2022年九年級物理：幻燈機放大鏡教案之一

1、中學(xué)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)教材物 理 教 案 2022 2022 學(xué)年度其次學(xué)期 學(xué) 校：年 級：任 課 教 師：物理教案 / 中學(xué)物理 / 九年級物理教案編訂： XX文訊訓(xùn)練機構(gòu)中學(xué)物理教案文訊訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計幻燈機 放大鏡教案之一 教材簡介 : 本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)物理學(xué)問,可以讓同學(xué)培育自己的規(guī)律思維才能 ,對事物的懂得熟悉也會有肯定的幫忙,本教學(xué)設(shè)計資料適用于中學(xué)九年級物理科目 , 學(xué)習(xí)后同學(xué)能得到全面的進展和提高；本內(nèi)容是根據(jù)教材的內(nèi)容進行的編寫,可以放心修改調(diào)整或直接進行教學(xué)使用；（南京四十六中學(xué)周永昌）（一）教材 人教社九年義務(wù)訓(xùn)練中學(xué)物理第一冊（二）教學(xué)目的1知道物體在凸透鏡二倍焦距和

2、一倍焦距之間能成倒立、放大的實像2知道物體在凸透鏡焦點以內(nèi)能成正立、放大的虛像3知道幻燈機、放大鏡的原理4簡潔明白顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)及放大原理（三）教具同學(xué)試驗器材：凸透鏡、蠟燭、光屏、刻度尺、火柴、粉筆老師用：幻燈機、幻燈片、投影儀、屏幕、顯微鏡（四）教學(xué)過程一、課題引入第 2 頁 共 7 頁中學(xué)物理教案文訊訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計同學(xué)們看過電影,也看到過老師在課堂上用投影儀協(xié)作上課小小的膠片怎么會變成很大的畫面的呢？上生物課時要觀看動植物的組織和細胞,它們很小,肉眼看不清老師給你們用放大鏡和顯微鏡來觀看它們?yōu)槭裁茨苁刮覀兛吹胶苄〉奈矬w呢？今日我們來討論這些問題（板書課題）二、進入新課1討論凸透鏡成倒立、

3、放大實像的條件請同學(xué)們用上節(jié)課的器材做試驗在桌上用粉筆畫出直線,把凸透鏡、蠟燭、光屏放置在直線上,調(diào)整它們的高度把蠟燭放在離凸透鏡的距離稍小于二倍焦距的地方沿直線調(diào)劑光屏到凸透鏡的距離,直到光屏上顯現(xiàn)光明、清楚的像觀看這個像是放大的仍是縮小的,是正立的仍是倒立的？像在凸透鏡哪側(cè)？把蠟燭向凸透鏡移近些,仍在焦點以外移動光屏,使光屏得到清楚的像請同學(xué)們觀看：移近后得到的像和原先的像比較是變大了仍是變小呢？像離凸透鏡的距離怎樣變化？試驗觀看終止,老師提問：光屏上得到的是實像仍是虛像？同學(xué)回答然后老師引導(dǎo)同學(xué)得出結(jié)論：當(dāng)物體離凸透鏡的距離在二倍焦距與一倍焦距第 3 頁 共 7 頁中學(xué)物理教案文訊訓(xùn)練教

4、學(xué)設(shè)計之間時,在凸透鏡另一側(cè)得到一個倒立、放大的實像物體向凸透鏡靠攏時,得到的像變大,像到凸透鏡的距離也是變大的老師板書2討論凸透鏡成正立、放大的虛像的條件連續(xù)用上面器材同學(xué)進行試驗把蠟燭向凸透鏡移近,移到焦點以內(nèi)移動光屏、觀看光屏上仍能得到像嗎？（同學(xué)觀看后回答得不到）在光屏這一側(cè)往凸透鏡里觀看,能看到像嗎？請同學(xué)回答：往凸透鏡里面觀看,看到了一個什么樣的像？讓同學(xué)把蠟燭移到靠近焦點,仍在焦點以內(nèi)時, 凸透鏡里看到的像是變大了仍是變小了？這個像和前試驗中光屏上得到的像有什么不同？同學(xué)回答后,老師小結(jié)：物體到凸透鏡的距離小于一倍焦距時,能得到一個正立、放大的像這個像不是實際光線會聚成的不能在光

5、屏上得到它,因此是虛像老師板書3敘述幻燈機的工作原理老師出示幻燈機實物在黑板上畫出課本圖622介紹幻燈機的主要結(jié)構(gòu)：鏡頭（凸透鏡）、幻燈片（物體）、畫片框、聚光鏡、反光鏡、光源等敘述工作原理：幻燈片離鏡頭的距離在二倍焦距和一倍焦距之間用強光照耀幻燈片時,就可以在屏幕上得到倒立、放大的實像為了使得到的像成為“ 正立” 的,要把幻燈片上下顛倒放置實際演示打出一張第 4 頁 共 7 頁中學(xué)物理教案文訊訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計幻燈片對比投影儀實物,老師簡潔介紹投影儀的結(jié)構(gòu)與使用同學(xué)看課本圖 623與幻燈機比較,投影儀用兩塊大螺紋透鏡作聚光器（作用相當(dāng)于凸透鏡）使用時凸透鏡所成的像被一平面鏡反射到屏幕上其優(yōu)點是能放

6、映大畫面的幻燈片,也可以直接放映書寫在透亮膠片上的文字、圖表使用便利4講解放大鏡原理讓同學(xué)用凸透鏡觀看課本上的字將凸透鏡盡量靠近課本,往凸透鏡里看,看到的字是正立的仍是倒立的？是放大的仍是縮小的？同學(xué)回答后,老師小結(jié)：凸透鏡能成正立、放大的虛像我們就用作放大鏡再讓同學(xué)將凸透鏡漸漸遠離課本看到的像有什么變化？凸透鏡連續(xù)遠離課本,仍能始終看到正立、放大的虛像嗎？同學(xué)回答后,老師小結(jié)：凸透鏡作放大鏡用時,肯定要靠近觀看的物體,使物體離凸透鏡的距離小于一倍焦距,這樣才能透過凸透鏡看到正立、放大的虛像5簡潔介紹顯微鏡的結(jié)構(gòu)、放大原理老師出示顯微鏡 敘述：為了提高放大倍數(shù)常用顯微鏡它的主要結(jié)構(gòu)是有兩個凸透

7、鏡一個是目鏡,一個是物鏡敘述顯微鏡的成像原理：是物體先通過物鏡成放大的實像,再通過目鏡其次次成像,成第 5 頁 共 7 頁中學(xué)物理教案文訊訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計放大的虛像經(jīng)過兩次放大就提高了放大倍數(shù)三、小結(jié)本課內(nèi)容1本課內(nèi)容是凸透鏡在什么條件下成倒立、放大的實像和正立、放大的虛像老師復(fù)述一遍2課內(nèi)完成節(jié)后的練習(xí) 1、2、33老師總結(jié)凸透鏡成縮小的實像、放大的實像和放大的虛像的條件及應(yīng)用四、作業(yè)1復(fù)習(xí)本節(jié)課文2課本章后習(xí)題第 7、8、 9、10 題（五）說明1關(guān)于同學(xué)試驗的說明見本章第三節(jié)中的說明 1、22幻燈機演示打出幻燈片時,要再次強調(diào)凸透鏡成像的倒立、正立與生活中的概念不同對這些問題,同學(xué)簡潔混淆多

8、年的測試檢查總有不少同學(xué)認(rèn)為電影屏幕上的像是正立的演示時, 先把幻燈片正放, 得到的畫面是倒立的然后再將幻燈片倒放,畫面就“ 正立”對課本“ 為了使觀眾看到正立的像, ” 中的“ 正立” 要作說明,這是生活中的感覺,不是凸透鏡成正立的像第 6 頁 共 7 頁中學(xué)物理教案文訊訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計3在總結(jié)凸透鏡成縮小的實像、放大的實像及放大的虛像的條件及應(yīng)用時,老師可以恰當(dāng)?shù)剡M行辯證唯物主義觀點的訓(xùn)練指出：物體通過透鏡能成什么樣的像打算于物體離開凸透鏡的距離物體離凸透鏡由遠移近時,成的像逐步變大,像離凸透鏡的距離也變大物體在二倍焦距以外時,像總是比物體小物體移到二倍焦距以內(nèi)時（焦點以外）,像就變大到比物體仍大,也就是成了放大的實像了再移近到凸透鏡一倍焦距以內(nèi)時,像就由實像變成了虛像發(fā)生了質(zhì)的變化這表達了“ 由量變到質(zhì)變” 的辯證唯物主義的觀點4本