2022年五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案三篇

1、五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案三篇拼貼添畫 教材剖析：本課是“ 造型表現(xiàn)” 領(lǐng)域的課程, 教學(xué)內(nèi)容是同學(xué)利用生活中的廢舊紙張材 料,進(jìn)行有創(chuàng)意的拼貼與添畫；在這節(jié)課中引導(dǎo)同學(xué)采納舊畫報(bào)、舊報(bào)紙、廣告 紙等作為材料,神奇利用紙的肌理或花紋圖案, 以小組合作形式創(chuàng)設(shè)一幅拼貼畫；通過(guò)觀看、比較、摸索、想象與爭(zhēng)論,同學(xué)能夠感知繪畫與拼貼畫的不同成效；教學(xué)目的 : 1通過(guò)摸索、比較、想象與爭(zhēng)論,同學(xué)感知繪畫與拼貼畫的不同成效,了 解拼貼畫的藝術(shù)形式美,提高審美趣味；2學(xué)會(huì)拼貼添畫的基本方法,嘗試剪紙、撕紙方法和粘貼的方法；3培育同學(xué)的造型才能和動(dòng)手才能,在制作中感受制造活動(dòng)的樂(lè)趣；教學(xué)重點(diǎn)：利用搜集的廢舊掛歷、廣告

2、紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫創(chuàng)作；教學(xué)難點(diǎn)：紙材的神奇利用,創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容；教具預(yù)備：范畫、教學(xué)課件、廣告圖片、剪刀、膠水、彩筆、雙面膠、各種幫助材料；教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、觀看導(dǎo)入 1觀看巨匠藝術(shù)作品；觀看畢加索的拼貼畫吉他 ,剖析這幅拼貼畫是由什么材料做成的；設(shè)計(jì)用意：觀看吉他,初步明白藝術(shù)形式的多樣化, 通過(guò)觀看巨匠作品,初步感受拼貼畫的藝術(shù)魅力； ）藝術(shù)家們用很多人眼中不值一文的舊印刷品及廢棄物制造出特殊的藝術(shù)作 品拼貼畫；2出示課習(xí)題：拼貼添畫 二、觀看探究 1觀看拼貼畫作品圖片； 摸索問(wèn)習(xí)題：這些拼貼畫分別表現(xiàn)了什么主習(xí)題？設(shè)計(jì)用意：通過(guò)剖析優(yōu)秀作品,初步學(xué)習(xí)拼貼畫的制作方

3、法；2小組活動(dòng)；（1）將組員們搜集來(lái)的舊報(bào)紙、廣告圖片放在一起,進(jìn)行溝通與選擇；（2）集體爭(zhēng)論,依據(jù)選擇的圖片給畫面選定一個(gè)主習(xí)題或者主要內(nèi)容；設(shè)計(jì)用意：通過(guò)小組活動(dòng),提高同學(xué)對(duì)資料的選擇才能；同學(xué)爭(zhēng)論溝通,相 互啟示思路,使思路更開(kāi)闊、畫面構(gòu)思更精致；3播放課件,啟示同學(xué)如何搭配畫面；（1）課件演示：第一選擇尺寸較大、印刷清楚、顏色鮮明的圖片,擺放在 畫面惹眼的位置；其次搭配其他圖片,完善畫面；（2）小嬉戲：課件中供應(yīng)一些小動(dòng)物的圖片,請(qǐng)同學(xué)動(dòng)手操作,怎樣擺放1 / 4才能使畫面更美觀、更和諧；設(shè)計(jì)用意：通過(guò)課件演示,進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何選擇圖片；通過(guò)實(shí)踐與比較,復(fù) 習(xí)構(gòu)圖學(xué)問(wèn),開(kāi)闊設(shè)計(jì)思路,激發(fā)

4、同學(xué)創(chuàng)作愛(ài)好；4老師演示；拼貼局部做好之后,仍要依據(jù)畫面需求,用畫筆添畫,美化畫面；（1）可添加具體的景物,完成畫面；（2）也可只添加背景顏色,起到拼貼畫之間的過(guò)渡和裝飾作用；設(shè)計(jì)用意：通過(guò)老師示范,同學(xué)更加直觀明白各種添畫的方法；三、同學(xué)創(chuàng)作提出作業(yè)要求：（1）以個(gè)人或小組的形式,完成一張拼貼添畫作品；觀看書試驗(yàn)中同學(xué)作品,概括每幅畫的主習(xí)題；輔導(dǎo)要點(diǎn)：拼貼圖片選擇得當(dāng),畫面融洽、有表現(xiàn)力；（2）同學(xué)進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐；老師準(zhǔn)時(shí)賜予同學(xué)輔導(dǎo)和確定,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱 情；四、課堂評(píng)判1同學(xué)展現(xiàn)作品；2同學(xué)互評(píng)；（1）畫面融洽,具有表現(xiàn)力；（2）有適當(dāng)?shù)奶懋媰?nèi)容；3按老師提出的評(píng)判規(guī)范進(jìn)行評(píng)判；設(shè)計(jì)用意

5、：通過(guò)評(píng)判檢測(cè)新學(xué)問(wèn)的把握情形,和對(duì)藝術(shù)作品的審美才能；五、課后延長(zhǎng)錘煉同學(xué)評(píng)判的語(yǔ)言表達(dá)才能觀看用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品；激勵(lì)同學(xué)多搜集生活中的廢舊印刷品,用巧手變廢為寶,讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品；唱起來(lái)跳起來(lái) 教材剖析：本課是明白古今中外不同形式、時(shí)代的唱歌、 舞蹈,及藝術(shù)家們多種多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式, 感受人跳舞的動(dòng)態(tài)美； 在活動(dòng)中領(lǐng)悟人體動(dòng)態(tài)變化,嘗試用簡(jiǎn)略 的線條描畫人物動(dòng)態(tài)造型,培育造型才能；教學(xué)目的：1感受唱歌跳舞人物的表情與動(dòng)作的變化規(guī)律,明白動(dòng)畫的學(xué)問(wèn),領(lǐng)悟多 幀動(dòng)畫的美感；2通過(guò)作品觀看與創(chuàng)作唱歌跳舞小動(dòng)畫,同學(xué)探究發(fā)覺(jué)多幀動(dòng)畫對(duì)表現(xiàn)人 物運(yùn)動(dòng)過(guò)程的特殊表現(xiàn)作用, 開(kāi)展同

6、學(xué)對(duì)人物運(yùn)動(dòng)過(guò)程的視覺(jué)想象才能和在過(guò)程 中創(chuàng)意的制造才能；3在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,熟悉動(dòng)畫美,培育同學(xué)對(duì)動(dòng)畫影像的愛(ài)好；教學(xué)重點(diǎn)：把人物唱歌跳舞的表情動(dòng)勢(shì)分解為多幀形象并用簡(jiǎn)略的線描表現(xiàn)出來(lái)；教學(xué)難點(diǎn)：相鄰兩幀動(dòng)畫的微妙差異變化的表現(xiàn)；教具預(yù)備：2 / 4線描筆、次貼一本；教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、唱歌跳舞,左顧右盼,看看誰(shuí)最興奮？出示：詩(shī).大序曰：言之不足故嗟嘆之,嗟嘆之不足故詠歌之,詠歌之不 足,不知手之舞之,足之蹈之也；二、觀看歌舞類藝術(shù)作品, 感受歌舞人物的神態(tài)與動(dòng)勢(shì)對(duì)情感的特殊表現(xiàn)作 用；今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)唱起來(lái)跳起來(lái)出示 ppt 觀看這些作品的過(guò)程中想一想：這些作品通過(guò)什么表達(dá)了

7、人物的情感？1（木質(zhì)人物模型出示）展現(xiàn)人物四肢和軀干的運(yùn)動(dòng)；2同學(xué)相互搖擺作相互仿照；小結(jié)：板書：神態(tài)動(dòng)勢(shì) 三、觀看舞蹈圖片,感受服裝道具對(duì)舞蹈表現(xiàn)的作用；接下來(lái)觀看兩幅舞蹈的圖片,你有什么新的發(fā)覺(jué)嗎？小結(jié)：板書：服裝道具四、同學(xué)觀看老師展現(xiàn)示范作品,發(fā)覺(jué)多幀動(dòng)畫；1老師這里畫了幾幅表現(xiàn)舞蹈的作品,有什么新發(fā)覺(jué)？2我把這樣作品都畫在了一本n 次貼上,請(qǐng)同學(xué)們觀看？五、師生爭(zhēng)論繪制多幀動(dòng)畫需要留意什么？老師示范其次幀動(dòng)畫,解決影像定位的問(wèn)習(xí)題；小結(jié)：定位、最下面為第一幀、動(dòng)勢(shì)漸變 六、同學(xué)肢體示范將要繪制的動(dòng)畫動(dòng)勢(shì)過(guò)程；七、同學(xué)繪制動(dòng)畫,件事巡察指導(dǎo)；八、同學(xué)展現(xiàn)作品,師生點(diǎn)評(píng)作品；九、總結(jié)歸納

8、顏色的明度 教材剖析：本課是在前一課的基礎(chǔ)上, 有對(duì)顏色的感性熟悉回升到理性熟悉；通過(guò)本課 學(xué)習(xí)明白“ 明度” 的概念, 能夠識(shí)別基本顏色的明度變化, 能利用水粉工具及明 度變化表現(xiàn)一幅作品；教學(xué)目的：1學(xué)習(xí)顏色的明度比照學(xué)問(wèn),加深對(duì)顏色要素的懂得；美術(shù)教學(xué)導(dǎo)案色 彩的明度比照 2把握顏色的明度的處理方法,并能在繪畫中運(yùn)用,提高同學(xué)用色的造型 的才能和技巧；美術(shù)教學(xué)導(dǎo)案顏色的明度比照 3把握顏色的明度比照學(xué)問(wèn),培育審美情操,美術(shù)教學(xué)導(dǎo)案顏色的明度 比照激發(fā)同學(xué)運(yùn)用豐富的顏色去制造藝術(shù)美和表現(xiàn)生活美；教學(xué)重點(diǎn)：傳授顏色的明度比照學(xué)問(wèn), 把握顏色的明度處理方法, 提高同學(xué)運(yùn)用顏色的 技巧；教學(xué)難點(diǎn)

9、：讓同學(xué)接受顏色的明度比照學(xué)問(wèn)和對(duì)顏色明度進(jìn)行操作,并在繪畫實(shí)踐中運(yùn)3 / 4用；從學(xué)問(wèn)到應(yīng)用是一個(gè)較復(fù)雜的轉(zhuǎn)換過(guò)程；教學(xué)中要抓住這個(gè)重要環(huán)節(jié),用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,從實(shí)踐中加深對(duì)理論的懂得；教具預(yù)備：范畫如干幅； 顏色自身的明度差別； 顏色明度較強(qiáng)和稍弱的示圖； 同一習(xí)題材不同明度比照?qǐng)D；教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1揭習(xí)題：同學(xué)們今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)顏色和明度比照的學(xué)問(wèn)；2發(fā)問(wèn)：（1）什么叫明度？（2）你能指出你衣袖上顏色的不同明度嗎？（3）為什么我們要學(xué)習(xí)顏色的明度比照？3明度演示：（1）讓同學(xué)觀看彩色紙條（紅色） ,當(dāng)我將紙條拉緊時(shí),同學(xué)看到紙條上平 均的彩色；顏色沒(méi)有深淺變化；（2）當(dāng)我將彩色紙條折成彎外形后,再讓同學(xué)觀看,顯現(xiàn)紙條的顏色與前次見(jiàn)到的不一樣, 讓同學(xué)指導(dǎo)出同種顏色的深淺變化,這種現(xiàn)象；并讓他們答復(fù)為什么會(huì)有（3）讓同學(xué)上講臺(tái),自己選擇另一種顏色的紙條,按和的操作步驟進(jìn)行曲 演示,并指導(dǎo)該色紙變化的現(xiàn)象；（4）屐基同探討：一種固有色由于受光強(qiáng)弱的不同出,現(xiàn)不同的明度變化 現(xiàn)象,使顏色產(chǎn)生一種節(jié)奏美感；4發(fā)問(wèn)：（1）我們從演示中發(fā)覺(jué)顏色明度變化的現(xiàn)象,在繪畫時(shí)如何反映？（2）如何使一種顏色顯現(xiàn)不同的明度？（通過(guò)加白提高明度