從段中找出與段下列詞語相對應的詞語：霪雨霏霏_ 陰風怒號_濁浪排空_ 日星隱耀_2畫面突出了景色的_畫面突出了景色的_3兩個截然相反的畫面，反映了登樓

5、者的兩種截然不同的心情，請分別選用課文中的一個字來概括：_ _4請分別選用課文中的句子來說明這種心情。登斯樓也，_登斯樓也，_5作者寫這兩個畫面的不同景色和由此而引起的兩種不同感情，其目的是 A說明了環(huán)境對人的思想感情的影響之大。B強調(diào)了景色不同，登樓者的思想感受也截然不同。C突出了“古仁人”憂國憂民的高尚情操。D突出了“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的崇高思想境界。（2）1下列句子停頓有誤的一項是 A刻唐賢今人詩賦于其上 B予嘗求古仁人之心C先天下之憂而憂 D處江湖之遠則憂其君2下列句子加粗詞語解釋有誤的一項是 A連月不開（放晴） 春和景（日光）明B長煙一（全，都）空 把（持，執(zhí)）酒臨風C增

6、其舊制（規(guī)模） 去（離開）國懷鄉(xiāng)D薄（少）暮冥冥 吾誰與歸（返回）3下列句中加粗詞語的意義、用法相同的一項是 A予觀夫巴陵勝狀 此則岳陽樓之大觀也B政通人和 北通巫峽C前人之述備矣 或異二者之為D不以物喜 屬予作文以記之4句子品析有誤的一項是 A“朝暉夕陰，氣象萬千”運用對比、夸張的修辭方法，極言洞庭湖湖光山色變化無窮，為下文具體寫洞庭湖一陰一晴景象作伏筆。B“銜遠山、吞長江”運用比擬、對偶的修辭手法，賦予洞庭湖以生命、以氣勢，把“遠山”、“長江”跟洞庭湖的關系寫得活靈活現(xiàn)，構(gòu)成一幅動的畫面。C“浮光躍金，靜影沉璧”運用比喻、對偶等修辭手法，把一動一靜時的光影色態(tài)寫得十分生動形象，給人以美感。

7、D薄暮冥冥，虎嘯猿啼”是實寫之景，渲染出一種悲涼凄慘的氛圍，烘托了登樓者的傷感之情。5下列說法有誤的一項是 A岳陽樓與滕王閣、黃鶴樓并稱為“江南三大名樓”。B岳陽樓記以“記”為名，借題發(fā)揮。C范仲淹，子希文，謚號文正?！疤扑伟舜蠹摇敝?。D“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭”是一幅題岳陽樓的名聯(lián)。（3）默寫1滕子京政績是_。2重修岳陽樓的盛況是_。3“前人之述備矣”與_形成照應。4時間上寫洞庭湖美景的句子。_。5空間上寫洞庭湖美景的句子。_。6花鳥草魚落筆的句子。_。7虛寫景致的句子是_。8正反兩方面寫古仁人的內(nèi)涵的句子是_。（4）閱讀下面文段，完成各題 予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不

8、以物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？1在文段中找出下列詞語的反義詞。喜_ 民_進_ 憂_2文段中“進”照應_，“退”照應_。3文段中表達作者曠達胸襟的句子是_；表達作者政治抱負的句子是_。4文段中作者巧妙地用兩個設問句來逐層深入地闡明觀點。第一個設問句先從_面說，后從_面說，揭示了“古仁人”之心的內(nèi)涵，突出一個“_”字，自然引出第二個設問句，將文勢推向高潮，從而提出“_，_”的觀點。5“古仁人”的“憂樂”與“遷客騷人”的“悲”“喜”形成鮮明對比，前文中概括寫“遷客騷人”的悲

9、的句子是“_”，喜的句子是“_”。6翻譯下列句子。（1）不以物喜，不以己悲。_（2）微斯人，吾誰與歸？_7用一組對偶句寫出你的志趣抱負，要求哲理深蘊，志向高潔，并闡述以此句作為抱負追求的理由。_（5） 范仲淹二歲而孤（喪父），母貧無依，再適（出嫁）長山朱氏，既長，知其世家，感泣辭母，去之南都入學舍，晝夜苦學，五年未嘗解衣就寢?；蛞够璧?，輒以水沃（洗）面。往往 （zh1n稠）粥不充，日昃（ze偏西）始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：“當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。1解釋文段中加粗詞語。既 之 或 輒 遂2翻譯句子。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂_3文段以簡潔平實的語言，敘述了

10、范仲淹_和_。（每空只填兩字）4范仲淹苦學達到了_（填一成語），其精神令人感奮。5文段中“六經(jīng)”指的是_、_、_、_、_、_。四書是指 HYPERLINK /s?q=%E8%AE%BA%E8%AF%AD&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 論語、 HYPERLINK /s?q=%E5%AD%9F%E5%AD%90&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 孟子、大學和 HYPERLINK /s?q=%E4%B8%AD%E5%BA%B8&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 中庸；而五經(jīng)是指 HYPERLINK /

11、s?q=%E8%AF%97%E7%BB%8F&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 詩經(jīng)、 HYPERLINK /s?q=%E5%B0%9A%E4%B9%A6&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 尚書、 HYPERLINK /s?q=%E7%A4%BC%E8%AE%B0&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 禮記、 HYPERLINK /s?q=%E5%91%A8%E6%98%93&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 周易、 HYPERLINK /s?q=%E6%98%A5%E7

12、%A7%8B&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 春秋，簡稱為“詩書禮易春秋”，其實本來應該有六經(jīng)，還有一本樂經(jīng)，合稱“詩書禮樂易春秋”，但后來失傳，只剩下五經(jīng)。二、 醉翁亭記綜合練習（1）閱讀下面文段，回答問題至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，奕者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂

13、，而不知人之樂；人知從太守游之樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。1與“宴酣之樂”中的“之”字用法相同的一項是（） A何陋之有B輟耕之壟上C鄰人之孀妻D(zhuǎn)漁人甚異之2對第一段文字理解有錯誤的一項是（） A“傴僂提攜”和桃花源記中的“黃發(fā)垂髻”均指老人和小孩。 B“頹然乎其間者”形象地描繪出太守精神不振，以酒澆愁的樣子。 C“至于”一詞把文章推進一層，由寫欣賞美景之樂轉(zhuǎn)而寫眾人游宴之樂。 D此段以醉翁事的美麗風光為背景，描繪出一幅與民同樂圖，同時也曲折地寫了太守治滁的政績。3第二段緊扣一個“樂”字來寫，用_之樂襯托游人之樂，又用游人之樂襯托_之樂，曲

14、折地表達了作者的心情。4“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也?！本渲斜磉_的作者內(nèi)心復雜的思想感情是_。5下列句子理解正確的有（）A“滁人游”的歡悅情景側(cè)面反映了太守治下的政治清明；寫“滁人游”，襯托了“太守醉”。B“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”一句的意思是：一個面容蒼老，滿頭白發(fā)的老人，昏昏欲倒的坐在眾人中間，這是太守喝醉了。C“醉能同其樂”表現(xiàn)了作者與民同樂的思想感情。D“太守謂誰？廬陵歐陽修也?！币鉃椋禾卣f的誰？就是廬陵歐陽修。（二）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。_，_，_，_山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌子途，

15、行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。1在文段中默寫橫線上空缺的內(nèi)容。2翻譯下面的句子，并指出其句式特點。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。譯：3兩段文字均選自醉翁亭記，該文將寫景、敘事、抒情熔為一爐，有一句話奠定了全文的抒情基調(diào)，后成為千古名句，這句話是：_ _。4第段先寫_之景，再寫_之景，最后收筆，引出人之樂亦無窮也。從而達到了情景交融的境界。5第段共4句話，從原文中找出4個最能概括其

16、意思的短語，依次寫在下面的橫線上。_6對第段文字理解有誤的一項是（）A“頹然乎其間者”形象地描繪出太守精神不振、借酒澆愁的樣子。B“傴僂提攜”和桃花源記中的“黃發(fā)垂髫”均指老人和小孩。C“至于”一詞把文章推進一層，由寫欣賞美景之樂轉(zhuǎn)而寫眾人游宴之樂。D此段以醉翁亭的美麗風光為背景，描繪出一幅與民同樂圖，同時也曲折顯示了太守治滁的政績。7聯(lián)系全文，可從以上語段中看出作者表達的是一種（）A被貶后的抑郁心情。B與民同樂的思想感情。C山水之樂。D“醉”與“樂”的統(tǒng)一關系。（2）基礎能力測試1選出字形及注音全正確的一組 A滁州 ch林壑 hu 瑯琊 y 輒醉 zhB朝暮 chao提攜 xie 山肴 ya

17、o弈者yiC宴酣 han 野蔌 su 觥籌 gong 傴僂 yu luD頹然 tui 陰翳 yi 盧陵 lu 釀泉 niang2選出“而”字不同用法的一項 A蔚然而深秀B野芳發(fā)而幽香C泉香而酒冽D而不知人之樂3選出“之”字不同用法的一項 A禽鳥知山林之樂B名之者誰C四時之景不同D醉翁之意不在酒4選出“者”字不同用法的一項 A前者呼B作亭者誰C晦明變化者 D弈者勝5選出“于”字不同用法的一項 A行者休于樹B瀉出于兩峰之間C臨于泉上D來飲于此6選擇恰當?shù)牧x項填序號釋義。故自號曰醉翁也 A號令 B號召 C取別號 D呼號得之心而寓之酒也 A居住 B住所 C寄托 D寓意至于負者歌于途 A負責 B擔負 C

18、倚靠 D背負雜然而前陳者 A陳述B陳舊C陳列 D陳腐7選出對文章開篇“環(huán)滁皆山也”品析最好的一項 A用這五個字開篇，寫出了滁州的全貌，文章顯得大氣磅礴，引人入勝。B開篇用五個字總寫滁州全貌，為后文作鋪墊，行文自然，順理成章。C鳥瞰全景，由近及遠，概括力強，文筆生動，寫出了滁州的地理形勢。D用五個字開篇，從大處落筆，簡練、概括、形象地寫出了滁州的地理特征。閱讀文段，回答問題。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。8文字節(jié)選自

19、醉翁亭記，是對全文的歸結(jié)。選出對文章主旨正確的一項 A表達“醉能同其樂，醒能述以文”的情懷。B揭示“醉”與“樂”的統(tǒng)一關系。C表達作者與民同樂的思想感情。D寄托作者被貶后的抑郁心情。9這段文字用了很多“而”字，朗讀時應分辨輕重，指出下邊一句中“而”字哪個是輕讀，哪個是重讀。（將序號填在橫線上）A輕讀_B重讀_人知從太守游而樂，而不知太守樂其樂也。10這段文字描寫了暮歸之時山間夕照全景，請用自己的語言把這一景色描述出來。答：11這段文字緊扣一個“樂”字寫，用_之樂襯托游人之樂，又用游人之樂襯托_之樂，曲折地表達了作者的心情。12與醉翁亭記一樣，桃花源記也是一篇熔敘事、寫景、抒情于一爐，以寄托作者

20、政治理想和美好情感的文章，請寫出桃花源記中反映桃源人生活環(huán)境和社會風尚的句子。 （3）醉翁亭記同步練習一、做客“聯(lián)想吧”同學們從你積累的古詩文中，寫出一句與“亭”有關 。（含“亭”即可，加油?。。┒?、測測你的注音速度！（既快又準哦！）環(huán)滁（ ）瑯（ ）琊（ ） 飲少輒（ ）醉 林霏（ ）巖穴（ ） 山肴（ ）野蔌（ ）弈（ ）者勝 陰翳（ ）翼（ ）然 酒洌（ ）三、驗驗你的寫字速度?。ㄏ嘈拍?！沒錯的?。┝謃然 水聲 _然 巖穴_明變化_提攜_交錯宴_之樂四、速配（請將下列加點的詞語與它們相應的釋義連線搭配！）蔚然 遮蓋翼然臨于泉上茂盛的樣子醉翁之意原意是精神不振的樣子，這里形容醉態(tài)佳木秀靠近

21、頹然情趣陰翳開花，這里指滋長的意思五、來，做個小翻譯！（你一定能準確翻譯下列句子！）1.山水之樂，得之心而寓之酒也。2.朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。六、你一定能準確解釋語段后的問題?。ㄏ嘈盼?，你能行！）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。_，_。_，_，_，_，_。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂

22、亦無窮也。_，_，_，_，_，_，_。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。1.請在文中畫橫線處補足原文。2.醉翁亭記的作者是我國_代著名文學家、史學家_。3.用原文語句回答下列問題。(1)文中描寫“山間四時”的句子是:_，_，_，_(2)點明文章主旨的句子是:_。4.歸納第自然段的段意。 5.第自然段可分為四層，分別用三個字概括層意：_、_、_、_；其中核心為_。七、明察秋毫醉翁亭記和岳陽樓記表達的思想感情有什么相同和不同？口技綜合練習（1）一、給劃

23、線的字選擇正確的注音，將它的字母填入括號內(nèi)。1便有婦人驚覺欠伸（）AjuBjio2中間力拉崩倒之聲（）AjinBjin3賓客意少舒（）AshoBsho4曳屋許許聲（）AxBh5兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走（）AjBj6夫齁聲起（）AhnBhu7夫叱大兒聲（）AchBch8滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目（）AjngBjng9曳屋許許聲（）AyBzhui10盆器傾側(cè)（）AqngBqng二、下邊對句子劃線中的詞的解釋，正確的，在括號里打“”，錯誤的，改正過來，寫在括號內(nèi)。1雖（雖然）人有百手（）2會（適逢）賓客大宴（舉行宴會）（）3但（但是）聞屏障中撫尺一下（）4兩股（大腿）戰(zhàn)戰(zhàn)（）5不能名（說出）其一處（）6幾欲先

24、走（行走）（）7當是（這）時，婦手拍兒聲（）8婦撫兒乳（吃奶）（）9中間（其中）力拉崩倒之聲（）10京中有善（擅長）口技者（）三、下面語句與原文完全相同的是哪一句？將它的字母填入括號內(nèi)。答（）A遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠身，其夫囈語。B滿座賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。C婦扶兒乳，兒含乳啼，婦拍兒嗚之。D當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備閱讀下面的文段，完成練習。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求求聲，曳屋許許聲，搶奪聲

25、，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。1注音。中間（）曳（）屋2對“凡所應有，無所不有”一句理解恰當?shù)氖牵ǎ〢所有能夠模仿的，這里都有。B凡是別處有的，這里沒有什么不具備的。C一切應該有的聲音，這里沒有什么不具備的。D凡是應該有的，這里都有。3對“中間力拉崩倒之聲”一句理解正確的是（）A.有人用力拉屋架，發(fā)出崩倒的聲音。B中間有人用力推拉，發(fā)出房倒的聲音。C其中夾雜有劈里拍拉屋倒塌的聲音。D其中夾雜著崩倒的聲音

26、。4本文運用了正確描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。寫口技人的表演內(nèi)容，屬于_描寫；而賓客們的表情動作，屬_描寫。賓客們“幾欲選走”情形，烘托了口技藝人的_。（2）【語言積累】（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空。1當是時，_,_,_,_,_,一時齊發(fā)，眾妙畢備。2俄而百千人大呼，_，_。_，_，_，百千齊作。3于是賓客無不變色離席，_，_，_。（2）說出下列各句中“坐”的含義。1滿坐寂然口技_ 2到則披草而坐始得西山宴游記 3但坐觀羅敷陌上桑_4這座大樓是坐北朝南的_（3）說出下列各句中“于是”的含義。1于是賓客無不變色離席口技_2天將降大任于是人也生于憂患，死于安樂_3游于是乎始始得西山宴游記_4吾祖死于是捕

27、蛇者說_5大家一鼓勵，我于是恢復了信心_（4）“不能名其一處也”中的“名”是文言文中詞類活用現(xiàn)象，是名詞活用作動詞，在這里是“說出”的意思，你知道文言文中還有哪些詞類活用現(xiàn)象嗎，并試舉一例加以說明。（5）翻譯文言文最重要的是要做到“信”和“達”也就是準確和通順。說說你對下列各句的理解。1賓客意少舒，稍稍正坐。2遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。_3雖人有百手，手有百指，不能指其一端。_4、“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”這句話在文中出現(xiàn)了兩次，談談你是如何理解這句話的。_（3）1、口技的作者是朝的，這篇文章節(jié)選自朝編選的筆記小說。2、課文對聲音的描述可謂惟妙惟肖：描述一家四口深夜被犬

28、吠驚醒之后，各種聲音有。描述突遭大火時“百千齊作”的聲音有。3、解釋下列句子中的詞語：京中有善口技者（善：）會賓客大宴（會：）施八尺屏障（施：）眾賓團坐（團：）婦拍而嗚之（嗚：）奮袖出臂（奮：）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走（幾：）4、文中前后兩次清楚地交代了極簡單的道具，這有何作用？5、文中總領全文，集中表現(xiàn)口技表演者技藝精湛的一個詞是。6、下列各組詞義相同的一組是（）A、指：手有百指不能指其一端、善：京中有善口技者擇其善者而從之、畢：眾妙畢備群響畢絕、坐：滿坐寂然口技人坐屏障中7、下面對課文理解不正確的一項是（）、本文描寫一場精彩的口技表演，表現(xiàn)了京中善口技者的高超技藝。、本文既可以當作場景描寫的記敘

29、文來讀，也可以作為摹寫口技特色的說明文來讀。、聽眾的反應烘托了口技表演之善，屬正面描寫。、文章結(jié)尾處道具的重現(xiàn)，強調(diào)其表演工具的簡單，突出其技藝在“口”，點明題意。8、從文中找出相應的時間詞語：表示突然發(fā)生：表示同時發(fā)生：表示相繼發(fā)生：表示在特定時間內(nèi)發(fā)生：表示過了很短時間就發(fā)生：9、翻譯下列句子：一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。（一） 遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲

30、，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。 未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。11、表演者摹擬深夜中一戶四口的情景，讀來如臨其境，如聞其聲。全文從三個方面突出表演者技藝高超：、

31、。12、與“賓客意少舒”中“舒”的意思相同的是（）、心情舒暢、動作舒緩、舒筋活血13、與“不能名其一處”中“名”意思相同的是（）、莫可名狀、至理名言、有名無實14、選文第三段對聲音的描寫的特點是（）、聲音由小到大、聲音由遠到近、聲音由內(nèi)到外、聲音由單一到混合15、翻譯下列句子：賓客意少舒，稍稍正坐。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。人有百口，口有百舌，不能名其一處 九年級下冊隆中對綜合能力測試題一、為下列詞語中加粗的字注音，并解釋該字的意思。1因屏人曰（ ）_ 2好為梁父吟（ ）_3枉駕顧之（ ）_ 4遂用猖蹶（ ）_5先主遂詣亮（ ）_ 6民殷國富（ ）_二、解釋下列句中加粗詞的含義4則命

32、一上將將荊州之軍_；_三、找出下列句中的通假字，并解釋它的含義。1欲信大義于天下_通_：2自董卓已來_通_：四、文學常識填空。1三國志是部_史書，共六十五卷，人們把它和_、_、_合稱為二十四史的“前四史”。2陳壽是_朝人，_學家。“隆中對”的“對”是_的意思。五、閱讀下面的文段，回答文后的問題。（一）將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴。若跨有荊、益，_其巖阻，西_諸戎，南_夷越，外_孫權(quán)，內(nèi)_政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。1為文中加粗的字注音。胄（ ） 戎（ ） 簞（ ）2

33、我國古代對少數(shù)民族有不同的稱呼，文中出現(xiàn)了兩處。請指出來并解釋。_：_：3諸葛亮提出的策略中，強調(diào)對不同方面要采取不同的措施。根據(jù)句意，依次填入句中空白處的詞語正確的一項是 A保 撫 和 爭鋒 修B保 和 撫 結(jié)好 修C守 和 撫 結(jié)好 修D(zhuǎn)守 撫 和 爭鋒 修4對“將軍身率益州之眾出于秦川”一句理解正確的一項是 A將軍親自率領著益州的老百姓向秦川出發(fā)。B您身先士卒，率領著益州的軍隊從秦川出發(fā)。C您親自率領益州的民眾從秦川出發(fā)。D您親自率領益州的軍隊向秦川出兵。5上句中，“身”的意思是_，本文中還有一個詞和它同義，這個詞是_。6根據(jù)文意，將諸葛亮向劉備提出的具體戰(zhàn)略方針排列順序。禮賢下士，收羅

34、人才； 安撫邊境各民族； 廣布“仁義”； 結(jié)好孫權(quán)，搞好外交； 鞏固荊、益基地； 利用帝室之胄的身份，打出“正統(tǒng)”旗號； 選擇時機，兩路出兵北伐； 搞好內(nèi)政。正確順序是：_7諸葛亮替劉備策劃的最終目標是_。（用文中的6個字來概括） （二） 經(jīng)軍師徐庶和隱士司馬徽的力薦，劉備同關羽、張飛來到隆中，找到了臥龍岡，拜訪諸葛亮。沒想到諸葛亮一早就出門了。劉備打聽先生的去處和歸期，童子回答：“先生蹤跡不定，也不知歸期?！眲渫锵Р灰选堬w說：“既然沒遇見，就回去吧！”劉備要他們等一會兒，關羽勸道：“不如先回去，以后派人來探聽?！眲渎犃怂脑挘瑤шP、張悵然離去?；氐叫乱?，過了幾天，玄德派人去隆中打聽，得

35、到回報：諸葛亮回來了。劉備立即吩咐備馬。張飛說：“這么一個村野農(nóng)夫，何必哥哥您親自去呢？派個人把他叫來得了！”劉備斥責道：“胡說，孔明是當今大賢，怎么可以隨便派個人去叫呢？”劉備出門上馬，關、張也只好騎馬相隨。當時正是數(shù)九寒天，雪花紛飛。三人冒雪來到臥龍岡。劉備輕扣柴門，開門的童子說，先生正在堂上讀書。劉備進屋至中門，只見門上有一副對聯(lián)：“淡泊以明志，寧靜而致遠。”又看見一少年正在讀書，一問才知他是諸葛亮的弟弟諸葛均，而諸葛亮因朋友相約。出外閑游了。劉備問：“先生到哪兒閑游了？”諸葛均說：“家兄有時在江湖中駕著小船暢游，有時在山嶺上拜訪僧道，有時在村落間尋訪朋友，有時在神仙住處與隱士彈琴下棋作

36、樂；總之，往來沒有誰能測到，現(xiàn)在也不知在哪里?！眲錈o奈，只好留下一封信，與關、張怏怏而歸。時間過得很快，冬去春來，劉備挑了個好日子，準備三往臥龍岡拜訪諸葛亮。關羽、張飛都不高興。關羽說：“哥哥兩次親自前往拜訪，禮節(jié)也太過分了。我想諸葛亮只有虛名而無真才實學，所以避而不見。哥哥怎么被他迷到了這種地步呢？”劉備解釋說：“過去齊桓公想見東郭野人，五次往返才見到一面，何況我想見的是位大賢呢？”張飛說：“哥哥你不用去了，我用一條麻繩把他捆來就是了！”劉備大聲斥責道：“你難道沒聽過周文王拜訪姜子牙的故事嗎？周文王尚且如此敬賢，你怎么這樣無禮！這回不用你去了！”張飛連忙說道：“既然兩位哥哥都去，小弟怎么能

37、落后呢？”劉備這才答應。三人來到隆中，離諸葛亮的草房還有半里多路，劉備就下馬步行。劉備走到柴門前，剛一敲門，那童子又出來了，童子說，先生正在午睡。劉備吩咐關張兩人在門外等候，自己輕輕走進去，恭恭敬敬地站在房門的臺階下，等孔明醒來。關羽、張飛在外站了很久，不見動靜。張飛進屋見劉備仍然畢恭畢敬地站在那兒，便十分氣憤地說：“這先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起來！”關羽再三勸說，才把張飛勸住。劉備仍叫他倆在屋外等候。過了好長時間，諸葛亮才睡醒。劉備趕緊下拜說：“久聞先生大名，曾經(jīng)兩次拜見，都沒有遇到。”諸葛亮連忙說：“將軍光臨草舍，沒有及時迎接，實在慚愧?！眱扇硕Y讓一番后，就坐在草堂上，

38、邊喝茶邊談論天下大事。劉備聽了諸葛亮一番議論后，更敬佩諸葛亮了。他再三懇請諸葛亮出山幫助自己。諸葛亮見他態(tài)度十分誠懇，表示“愿效犬馬之勞”。第二天，諸葛亮和劉、關、張一起去了新野。（根據(jù)羅貫中三國演義第37、38回改寫）1依據(jù)本文的內(nèi)容，運用對偶知識，寫出下面一副對聯(lián)（即三國演義第37回題目）的下句。2分析故事情節(jié)和人物描寫，用詞語概括劉備、關羽、張飛的性格特征。劉備：_關羽：_張飛：_3請從下列三句名言和本文中各選一句有關修養(yǎng)問題的名言警句（包括作者），填在下面的讀書卡片上?！久浴繉W而不厭，誨人不倦?？鬃游鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為。陳壽天時不如地利，地利不如人和。孟子【卡片】4第一段中

39、寫童子說：“先生蹤跡不定，也不知歸期。”聯(lián)系全文來看，這句話的作用是：_周處練習（1）一、給加的字詞注音，并解釋其意義。1、義興人謂為三橫（ ）（ ）2、或說處殺虎斬蛟（ ）（ ）3、年已蹉跎（ ）（ ）（ ）二、解釋加字詞的含義。1、實冀三橫唯余其一（ ）2、憂命名不彰邪（ ）3、遂改勵（ ）三、下面對“古人貴朝聞夕死，況君前途尚可”的翻譯最恰當?shù)囊豁検牵海ǎ〢、古人把“哪怕早上懂得道理，晚上就死，也是值得”的精神看得非?？少F，何況你的前途還是可以的。B、古人很重視“為了追求真理，哪怕早上明白，晚上就死去”的精神，何況你的前途還有希望。C、古人把“為了追求真理，哪怕早上明白，晚上死去”的精神

40、看得很重，何況你前面的路途還是能看清楚的。四、讀課文，回答下列問題。（加引號的要摘引原文回答）1、周處被義興人看做是“三害”之一，是因為他“”2、周處是在什么時候意識到自己被人們當做禍患而決心改過的？3、是誰的教誨與開導，使周處改變了人生的態(tài)度和道路，而最終成為忠臣孝子的？4、這篇文章通過周處（此處填一四字成語）的故事，說明了“”的道理，很有教育意義。五、周處一文出自朝劉義慶編撰的。此書對后代小說及筆記文學有較大影響。周處練習（2）一、解釋加橫線的詞并皆暴犯百姓 （ 侵犯 ）2. 蛟或浮或沒，行數(shù)十里，處與之俱 （ 在一起 ）3. 且人患志之不立，何憂令名不彰邪 （ 名聲，名望 ）4. 兇強俠

41、氣，為鄉(xiāng)里所患 （ 有力，強悍 ）5. 或說處殺虎斬蛟 （ 勸說，說服 ）6. 并云欲自修改而年以蹉跎，終無所成 （ 研學習養(yǎng) ）7. 乃入?yún)菍ざ?（ 尋找 ）8. 實冀三橫唯余其一 （ 剩下，多余的 ）9. 并云欲自修改而年已蹉跎，終無所成 （ 說 ）10. 處遂改勵，終為忠臣 （ 終，竟，終于 ）11. 何憂令名不彰邪 （ 表示反什么”等 ）12.下面括號里的字意義和用法完全一樣的一組是 ( D ） A終（為）忠臣孝子 （為）人情所患 B竟殺蛟（而）出 （而）年已蹉跎 C為鄉(xiāng)里所（患） 且人（患）志之不立 D處與（之）俱 驅(qū)（之）別院 二、翻譯句子1. 并皆暴犯百姓。義興人謂為三橫，而處

42、尤劇。（一起禍害百姓。義稱他們是三大禍害，三害當中周處最為厲害。）或說處殺虎斬蛟，實冀三橫唯余其一。（有人勸說周處實際上是希望三個禍害相互拼殺后只剩下一個。）聞里人相慶，始知為人情所患，有自改意。（才知道大家實際上也把自己當作一大害，因此，有了悔改的心意。）且人患志之不立，何憂令名不彰邪？”處遂改勵，終為忠臣。（名聲不能傳揚呢？”周處聽后就改過自新，終于成為一名忠臣。）蛟或浮或沒，行數(shù)十里，處與之俱。（蛟龍在水里有時浮起有幾十里遠，周處始終同蛟龍一起搏斗。）6. 并云欲自修改而年已蹉跎，終無所成。（并說：“自己想是歲月已經(jīng)荒廢了，怕最終沒有什么成就?！保┤?內(nèi)容理解1、下面對“古人貴朝聞夕死，

43、況君前途尚可”的翻譯最恰當?shù)囊豁検牵海?B ）A、古人把“哪怕早上懂得道理，晚上就死，也是值得”的精神看得非?？少F，何況你的前途還是可以的。 B、古人很重視“為了追求真理，哪怕早上明白，晚上就死去”的精神，何況你的前途還有希望。 C、古人把“為了追求真理，哪怕早上明白，晚上死去”的精神看得很重，何況你前面的路途還是能看清楚的。2、“朝聞夕死”一詞與下列哪個句子的含義有相似之處?( B )A 舍不得孩子套不著狼 B 浪子回頭金不換C 醫(yī)之好治不病以為功 D 百尺竿頭，更進一步3、周處被義興人看做是“三害”之一，是因為他“ 兇強俠氣 ”4、周處是在什么時候意識到自己被人們當做禍患而決心改過的？殺蛟

44、后從水里出來，聽到鄉(xiāng)里人以為自己在殺蛟中死去而互相慶賀的5、是誰的教誨與開導，使周處改變了人生的態(tài)度和道路，而最終成為忠臣孝子的？ 6、這篇文章通過周處 改邪歸正（此處填一四字成語）的故事，說明了“人患志之不立”，的道理，很有教育意義。7、作者在敘述中略寫了周處殺虎的經(jīng)過 ，詳寫其斬蛟的過程，這樣寫的原因是8、這個故事告訴我們一個深刻的道理：人是可以轉(zhuǎn)變的，只要痛下決心，浪子也可以回頭9、下列說法不正確的一項 （ D ）A 世說新語主要記敘漢末至東晉士族階層的逸聞軼事，特別詳于士族人物的玄虛清淡。B 本文的寫法不是對人物的一生或某個時期作出詳細記載和評價，而是截取其中某個片斷作客觀的敘述。C

45、全文緊扣自改，著力敘述了周處“自改意”的來由和“自改”“的行動。D 陸云的勸導對周處并沒有起到什么重要的作用。四 常識填空1、周處一文出自朝劉義慶編撰的 世說新語 ，為 南北 （朝代） 劉義慶 （人名）編撰2、古代往往以地名或官職名作人的別號。本文中“平原”指 陸機 這是因為他 曾任平原內(nèi)史 ；“清河”指 陸云 ，這是因為他 曾任清河內(nèi)史 。3、“古人貴朝聞夕死”是從 論語 中：“朝聞道，夕死可矣”這句話化用而來。出師表綜合練習（1）宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費礻韋、董允等，此皆

46、良實，志慮忠純。是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必得裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用之于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，事無大小，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所也。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞亮死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，

47、受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。1、下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）（3分）A、宜付有司論其刑賞/與臣論此事 B、親賢臣，遠小人/肉食者鄙，未能遠謀C、不宜偏私/牡丹之愛，宜乎從矣 D、是以先帝簡拔以遺陛下/京城氏之孀妻有遺男2、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。_3、從選文中看出諸葛亮對后主有兩方面的擔憂：一是刑賞偏私，使“_”；二是“_，_”。（用原文詞句回答）（3分）4、下列對選文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（ ）A、在執(zhí)法方面，諸葛亮主張懲罰“作奸犯科者”，獎賞“為忠善者”。B、作者列舉宮中府中的事例，突出郭攸之等人

48、的忠誠，希望后主廣開言路。C、選文提及先帝“痛恨于桓、靈”，意在勸勉后主親賢遠佞，使?jié)h室興隆。D、作者在文末敘寫個人經(jīng)歷，是為了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。（2）【甲】宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。(選自出師表)【乙】貞觀二年，太宗謂房玄齡等曰：“漢、魏以來，諸葛亮為丞相，亦甚平直，嘗表廢廖立、李嚴于南中，立聞亮卒，泣曰：吾其左衽矣!嚴聞亮卒，發(fā)病而死。

49、故陳壽稱亮之為政開誠心布公道。盡忠益時者，雖仇必賞;犯法怠慢者，雖親必罰。卿等豈可不企慕及之?”【注釋】表：指上表建議。廖立、李嚴：蜀漢之臣。左衽：古代少數(shù)民族衣襟左開，借指異族入侵而亡國。陳壽：西晉人，著有三國志。卿：古代君對臣的稱謂。1、解釋下面句子中加點的詞語。(3分)(1)志慮忠純：_(2)悉以咨之：_ (3)嚴聞亮卒：_2、下面句子中加點詞意思相同的一組是()(3分)A.太宗謂房玄齡等曰太守謂誰(醉翁亭記)B.嘗表廢廖立、李嚴于南中予嘗求古仁人之心(岳陽樓記)C.立聞亮卒卒獲有所聞(送東陽馬生序)D.發(fā)病而死舜發(fā)于畎畝之中(生于憂患，死于安樂)3、請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(6分)(

50、1)是以先帝簡拔以遺陛下。譯文_ (2)諸葛亮為丞相，甚平直。譯文：_4、請用“/”給下面句子斷句。(斷兩處)(2分)亮之為政開誠心布公道5、【乙】文中哪句話最能詮釋諸葛亮提出的“陟罰臧否，不宜異同”的主張?(請和原文回答)(3分)_陋室銘綜合練習 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?？”譯文：山不一定要高，有了仙人就著名了。水不一定要深，有了龍就靈異了。這雖是簡陋的房子，只是我的品德美好（就不感到簡陋了）。青苔碧綠，長到臺階上，草色

51、青蔥，映入簾子中。與我談笑的是博學的人，往來的沒有不懂學問的人?？梢詮椬鄻闼氐墓徘?，閱讀珍貴的佛經(jīng)。沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府公文勞累身心。它好比南陽諸葛亮的茅廬，西蜀揚子云的玄亭?？鬃诱f：“有什么簡陋的呢？”一階試題1、劉禹錫是 朝詩人，“銘”是古代可在器物上 文字，后來演變成一種文體，這種文體一般是押韻的。2、給下面加點字注音惟吾德馨（ ） 調(diào)素琴（ ） 無案牘之勞形（ ）3、解釋下面加點字的意思有仙則名 調(diào)素琴 無絲竹之亂耳 無案牘之勞形 4、陋室銘通過贊揚簡陋的屋子，表達了作者不慕榮華富貴、保持 的愿望和不求聞達、 的生活情趣。5、陋室銘采用 的寫法，以“不高”、“不深”襯托“陋

52、”以“仙”、“龍”襯托“ ”，以“名”、“靈”襯托“ ”，展示出陋室不陋，表現(xiàn)陋室主主人的 品質(zhì)。6、唐代竇庠在其詩醉中贈符載中說：“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍?！甭毅懼械?、 與之意思相近。7、陋室銘中寫陋室環(huán)境優(yōu)雅的句子是 8、陋室銘的主旨句是 9、劉禹錫既然是寫自己的陋室，卻為何還要提及“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”？ 10結(jié)尾引用孔子的話起什么作用？ 二階試題解釋下面加點字的意思今為妻妾之奉為之 此之謂失其本心 將下面的語句翻譯成現(xiàn)代漢語生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。 鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之 3、文中所說“甚于生者”指的是 ，“甚于死者”就是 。本文中，

53、作者將 比作魚，將 比作熊掌，提出了他的主張：當二者不能兩全時，應該 。4、從全文看，本文先后運用了 論證和 論證的方法，有力的證明了當“義”和“生”不能兩全時，應舍生取義這一觀點。生活中有許多人將這個觀點奉為行為的準則，請你列舉一個這樣的事例，加以簡要闡述（要求：距離典型，敘議結(jié)合）。 5、文中“由是則生而有不用也，由是則可以避患而有不為也”的直接原因是 6、孟子中有這樣的名言：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！蹦阏J為其中的那一句話最能說明“行道之人”和“乞人”的行為？ 三階試題1、解釋下面加點字的意思斯是陋室 惟吾德馨 將下面的語句翻譯成現(xiàn)代漢語談笑有鴻儒，往來無白丁。 孔子云：“何

54、陋之有？” 3、陋室銘中用來渲染居室恬靜的氣氛的句子是 。4、陋室銘先說“斯是陋室”，結(jié)尾又說“何陋之有”，這是否自相矛盾？為什么？ 5、“孟子善喻，孟子善辯?！边@是后世對孟子文章的評價，說的是孟子的文章經(jīng)常用比喻、排比、對偶等修辭手法來造勢，來增加文章的論辯性。本文就能體現(xiàn)孟子文章的這種特色，運用了許多兩兩相對的句子，它們的句式相同，意思相近或相反，試找出兩個這樣的句子，說說這樣寫的好處。 6、宋末民族英雄文天祥在被元軍殺害前曾寫下絕筆說：“孔曰成仁，孟曰取義，為其義盡，所以至仁。讀圣賢書，所學何事，而今而后，庶幾無愧?！蔽奶煜樗f的這些話的意思大概是什么？表明他怎樣的人生觀？ 7、今天我們

55、學習兩千年前孟子的魚我所欲也，也應該用現(xiàn)代的觀念去分析生活，請你說說“所欲有甚于生者”的“所欲”在今天可以指哪些事情，“所惡有甚于死者”的“所惡”在今天可以指哪些事情。 桃花源記 復習 1一填空。（1）本文原是_中的“序”。桃花源記是一篇_的名作。它虛構(gòu)了一個與_的美好境界。寄托了_，反映了_ 的意愿。（）桃花源記以_為線索，_為順序。二、文段閱讀林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要

56、還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，使扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此，太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往，未果，尋病終。后遂無問津者。（一）解釋加點的字：1、才 2、仿佛 3、豁然開朗 4、屬 5、嘆惋 6、要 7、儼然： 8、交通： 9、妻子： 10、絕境： 11、無論： 12、向 13、遂 14、規(guī) 15問津 （二）解

57、釋加點字的意思1、尋 尋向所志 （ ） 尋病中（ ） 2、志 處處志之 （ ） 尋向所志（ ）（三）翻譯句子問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。 自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境， 此中人語云：“不足為外人道也?！?土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。 黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 此人一一為具言所聞，皆嘆惋。 （四）下列句子中加黑詞古今義基本相同的一項是（ ）阡陌交通，雞大相聞 率妻子邑人來此絕境中間力拉崩倒之聲有良田美池桑竹之屬。（五）寫出本文中出現(xiàn)的四個成語。_ _ _ _（六）理解1、寫出描寫桃花源中人們和平勞動和幸福生活的語句： 2、第段中“乃大驚”顯示出桃花源人與外世隔絕久遠，還有

58、哪句也顯示了這一點：答：_3、用自己的話說說桃源人“不復出”的原因？ 4根據(jù)上下文，說說“此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！敝?，桃源人為什么“嘆惋”？_ 5、“不足為外人道”的原因是：_ 6、結(jié)合全文看，陶淵明在世外桃源中寄托了怎樣的社會理想？ 7、如何理解漁人做了標志卻“不復得路”這個情節(jié)？ 桃花源記 復習 2一、課外拓展“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風?！鼻О倌陙?，寫桃花的詩句可謂數(shù)不勝數(shù)。你能再寫出有關桃花的一句詩詞嗎？， 。二、給下面加橫線的字注音阡陌交通( )( )黃發(fā)垂髫( )便要還家( )( ) 遂與外人間隔( )( ) 不足為外人道( )詣太守( )

59、 此中人語云( )三、解釋下列詞語的古今義。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉無論：古義( )今義( )阡陌交通，雞犬相聞交通：古義( )今義( )聞：古義( )今義( )四、加橫線字與“皆嘆惋”中的“皆”字異義的一項是（ ）A.男女衣著，悉如外人B.村中聞有此人，咸來問訊C.具答之D.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂五、翻譯句子黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。六、課內(nèi)閱讀晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近，忽逢桃花林。夾岸數(shù)百步，中無雜樹，。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗，阡陌交通，雞

60、犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。1.補足原文。2.用原文填空：a.漁人“欲窮其林”的原因是：b.文中描寫桃花源人精神狀態(tài)的句子是：3.文中“初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗?！币痪渥x過后，結(jié)合你的生活實際，談談你的感受。 桃花源記 復習3一、基礎部分1.下面加點字注音正確的一組是( )A.便舍船 sh 屋舍儼然sh B.為外人道wi 捕魚為業(yè)wiC.男女衣著zhu 便要還家yo D.與外人間隔jin 此中人語云y2.下面句中加點的副詞不能用“皆”代替的一項是( )A.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂 B.村中聞有此人，咸來問訊C.問所從來,具答之 D.吾與將軍俱不敢問也