四年級上學(xué)期勞動與技術(shù)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)第一單元走進(jìn)技術(shù)世界教學(xué)目標(biāo)：1、通過調(diào)查訪問、收集資料，了解技術(shù)對人類社會所起的重要作用，懂得生活離不開技術(shù)。2、了解日常生活中的技術(shù)，認(rèn)識它們不同的性能和種類，掌握相關(guān)的。3、通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解技術(shù)對人類社會所起的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)：了解日常生活中的技術(shù)，認(rèn)識它們不同的性能和種類，掌握相關(guān)的知識和技能。教學(xué)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備3支鉛筆、1把削鉛筆小刀和一把卷筆刀，每小組再準(zhǔn)備一個手搖式削筆器。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)

2、入新課談話：為滿足自身的需求和愿望，從遠(yuǎn)古到現(xiàn)代，人類發(fā)明、創(chuàng)造了數(shù)不勝數(shù)的對大自然進(jìn)行改造而產(chǎn)生的技術(shù)。技術(shù)在保護(hù)人、解放人、發(fā)展人方面均有極大的價值。技術(shù)不僅為生產(chǎn)提供了先進(jìn)的手段和工具，提高了生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)效率，而且極大地豐富了人們的社會生活。1、學(xué)生討論：舉例說明技術(shù)對社會經(jīng)濟(jì)的作用。2、學(xué)生討論：舉例說明技術(shù)對人們生活的作用。二、探究學(xué)習(xí)，評議技術(shù)產(chǎn)品1、出示插圖。思考：這些產(chǎn)品滿足了人們什么需求和愿望？（可以滿足人們生活、學(xué)習(xí)、工作的需要）2、想一想，說一說自學(xué)“知識窗”的內(nèi)容。說說各種書包有什么不同？哪種書包好，為什么？三、動手實踐，開展調(diào)查1、小組合作分別用三種削鉛筆的工具削鉛

3、筆，比較它們有什么不同？可以得出什么結(jié)論？小結(jié)：手搖式削筆器使用便捷，削出來的鉛筆整齊美觀。2、讀一讀、想一想讀一讀關(guān)于新技術(shù)、新產(chǎn)品給人們生活帶來便利的例子，想一想生活中還有哪些例子。3、搜集信息，整理填表課前布置學(xué)生從各種渠道收集新技術(shù)、新產(chǎn)品給人們生活帶來便利的例子。交流匯報，按衣食住行四大類整理填在書上的表格中。四、展開討論，評議問題1、有人可能會說：“學(xué)習(xí)技術(shù)和創(chuàng)新那是大人們的事情，我們小學(xué)生是不可能會做?！闭垎栠@種說法對不對？為什么？2、在收集信息的過程中，有人告訴王佳璐“技術(shù)是把雙刃劍”，你怎樣看待這種說法？五、拓展活動課后收集或調(diào)查訪問，了解技術(shù)在人們生活、學(xué)習(xí)、工作中的重要。

4、第二單元 家政1、洗茶具教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。培養(yǎng)學(xué)生從事簡單家務(wù)勞動的能力和熱愛勞動的思想。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。教學(xué)過程看圖，出示課題。1、看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。2、剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經(jīng)記得了？3、根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。4、分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。5、將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。6、請學(xué)生交流學(xué)

5、習(xí)情況，師生評議。7、小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。研究性學(xué)習(xí)，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法：1、在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？2、讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料(可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等)，擦洗一個有茶垢的杯子。3、各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。(可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等

6、)4、教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？(提示：從技術(shù)信息找出答案)5、動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導(dǎo)，并請學(xué)生說說洗滌過程和注意點(diǎn)。6、根據(jù)實際情況分項目進(jìn)行評價。2、洗衣物教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認(rèn)識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學(xué)準(zhǔn)備衣物質(zhì)地標(biāo)識，衣物洗滌說明標(biāo)識等。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：浸泡擦肥皂

7、搓洗沖洗晾干二、學(xué)習(xí)新知。1、出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？2、認(rèn)識衣物質(zhì)地標(biāo)識和洗滌說明標(biāo)識。(出示)讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個出示各種標(biāo)識，讓學(xué)生說說代表的意思。把剛才幾件衣物拿出來，讓學(xué)生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？三、動手實踐時的注意事項。1、看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。2、查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。3、根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？(讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定)四、評價。3、自制收納箱教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解收納箱的操作要領(lǐng)，掌握制作收納箱的方法。培養(yǎng)學(xué)生從事簡單家務(wù)勞動的能力和熱愛勞動的思想。教學(xué)過

8、程：談話導(dǎo)入師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會了如何洗衣物，那面對小的衣物，我們應(yīng)該如何整理呢？學(xué)習(xí)新知你見過的收納箱都是用哪些材料制作而成的呢？仔細(xì)尋找一下，在你的家里有沒有直接能拿來制作收納箱的東西？想一想利用鞋盒做收納箱有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。利用鞋盒制作一個有六個區(qū)間的收納盒需要哪些工具盒材料？利用鞋盒制作一個有六個區(qū)間的收納盒需要哪些準(zhǔn)備工作，制作的順序是怎樣的，說說你的計劃。說說你的計劃準(zhǔn)備工作制作順序第三單元技術(shù)初步（一）一、單元解讀旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國出色的陶瓷器和泥彩塑，知道泥塑工藝的基本材料、特性以及工具盒使用方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些泥塑加工的基本技法，學(xué)習(xí)設(shè)計和制作12件簡單的泥塑作品，引導(dǎo)學(xué)生

9、對自己和同學(xué)的作品進(jìn)行評價和說明。通過這些活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的動手能力和認(rèn)真細(xì)心的勞動習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。二、教學(xué)內(nèi)容本單元共安排三個項目：1、我喜愛的蔬果2、泥碗3、泥筆筒1、我喜愛的蔬果教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。2、指導(dǎo)學(xué)生張薇薇制作簡單泥蔬果的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握泥蔬果整體的造型方法。教學(xué)難點(diǎn)：泥蒜頭中蒜薹與蒜瓣的拉、壓、勾、刮等技術(shù)處理。教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師出示泥制蔬果。學(xué)生觀察，欣賞。教師

10、：“你們是不是也想親手做一做？下面就讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧！”二、探究學(xué)習(xí)，了解制作泥塑的基本知識教師：“同學(xué)們想想，為什么我們一眼就能分辨出不同的蔬果？”出示蔬果，學(xué)生觀察。教師：“要想用泥塑的方法把蔬果做得很逼真，首先要學(xué)會準(zhǔn)確把握蔬果的形狀。”教師：“請同學(xué)們仔細(xì)觀察，蘿卜和蘋果的形狀分別有什么特點(diǎn)？”學(xué)生觀察交流。出示“知識窗”中常用的泥塑工具圖或?qū)嵨铩＝處煟骸澳銈冋J(rèn)識這些泥塑工具嗎？誰來介紹一下它們的名稱和用途？”學(xué)生交流，教師補(bǔ)充。三、實踐體驗，學(xué)習(xí)制作泥蘋果和泥蒜頭播放泥蘋果制作錄像，請學(xué)生自學(xué)。教師：“誰來說說泥蘋果是怎么制作出來的？”學(xué)生歸納制作步驟。教師：“在制作時還要注意哪

11、些問題？”引導(dǎo)學(xué)生歸納注意點(diǎn)。播放音樂，學(xué)生制作。出示學(xué)生制作中的典型問題，引導(dǎo)學(xué)生分析制作中應(yīng)注意的技術(shù)環(huán)節(jié)。出示泥蒜頭的制作步驟圖和對應(yīng)的說明文字，指名讀一讀。教師：“誰來說說制作泥蒜頭時要注意什么？”學(xué)生說說泥蒜頭的制作方法和注意點(diǎn)，教師補(bǔ)充。播放音樂，學(xué)生依照圖片，動手操作。教師：“如果同學(xué)感興趣，課后可動手做一做，還可以參照后面的泥丸、泥片貼碗法制作果盤，用于放置制作好的泥蔬果。我們比比誰做的蔬果最像、最多?！敝笇?dǎo)學(xué)生自評、互評，并根據(jù)自評和互評結(jié)果填上星數(shù)。四、拓展活動，激發(fā)學(xué)生對祖國泥塑文化的熱愛教師：“在泥塑蔬果展覽會中，如果你的蔬果有顏色的話一定會更漂亮的。同學(xué)們課后可以嘗試

12、給蔬果們穿上彩色的衣服?！苯處煟骸澳阒澜o泥塑上色時要注意些什么嗎？”指名交流。出示生活中常見的泥制品圖片。學(xué)生觀察、欣賞。教師：“欣賞了這么多我國勞動人民創(chuàng)作的泥塑作品，你有什么感受？”學(xué)生交流。2、泥碗教學(xué)目標(biāo)：1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會手捏簡單的泥制品。2、使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握手捏泥碗的方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)：將碗壁制作得厚薄均勻，碗底圈粘合牢固。教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品。教學(xué)過程：一、互查課前準(zhǔn)備學(xué)生46人一組，互查課前準(zhǔn)備。如有學(xué)生工具沒帶全，則同組合用。二、成品展示，激趣

13、引入出示手捏泥碗成品。教師：“請同學(xué)仔細(xì)觀察，泥碗由哪幾個部分組成？”學(xué)生觀察交流。教師：“同學(xué)們，你能做出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？”學(xué)生同組交流，說一說自己的想法。教師對有創(chuàng)造力的想法給予鼓勵。三、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟學(xué)生自學(xué)書上的圖示和文字說明。教師：“書上的方法與你們自己先前的想法一樣嗎？有什么不同？”教師：“誰能說一說捏泥碗的方法與步驟？要注意些什么？”指名說步驟，教師補(bǔ)充。具體步驟如下：搓泥團(tuán)。壓扁，捏凹成碗形。修齊邊口。用有齒刀刮碗的內(nèi)外壁。將碗底圈處刮麻并涂上泥漿。裝碗底圈。用手指蘸水抹光碗表面。教師提醒學(xué)生注意：在裝碗底圈之前，應(yīng)先把碗底圈處刮一下，使其粗糙，再涂上泥

14、漿。四、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)教師：“捏泥碗的方法同學(xué)們理解了嗎？那就動手做一做吧！”學(xué)生依照圖示，自己動手操作，教師巡視。播放抒情的音樂。出示學(xué)生作品中存在的共性問題。教師：“有的同學(xué)泥碗捏得不是很好，請同學(xué)一起分析存在的問題，提出改進(jìn)意見?！币龑?dǎo)有困難的學(xué)生同組互助合作。請做得較好的學(xué)生在投影儀前演示難點(diǎn)部分的制作方法。五、學(xué)習(xí)評價學(xué)生自評和小組互評。學(xué)生從制作技法、厚薄均勻、作品美觀、態(tài)度認(rèn)真、互助合作5個方面綜合自評、互評成績，打上星數(shù)。比一比，得到星最多的同學(xué)被評為泥塑小能手，教師為他戴上小能手標(biāo)記。六、思維拓展，發(fā)揮想象教師：“除了用手捏成形法做泥碗以外，你還知道其他方法嗎？”

15、學(xué)生思考，相互交流。教師：“除了用手捏泥碗外，還可以用模具做泥碗。比較簡單并適合我們小學(xué)生操作的是用碗做模子。用碗模制碗有以下幾種方法?！背鍪灸嗤枧刨N法制碗步驟和說明，引導(dǎo)學(xué)生觀察理解，說說制作步驟和注意點(diǎn)。出示泥條排貼法和泥片排貼法制碗的圖片。教師：“你能根據(jù)圖片的展示和制作方法的文字介紹，分辨出它們都用了哪些泥塑技法嗎？”學(xué)生思考、小組交流。由小組代表回答提出的問題。教師：“泥丸、泥條、泥片都能貼出這么漂亮的小碗來，是不是很神奇？同學(xué)們感興趣的話，不妨自己回家試一試?！?、泥筆筒教學(xué)目標(biāo)：1、掌握泥片制筆筒的方法和技巧，運(yùn)用此方法做簡單的泥制品。2、了解泥條盤筆筒和內(nèi)襯模具制造筆筒的方法。

16、3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。4、初步培養(yǎng)學(xué)生精確、嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握泥片制筆筒的方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)：將泥筆筒制作得牢固美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、墊板、滾子、瓶蓋、線、尺、手捏泥筆筒成品。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，激趣引入出示泥筆筒。教師：“泥筆筒分為幾個部分？做泥筆筒首先要做哪一部分？為什么？”學(xué)生觀察思考，小組討論。教師：“誰來談?wù)勛约旱南敕?？”學(xué)生交流自己的看法。二、教學(xué)生用泥片制作筆筒的方法和步驟教師：“請同學(xué)們對照書上的圖示和文字說明，看一看制作步驟與自己的想法是否一樣，比一比，哪一種方法更好？”學(xué)生觀察比較，談?wù)効捶?。教師：“哪位同學(xué)來談?wù)勀嗥谱鞴P筒的方

17、法、步驟及注意點(diǎn)？”教師及時補(bǔ)充，并指出圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。請一兩名學(xué)生演示用線測量圓底片周長的過程。具體操作步驟如下：滾壓圓泥片。用瓶蓋壓切泥片做筒底。量筒底泥片周長。用筒底泥片周長和筒高定出筒體泥片的長度和寬度，切去多余部分。將筒體底邊刻麻（即加工成毛邊）并涂上泥漿。將筒體泥片圍在筒底泥片周圍。合圍、捏合。加泥修齊筆筒，刻出頸槽。完成。三、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)教師：“請同學(xué)們依照圖示，自己動手做一做，注意筒體與筒底粘貼要牢固，筒體造型要美觀?！睂W(xué)生制作，教師巡視。出示學(xué)生制作時的典型問題，指導(dǎo)學(xué)生分析制作時要注意的地方。四、評評議議教師：“請同學(xué)們根據(jù)評評議議的要

18、求，為自己的作品和制作過程打星，注意要做到實事求是?！苯處煟骸罢埻瑢W(xué)們?yōu)槟阒車钠渌瑢W(xué)打星，同樣按照書本上評評議議的要求來打，注意要做到客觀公正?！睂W(xué)生互評。指導(dǎo)學(xué)生綜合自評和互評成績，從制作技法、作品美觀、牢固耐用、態(tài)度認(rèn)真、團(tuán)結(jié)互助五個方面為自己打上綜合總評的星數(shù)。評出泥塑小能手。五、拓展活動教師：“你還可以用其他方法做泥筆筒嗎？如何裝飾、美化筆筒呢？”學(xué)生思考，交流，教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，自由創(chuàng)意。教師：“請同學(xué)們自學(xué)信息技術(shù)部分關(guān)于泥條盤筆筒用內(nèi)襯模具法做泥筆筒裝飾、美化筆筒的介紹，待會兒和大家交流一下你學(xué)會了哪些制作方法?！敝该涣髦谱鞣椒?。鼓勵學(xué)生課后嘗試制作，強(qiáng)調(diào)積極創(chuàng)新。第三

19、單元技術(shù)初步（二）一、單元解讀技術(shù)初步（二）屬于紙工系列。通過教學(xué)使學(xué)生能理解操作示意圖，進(jìn)一步學(xué)會按示意圖的方法、步驟進(jìn)行紙工制作。會使用常用工具對紙質(zhì)及透明膠片等材料進(jìn)行技術(shù)加工，嘗試進(jìn)行簡單的紙工作品設(shè)計，體驗創(chuàng)新的愉悅。二、教學(xué)內(nèi)容本單元共安排三個項目：1、相框2、儲蓄罐3、組合筆筒1、相框教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用紙質(zhì)材料制作的技能，通過透明塑料片等非紙質(zhì)材料的使用，初步接觸多種材料的制作技巧。2、讓學(xué)生學(xué)會制訂簡單的制作計劃。3、通過對相框結(jié)構(gòu)和材料的認(rèn)識了解，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識。通過相框支架的設(shè)計，讓學(xué)生初步掌握設(shè)計制作的一般方法。4、在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動

20、態(tài)度和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解相框的結(jié)構(gòu)，能運(yùn)用多種材料制作出美觀實用的相框。教學(xué)難點(diǎn)：確定照片插口的位置及大小，以及相框支架的制作。教師準(zhǔn)備：已制作好的相框；示范用材料（包括可拆解的相框、不同支架的相框、設(shè)計圖示范稿等。）學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一個自己喜愛的相框；每人準(zhǔn)備一張照片；紙工制作工具、卡紙等。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課課件出示各種精美的相框圖片，以王佳璐的精美相框?qū)?，引起學(xué)生學(xué)習(xí)制作相框的興趣。教師談話：看到這樣精美的相框，你是否也想親手制作一個呢？（板書課題：相框）二、探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識相框今天同學(xué)們也帶來了自己喜歡的相框，請說說這個相框是用什么材料制作的。這些材料做成的相框有什

21、么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？如果用紙質(zhì)材料制作相框，又有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？能不能想辦法克服紙質(zhì)材料的缺點(diǎn)？一個相框是由哪些部件組成的呢？請每組拆解一個結(jié)構(gòu)典型的相框來說一說。（即包含外框、玻璃、底板、支架的相框）相框中的玻璃有什么作用呢？相框中使用玻璃有沒有缺點(diǎn)？在滿足功能要求的前提下，能不能用其他材料替換玻璃？請學(xué)生拿出制作材料，分組討論制作方法和需要的工具、材料，制訂出制作計劃。每組安排一名學(xué)生做代表，闡述討論結(jié)果即制作計劃。請其他同學(xué)點(diǎn)評修改完善。三、實踐體驗，制作相框?qū)W生按照自己的制作計劃制作相框，遇到困難時可以看看教材上的制作步驟參考，也可以與小組同學(xué)討論，試著找到解決困難的方法。教師可以通過提

22、示、演示等方法幫助學(xué)生解決一些困難。教師巡視指導(dǎo)，尤其要關(guān)注學(xué)生如何安裝透明塑料片、支架以及組裝，適時按照“試一試，做一做”部分“巧思考”的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，探討多種制作方法。學(xué)生做完后，可以把作品做個展示，并請同組的同學(xué)作出評價。教師展示幾個不同的相框支架，讓學(xué)生說出這些支架分別有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？請學(xué)生按照教材上“巧思考”的提示進(jìn)行相框支架的設(shè)計，并畫出設(shè)計圖。請學(xué)生用課前準(zhǔn)備好的卡紙，把自己設(shè)計的支架制作出來，并安裝到已完成的相框上。（由于相框底板是插在相框上的，所以學(xué)生用卡紙剪成與原先一樣大的底板，然后把新設(shè)計的支架裝上就可替換原來的底板和支架了。）四、評評議議，成果展示學(xué)生將各自的

23、相框展示，闡述自己對于支架的改進(jìn)方法。開展自評和互評活動。五、拓展延伸介紹新型相框數(shù)碼相框。教材中所展示的數(shù)碼相框的支架，采用的是可以360旋轉(zhuǎn)的萬向節(jié)結(jié)構(gòu)，它可以任意調(diào)節(jié)支撐角度，使相框既可橫放，也可豎放。以小組為單位進(jìn)行討論，能不能設(shè)計一種方便更換照片的、像相冊一樣的相框？2、儲蓄罐教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解儲蓄罐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握制作方法。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用紙質(zhì)材料和透明塑料片等非紙質(zhì)材料，使用工具進(jìn)行剪、刻、粘的動手能力。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識、環(huán)保意識和合作意識。使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約零用錢的好習(xí)慣。4、進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會制訂簡單的制作計劃。教學(xué)重點(diǎn)：通過制作儲蓄罐，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新

24、意識。教學(xué)難點(diǎn)：掌握制作方法的技能。教師準(zhǔn)備：已制作好的儲蓄罐作品；示范用材料（包括可拆解的儲蓄罐、設(shè)計圖示范稿等。）學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具、卡紙；廢舊包裝盒等。教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課1、談話導(dǎo)入：過新年，你最開心的是什么？你都把壓歲錢存放在哪里？誰來介紹一下你們家的儲蓄罐？（學(xué)生介紹家里的儲蓄罐）2、揭示課題：這節(jié)課我們將自己動手為平時攢下的零花錢再造一個家。（板書課題：儲蓄罐）二、探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識儲蓄罐的結(jié)構(gòu)1、認(rèn)識儲蓄罐（出示多媒體課件：各種樣式的儲蓄罐），了解儲蓄罐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這些儲蓄罐有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？2、老師也做了一個儲蓄罐（出示已經(jīng)做成的作品），猜一猜它是用什么做的，

25、都需要哪些材料？哪些工具？3、讓學(xué)生拿出制作材料，分組討論：你打算怎樣來制作儲蓄罐？制作順序是什么？每組安排一名學(xué)生做代表，闡述討論結(jié)果即制作計劃。三、實踐體驗，制作儲蓄罐1、我們來看看書上是怎么說的，是不是和我們設(shè)計的步驟一樣。請翻開課本讀一讀制作步驟，讀完后說給同桌同學(xué)聽一聽。2、制作儲蓄罐要分幾步？學(xué)生匯報（出示多媒體課件：制作步驟）。3、現(xiàn)在我們就按這幾步做。4、重點(diǎn)解決怎樣挖投幣口的洞和將透明塑料片安裝到罐體上。（1）出示多媒體課件：動態(tài)挖投幣口的洞并附文字說明。（2）教師演示并講解：先把透明塑料片平鋪，再沿邊緣慢慢卡住，然后用膠水粘住，再用手壓住，使其固定。5、在制作過程中，教師可

26、引導(dǎo)學(xué)生按照教材上“巧思考”的提示，進(jìn)行取幣口蓋子的制作。四、評評議議，成果展示1、展示學(xué)生作品，開展自評、互評。你認(rèn)為哪個好？好在哪里？2、學(xué)生投票，評出合作獎、巧手將、創(chuàng)新獎并進(jìn)行頒獎儀式。五、拓展活動，創(chuàng)新制作1、變廢為寶。在我們生活中還可以用哪些廢舊物品做儲蓄罐？你能用廢舊紙盒做個儲蓄罐嗎？（出示實物：如用牙膏盒做的儲蓄罐、牛奶盒做的儲蓄罐等等）2、創(chuàng)新設(shè)計。結(jié)合“巧思考”，啟發(fā)學(xué)生能夠參考一些門的結(jié)構(gòu)和開閉方式，重新設(shè)計儲蓄罐的取幣口蓋子，并畫下來。教師可出示事先畫好的設(shè)計圖以供學(xué)生參考。3、利用課余時間，選擇其中一個創(chuàng)意，進(jìn)行再創(chuàng)新活動，并把作品帶到班級，開展“創(chuàng)意儲蓄罐”評比大賽。3、組合筆筒教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解筆筒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握制作方法。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用紙