多媒體色彩設(shè)計課程改革研究

1、多媒體色彩設(shè)計課程改革研究 摘要：從課程設(shè)置理念與思路、課程改革的教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)形式的設(shè)計與創(chuàng)新三方面，研究職院多媒體色彩設(shè)計理念與課程改革，從而使學(xué)生具備色彩藝術(shù)和技術(shù)復(fù)合才能。關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)院；多媒體；色彩設(shè)計；設(shè)計理念；課程改革色彩設(shè)計在實際應(yīng)用中非常廣泛，對于計算機輔助設(shè)計和多媒體技術(shù)而言，色彩的調(diào)配越來越簡單，而色彩的搭配與設(shè)計表達(dá)的要求卻越來越高，對從事色彩設(shè)計的人員要求既要具有純熟的設(shè)計軟件操作技能，又必須具備一定的設(shè)計才能。因此，老師要在充分研究學(xué)生特點后的根底上進(jìn)展教學(xué)設(shè)計，并對多媒體色彩設(shè)計課程進(jìn)展研究，以設(shè)計案例和真實工作任務(wù)驅(qū)動，使之合適工藝美術(shù)人才的培養(yǎng)。一、課程

2、設(shè)置理念與思路1緊扣工作崗位才能要求，明確目的與定位。分析職業(yè)崗位所需的才能，并進(jìn)一步細(xì)化梳理出在核心才能中哪些涵蓋色彩設(shè)計與應(yīng)用才能，作為本課程設(shè)置的根據(jù)和思路。同時，課程設(shè)置要緊扣工作崗位核心才能的要求。目前計算機多媒體人才知識構(gòu)造發(fā)生了質(zhì)的變化，擁有設(shè)計加技術(shù)的復(fù)合型人才成為主流；新媒體不斷向游戲、3D動漫產(chǎn)業(yè)、網(wǎng)頁設(shè)計和影視媒介擴(kuò)展。開發(fā)多媒體色彩設(shè)計;課程，以培養(yǎng)非藝術(shù)類學(xué)生的色彩設(shè)計才能，滿足從事計算機多媒體技術(shù)方向工作崗位學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計才能的需要。2課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置理念。課程按職業(yè)崗位才能需求設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合情景學(xué)習(xí)理論分為五個教學(xué)模塊。每個模塊均安排設(shè)計練習(xí)工程，在設(shè)計工程的

3、完成過程中進(jìn)展教學(xué)內(nèi)容的講解，并在教學(xué)中引入先進(jìn)的技術(shù)和內(nèi)容，使課程內(nèi)容緊貼專業(yè)課的需求和設(shè)計前沿。二、課程改革的教學(xué)內(nèi)容安排1教學(xué)內(nèi)容的針對性與適用性。一是教學(xué)內(nèi)容的針對性。多媒體色彩設(shè)計;課程設(shè)計內(nèi)容設(shè)置是培養(yǎng)計算機多媒體技術(shù)相關(guān)崗位學(xué)生的色彩搭配和設(shè)計才能，實現(xiàn)高職人才培養(yǎng)的目的；針對非藝術(shù)類背景的學(xué)生進(jìn)展色彩設(shè)計專業(yè)才能和核心才能的培養(yǎng)，對知識點的要求為理解與理解，并合理地應(yīng)用。二是教學(xué)內(nèi)容的適用性。按課程的培養(yǎng)目的，把它分為應(yīng)知應(yīng)會和知識拓展兩局部。第一局部為四個模塊，即色彩與色彩設(shè)計、色彩搭配美學(xué)與心理感應(yīng)、色彩調(diào)和與色彩設(shè)計、色彩解構(gòu)與重構(gòu)，第二局部為一個色彩設(shè)計應(yīng)用的拓展模塊。

4、這樣的4+1模塊;教學(xué)內(nèi)容安排，既可以保證學(xué)生掌握理解工作崗位所需要的色彩設(shè)計才能，又能提升學(xué)生的理解溝通和團(tuán)隊合作才能。2教學(xué)內(nèi)容的組織與安排。本課程的教學(xué)內(nèi)容采用素材定量分析體驗設(shè)計評價;的教學(xué)方法，使非藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生能掌握色彩設(shè)計的方法和藝術(shù)規(guī)律。定量分析可以把感性的色彩理性化，使學(xué)生能比擬容易地掌握本來復(fù)雜的藝術(shù)美的規(guī)律。多媒體色彩設(shè)計;總學(xué)時為60學(xué)時，課程以設(shè)計案例和設(shè)計任務(wù)為載體，安排和組織教學(xué)。同時，課程根據(jù)工作崗位和后續(xù)專業(yè)課程的需求，分為五個模塊，每個模塊均包括一個設(shè)計工程練習(xí)，使課程的內(nèi)容更貼近專業(yè)需要和設(shè)計前沿。三、教學(xué)形式的設(shè)計與創(chuàng)新1教學(xué)形式的特色。一是模塊化教學(xué)形

5、式。按照課程的培養(yǎng)目的，根據(jù)知識技能的難易度分成四個模塊，每個模塊中均以工作任務(wù)為驅(qū)動，完成指定的知識技能點的學(xué)習(xí)。二是職業(yè)關(guān)鍵才能與專業(yè)才能相交融。精心組織教學(xué)方法，精選設(shè)計工程，在完成過程中完成知識的分解和講授；鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)做中學(xué)，學(xué)中做;。每個理論工程的最后都安排學(xué)生進(jìn)展作品展示和講解的環(huán)節(jié)，使學(xué)生得到綜合的鍛煉。三是工作任務(wù)驅(qū)動教學(xué)形式。以工作任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，通過任務(wù)的解決實現(xiàn)必備知識技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，并通過任務(wù)來驅(qū)動課堂教學(xué)，在任務(wù)完成的過程中實現(xiàn)師生互動。四是案例分析式教學(xué)形式。配合教學(xué)模塊采用不同設(shè)計案例進(jìn)展講解和知識點分析。2課程的創(chuàng)新。一是課程本身的創(chuàng)新。結(jié)合計算機多

6、媒體技術(shù)行業(yè)的開展特點，原來的色彩寫生與色彩構(gòu)成、色彩根底課程名稱均與高職人才培養(yǎng)目的存在差異，本課程的名稱改為多媒體色彩設(shè)計，以突出專業(yè)特色。二是教學(xué)內(nèi)容上的創(chuàng)新。將基于工作過程的理念融入根底課程，使色彩設(shè)計的知識由淺入深，讓每個模塊的教學(xué)內(nèi)容上注重理論知識點和理論教學(xué)的才能培養(yǎng)相結(jié)合。而模塊之間按照整體分解綜合;的才能培養(yǎng)，那么通過做;設(shè)計任務(wù)學(xué)習(xí);到解決問題的方法，進(jìn)步綜合才能。三是教學(xué)方法上的創(chuàng)新。采用素材定量分析體驗設(shè)計評價;的教學(xué)方法，使非藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生比擬容易地掌握色彩設(shè)計的方法和藝術(shù)規(guī)律。四、完畢語通過對多媒體色彩設(shè)計;課程的改革，本課程在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法上都有了較大的轉(zhuǎn)變，并圍繞崗位職業(yè)才能的培養(yǎng)梳理出了本課程的教學(xué)理念和思路?？紤]到學(xué)生的特點和現(xiàn)代多媒體設(shè)計的特點，教學(xué)設(shè)計綜合運用先進(jìn)的教育理念、教學(xué)形式和技術(shù)方法，突出高職課程特色，初步形成了持續(xù)開展的課程建立形式，獲得了預(yù)期的良好教學(xué)效果，受到了學(xué)生的廣泛歡送。因此，本課程教學(xué)課件的開發(fā)具有獨創(chuàng)性，教學(xué)案例具有針對性、系統(tǒng)性，能使學(xué)生具備色彩藝術(shù)和技術(shù)復(fù)合才能。 楊軍