背影課文寫作特色

1、背影課文寫作特色這篇散文的特點(diǎn)是抓住人物形象的特征“背影”命題立意，組織材料，在敘事中抒發(fā)父子深情?！氨秤啊痹谖恼轮谐霈F(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相 承的。第一次是文章的開頭，開篇點(diǎn)題“背影” ，有一種濃厚 的感情氣氛籠罩全文。第二次是在車站送別的場(chǎng)面中，作者對(duì)父親的“背影” 作了具體的描繪，這是寫作的重點(diǎn)。父親胖胖的身軀，穿著 黑布大馬褂，深青布棉袍，步履艱難，蹣跚的爬過鐵道為兒 子買橘子。這個(gè)鏡頭表現(xiàn)了父親愛兒子的深厚感情，使兒子 感動(dòng)得熱淚盈眶。第三次是父親和兒子告別后， 兒子眼望著父親的“背影”在人群中消逝，離情別緒，又催人淚下第四次是在文章的結(jié)尾，兒子讀著父親的來

2、信，在淚光 中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”，思念之情不能自己，與文章 開頭呼應(yīng)。這篇作品把父子之間的真摯感情表現(xiàn)得淋漓盡致，但不 同于一般作品去描寫人物肖像，著力于神情、音容笑貌的描 繪，而是抓住人物形象的一個(gè)特征“背影”，不惜筆墨作具體細(xì)致的刻畫。作者為什么這樣處理呢？這同作者的家境和 心境都有密切關(guān)系。因?yàn)楦赣H老境“頹唐”，飽經(jīng)憂患，半生潦倒。父親在家境慘淡、祖母逝世、奔走謀職之時(shí)，還不 辭辛苦，不怕麻煩送兒子上北京，還艱難的爬過鐵道為兒子 買橘子，而且反復(fù)叮嚀一路小心。當(dāng)時(shí)父親的心境不好，兒 子的心境也不好。那么，作者抓住父親這樣一個(gè)“背影”集 中描繪，抒發(fā)特定環(huán)境下的思想感情，自然取得強(qiáng)烈

3、的藝術(shù) 效果。也正因?yàn)樽髌穼懙氖翘囟ǖ募揖?、心境、慈父孝子?間相愛相憐，字里行間有淡淡的哀愁，顯得更加真摯動(dòng)人。1、民族化:背影的語言非常忠實(shí)樸素，又非常典雅文質(zhì)。這種 高度民族化的語言，和背影所表現(xiàn)的民族的精神氣質(zhì)， 和背影文章的完美結(jié)構(gòu)，恰成和諧的統(tǒng)一。沒有背影 語言的明麗典雅、古樸質(zhì)實(shí)，就沒有背影的一切風(fēng)采。2、簡(jiǎn)潔:文章通體干凈，沒有多余的字眼，即使一個(gè)“的”字、 一個(gè)“了”字，也是必須用才用。除了夾入了一些文言詞語 以外，沒有華美的辭藻，生僻的詞語，都是質(zhì)樸自然的家常 話，生活氣息非常濃厚，提煉得非常簡(jiǎn)潔。3、樸實(shí):背影全用白描記敘事實(shí)，不作任何修飾、渲染。通 篇寫父親多么關(guān)心愛護(hù)

4、兒子，兒子又是多么感激思念父親， 但像“關(guān)心” “愛護(hù)” “感激”這一類的抽象現(xiàn)成的字眼，文章中卻一個(gè)也沒有用，更沒有什么華麗的詞藻。大樸正是大 巧的表現(xiàn)。文中用詞造句都經(jīng)過認(rèn)真考究，絕不隨便。如送 行那一段：“父親因?yàn)槭旅Γ疽颜f定不送我，叫旅館里一 個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去，他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)?！边@里的“說定”，如果用“說過”似乎也通，但遜色多了。”說定”不送，后來終于還是送了，實(shí)際上是說而不定，很好地 表現(xiàn)由父親當(dāng)時(shí)的矛盾心理?！笆熳R(shí)” 一詞，說明父親囑托的這個(gè)茶房該是靠得住的；“再三囑咐”，表明囑咐茶房遍數(shù) 之多，不厭其煩，反復(fù)交代，唯恐茶房有半點(diǎn)疏漏；“甚是仔細(xì)”，表明囑咐內(nèi)容之詳

5、，把送行中應(yīng)該注意的細(xì)微末節(jié) 都提到了。這些用語，強(qiáng)調(diào)說明父親已經(jīng)為兒子上車作了極 其精細(xì)、周密的考慮和安排，字眼雖然十分平常，但用得恰 到好處，使父親愛子之心躍然紙上。4、感人:語言平實(shí)簡(jiǎn)潔，卻能傳達(dá)由無限深情是文章語言又一特 色。全篇文字平平實(shí)實(shí)，但字里行間滲透著一種深切懷念之 情，因而十分感人。話都是很平常的，沒有什么特別，讀者 都有這種生活經(jīng)驗(yàn)，因此也容易引起聯(lián)想，由此發(fā)現(xiàn)人世間普遍平平常常而又最為珍貴的美好感情，給人以性情的陶 冶，增進(jìn)人們對(duì)天下父母心的理解。5、文白夾雜：文中由現(xiàn)文言的原因：作者有很深的文言基礎(chǔ)，當(dāng)時(shí)的語體文中常有夾入文言詞句的情況，這是一方面：另一方面,文章中使用

6、文言詞句，可能也與作者當(dāng)時(shí)的思想感情有關(guān)， 例如不說“失業(yè)”或“丟了差使”，而說“賦閑”，似乎“賦 閑”不象“失業(yè)”那樣刺耳和使人難堪，有失體面；最后一 節(jié)既因父親來信是文言，引用原句，更見真實(shí)，也因所表達(dá) 的盡是家庭和父親的困境和滄涼的心情與復(fù)雜的感受，所以 也用了許多文言詞句，這也籠上了一層時(shí)代賦予小資產(chǎn)階級(jí) 知識(shí)分子的特殊語言色彩。在寫法上，背影的主要特點(diǎn)是白描，作者寫父親的 背影，描寫那買桔子時(shí)過鐵道的場(chǎng)面，完全用白描的手法。 所謂白描，照我的理解，就是不設(shè)喻，不加形容和修飾，用 質(zhì)樸的文字，把當(dāng)時(shí)的情景如實(shí)地記寫由來，給讀者以身臨目擊之感。換句話說，白描是用敘述的方法進(jìn)行描寫，達(dá)到

7、再現(xiàn)實(shí)景的藝術(shù)效果。背影中作者白描的技巧很高。請(qǐng)讀下邊的文字:我看見他戴著黑布小帽， 穿著黑布大馬褂，深青布棉袍, 蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^ 鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面， 兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯由努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干 了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向他看時(shí)，他已抱了 朱紅的桔子望回走了。過鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上， 自己慢慢爬下，再抱起桔子走，到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。父親的背影，兒子是太熟悉了。但這次要描寫的，卻不 是那常見的背影，而是在特定場(chǎng)合下，使他極為感動(dòng)、終生 難忘的

8、那個(gè)背影！作者不施濃墨，不用重彩，而是白描。作 者記寫了當(dāng)時(shí)父親的穿著打扮體態(tài)動(dòng)作，特別著重描繪了過 鐵道的情景。怎樣走去，怎樣探身下去，怎樣爬上月臺(tái)，攀 上爬下，移腳傾身，都細(xì)細(xì)地如實(shí)寫下，我們讀后有身臨其 境之感，仿佛我們當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)，也看到了一位仁慈的父親對(duì) 兒子的關(guān)懷和體貼的情景。作者沒有什么形容的筆墨，也不 去渲染它，用極樸實(shí)的文字，卻生動(dòng)地勾畫了父親的形象。那父親送行的一幕，是發(fā)生在八年前。作者用白描的文 字，極為傳神地把當(dāng)時(shí)的動(dòng)人情景再現(xiàn)由來，我們不能不佩 服朱自清的描寫技巧。這種筆墨，乍看似很平淡，甚至過于 拙樸，但細(xì)細(xì)品味，卻感到質(zhì)樸中含著真情，其中蘊(yùn)含著一 股感人的力量。朱德

9、熙先生說朱自清的散文，“于平淡中見神奇”，我們從背影的描寫中可以得見。白描的核心就是“真”；實(shí)際上，真也正是朱自清散文 藝術(shù)的本質(zhì)特點(diǎn)。現(xiàn)在分析散文，常常分析它的意境，這是 不錯(cuò)的。但對(duì)背影卻不能如此分析。在一九四七年，當(dāng) 文藝知識(shí)的編者向朱自清提由這個(gè)問題時(shí)，他回答說：我寫背影，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來信里的那句 話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是背影里所敘的那一回，想起來跟在眼前一般無二。我這篇文只是寫實(shí)，似乎說不到意境上去。（文藝知識(shí)連叢，第一集之三）作者這幾句話，不僅告訴了我們背影寫作的契機(jī)， 而且說明這篇散文是完全寫實(shí)的，說不到意境上去。以白描 的文字，表現(xiàn)作者的真情實(shí)感，是本文取得成功的原因。朱 自清對(duì)父親的愛，對(duì)父親的懷念和感激，