高中化學(xué)-教材分析課件-新人教版必修1

1、富集在海水中的元素-氯 教 材 分 析第一頁，編輯于星期五：九點 三十六分。 3課時 氯氣的性質(zhì) 1課時氯水的成分、性質(zhì)、用途 1課時C1的檢驗、氯水成份探究 1課時建議 課時安排第二頁，編輯于星期五：九點 三十六分。教材編寫教學(xué)內(nèi)容包含知識點比較多：氯氣的性質(zhì)，燃燒的條件和本質(zhì)，氯水的性質(zhì)以及漂白原理，漂白液、漂白粉的制取，氯離子的檢驗以及鹵素簡介等。教材貫穿：“結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途這條主線，以點為主，點面結(jié)合。重點討論了1氯氣與水的反響、氯氣與水反響的產(chǎn)物以及次氯酸的漂白原理；2氯氣與堿的反響。從而使學(xué)生理解正+1價氯的強氧化性及其應(yīng)用。教材內(nèi)容分析第三頁，編輯于星期五：九點 三十六分。 教材內(nèi)容

2、前后關(guān)系、地位： 通過本節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生對離子反響、氧化復(fù)原反響及物質(zhì)的分類等根底知識得到了進一步的穩(wěn)固，不但可以讓學(xué)生掌握典型非金屬元素-氯的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)，還對學(xué)習(xí)硫氮等其他非金屬元素及其化合物的性質(zhì)，形成正確的觀點、掌握學(xué)習(xí)的思路和方法起到引導(dǎo)作用。為?化學(xué)2?必修第一章元素族概念的形成、元素性質(zhì)的遞變規(guī)律、元素周期表的形成積累了感性材料。教材內(nèi)容分析第四頁，編輯于星期五：九點 三十六分。教材素材處理 氯氣的物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)氯氣與非金屬氫氣、金屬鈉、鐵、銅的反響為第一課時，利用?科學(xué)史話?及思考交流引導(dǎo)學(xué)生用氧化復(fù)原反響原理得出氯氣實驗制法的原理，但不宜拓寬?化學(xué)選修6?中有氯氣的

3、制法。氯水的成分、性質(zhì)、用途為第二課時，這樣處理可以突出重點。氯水的成份探究單獨為一課時也有利于突破難點。教材內(nèi)容分析第五頁，編輯于星期五：九點 三十六分。教材內(nèi)容分析建議：利用教材習(xí)題2可適當(dāng)拓展氯水的成份和性質(zhì)，利用?科學(xué)視野?和教材習(xí)題12可將鹵素單質(zhì)的氧化性強弱進行適當(dāng)拓展，但不宜過寬過多，因為在?化學(xué)2?必修第一章有較細的講解。 C1的檢驗、氯水成份探究為第三課時。第六頁，編輯于星期五：九點 三十六分。1、通過第三章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對元素與化合物的學(xué)習(xí)方法已初步掌握，已經(jīng)明確用物質(zhì)分類的觀點、氧化復(fù)原及離子反響等理論來有序認識相關(guān)知識。2、學(xué)生對氯離子的鑒定在本冊第一章已有所了解。3、學(xué)

4、生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課專注度低，不喜歡動手，學(xué)生普遍感覺化學(xué)難學(xué)。學(xué)情分析第七頁，編輯于星期五：九點 三十六分。 新課程改革強調(diào)科學(xué)不僅包括科學(xué)知識而且包括科學(xué)過程，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的根本要求。在認知理論中存在兩種不同層面的思想，行為主義理論(經(jīng)典的認識論)的觀點和建構(gòu)主義(問題解決的觀點)的觀點。新課程改革強調(diào)探究式學(xué)習(xí)方法即建構(gòu)主義的方法論，但不等于全面否認行為主義理論，傳授法仍然是學(xué)校教學(xué)的有效方法。在教學(xué)過程中不應(yīng)非此即彼。在本節(jié)教學(xué)設(shè)計中對氯氣性質(zhì)的認識主要采用探究加傳授的方法，經(jīng)驗的獲得是由學(xué)生自己閱讀材料、觀察實驗、分析推理而形成，對氯氣與水反響和氯水漂白的原因采用問題解決的方法。教學(xué)設(shè)計思想第八頁，