賴冬松《安徒生童話全集》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程安徒生童話全集課外閱讀指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)閱讀是個(gè)性化的行為，課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)是多元的，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特感受，”所以，在課堂教學(xué)中應(yīng)“以人為本，以學(xué)定教，”充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，借助多媒體課件，出示精美的動(dòng)畫，配以感人的音樂(lè)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極探究體驗(yàn)，在合作中交流，“讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大家的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文規(guī)律”，同時(shí)穿插師生對(duì)話，生生對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中感受、體會(huì)、領(lǐng)悟、運(yùn)用，重視學(xué)生的讀、說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受力，讓課堂成為學(xué)生的課堂，教師成為參與者。引導(dǎo)者，甚至是參觀者，真正體現(xiàn)“課程標(biāo)準(zhǔn)”提

2、倡的人文精神。教學(xué)內(nèi)容分析在燦若群星的世界童話作家中，安徒生這個(gè)響亮的名字是人人皆知。他直接從現(xiàn)實(shí)生活的寶藏中選材，并通過(guò)其充滿靈性的手法和詩(shī)意的語(yǔ)言，打造出一篇篇真正能觸及讀者“靈魂”的童話力作，為后世矗立起一座難以逾越的高峰。如何有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，一直是我所關(guān)注的。小學(xué)生對(duì)于安徒生童話里的丑小鴨賣火柴的小女孩等名篇佳作是耳熟能詳。因此，“走近名家，誦讀經(jīng)典”課外閱讀指導(dǎo)我就從安徒生童話入手，從賣火柴的小女孩談起。教學(xué)目標(biāo)1向?qū)W生推薦書籍安徒生童話全集，調(diào)動(dòng)他們閱讀的興趣。 2讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)自主讀悟，

3、合作交流，學(xué)生以讀悟情，以讀達(dá)情。學(xué)情分析自從前年我們學(xué)校的“書香隆宮”工程開展以來(lái)，學(xué)生讀的書多了，而且每個(gè)班級(jí)都添置了書柜，有些學(xué)生還有了自己的藏書。再加上學(xué)期一組關(guān)于童話的學(xué)習(xí)，課外對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的童話閱讀指導(dǎo)，“我也會(huì)寫童話”等活動(dòng)。為了引領(lǐng)著學(xué)生更好的去閱讀童話，特別是安徒生這位童話大師的童話，對(duì)于其創(chuàng)作的歷程有個(gè)大概的了解，我在班上開展了一系列關(guān)于童話的活動(dòng)。重點(diǎn)、難點(diǎn)感悟安徒生作品人物的精神品質(zhì)及對(duì)真、善、美的不懈追求。教與學(xué)的媒體選擇多媒體教學(xué)課件課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1一、看圖片激趣導(dǎo)入，揭

4、示主題。學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)五分鐘2二、走近安徒生學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)十分鐘3三、賞讀課堂教學(xué)環(huán)節(jié)二十分鐘4四、總結(jié)延伸學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)五分鐘教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*活動(dòng)目標(biāo)從小女孩五次擦燃火柴所看到的幻想中體會(huì)她的悲慘生活。解決問(wèn)題小女孩共擦燃了幾次火柴？每次都看到（幻想到）了什么？為什么會(huì)有這種想象？技術(shù)資源多媒體教學(xué)課件常規(guī)資源有關(guān)安徒生的資料。活動(dòng)概述與我們比小女孩的命運(yùn)太悲慘了，我們要好好珍惜現(xiàn)在的生活，好好學(xué)習(xí)，孝敬父母，將來(lái)回饋社會(huì)。教與學(xué)的策略引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)與段落，說(shuō)說(shuō)，議議，感悟社會(huì)的殘酷和人物悲慘的命運(yùn)。反饋評(píng)價(jià)為了讓學(xué)生有更多的話說(shuō)，我就讓學(xué)生回顧一下全文的內(nèi)容，小女孩在幻想中渴望得到的內(nèi)容，而現(xiàn)實(shí)生活中她是沒(méi)有的，再對(duì)比我們學(xué)生幸福的生活，以更好地拓寬學(xué)生的表達(dá)思路。教學(xué)活動(dòng)2：*活動(dòng)目標(biāo)朗讀解決問(wèn)題根據(jù)內(nèi)容完成表格技術(shù)資源多媒體教學(xué)平臺(tái)課件常規(guī)資源有關(guān)安徒生的資料。活動(dòng)概述鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容教與學(xué)的策略自主、合作、探究學(xué)習(xí)類反饋評(píng)價(jià)充