有關(guān)小班教師教育實(shí)習(xí)心得

1、Word 有關(guān)小班教師教育實(shí)習(xí)心得 有關(guān)小班老師教育實(shí)習(xí)心得篇1 俊俊在班里是一共性格孤僻的孩子，入園后他總是不愿與老師溝通，不情愿與小伴侶在一齊，寧愿一個(gè)人縮在墻角，拒絕參與一些嬉戲活動(dòng)，總以端詳?shù)难酃鈦黻P(guān)注四周的人和事，有時(shí)還實(shí)行抵觸心情，不愿從“自我中心”中走出來，并且自尊心很強(qiáng)!他每次小便總是大方不愿與老師講。我們對(duì)他實(shí)行了許多的方法，可是效果不是很大，他還是很孤僻。 父母是孩子第一任老師，而老師又是孩子的領(lǐng)路人和心目中的權(quán)威。慢慢地?cái)U(kuò)散、集中，從而產(chǎn)生錯(cuò)誤的心理定勢(shì)，引發(fā)出人際關(guān)系障礙和很多行為上的困擾，阻礙學(xué)習(xí)、生活和人際交往這些活動(dòng)的正常進(jìn)行。這種病態(tài)心理假如不能準(zhǔn)時(shí)而正確的治療

2、，可能會(huì)危害終身。 幫忙孩子們消退自卑感，父母和老師要留意不要輕率地隨便貶低他們的本領(lǐng)或品質(zhì)，以免損害他們的自尊心和自信念，而要多賜予褒揚(yáng)和鼓舞。孩子自我也要有“我能行”的一種信念，恰到好處地自我示意，就是在自我的心田上播種自信。 有關(guān)小班老師教育實(shí)習(xí)心得篇2 在幼兒園，美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜愛的一種藝術(shù)活動(dòng)，是幼兒熟悉世界、探究世界的重要手段。幼兒園美術(shù)教育的目的在于培育熬煉孩子的觀看、記憶、想象、表現(xiàn)和制造力量，幼兒把自己關(guān)注的熱點(diǎn)、感愛好的事物和幻想的美妙世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。因此，活動(dòng)中老師應(yīng)盡量避開呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法，而要通過各種途徑，運(yùn)用敏捷多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大

3、的作用。 1、愛好激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好是幼兒制造性的基礎(chǔ) 俗話說，愛好是最好的老師。那么，怎樣激發(fā)幼兒的愛好呢?老師要注意豐富孩子的生活閱歷，調(diào)動(dòng)幼兒繪畫的樂觀性。并通過嬉戲活動(dòng)，培育幼兒的繪畫愛好。在幼兒繪畫活動(dòng)中，老師運(yùn)用嬉戲的方式進(jìn)行活動(dòng)，也可以使幼兒毫無思想負(fù)擔(dān)，在自然、輕松、開心的嬉戲中獵取學(xué)問和技能。在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜愛的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛好。繪畫是幼兒的嬉戲，但也有的孩子對(duì)畫畫沒有愛好，其緣由是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適?是否是幼兒能夠自立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評(píng)價(jià)也會(huì)影響幼兒的繪畫愛好。在教學(xué)活動(dòng)中，老師首

4、先要考慮選材是否合適。 2、觀看與認(rèn)知脫離“示范仿照”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式 要求幼兒要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫不出形來，這往往是由于他沒有很好的觀看事物。如，幼兒畫樹時(shí)經(jīng)常把樹干畫成一個(gè)長(zhǎng)方形，老師可以帶幼兒觀看一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。 3、構(gòu)思、繪畫法鼓舞幼兒先想后畫來學(xué)習(xí)構(gòu)思 使繪畫活動(dòng)不僅是幼兒動(dòng)手操作的活動(dòng)，更是動(dòng)腦思索的活動(dòng)。通過老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會(huì)了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在嬉戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在觀看中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動(dòng)的全過程都強(qiáng)調(diào)以嬉戲引發(fā)孩子的愛好和表達(dá)表現(xiàn)的欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點(diǎn)內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上，

5、培育幼兒的想象力和審美力量，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。 4、在評(píng)價(jià)中讓幼兒充分體驗(yàn)到勝利的歡樂 對(duì)于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評(píng)價(jià)。鼓舞性的評(píng)價(jià)可以愛護(hù)孩子的創(chuàng)作熱忱，期盼下一個(gè)活動(dòng)的到來。評(píng)價(jià)的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的愛好和樂觀性，使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)覺自己的力量和才能，讓幼兒體驗(yàn)到勝利的歡樂，從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。 有關(guān)小班老師教育實(shí)習(xí)心得篇3 當(dāng)孩子間或有一天早早起床，跟你一起熬煉身體的時(shí)候;當(dāng)孩子第一次把心愛的食品留給你，與你共享的時(shí)候;當(dāng)孩子學(xué)著整理屋子，把東西擺得井然有序的時(shí)候，你是怎樣做的呢?是興奮、贊揚(yáng)，還是漠然置之?家長(zhǎng)、老師，你們是否知道，孩子

6、什么時(shí)候最需要表揚(yáng)?只是取得光榮奪目、顯而易見的成果的時(shí)候嗎? 我想告知你，孩子那些萌芽狀態(tài)的優(yōu)點(diǎn)，最需要你去扶持、去確定、去贊美!萌芽狀態(tài)的優(yōu)點(diǎn)，往往引不起人們留意，甚至連孩子們自己也只是無意識(shí)的。這些優(yōu)點(diǎn)可以生長(zhǎng)、發(fā)育，可以開花結(jié)果。但這些優(yōu)點(diǎn)也像小苗兒一樣，很難經(jīng)得住風(fēng)吹雨打，假如得不到陽光和雨露，就很可能枯萎。細(xì)心的老師，請(qǐng)留心你四周的孩子們吧，孩子們的心靈是最單純、也是最執(zhí)著的。不是嗎?小超小伴侶常常遲到，有時(shí)還曠課，那天下著雨她到園了，我表揚(yáng)了她，她眼里閃著光，仰起的小臉笑成了花。 就是這種力氣，使她不再遲到了。浩明的臉總是臟乎乎的，有一天浩明的臉洗得特殊潔凈，我表揚(yáng)了他，他竟然養(yǎng)

7、成了每天洗臉的好習(xí)慣。當(dāng)孩子在某一方面有了良好的開端，當(dāng)孩子取得了每一個(gè)微小的進(jìn)步，請(qǐng)不要吝嗇，真誠(chéng)的贊美他們吧!這將影響孩子的一生，使他們終生受益。 有關(guān)小班老師教育實(shí)習(xí)心得篇4 自踏上工作崗位以來這還是我第一次帶小班的珍寶們，年齡不同，珍寶們的心理、生理特性和大班的孩子也不同。在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我也得出了一些心得體會(huì)，談?wù)勔?、二? 首先是良好常規(guī)的培育，良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，老師們的要求全都，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。整治紀(jì)律，營(yíng)造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順當(dāng)正常的開展教學(xué)工作。老師還要留意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具，總是任憑亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜

8、一樣，每一種都有，老師詳細(xì)提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法:兩只手同時(shí)收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的，再幫別人收。 小班的珍寶自控力量比較弱，如何培育出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵。可以想象假如老師在上課，有幼兒你一言我一語的說個(gè)不停，還有幼兒不時(shí)的向教室外跑，老師怎么能進(jìn)行得下去!所以要讓孩子們養(yǎng)成在上課時(shí)能寧靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是特別重要的，當(dāng)然，這還需要長(zhǎng)時(shí)間老師們仔細(xì)的教育。 其次，溝通也是無極限。這一點(diǎn)我的感受最深了，每一天和珍寶們?cè)谝黄?，都要抓住機(jī)會(huì)盡可能的和每一個(gè)孩子說話，

9、由于作為老師首先應(yīng)當(dāng)是孩子的伴侶，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在公平的關(guān)系中，老師是孩子的伙伴，使他們?cè)谛睦砩系狡桨?，放松，讓生活洋溢在自由、敬重、公平、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和力量的機(jī)會(huì)。所以，在平日和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間，我盡量與孩子們多溝通多溝通，和他們說話，和他們玩耍，了解他們的需求。 然后，要盡量多地開展豐富多彩的活動(dòng)，吸引孩子的留意，潛移默化地影響孩子，教育孩子。孩子年齡越小，越簡(jiǎn)單受新穎好玩的東西的影響，所以，要預(yù)備好每一次的活動(dòng)，從活動(dòng)內(nèi)容到活動(dòng)目標(biāo)再到活動(dòng)預(yù)備，都要充分，讓孩子在活動(dòng)中行為習(xí)慣、思想品德以及語言、思維等都力量

10、都得到良好的進(jìn)展。 有關(guān)小班老師教育實(shí)習(xí)心得篇5 奇奇是我們班上最小的孩子，經(jīng)常哭著找媽媽?？薜臅r(shí)候總是緊緊地抱著自己的布娃娃，從不放手走到哪里拿到哪里，就連上廁所也要抱著。看到她既可愛又可憐的小樣子，讓我忍不住去疼惜她。 我走過去捧起她的小臉蛋說：“老師幫你抱一會(huì)兒吧!”她摟著布娃娃不放手，小嘴噘著，雖然不說話，但是堅(jiān)決不同意。我盡量的討好她，蹲下身來笑瞇瞇的對(duì)她說：“老師不拿走，就在這看著你，你上完廁所，老師就還給你，好嗎?”她聽了輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，松開了手。 上完廁所后，她立刻跑過來速度很快，褲子還沒有提好就來拿布娃娃。幫她提好褲子對(duì)她說：“老師喜愛你!”便在她的小臉上用勁的親了一下，她不解

11、的盯著我看。我笑咪咪的說“咱倆做好伴侶吧!”她輕輕的點(diǎn)點(diǎn)頭。 “伴侶可要聽伴侶的話呀!以后可不要再哭了，每天高興奮興地來幼兒園，只要一看到老師就笑，好嗎?”她似乎聽明白了，用勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在一個(gè)生疏的地方我們的關(guān)懷讓孩子有了平安感，不再可怕?；顒?dòng)的時(shí)候無意中會(huì)聽到她喊我媽媽，然后大方的把頭低下來。 我可以聽得出，這句“媽媽”是她感情的真實(shí)流露。當(dāng)她叫我媽媽的那一刻也深深的觸動(dòng)了我的心。 有關(guān)小班老師教育實(shí)習(xí)心得篇6 現(xiàn)在幼兒開頭來園中餐，一些幼兒會(huì)有一些不適應(yīng)，沒有媽媽來接，要在幼兒園呆一成天，要在幼兒園午睡，有些幼兒甚至?xí)蕖５傮w上來說，幼兒的表現(xiàn)已經(jīng)超出老師的預(yù)想。基本上的幼兒都能達(dá)到乖

12、乖上課，自己吃飯，自己睡覺，老師看了心里感覺特殊欣慰。 慢慢的觀看下來，發(fā)覺其實(shí)幼兒有許多的狀況。比如說，一些幼兒不吃菜，有些幼兒不喝湯，有些幼兒會(huì)含飯，有些幼兒會(huì)倒飯，有些幼兒不吃水果，有些幼兒不會(huì)穿鞋，有些幼兒不睡覺等等問題。 通過幾天的觀看，我記錄下來一些有各種各樣問題的幼兒，在日常生活中滲透這些學(xué)問給他們，讓他們知道自己做的不好的地方，又請(qǐng)做得好的寶寶為榜樣，鼓舞幼兒改正壞習(xí)慣。譬如說，簡(jiǎn)潔的幼兒吃飯慢來說，總有幾個(gè)幼兒吃飯吃得太慢了，一般要半個(gè)多小時(shí)。觀察別人都出去外面玩了，自己還在這里吃飯，又想去玩，又沒吃完飯。老師就讓他學(xué)大老虎，打老虎吃飯時(shí)是大口大口的吃，一口嗷全吃光的，你們是

13、大老虎嗎?幼兒的吃飯樂觀性就高了些。還有就是讓幼兒競(jìng)賽吃飯，在競(jìng)賽中加快吃飯的速度。在還有就是讓幼兒樹立向吃飯乖乖的幼兒學(xué)習(xí)，作為榜樣帶動(dòng)幼兒。還有就是嘉獎(jiǎng)吃飯快的幼兒，激勵(lì)那些吃飯慢的幼兒，可以是一個(gè)咪咪翹，一朵小朵小紅花。 現(xiàn)在我們班的幼兒基本上都能按著老師的要求來園一日活動(dòng)了，每個(gè)幼兒都有進(jìn)步了，盼望今后孩子能成長(zhǎng)的越來越好，高興奮興的來上幼兒園。 有關(guān)小班老師教育實(shí)習(xí)心得篇7 我剛來這個(gè)幼兒園帶中班的時(shí)候，常常聽同事們講小班孩子的“故事”，平常也間或會(huì)看到他們的“呆萌樣”，的確會(huì)讓人忍俊不禁。在我心里的某個(gè)角落，靜靜萌發(fā)了帶小班孩子的期盼v。今年暑假，我得知了園里給我的工作支配，我忍不

14、住哼起了“今兒真呀嘛真興奮”整個(gè)暑假，我都在為即將到來的“新工作”做著預(yù)備：課程內(nèi)容的選擇與整合，有關(guān)嬉戲活動(dòng)用的材料，一日活動(dòng)流程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都做了周密而細(xì)致的思索總之是萬事俱備，只等與小伴侶們見面 1、報(bào)名的時(shí)間到了，我始終期盼的寶寶們最終來了。第一周我看到的小珍寶們是與家長(zhǎng)難舍難分的哭鬧分別焦慮，這是我意料之中的事，而且我也在這方面做足了“功課”,順當(dāng)?shù)氐搅似浯沃?，小伴侶們對(duì)我有了信任，可以情愿地上幼兒園了!不過始料不及的事情發(fā)生了，在玩玩具的過程中，有個(gè)小伴侶被咬了!我覺得我是眼觀六路呀。自責(zé)、內(nèi)疚，又有一點(diǎn)委曲等簡(jiǎn)單的心情瞬時(shí)涌上了心頭 接下來的幾周里，面對(duì)寶寶們爭(zhēng)搶玩具，不斷地

15、把屎尿拉在褲子里，我飽滿的熱忱還是受到了不小的沖擊。幸好有閱歷豐富的李老師在旁邊適時(shí)的提示我，鼓舞我，替我分擔(dān)。還有園里的其他老師也與我共享他們的閱歷，我自己也即時(shí)地、努力地、不斷地調(diào)整自己的心態(tài)面對(duì)小珍寶們我才沒有消失混亂的局面。 2、小班的孩子小，他們的吃、喝、拉、撒、睡都需要我們老師的關(guān)心，這些瑣碎的事，都需要我們的急躁引導(dǎo);他們的自我約束力差，奇怪 心又特殊強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸。一人看的時(shí)候大家都想看，一人摸的時(shí)候，大家都想摸仿照力強(qiáng)這會(huì)直接導(dǎo)致孩子之間鬧沖突：搶玩具、動(dòng)手打人、動(dòng)嘴咬人的事情屢見不鮮，屢禁不止。這時(shí)的我們就有多重角色“上身”媽媽、老師、警察、哥哥姐姐等，妥當(dāng)

16、地解決問題。準(zhǔn)時(shí)了解每個(gè)孩子的性格、愛好和進(jìn)展的需求，主動(dòng)和他們交伴侶，充分滿意他們的合理需要，這樣孩子們有了平安感，喜愛和我們老師在一起玩，也能大膽地表達(dá)自己的需要現(xiàn)在，孩子們能開心地入園，這證明，他們已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活。 3、接下來我們會(huì)漸漸引導(dǎo)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培育。我想多以鼓舞和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子。無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，我都準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)、準(zhǔn)時(shí)賜予擁抱、準(zhǔn)時(shí)賜予孩子小禮物，等等。讓孩子們感受到我的暖和與鼓舞。 4、家園合作也是幼兒園教育的顯著特征。尤其是小班的孩子們，家長(zhǎng)有更多的牽掛。隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通和溝通，家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)了解自己孩子在園的狀況，自己也能準(zhǔn)時(shí)地了解孩子在家的表現(xiàn)。了解孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與成長(zhǎng)是老師和家長(zhǎng)共同的心愿。我學(xué)著李老師的樣子，有模有樣地主動(dòng)與家長(zhǎng)“聊”孩子：聊孩子的出身，聊孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，聊孩子的成長(zhǎng)中小“故事”孔子說，三人行，必有我?guī)?。在與家長(zhǎng)的“家長(zhǎng)里短”中，我不僅加深了對(duì)孩子的了