蘇教版四年級下冊《燕子》課件13

1、 燕 子春天在這里！天在這里！春春天在這里！燕 子春天也在這里！啊！四年級下冊 蘇教版來，介紹一下燕子吧！ 首先,燕子是益鳥.它的食物主要是蚊蟲,它對農(nóng)作物或糧食作物沒有任何的傷害. 其次，它和人類住得很近.在屋檐下用泥加自己的吐沫一口一口的筑巢,很辛勤.然后孵出的小家伙的叫聲很熱鬧,能為清凈的大院(以前的房子多為院舍)增添生機.老人們多喜歡那種新生命的啼叫,所以,他們總告訴孩子,不能去捅燕子窩,燕子是很好的鳥兒. 再次，燕子每當秋天離去,在古代,也被看作是時令的變化,被賦予了很動情的含義.等春天到了,它們回來了,告訴人們農(nóng)耕又要開始了,大家都要辛勤勞作了。小資料 鄭振鐸大家一起分享你的預習收

2、獲吧！來A 你的好詞佳句B 課文主要內(nèi)容C 你的預習感悟D 你的疑問 （大家來當小老師，共同進步）俊俏jn qio吹拂f增添zng tin掠過l偶爾u沾上zhn蕩漾yng樂譜p我會拼?？∏未捣髟鎏砺舆^偶爾沾上蕩漾樂譜不用拼音也會讀。yn燕子 j聚攏zng增添 l掠過do稻田jin尾尖 u偶爾zhn沾上qun圓圈蕩漾yngjun疲倦 f符號yn演奏zn贊歌我會拼。燕子聚攏增添掠過稻田尾尖偶爾沾上圓圈蕩漾疲倦符號演奏贊歌不用拼音也會讀。嫩葉翼尖掠過聚攏稻田唧唧jnnj lng lu doy幾痕蕩漾沾水圓暈電線桿映襯zhnynghnynyng chngn第1小節(jié)：燕子活潑可愛的樣子。第2小節(jié)：（飛行

3、美）（春光美）第3小節(jié)：（外形美）第4小節(jié)：燕子休息時的樣子。爛漫無比的春天。燕子飛行時的樣子。（停歇美）概括小節(jié)意：課文內(nèi)容燕子春天第一自然段第四自然段第三自然段第二自然段 一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機靈的小燕子。描寫小動物時，要按一定順序抓住主要特點描寫。說話練習溫馨提示：請你根據(jù)動物圖片模仿小燕子的寫法說出它們的外形特征。一頂大紅冠子比較一下，說說哪句寫得好，好在哪里？ 一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，這就是小燕子。 一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機靈的小燕子。 一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀

4、似的尾巴，這就是活潑機靈的小燕子。返回1.第二小節(jié)共有幾句話？2.寫了春天的哪些景物，分別有什么特點。劃出相關(guān)詞語。自學第二小節(jié)：春天的景物 微風 毛毛細雨 千萬條柔柳 鵝黃色的嫩葉 青的草 綠的芽各色鮮艷的花 小燕子為春光增添生機光彩奪目的春天 微風吹著，才下過幾陣雨，風吹拂著柳絲，草、葉、花聚攏來，形成了春天。 比較一下，說說哪句寫得好，好在哪里？ 二三月間，微風輕輕地吹拂著，毛毛細雨從天上灑落下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。飛行斜著身子 掠過 唧 橫掠過湖面 偶爾沾了一下水面 仔細觀察圖片，再結(jié)合課文第三自然段，

5、看看課文是怎么描寫燕子飛行的？用一個字來概括燕子飛行的特點？燕子的飛行美（動態(tài)美） 在微風中，在陽光中，燕子（斜著）身子在天空中（掠過），唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，（一轉(zhuǎn)眼）飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫（掠 ）湖面，尾尖偶爾（沾）了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。 寫出了燕子飛行輕快、靈活的特點，也寫出了燕子自由自在的愉快心情。多么像五線譜呀!燕子的歇息美（靜態(tài)美） 幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜??！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。 用比喻修辭手法形象地寫出了燕子停息的美?？偨Y(jié)全文線索： 本文從燕子的外形，寫到燕子在

6、春天里飛來了，接著從燕子飛行的美，又寫到燕子歇息的美。主題： 春天是美的，燕子也是美的。春天因為有了燕子更有生機，而燕子因為有了春天的襯托，又顯得更可愛。抒發(fā)了作者對春天的熱愛，對燕子的喜愛之情。 休息在藍天的映襯下，電桿之間連著的幾痕細線，多么像五線譜哇。停著的燕子成了音符，譜出一支春天的歌。這句話真生動、形象，富有想象力??！朗讀第四自然段，體會句子的生動爛漫無比微風柔柳毛毛細雨青草綠芽鮮花春天增添生趣趕來 燕 子飛行美春天生機勃勃春光美輕快翅膀春天的歌3燕子休息美外形美羽毛尾巴因燕子更加生趣教師小結(jié)一、結(jié)合課文內(nèi)容填空。作者首先觀察燕子的_，接著觀察燕子的_，而后觀察燕子的_。表現(xiàn)了燕子_

7、的特點。 外形飛行休息活潑機靈二、讓我們來寫寫！ 微 掠 稻 翼 沾 暈 桿 痕羽毛烏黑光亮翅膀俊俏輕快尾巴剪刀似的湊成燕子（活潑機靈）風、雨、柳、草、芽、花趕集（生趣）斜、掠、飛、橫掠、沾動態(tài)美落細線音 符五線譜燕子靜態(tài)美燕子小 組 合 作 問題探究 1、課文是從哪些方面描寫燕子的？寫出了燕子的哪些特征？ 從燕子的外形、飛行、休息方面進行了描寫，寫出了燕子活潑機靈的特點。 2、你如何來描繪春天和燕子的關(guān)系？ 燕子是春天的使者、信使，春天因為燕子而更加富有情趣、爛漫無比。收獲之語 燕子，這一春天的小精靈，為春天增添了無限的生機。 她是我們可愛的朋友，我們應該感謝她的到來，如果人人多會愛護她，相

8、信我們的春天會更美！ 大家一起分享你的體會及感悟吧！來（學會思考，學以致用） 我學習了第一自然段描寫燕子的手法，我在課后也會寫一下自己熟悉的小動物。 我學習了第二自然段描寫春天的景色，在以后的作文中我也會模仿作者的這種寫法。 學習了這篇課文后，我仿佛聽到了小燕子在歌唱春天呢！ 學習了這篇課文后，我會做個環(huán)保小衛(wèi)生，保護好這美麗的大自然。 我想到了“一年之計在于春”，在這美好的春天，我會努力學習，不浪費時間。教師寄語享受春天，愛護燕子，學會感恩，學會珍惜現(xiàn)在所擁有的幸福時光吧！課文分析說說課文每個自然段的段意。 第1自然段：寫小燕子的外形活潑可愛。 第2自然段：寫小燕子從南方飛回來了，為春天增添

9、了生機。 第3自然段：寫小燕子飛舞時輕快靈巧。 第4自然段：寫小燕子在電線上停歇時姿態(tài)優(yōu)美。第一自然段從哪些方面描寫燕子，起到什么作用？ 從“羽毛、翅膀、尾巴”三個方面寫出了小燕子的形、色、態(tài)，使人對燕子產(chǎn)生出深深的喜愛之情。第二自然段運用了什么修辭手法，描寫了哪些體現(xiàn)春天特色的景物？ 擬人。描寫了細雨、微風、柳絲、青草、綠芽、各色鮮花。生動形象地寫出了春天樹木茂盛、花草繁多的生機勃勃的景象。課文分析第三自然段從哪些語句中可以看出燕子飛得輕快靈巧？ “斜著身子”，“掠過”，“唧的一聲”一個“斜”字把燕子飛行的特點寫出來了，給人以又輕又快的感覺，杜甫曾經(jīng)寫過這樣的詩句：“細雨魚兒出，微風燕子斜”

10、“斜”字不但寫出了燕子飛行輕快，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài) 。最后一自然段運用了什么修辭手法？起到了什么作用？ 比喻。作者這種巧妙的聯(lián)系既具體生動形象，又給人以聯(lián)想；既寫出了燕子的優(yōu)美姿態(tài)，又贊美了春天生機勃勃的景象，表現(xiàn)了作者對燕子的喜愛、對春天的歌頌之情。為什么說“幾痕細線”而不是“幾條細線”呢？ 課文里“幾痕”是說幾根電線看上去很細，好像是幾條細細的痕跡。課文分析課文最后一句“譜出一支春天的贊歌?！北磉_了作者怎樣的思想感情？ “春天的贊歌”以想象點明全文的中心，即借描繪小燕子，贊美象征生機、活力的春天，表達熱愛大自然的思想感情。 通讀課文，說說課文是從哪幾個方面描寫燕子的？表現(xiàn)了燕子

11、怎樣的特點？ 課文是從外形、飛行、停歇三個方面描寫燕子的；表現(xiàn)了燕子活潑可愛、輕快靈巧、嫻靜優(yōu)雅的特點。 課文內(nèi)容我知道。1、我知道燕子的作者是_。du鄭振鐸 2、一身_的羽毛，一對_的翅膀，加上_尾巴，這就是_的小燕子。烏黑光亮俊俏輕快剪刀似的活潑機靈（1）用“”畫出第2題中的比喻句，并回答以下問題。這個比喻句中_是本體，_是喻體。比喻句規(guī)則：把本體比作喻體；本題中，即把_比作_。用喻體比作本體。本題中，即用_比喻_。尾巴剪刀尾巴尾巴剪刀剪刀課文內(nèi)容我知道。3、幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊！停著的燕子成了音符，譜出一曲春天的歌。（1）用“”畫出第3題中的比喻句。并仿寫一句。_成了_電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜??！五線譜:1、上面的句子是個比喻句，它的 本體是_;喻體是_。2、這個比喻中，把_比作_; 用_比喻_。電線五線譜五線譜電線電線五線譜組詞語?。?） 俏（ ） 攏（ ）峻（ ） 悄（ ） 籠（ ）駿（ ） 稍（ ） 壟（ ）符（ ） 譜（ ） 沾（ ）附（ ） 普（ ） 粘（ ）奏（ ）湊（ ）拂（ ）佛（ ）沸（ ）俊俏俏麗聚攏峻峭