兒童電子讀物色彩設(shè)計(jì)

1、兒童電子讀物色彩設(shè)計(jì) 1兒童電子讀物現(xiàn)狀兒童電子讀物分為兩種形式:一種是軟硬件一體式電子讀物，如兒童學(xué)習(xí)機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)等，此類產(chǎn)品是將硬件與軟件相結(jié)合的一整套設(shè)備。優(yōu)勢(shì)是系統(tǒng)穩(wěn)定、使用方便、學(xué)習(xí)和閱讀效果好，缺點(diǎn)是價(jià)格較貴。二是單純的電子讀物軟件，即常見的兒童學(xué)習(xí)軟件、DVD學(xué)習(xí)光盤等都是此類產(chǎn)品。優(yōu)勢(shì)是相對(duì)本錢較低、出版周期短、時(shí)效性強(qiáng)、傳播速度快。缺點(diǎn)是必須借助第三方硬件如、IPAD、電腦、電視與DVD才能有效閱讀，兒童難以獨(dú)立操作。2現(xiàn)有的兒童電子讀物色彩設(shè)計(jì)分析筆者抽選了步步高、讀書郎、諾亞舟、好記星四個(gè)品牌的20個(gè)產(chǎn)品做了市場(chǎng)抽樣調(diào)查，這四個(gè)品牌銷售量占到兒童電子讀物的80%以上，具有相

2、當(dāng)?shù)拇硇?。調(diào)查主要是針對(duì)外觀和軟件界面這兩個(gè)方面的色彩設(shè)計(jì)進(jìn)展，結(jié)果顯示:不同品牌的兒童電子讀物在外觀色彩設(shè)計(jì)上根本類似，不看品牌標(biāo)志甚至都不能區(qū)分是誰的產(chǎn)品，而軟件的色彩設(shè)計(jì)除了國(guó)外幾種教育軟件之外，國(guó)內(nèi)教育軟件的色彩設(shè)計(jì)千篇一律，根本雷同。很少有電子讀物會(huì)對(duì)兒童的色彩心理進(jìn)展過研究，只是運(yùn)用高明度高純度的紅、黃、藍(lán)、綠進(jìn)展搭配，或者直接使用卡通形象(例如喜羊羊和灰太狼、迪士尼)來作為造型和界面元素，很少考慮這個(gè)形象和色彩是否和內(nèi)容相符合。整體色彩搭配顯得呆板、廉價(jià)感強(qiáng);各個(gè)電子讀物的顯示屏所顯示的顏色也有差異;內(nèi)容里的圖片、動(dòng)畫眼花繚亂，音樂鋒利刺耳，讓人產(chǎn)生煩躁感。另外，筆者還對(duì)上海市

3、閔行區(qū)4家幼兒園以及沁春園社區(qū)進(jìn)展走訪，通過匯總發(fā)現(xiàn)，被訪的30名兒童(47歲)及他們的家長(zhǎng)中，有22位的被訪兒童表示這些電子讀物都長(zhǎng)得一個(gè)樣，色彩、外觀和家里幾十塊錢的塑料玩具沒什么不同，更多的吸引他們的只是外觀上的喜羊羊等卡通圖案而已。超過一半的兒童表示不喜歡電子讀物的造型和色彩，12位兒童覺得色彩不好看、看著不舒適和色彩太刺眼。局部家長(zhǎng)表示電子讀物的教學(xué)內(nèi)容根本上是文字和電子合成的音頻，色彩艷麗而內(nèi)容枯燥。幾乎所有的被訪的家長(zhǎng)對(duì)這些電子讀物都表示出了視力安康的憂慮。3兒童電子讀物色彩設(shè)計(jì)的原那么與方法根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查與分析，筆者對(duì)于市面上的兒童電子讀物的色彩設(shè)計(jì)現(xiàn)狀有了一定的理解，也逐漸形成

4、和總結(jié)了一些兒童電子讀物的色彩設(shè)計(jì)的原那么和方法。(1)兒童電子讀物的色彩設(shè)計(jì)要以充分發(fā)揮電子多媒體的閱讀優(yōu)勢(shì)為原那么?，F(xiàn)階段兒童電子讀物的設(shè)計(jì)很大程度上還沒有擺脫紙質(zhì)讀物的設(shè)計(jì)框架，甚至有的僅僅是將紙質(zhì)讀物搬到顯示屏上加上了動(dòng)畫音效而已。從色彩設(shè)計(jì)的角度來說，顯示屏是個(gè)更好的平臺(tái)，色域比紙質(zhì)書廣泛得多，能顯示更加絢爛的色彩，色彩表現(xiàn)力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于紙質(zhì)媒體。在設(shè)計(jì)上要和紙質(zhì)讀物區(qū)別開來，要針對(duì)屏幕顯示的特性進(jìn)展色彩設(shè)計(jì)。例如可以和教學(xué)軟件、視頻動(dòng)畫、互動(dòng)游戲等多媒體交互軟件相配合，充分利用電子讀物的優(yōu)勢(shì)，真正做到寓教于樂。在設(shè)計(jì)方法上要防止簡(jiǎn)單地平面圖片加音效，或是簡(jiǎn)單地把電子讀物當(dāng)黑板;這種情

5、況在教輔類讀物中尤甚，界面上沒有什么色彩設(shè)計(jì)、整個(gè)畫面的單詞、短語、公式充滿著灰暗的色彩，一動(dòng)不動(dòng)地伴隨著音效，可謂面目可憎。(2)兒童電子讀物的色彩設(shè)計(jì)要以兒童操作的方便快捷為原那么。相對(duì)與紙質(zhì)圖書，電子讀物的操作要復(fù)雜得多，這也給兒童閱讀電子讀物造成了障礙。而簡(jiǎn)單便捷的操作可以讓兒童獨(dú)立操作電子讀物，進(jìn)步兒童的閱讀興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的操作才能。基于這個(gè)原那么，兒童電子讀物色彩設(shè)計(jì)特別是外觀色彩要求科學(xué)、簡(jiǎn)單、輕松，方法上可以通過色彩的合理搭配來分割功能區(qū)域，或?qū)⒉僮靼粹o設(shè)計(jì)成特殊形狀與色彩;又或在軟件中設(shè)計(jì)幫助引導(dǎo)的指示箭頭，配合卡通圖案引導(dǎo)兒童快速掌握產(chǎn)品使用方法。文字用色應(yīng)與背風(fēng)光加強(qiáng)

6、比照，字體要大、要設(shè)計(jì)的卡通有趣，盡量使用暖色或者鮮艷的顏色便于兒童快速閱讀。(3)兒童電子讀物的色彩設(shè)計(jì)要以符合兒童審美為原那么。兒童的審美有兩個(gè)特點(diǎn):一是外觀和色彩是他們判斷物品好壞的主要標(biāo)準(zhǔn);二是審美的感性化無論物品的功能如何，具有濃郁的色彩情感的都是兒童的首選。可以說外觀和色彩左右了兒童的選擇。基于這些特點(diǎn)，電子讀物的色彩設(shè)計(jì)上要防止單調(diào)，大膽采用豐富的色彩和比照色來吸引兒童的注意力。色彩的明度不同，產(chǎn)生的間隔 感不同，色彩比照產(chǎn)生的視覺刺激對(duì)兒童有較強(qiáng)的吸引力。優(yōu)秀的兒童電子讀物不僅要在外觀和色彩上吸引兒童，還要在功能和使用上吸引家長(zhǎng)，只有符合兒童審美的產(chǎn)品才會(huì)被兒童和家長(zhǎng)所接納。(

7、4)兒童電子讀物的色彩設(shè)計(jì)要本著保護(hù)兒童的身心安康為原那么，這一條非常重要。其包含兩方面的內(nèi)容:一是通過色彩設(shè)計(jì)促進(jìn)兒童身心發(fā)育。研究說明，個(gè)成長(zhǎng)在五彩繽紛的環(huán)境中的孩子，其觀察力、思維力及記憶才能都高于普通色彩環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子。二是通過色彩設(shè)計(jì)減少電子讀物對(duì)兒童視力的傷害。由于兒童視力發(fā)育還沒有完善，長(zhǎng)時(shí)間的緊盯著發(fā)光的液晶屏幕特別容易對(duì)兒童造成視力傷害，這也是被訪家長(zhǎng)最擔(dān)憂的問題。根據(jù)以上因素，在紙質(zhì)讀物上高純度鮮艷的色彩以及強(qiáng)烈比照的配色方法在電子讀物上就要慎重使用或者減少使用的面積和頻率。在色彩設(shè)計(jì)方法上要注意使用調(diào)和色來降低色彩的純度，或使用背風(fēng)光搭配前風(fēng)光的方法來抵消屏幕對(duì)眼睛的刺

8、激。軟件界面中多使用柔和的背風(fēng)光，防止直接用刺目的白色作為背景。例如屏幕亮度采用智能護(hù)眼技術(shù);或根據(jù)外部環(huán)境自動(dòng)調(diào)整亮度;或采取每隔一段時(shí)間強(qiáng)迫將畫面變成黑白單色或者暫停程序等措施來保護(hù)兒童的視力等。(5)兒童電子讀物的色彩設(shè)計(jì)還要以兒童教育和審美的培養(yǎng)為最終原那么。兒童電子讀物存在的意義就是實(shí)現(xiàn)兒童教育與對(duì)世界的認(rèn)知。不能單純地追求商業(yè)利益，只有實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益才能最終實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益。兒童電子讀物的教育可以分為審美教育和知識(shí)教育，兒童電子讀物是培養(yǎng)兒童審美的重要渠道，美的熏陶以及審美觀的形成足可以影響其一生。研究顯示:長(zhǎng)期接觸色彩絢麗的讀物，可以進(jìn)步兒童對(duì)色彩的感知才能，在這種色彩的感知中，兒童開

9、場(chǎng)帶著愉悅的心情來探究這個(gè)世界。優(yōu)秀的色彩設(shè)計(jì)不但可以進(jìn)步兒童的審美，也可以讓電子讀物的內(nèi)容興趣化，并可以給教學(xué)帶來意想不到的效果。色彩設(shè)計(jì)的方法上強(qiáng)調(diào)從內(nèi)容入手進(jìn)展表現(xiàn)。如通過色彩搭配和劃分來對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展整理編排，就能有助于兒童對(duì)于知識(shí)的吸收理解。4兒童電子讀物色彩設(shè)計(jì)的規(guī)律我們?cè)谄饰鰞和娮幼x物色彩設(shè)計(jì)原那么和方法的過程中，可以總結(jié)出如下色彩設(shè)計(jì)的運(yùn)用規(guī)律，這些規(guī)律對(duì)于兒童電子讀物的色彩設(shè)計(jì)可以起到一定的借鑒作用。(1)色彩的應(yīng)用規(guī)律。即通過色彩的構(gòu)成搭配和面積的大小比照來表達(dá)色彩。在進(jìn)展色彩搭配時(shí)首先要考慮到內(nèi)容的詳細(xì)情況，再通過明度比照、色相比照等色彩比照的方法，結(jié)合外觀造型、圖案等來表達(dá)色彩應(yīng)用。(2)調(diào)和色的應(yīng)用。色彩設(shè)計(jì)上多用中間色和調(diào)和色，少用或適度使用高純度、高明度的原色，少用或不用兒童不喜歡的灰暗顏色。(3)由于屏幕顯示的特性而多用暖色少用冷色。即使需要用冷色也要調(diào)和使之不過于冰冷。(4)色彩上要搭配運(yùn)用，色彩要豐富，防止單一用色形成畫面的枯燥感，從而影響閱讀。(5)注意前景與背景關(guān)系，盡量多使用柔和的調(diào)和色作為背風(fēng)光，并防止用白色或純色做背景，即使需要白色背景也加以調(diào)和以降低對(duì)視力的刺激損害。(6)要根據(jù)兒童不同的年齡和色彩心理調(diào)整色彩