2022年九年級化學上冊第二單元我們周圍的空氣課題1空氣教案新人教版

1、課題其次單元課題 1 課型新授空氣編寫集體研討時間月日使用修改時間月日1明白空氣的主要成分, 使同學熟悉空氣是一種珍貴的自然資源,明白學問與 氧氣、氮氣和稀有氣體的主要性質和重要用途技能 2明白混合物與純潔物的概念,會區(qū)分常見的混合物與純潔物3明白空氣污染的主要緣由、危害及防治方法,明白綠色化學的含義；教學目標教學重點教學難點教學用品環(huán)節(jié)過程與 方法1通過對空氣中氧氣的含量探究,進一步熟悉科學探究的過程；2通過對空氣污染的調查爭論,使同學知道空氣污染的危害,學會一些 簡潔的防治方法情感態(tài)度1通過人類熟悉空氣的歷史簡介,培育同學莊重仔細、實事求是的科學 精神和學習態(tài)度與價值觀2通過空氣的污染和防

2、治,養(yǎng)成同學關注環(huán)境、喜愛自然的情感明白空氣的組成、空氣的污染與防治,正確區(qū)分混合物與純潔物 用科學探究的方法測定空氣中氧氣的含量儀器廣口瓶；水槽；藥匙；燃燒匙；玻璃管；燒杯；止水夾；酒精燈藥品紅磷；水；其它火柴、課件、學案等教 學 問 題活 動 設 計二次備課問題 1：請大家猜個謎語： “ 神奇奇情妙真神奇,看不見來摸不到,無孔不入老師提出問題1 讓同學競猜,景變化多,我們生命離不了；” 打一種我烘托氣氛,營造良好的教學氣氛；們身邊的物質；同學們知道它是什么強調空氣占據肯定的空間；導嗎？老師提出問題2,播放一段身問題 2：請大家做個深呼吸；你對邊漂亮的自然環(huán)境,藍天、白云、入空氣已經知道多少

3、？你仍想明白哪些清溪、綠樹、陽光,引出人類活問題？動離不開空氣的觀點；板書本節(jié)課題學問點 1：空氣是由什么組成的明？問題 1空氣是空的嗎？你如何證引導同學能舉出一些實例,設計出一些試驗,證明空氣是確實存在的；問題 2科學家是怎么發(fā)覺空氣成播放視頻,讓同學初步明白空分的？氣成分的發(fā)覺歷史,培育同學莊重拉瓦錫利用定量的方法,通過實仔細、一絲不茍、實事求是的科學驗得出了空氣是由氧氣和氮氣組成,其 精神和學習態(tài)度；中氧氣約占空氣總體積的 1/5 的結論；探雷利發(fā)覺稀有氣體；點撥： 測定空氣中氧氣含量的方案很多,其關鍵是懂得究問題 3仿照拉瓦錫爭論空氣成分測量原理,把握操作方法,明的原理和裝置,你能設計

4、出測量空氣里確顯現誤差的緣由；同時,仍氧氣含量的試驗方案嗎？應留意：燃燒耗氧物：只能 且簡潔與空氣中的氧氣反應,與【試驗 21】測定空氣里氧氣含量量足；生成物在常溫下不是氣體,如生成物是氣體,就需考交試驗過程中觀看到什么現象？慮如何選取一種液體藥品來溶解或吸取反應生成的氣體,以流空氣的成分是不是單一的、純潔產生壓強差；裝置要密封,的？空氣中至少含有幾種物質？最好有刻度；這兩種物質各占空氣體積的幾老師投影展現圖23,引導學分之幾？生通過自主學習、小組合議、展現這兩種物質各有什么特性？溝通設計出最合理的試驗方案；這兩種物質的中文名稱和化學老師投影試驗裝置：儀器符號是什么？名稱藥品性質試驗原理這個變

5、化屬于什么變化？如何操作步驟留意事項正確記錄和表達這個變化？同學進行合作探究：分組拉瓦錫通過試驗得出的結論是 氧氣約占空氣總體積的 1/5 ,而在我們的 試驗中,有的小組為什么氣體削減的體 積小于 1/5 ？有的小組為什么氣體削減試驗 觀看現象 收集數據分析摸索 反思溝通引導同學分組爭論,溝通結果；偏?。杭t磷的量不足 裝置漏氣 裝置沒有冷卻 的體積大于1/5 ？導管過長氧氣含量低時,紅磷不能連續(xù)燃燒,等；偏大：點通過這次試驗和探究,你獲得了 哪些信息或結論？燃紅磷后沒有立刻把塞子塞緊,使部分空氣逸出瓶外,等；空氣的主要成分 引導同學分析爭論,得出空空氣的體積組成 氣組成成分一覽表,并投影展現圖

6、 2 4 空氣成分示意圖爭論： 1、燃燒著的紅磷熄滅了,這種 現象說明氮氣能不能支持燃燒？2、集氣瓶內水平面上長升肯定高 度后,仍能連續(xù)上升嗎？這種現象能不 能說明氮氣不易溶于水？【例 1】小明改進了如圖試驗測定小組溝通,展現成果；分析指導： 依據水進入集氣 瓶中水的體積只有集氣瓶總容積 的 1/5 ,說明氮氣難溶于水；紅磷 足量而停止燃燒,說明氮氣不能 燃燒、不能支持燃燒；水本試驗空氣的成分；的改進主要是裝置的氣密性；上面的試驗同時證明白氮氣參考答案： （ 1）氮氣難溶于具有的性質；其中：；水不能燃燒,也不支持燃氮氣的物理性質燒 ；（2）裝置始終密閉,空氣沒氮氣的化學性質有逸出,試驗結果精確

7、；你認為改進后的優(yōu)點是：水 學問點 2：混合物與純潔物問題 1 比較空氣及其成分氮氣、氧氣、二氧化碳、水蒸氣,它們都是由幾種 物質 組成的？它們是混合的物質仍是純潔的物質？問題 2 什么是混合物？什么是純凈物？如何表示純潔物？引導同學分析摸索,強調分類是 學習化學的一種重要思想和方 法；引導同學小結歸納,熟悉一 些純潔物的化學符號,知道混合 物沒有特地的化學符號；問題 3如何判定一種物質是純潔指導同學自主探究、爭論溝通：混合物是由多種物質 混合物仍是混合物？而成的物質,它是由物質組成的；二氧化碳是由碳和氧氣組成的 混合物嗎？空氣是由氮元素和氧元素組成 的純潔物嗎？冰水是由冰和水組成的混合物嗎？

8、酒精汽油是由酒精和汽油組成純潔物是由一種物質組成 的物質,它是由元素組成的；同種物質可能有不同的俗 名、顏色、外形和狀態(tài)；不同物質可能有相像的俗 名、顏色、外形和狀態(tài)的純潔物嗎？分析指導：判定混合物與純【例題 2】依據物質的分類學問判定,凈物的依據是它由幾種物質組以下屬于純潔物的是（）成,而不能被“ 潔凈”、“ 潔凈” 、A潔凈的空氣等字眼及“ 澄清”、“ 透亮” 等外觀所蒙騙；B潔凈的果汁參考答案： C C涼快的冰水D澄清的礦泉水學問點 3 空氣是一種珍貴的資源 問題 1 通過上面的學習,你能感 知氧氣、氮氣、稀有氣體分別具有哪些 物理性質和化學性質？問題 2 依據這些性質,你能明白氧氣、氮

9、氣、稀有氣體分別有什么用途？空氣成分氧氣氮氣稀有氣體老師展現圖 25、圖 26、圖 2 7 或播放視頻氧氣、氮氣和稀有氣體的用途 ,引導同學分物理性質 析摸索、爭論溝通,填寫左表；化學性質 主要用途【例題 3】以下現象或用途分別與空氣的哪種成分有關？生物進行呼吸作用 植物進行光合作用 有些植物根部形成根瘤菌分析指導： 生活到處有化學,化學與生活生產密不行分,這類 試題是中考常見題型之一；參考答案： 氧氣；二氧化碳；絢麗多彩的霓虹燈 氮氣；稀有氣體學問點 4 愛護空氣 過渡：空氣是一種重要的資問題 1 在你身邊發(fā)生過哪些污染 源,但被污染的空氣卻能給人類空氣的現象？大氣污染會造成哪些危 帶來災難

10、；害？為了愛護人類賴以生存的空氣,你結合大氣污染視頻和漫能做些什么？畫圖,引導同學爭論溝通,分析歸納空氣污染及其污染物、污染問題 2你關注空氣質量日報、預源、污染的危害、防止污染的措報嗎？你明白空氣污染指數、首要污施等；染物、空氣質量級別、空氣質量狀況、空氣質量分級標準的含義嗎？指導同學自主學習或課下閱 讀,通過廣播、電視、報紙、網問題 3什么是綠色化學？它的絡等渠道明白空氣質量日報；主要特點是什么？它的核心是什么？爭論： 結合圖 28 爭論以下問題：1、在你身邊發(fā)生過哪些污染空氣的 現象？2、大氣污染會造成哪些危害？ 3 、為了愛護人類賴以生存的空氣,你能做些什么？播放綠色化學的視頻,讓同學

11、明白綠色化學和環(huán)境友好 對化學進展的重要意義；小組溝通,展現成果；【例題4】 在我國的很多城市里,空氣氮分析指導： 空氣的污染源主要質量監(jiān)測的指標主要包括（）懸浮顆粒（粉塵）氧氣二氧化碳一氧化碳是有害氣體（二氧化碳、二氧化氣二氧化硫稀有氣體硫、一氧化碳）和煙塵 粉塵和灰氮氧化物（二氧化氮）塵 等；A參考答案： A BC D第一單元課題 1 空氣測定空氣中氧氣的含量梳空空氣是由什么組成的空氣的主要成分混合物純潔物理氧氣整氣空氣是一種珍貴的資源氮氣合稀有氣體污染源 愛護空氣 污染的危害 污染的防治 綠色化學1“ 解落三秋葉 , 能開二月花；過江千尺浪 , 入竹萬竿斜； ” 這是唐朝詩人李嶠的一首達膾炙人口的詩句,詩中描寫的是一種自然現象,形成這種自然現象的物質是（）A空氣B水C陽光D月光它是（2廚房中有很多化學物質,小芳列出了以下幾種,其中屬于純潔物的是（A食醋 B加碘食鹽 C蔗糖D啤酒3電工師傅使用的 “ 驗電筆 “ 中常充入一種氣體,此氣體通電時會發(fā)光,A. 氧氣 B.氮氣 C.氖氣 D.空氣標）4薯片等易碎食品宜采納充氣袋包裝,以下氣體中最不相宜充入的是（A氧氣 B 氮氣C二氧化碳D空氣測5. 桌子上有一個空燒杯,燒杯內（）A 是氮氣 B 是氧氣 C 是空氣 D 沒有物質試6以下有關空氣各成分的說法正確選項（）A氧氣的化學性質比較活潑,屬于可燃物B氮氣的化學性質不活潑,