洛陽鐵路信息工程學(xué)校2018年

1、PAGE PAGE 5洛陽鐵路信息工程學(xué)校2018年全省職業(yè)院校評估工作自查自評報告一、學(xué)?；厩闆r洛陽鐵路信息工程學(xué)校原名洛陽鐵路電務(wù)工程學(xué)校，座落于有“千年帝都，牡丹花城”美譽(yù)的十三朝古都洛陽。學(xué)校創(chuàng)建于1973年，是一所在教育部注冊的以鐵路工科為主的國家級重點(diǎn)中等專業(yè)學(xué)校。建校45年來，已培養(yǎng)3萬余名畢業(yè)生，被譽(yù)為“鐵路電務(wù)施工行業(yè)的黃埔軍?！焙汀芭囵B(yǎng)鐵路電務(wù)施工行業(yè)管理與技術(shù)干部的搖籃”。學(xué)校原隸屬鐵道部，2011年劃歸河南省教育廳管理，是河南省教育廳直屬的中等專業(yè)學(xué)校。2014年初，學(xué)校由洛陽市瀍河區(qū)整體搬遷至洛陽市伊濱新區(qū)。學(xué)?，F(xiàn)校區(qū)占地312畝，已建成建筑面積117500余平方米

2、，固定資產(chǎn)總值22566.61萬元(含在建工程)，教學(xué)設(shè)備類資產(chǎn)總值4422.1萬元，學(xué)校軟硬件設(shè)施基本滿足在校生6000人的要求。截止2017年底，在冊學(xué)生7363人，在校生5000余人?，F(xiàn)有教職工246人，其中高級職稱47人，中級職稱65人，雙師型教師66人，研究生66人，專任教師136人。 學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)專業(yè)有：鐵道信號（河南省重點(diǎn)專業(yè)點(diǎn)、原鐵道部優(yōu)秀專業(yè)點(diǎn)）、電氣化鐵道供電（河南省重點(diǎn)專業(yè)點(diǎn)）、通信技術(shù)（原鐵道部優(yōu)秀專業(yè)點(diǎn)）、城市軌道交通信號、供用電技術(shù)、電氣技術(shù)應(yīng)用（鐵路風(fēng)水電方向）、電子與信息技術(shù)、通信系統(tǒng)工程安裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子商務(wù)、客戶信息服務(wù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。其中，鐵道信

3、號與電氣化鐵道供電專業(yè)分別于2005年、2006年被河南省教育廳評定為省級重點(diǎn)專業(yè)點(diǎn)。學(xué)校先后獲得河南省A級學(xué)校、鐵道部先進(jìn)教育單位、全國群眾體育先進(jìn)集體、中央企業(yè)工委五四紅旗團(tuán)委、河南省教學(xué)科研先進(jìn)單位、河南省行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位、河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、河南省平安校園、河南省文明學(xué)校、洛陽市文明單位、洛陽市科技創(chuàng)新先進(jìn)單位、洛陽市模范職工之家等國家、省、市級榮譽(yù)稱號。2013年學(xué)校成功進(jìn)入河南省200所特色院校建設(shè)項(xiàng)目；2015年8月，學(xué)校作為河南省唯一一所中等專業(yè)學(xué)校被教育部批準(zhǔn)為國家首批現(xiàn)代“學(xué)徒制”試點(diǎn)單位；2016年11月初，學(xué)校順利通過河南省職業(yè)教育品牌示范和特色院校終期驗(yàn)收，被省教

4、育廳、省人社廳、省財(cái)政廳和省發(fā)改委聯(lián)合授予“河南省職業(yè)教育特色院?！狈Q號。二、工作開展情況十九大以來，進(jìn)入新時代，我國社會的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益正常的美好生活需要和不平衡，不充分發(fā)展的矛盾，人民對職業(yè)教育的要求更高。所以國家對于當(dāng)前的職業(yè)教育提出了新的要求，對于職業(yè)教育的發(fā)展提到了一個全新的高度。按照上級文件的相關(guān)指示精神，我校高度重視此次評估工作。學(xué)校多次針對評估工作召開專項(xiàng)工作會議，成立工作小組，切實(shí)落實(shí)后評估工作的順利開展。韓耀煌校長親自擔(dān)任親自指揮評估工作開展，使評估工作能真正的落到實(shí)處。首先，在全校教職員工中積極宣傳評估工作的重要性和必要性，樹立正確的思想認(rèn)識和積極意識。其次，

5、我校指派專人開展評估數(shù)據(jù)采集與錄入工作，對每項(xiàng)數(shù)據(jù)涉及到的部門和個人進(jìn)行了責(zé)任劃分，務(wù)必確保每項(xiàng)數(shù)據(jù)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。最后，針對評估工作開展過程發(fā)現(xiàn)的問題第一時間進(jìn)行了解決和處理，對于評估工作中采集的相關(guān)數(shù)據(jù)，學(xué)校責(zé)成專人進(jìn)行分析和梳理，自我查找問題，發(fā)現(xiàn)不足與差距。三、自查自評情況：我校以國教督辦20162號文件，即“國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力評估暫行辦法的通知”為依據(jù)，開展我校自查自評數(shù)據(jù)分析工作：(一)年生均財(cái)政撥款水平 我校自2015年以來，年生均財(cái)政撥款水平分為別為2015年1.28萬元，2016年0.99萬元，2017年2.41萬元。2017年生均撥款水

6、平相比2015年，2016年分別提升了1.13萬元和1.42萬元，年生均財(cái)政撥款水平總體呈上升趨勢。(二) 生均教學(xué)儀器設(shè)備值我校自2015年以來，年生均教學(xué)儀器設(shè)備值分為別為2015年0.41萬元，2016年0.42萬元 ，2017年0.47萬元。2017年生均教學(xué)儀器設(shè)備值相比2015年，2016年分別提升了0.06萬元和0,05萬元，年生均教學(xué)儀器設(shè)備值呈逐年上升趨勢。(三) 生均教學(xué)及輔助、行政辦公用房面積我校自2015年以來，生均教學(xué)及輔助、行政辦公用房面積分別為，2015年生均10.28平方米，2016年生均9.29平方米，2017年生均8.87平方米，我校招生生源情況呈逐漸上升趨

7、勢，生均面積降低。(四)信息化教學(xué)條件我校自2015年以來，生均教學(xué)用終端分別為，2015年每百人 19.1臺 2016年每百人17.2臺 2017年每百人16.5臺，每百人生均教學(xué)用終端逐年下降。（五）生均校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)工位數(shù)我校自2015年以來，校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)工位數(shù)分別為2015年生均0.49個 2016年生均0.45個 2017年生均0.43個，生均校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)工位數(shù)逐年下降。（六）生師比 我校2017年，師生比例為33.4人（七）“雙師型”教師比例學(xué)校“雙師型”專任教師數(shù)占專任教師總數(shù)的百分比為48.5%。（八）課程開設(shè)結(jié)構(gòu) 課程開設(shè)結(jié)構(gòu)合理，根據(jù)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案，除了各專業(yè)專業(yè)課程之

8、外，更加強(qiáng)了學(xué)生基礎(chǔ)能力和個人修養(yǎng)，以及職業(yè)能力的培養(yǎng)，調(diào)整了公共基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)了學(xué)生職業(yè)生涯所必須的閱讀、寫作、語言表達(dá)、社交、信息化應(yīng)用能力的培養(yǎng)。(九) 年支付企業(yè)兼職教師課酬：我校自2015年以來,每年用于支付企業(yè)兼職教師報酬的總金額分別為2015年8.75萬元，2016年19.55萬元，2017 年21.94萬元，總體逐年大幅度增加趨勢。（十）年專任專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐時間：2017年專任專業(yè)教師參加企業(yè)實(shí)踐的時間總和為50天，以及學(xué)校專任專業(yè)教師人均參加企業(yè)實(shí)踐時間為4.8天。（十一）畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲取率：學(xué)校2017年獲取所學(xué)專業(yè)國家資格認(rèn)定體系內(nèi)職業(yè)資格證書的畢業(yè)生數(shù)占

9、畢業(yè)生總數(shù)為百分之九十六。（十二）年生均校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)時間，企業(yè)訂單學(xué)生所占比例，企業(yè)提供的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備值，畢業(yè)生計(jì)算機(jī)等級考試通過率等項(xiàng)目學(xué)校存在缺失。綜合以上數(shù)據(jù)，我校存在以下主要問題：新校區(qū)建設(shè)資金仍有缺口，籌資壓力大；畢業(yè)生學(xué)歷低，亟需提升辦學(xué)層次；師資隊(duì)伍建設(shè)亟需進(jìn)一步加強(qiáng)；校企合作有待進(jìn)一步深化；專業(yè)特色有待進(jìn)一步提升和升華，社會服務(wù)的廣度和深度有待拓展，對地方經(jīng)濟(jì)社會的貢獻(xiàn)仍有較大的空間，針對這一問題，學(xué)校將根據(jù)河南省一期職教攻堅(jiān)精神，積極向上級反映，取得政府支持，盡快解決新校區(qū)建設(shè)資金；主動適應(yīng)中國高鐵發(fā)展的人才需求，積極創(chuàng)造條件，盡快提高辦學(xué)層次；深化校企合作，是提高辦學(xué)質(zhì)量的有效途