部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第25課 慢性子裁縫和急性子顧客 教學(xué)課件

1、部編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)25. 慢性子裁縫和急性子顧客課文導(dǎo)入 同學(xué)們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們周?chē)娜擞械娜诵宰蛹?，有的人性子慢。如果不是很急或者很慢，倒也?duì)生活沒(méi)有太大的影響。但是，如果一個(gè)性子很急的人和一個(gè)性子很慢的人碰到了一起，又會(huì)發(fā)生什么故事呢？ 今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)讓人啼笑皆非的故事慢性子裁縫和急性子顧客，看看到底有什么有趣的事情發(fā)生。作者簡(jiǎn)介 周銳：原名周慶寧,1953 年生于南京，上海市人，祖籍廣東潮陽(yáng)。周銳是目前國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的童話作家。著有幽默聊齋幽默三國(guó)書(shū)包里的老師中國(guó)兔子德國(guó)草大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓嗨，幽默大俠等。我會(huì)認(rèn) 縫 箱 夸 歪 承 夾 袖 襯 衫 負(fù) 泄 藝fnxinkuwixic

2、hnshnchnfxiyji識(shí)字方法縫巧記： 絲逢成縫 奶奶正在給衣服縫扣子。巧記：竹木在眼前。 我很喜歡這款藍(lán)色的收納箱。箱歪加一加：不+正=歪組詞：擠歪 歪曲承巧記：找“了”“三”天“水”。組詞：承辦 繼承組詞：袖口 衣袖袖泄巧記：“世”邊水（氵）不停。組詞：泄氣 排泄加一加：衣“衤”“由”它伸出手。多音字fngfng1.她姐姐正在屋里忙著縫（ ）衣服。2.這座堤防已經(jīng)出現(xiàn)裂縫（ ）?？p fng（裁縫）（縫補(bǔ)） fng（門(mén)縫） (石縫）jig 他把他的這件夾( )衣用夾( )肢窩使勁夾( )住。夾ji （夾?。﹋i （夾衣）g （夾肢窩）ji我會(huì)寫(xiě)性卷貨務(wù)襯衫負(fù)夾夸責(zé)藝我會(huì)寫(xiě)性xng組詞：

3、個(gè)性 性格這里是先寫(xiě)兩點(diǎn)再寫(xiě)一豎。易寫(xiě)錯(cuò) 她性格很開(kāi)朗，大家都喜歡她。卷jun組詞：一卷兒 膠卷這里不是“已”。 服裝廠進(jìn)了很多卷兒布。易寫(xiě)錯(cuò)夸ku組詞：夸耀 夸口這里不要少寫(xiě)著一橫。易寫(xiě)錯(cuò) 他從來(lái)不在別人面前夸耀自己。襯chn組詞：襯托 襯衫不要寫(xiě)成“礻”。易寫(xiě)錯(cuò) 綠葉把紅花襯托得更加鮮艷。衫shn組詞：汗衫 長(zhǎng)衫不要寫(xiě)成“礻”。易寫(xiě)錯(cuò) 這件新買(mǎi)的汗衫穿著很舒服。詞語(yǔ)理解準(zhǔn)備：大方：承認(rèn)：合時(shí)：表示肯定，同意。認(rèn)可。（樣式、顏色等）不俗氣。打算。合乎時(shí)尚；合乎時(shí)宜。在社會(huì)上流傳的評(píng)價(jià)。感到迷惑不解。剪裁縫制衣服的工人。手工業(yè)工人的技術(shù)。裁縫：納悶：名聲：手藝：整體感知初讀課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)故事主

4、要講了什么？ 有一個(gè)急性子顧客到一個(gè)慢性子裁縫的店里做棉襖，裁縫答應(yīng)了?？墒沁^(guò)了幾天，顧客因?yàn)樾宰蛹保粩嘁蟛每p把衣服改成秋天穿、夏天穿、春天穿的。結(jié)果到最后他才發(fā)現(xiàn),慢性子裁縫還沒(méi)開(kāi)始做衣服。再讀課文，給課文分段。第一部分（113）：這是第一天，通過(guò)急性子顧客和慢性子裁縫的對(duì)話商議，顧客決定讓慢性子裁縫給自己做棉襖，明年冬天來(lái)取。第二部分（1429）：急性子顧客連續(xù)四天來(lái)到裁縫店，要求裁縫改衣服，裁縫滿口答應(yīng)。最后顧客才發(fā)現(xiàn)，這位慢性子裁縫還沒(méi)開(kāi)始截料呢。課文講解 默讀課文第1自然段，回答：故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間和有哪幾個(gè)人物？故事發(fā)生在冬天。裁縫店里走進(jìn)一位顧客。交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)

5、、人物。 分角色朗讀第2-13自然段，找出最能表現(xiàn)人物性格的語(yǔ)句。 我想做件棉襖。我已經(jīng)跑了三家裁縫店了。第一家說(shuō)要到秋天才能做好。第二家問(wèn)我有沒(méi)有等到夏天的耐心。第三位師傅倒是強(qiáng)些，但他最早也要到開(kāi)春才能交貨。我可等不及，都沒(méi)讓他們做。告訴您，我和別的顧客不一樣，我是個(gè)性子最急的顧客。請(qǐng)問(wèn)師傅，您準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來(lái)取衣服秋天？夏天？春天？第一天這些詞句顯示出顧客想穿新衣的急不可耐的心情。 “不，”裁縫說(shuō)，“就在冬天。” 裁縫又補(bǔ)充句:“不過(guò)，我指的是明年冬天。” 顧客噌的一下子跳起來(lái):“這么慢啊!” 裁縫說(shuō):“我和別的裁縫不一樣，我是個(gè)性子最慢的裁縫啊?！?“那就算啦，我還是去找剛才的師傅吧

6、?！鳖櫩蛫A起布料就要走 。 可顯示出裁縫性子慢。生動(dòng)地寫(xiě)出了顧客的著急，是急性子 。噌的一下子跳起來(lái)唰的一下子飛走了嗖地一下子射出去了詞語(yǔ)積累“別走，”裁縫把顧客叫住，“我知道您是個(gè)急性子。依我看，我做的活兒最適合您這種性子的顧客啦?！奔毙宰宇櫩屯{悶：“為什么？” “照您的性子，您肯定會(huì)一拿到衣服就穿在身上，不是嗎？”裁縫說(shuō)。 顧客說(shuō)：“那當(dāng)然。我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”寫(xiě)出了慢性子裁縫摸清了急性子顧客的心理。是對(duì)急性子顧客的心理描寫(xiě)，急性子顧客不知道慢性子裁縫話中的意思。 裁縫說(shuō)：“那么，您要是在別的季節(jié)拿到新棉襖，也不得不由著性子穿上。可是您無(wú)論在秋天、夏天還是春天穿上一件棉襖，人

7、家都會(huì)笑話您的。我呢，決不會(huì)讓人笑話您。非但如此，在您穿上我做的美觀大方的新棉襖的時(shí)候，大家還會(huì)圍著您直夸獎(jiǎng)，甚至羨慕您呢?！?這位顧客歪著頭想了想，不得不承認(rèn)裁縫說(shuō)得有道理。于是，做衣服的事兒就算說(shuō)定了。寫(xiě)出了慢性子裁縫有理有據(jù)的分析，突出了裁縫聰明的特點(diǎn)。雙重否定詞，表示顧客同意了裁縫的觀點(diǎn)，表達(dá)的意思比肯定的意思更強(qiáng)烈。我也會(huì)說(shuō)這位顧客歪著頭想了想，不得不承認(rèn)裁縫說(shuō)得有道理。冬天到了,熊不得不躲進(jìn)洞里冬眠。 分角色讀課文第14-29自然段，回答：在接下來(lái)的日子里，發(fā)生了什么事呢？ “不要棉花了，行啊?！辈每p答應(yīng)了，“為您服務(wù)，沒(méi)說(shuō)的！” 不料，這位顧客第二天又跑到裁縫店來(lái)，說(shuō)：“我不做棉

8、襖了！ “等到明年冬天，時(shí)間實(shí)在太長(zhǎng)啦?！鳖櫩吞岢?，“把我那棉襖里的棉花拽掉，改成夾襖，讓我提前在秋天就能穿上合時(shí)的新衣服吧?！薄皩?shí)在太長(zhǎng)、提前在秋天、合時(shí)”說(shuō)明了顧客急切的心情?！安涣稀睂?xiě)出了顧客的行為很突然，出乎人的意料。第二天 裁縫點(diǎn)點(diǎn)頭：“剪袖子，只要咔嚓咔嚓兩剪子，好辦得很，沒(méi)問(wèn)題?！?顧客滿意地走了?？墒堑谌焖謥?lái)了。 “師傅，把我那夾襖的袖子剪去一截兒，改成夏天能穿的短袖襯衫吧，我實(shí)在等不及了?！?時(shí)間由秋天改為夏天，夾襖變成短袖襯衫，顧客真是名副其實(shí)的急性子。第三天 動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)。“點(diǎn)點(diǎn)頭”說(shuō)明裁縫同意了，“咔嚓咔嚓”說(shuō)明時(shí)間很短。 又過(guò)了一天，那顧客再來(lái)的時(shí)候，裁縫笑著問(wèn)

9、他：“怎么，您那件短袖襯衫還能改成什么？” 顧客說(shuō)：“對(duì)不起，麻煩您再給我改成春裝吧。袖子嘛，把上次剪下來(lái)的再接上去就是啦?！?急性子顧客覺(jué)得要等到夏天時(shí)間還是太長(zhǎng)，提出要求把短袖襯衫接上袖子改成春裝。第四天 裁縫這回?fù)u頭了:“接上去的袖子多難看啊?！?“那您別管，只要能讓我早些在春天穿上。您別忘了，我可是個(gè)急性子顧客啊?！备油怀隽祟櫩图毙宰拥奶攸c(diǎn)。 裁縫說(shuō):“親愛(ài)的顧客，我要對(duì)您負(fù)責(zé)。我不會(huì)讓您穿上這么難看的衣裳，這也壞了我的名聲啊?！?顧客感動(dòng)極了:“那太謝謝啦。您真的不用接袖子?”裁縫的話峰回路轉(zhuǎn)，讓顧客看到了希望。 顧客泄氣了。但裁縫又拍拍他的肩，說(shuō):“您放心，憑我的手藝，不用接袖子

10、也能給您做出一件最漂亮的春裝。” 顧客聽(tīng)了裁縫的話很感動(dòng)，也有些懷疑。朗讀時(shí)要把這種情感讀出來(lái)。 “根本不用?！辈每p解釋說(shuō)，“因?yàn)槟牟荚谖业墓褡永飻R著，我還沒(méi)開(kāi)始裁料呢?！鳖櫩腕@訝、惱怒地瞪大了眼睛！事情的結(jié)果。寫(xiě)慢性子裁縫還沒(méi)開(kāi)始裁料，急性子顧客很生氣。 “您也別忘了，”裁縫提醒他說(shuō)，“我是個(gè)慢性子裁縫呀?！闭n文結(jié)構(gòu)慢性子裁縫和急性子顧客事情的起因：急性子顧客做棉襖事情的經(jīng)過(guò)事情的結(jié)果：慢性子裁縫還沒(méi)裁料第一天：做棉襖耐心說(shuō)服第二天：拽掉棉花改做夾襖答應(yīng)第三天：改做短袖襯衫爽快答應(yīng)又過(guò)了一天：接上袖子改做春裝搖頭過(guò)慢沒(méi)效率過(guò)急易出錯(cuò)課文主題 本文講述了一位急性子顧客找到慢性子裁縫要做一件棉

11、襖，可他性子太急，想早點(diǎn)穿上新衣服，于是讓裁縫把棉襖改成夾襖、短袖襯衫、春裝，可慢性子裁縫根本沒(méi)開(kāi)始做，他很生氣的故事。這個(gè)故事告訴我們：過(guò)急易出錯(cuò)，過(guò)慢沒(méi)效率。裁縫(fng fng) 歪曲(wi wn)袖子(xi yu) 箱子(xin xing)一、給畫(huà)線字選擇正確的讀音，打“”。隨堂小練二、給下面的句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變 。這個(gè)顧客只得承認(rèn)裁縫說(shuō)得有道理。這位顧客不得不承認(rèn)裁縫說(shuō)得有道理。課后習(xí)題解析 朗讀指導(dǎo)：以人物對(duì)話來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展是本課的一個(gè)突出特點(diǎn)。分角色朗讀課文時(shí)一定要把握好裁縫和顧客截然不同的性格特點(diǎn)，根據(jù)兩個(gè)人不同的性格特點(diǎn)選擇不同的語(yǔ)氣。裁縫性子慢，說(shuō)話時(shí)速度不會(huì)很快

12、，因此朗讀裁縫說(shuō)的話時(shí)語(yǔ)速略慢，讀出不緊不慢的感覺(jué);顧客性子急，說(shuō)話時(shí)會(huì)流露出他的急性子特點(diǎn)，因此朗讀顧客說(shuō)的話時(shí)，語(yǔ)速要略快，要帶著著急的語(yǔ)氣。 一、分角色朗讀課文，注意讀出裁縫和顧客對(duì)話的語(yǔ)氣。二、默讀課文。填寫(xiě)下面的表格，再借助表格復(fù)述這個(gè)故事。 時(shí)間 急性子顧客的要求 慢性子裁縫的反應(yīng)第一天 做棉襖，等不及 明年冬天，最合適第二天 改成夾襖，秋天穿上 爽快答應(yīng)第三天改成短袖襯衫，夏天穿上好辦得很，沒(méi)問(wèn)題又過(guò)了一天改成春裝，春天就能穿上不用接袖子，還沒(méi)開(kāi)始裁料復(fù)述故事參考答案：冬天，裁縫店里來(lái)了一位顧客，要做一件棉襖。顧客說(shuō)自己是個(gè)急性子，因?yàn)榈炔患耙呀?jīng)問(wèn)了三家裁縫店了。裁縫說(shuō):“我是個(gè)

13、慢性子，得明年冬天來(lái)取貨。”顧客聽(tīng)完要走。裁縫解釋說(shuō):“如果春天、夏天或秋天把棉襖做出來(lái)，你穿上會(huì)被人笑話，我冬天做完，正是穿棉襖的時(shí)候?！鳖櫩驼J(rèn)為有道理，就決定在這里做。第二天，顧客又來(lái)了，說(shuō):“把棉花拽掉，改成夾襖吧。”裁縫說(shuō):“為您服務(wù)，沒(méi)說(shuō)的!”第三天顧客又來(lái)了，說(shuō):“再改成短袖襯衫吧。”裁縫同意了。第四天顧客又來(lái)了，說(shuō):“再改成春裝吧，把袖子接上去就行了。”裁縫說(shuō):“我不用接袖子也能做出一件春裝，因?yàn)槲疫€沒(méi)有開(kāi)始裁料呢?！?選做：假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？發(fā)揮想象，講給同學(xué)聽(tīng)。急性子裁縫和慢性子顧客 故事發(fā)生在春天，一位顧客慢吞吞地走進(jìn)一家裁縫店。 顧客對(duì)裁縫說(shuō)：“我要做一件棉襖，不著急，冬天穿上就可以?！?“那怎么能行？三天后來(lái)取棉襖吧，” 裁縫說(shuō)，“我是個(gè)性子最急的裁縫?！?“讓一個(gè)急性子給我做衣服，我可不放心，我看還是算了吧，” 顧客說(shuō)，“我再慢慢找別的裁縫給我做?！?“我雖然性子急，但活可不差?！?裁縫急忙說(shuō)。這位顧客想了想，說(shuō)：“那好吧