大班語(yǔ)言《禮物-妮妮的小手帕》

1、大班語(yǔ)言領(lǐng)域禮物一妮妮的小手帕一、說(shuō)教材（-）教材地位及作用妮妮的小手帕是幼兒園大班下冊(cè)語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容主要以小手帕為 線索來(lái)見證妮妮從小到大成長(zhǎng)的變化，并用妮妮與媽媽之間的生動(dòng)地對(duì)話描寫出小手帕這一 禮物對(duì)于幼兒的重要性。通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的講解，引導(dǎo)幼兒體會(huì)成長(zhǎng)的變化和喜悅，理解紀(jì)念 品的意義，對(duì)作品產(chǎn)生共鳴。正如綱要中明確指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品, 使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并能加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解J這一總目標(biāo)要求。（二）說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)以上對(duì)于教材地位及作用的分析，在綱要的指導(dǎo)下，我制定了如下三維目標(biāo)：.認(rèn)知目標(biāo)：了解本節(jié)故事的基本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)紀(jì)念品與自己之間的關(guān)系；.

2、能力目標(biāo)：通過(guò)故事表演活動(dòng)開展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；.情感目標(biāo)：喜歡聽故事、看圖書，能夠感受到成長(zhǎng)的。（三）教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)以上對(duì)于教材及活動(dòng)目標(biāo)的分析，我把本次活動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置為；.教學(xué)重點(diǎn)：能夠復(fù)述該故事的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到自身的成長(zhǎng)變化；.教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步開展幼兒的口語(yǔ)表述能力，能夠?qū)⑿睦锏南敕ㄝ^為流暢地表述出來(lái)。二、說(shuō)學(xué)情當(dāng)然，在活動(dòng)中，教師不僅要能對(duì)教材進(jìn)行分析，還要能對(duì)幼兒的情況進(jìn)行準(zhǔn)確的把 握；因此，我對(duì)幼兒的情況進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析：幼兒園大班的孩子詞匯量不斷增加，已經(jīng)能初步掌握“熱愛”“珍貴”等相對(duì)抽象的概 念，除此之外，幼兒的有意記憶也有了明顯的開展，這使

3、得他們記住故事的情節(jié)成為可能, 因此，我設(shè)計(jì)了 “聽故事、復(fù)述主要內(nèi)容”這一環(huán)節(jié)，幫助幼兒在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)表達(dá)。 三、說(shuō)活動(dòng)方法我依據(jù)“教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法”這一教學(xué)理念，基于以上對(duì)活動(dòng)背景的分析 和新綱要的要求，本次活動(dòng)我將主要采取故事情境法，輔之以講解法、多媒體教學(xué)法進(jìn)行, 通過(guò)妮妮與小手帕之間的故事，極大地調(diào)動(dòng)起孩子探索的欲望，豐富幼兒對(duì)于紀(jì)念品的感性 經(jīng)驗(yàn)。四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備環(huán)境是幼兒的第三任教師，一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境能夠幫助幼兒更好地掌握本次活動(dòng)內(nèi)容。 因此本次活動(dòng)的準(zhǔn)備材料有：.物質(zhì)準(zhǔn)備：一副小兔子手帕、一個(gè)禮品盒.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握“珍貴”“熱愛”等相對(duì)抽象的概念詞匯，為故事

4、的順利講 解打下了基礎(chǔ)。這些準(zhǔn)備是為了幫助幼兒在原有知識(shí)基礎(chǔ)上掌握知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，支持和引導(dǎo)幼兒在原 有水平的基礎(chǔ)上向更高水平進(jìn)一步開展。五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程（-）開始局部1 .謎語(yǔ)導(dǎo)入：良好的開端是成功的一半，因此，我將采用相對(duì)有趣味的謎語(yǔ)問(wèn)答進(jìn)行導(dǎo)入：小小花 布四方方、整整齊齊兜里裝，講究衛(wèi)生天天洗、干干凈凈帶身上（謎底：手帕），為我的下 一環(huán)節(jié)一一講故事做準(zhǔn)備。（二）基本局部有趣的導(dǎo)入活動(dòng)過(guò)后，我將采用四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組織此次活動(dòng)基本局部：.初步感知文學(xué)作品內(nèi)容大班幼兒的有意注意已經(jīng)有了明顯的開展，在猜謎環(huán)節(jié)過(guò)后，我將用聲情并茂的語(yǔ)言 口述妮妮的小手帕這一故事，利用事先準(zhǔn)備好的小兔子手帕，實(shí)物與動(dòng)作

5、相結(jié)合，把幼 兒的注意力緊緊引入到我的故事中來(lái)。.理解體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒回顧整個(gè)故事情節(jié)，要求幼兒運(yùn)用較為流暢的語(yǔ)言回答，引 導(dǎo)幼兒理解故事主題。此時(shí)的問(wèn)題多半是簡(jiǎn)單復(fù)述性的，如：故事里小主人的名字叫什么？ 故事里都有誰(shuí)？他們都在干什么？.遷移作品經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言表述引導(dǎo)幼兒再次欣賞，采用“為什么、如果是你，你會(huì)怎么做”的問(wèn)題形式進(jìn)行深入提 問(wèn)，幫助幼兒遷移作品經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)講述自己生活中的相關(guān)經(jīng)歷，引發(fā) 幼兒進(jìn)行思考。并進(jìn)一步鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，體會(huì)自身成長(zhǎng)的變化與快樂(lè)。.鞏固練習(xí)，角色表演接下來(lái)，我將會(huì)采用角色扮演的方法鞏固本次活動(dòng)所學(xué)的內(nèi)容，分別邀請(qǐng)幼兒扮演妮妮和媽媽，要求用較為流暢的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的動(dòng)作進(jìn)行表演，加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解（三）結(jié)束局部最后，為了使幼兒在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)，我采用了講評(píng)方式進(jìn)行結(jié)束部 分，這不僅能夠增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的信心，也有利于鞏固本次活動(dòng)所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。六、說(shuō)活動(dòng)延伸當(dāng)然，為了幼兒能夠獲得完整的經(jīng)驗(yàn)，